统编版语文四年级上册第一单元 《口语交际：我们与环境》课件

(共25张PPT)
口语交际
我们与环境
同学们，你可曾和大自然亲密接触？
观山
看海
听雨
赏花
导入新课
美妙的环境给了你怎样的感受？
心旷神怡
和谐美好
鸟语花香
自由欢乐
同学们，在日常生活中，你看到这样的现象了吗？
垃圾成山
浓烟滚滚
河流死鱼
污水排放
观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
交际内容
交际内容
水污染
交际内容
大气污染
交际内容
乱砍滥伐
交际内容
水土流失
观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？你最想说什么？
要求：
说——围绕话题表达看法，不跑题；
听——判断别人的发言是否与话题相关。
乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐……这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。
先来看看要求，再说一说吧！
明确要求
课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！
（1）调查发现存在的环境问题以及其带来的危害；
（2）尝试分析造成环境问题的原因。
交流探究
由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围的环境。
如果堵车时间长的情况，如何做才能保护环境呢
A:如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也可以保护环境。
C:我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车了。
D：如果堵车时间长，上学就要迟到，我会让爸爸给老师打电话请假。
这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议，你对这些建议有什么看法？
C的建议不现实，不能解决实际问题。
D的发言与环境无关，跑题了。
你知道怎样正确提出自己的建议了吗，我们再围绕下面的话题来提一提建议吧！
教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？
最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开“无人灯。”
同学们轮流当班级的“电灯管理员”，这样可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。
我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题。接下来，请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。
要求：
（1）每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。
（2）判断提出的做法是否简单易行。
梳理小组同学的奇思妙想，选派一个代表上台展示自己小组的好主意。
班级展示
我们与环境
有条理地展示自己小组的交流成果。围绕话题来交流。
认真倾听，判断同学说的话是否与主题有关。有礼貌。
说
听
把自己听到的金点子记下来，为做环保宣传打好基础。
记
班级展示
围绕话题发表看法，不跑题。
准备充分，有理有据。
态度大方，声音洪亮。
哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！
评
围绕话题展开讨论，选出十项保护环境的简单易行的做法。
小伙伴们一起整理《保护环境小建议十条》，张贴到学校、社区等地方的布告栏里。
1.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们多次劝告，他们就是屡教不改。
2.我发现社区的小池塘里总是飘着一些农药瓶子和塑料袋。
我的建议是：
1.加强课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。
2.社区设置禁止往池塘湖泊乱丢乱放农药垃圾及其他有害塑料垃圾的警示牌，违者采取相应处罚手段。
学以致用
只要我们有爱护环境的意识，能尽自己所能去爱护环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿，就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。
课堂小结