2016年秋 备课参考 人教版生物 七年级上册 1,2,2 生物与环境组成生态系统 （共32张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016年秋 备课参考 人教版生物 七年级上册 1,2,2 生物与环境组成生态系统 （共32张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-07-11 00:00:00 | ||
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文档简介
课件32张PPT。 第二节
生物和环境组成的生态系统教学目标
1. 概述生态系统的组成。
2. 描述生态系统中的食物链和食物网。
3. 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
4. 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
教学重点
1.生态系统的组成。
2.食物链和食物网。
3.生态系统的自动调节能力。
教学难点
1.食物链和食物网。
2.生态系统的自动调节能力。
生物与环境是一个不可分割的整体。生态系统
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解者角色。资料分析1. 树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 2. 腐烂的树桩最终会消失吗？会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。3. 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？?生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等生态系统生产者分解者消费者分解者
（细菌、真菌等）消费者
（动物等）生 产 者
（绿色植物等）非
生
物
部
分—相互依存
相互制约食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链1.食物链从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。1. 你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？9条。
这些食物链彼此交错连接，形成食物网。2. 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？草食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者，
（3）结束于最高级的消费者注意啦~~~~~~~~~沿着食物链和食物网流动生态系统中的能量2.方向:1.最终来源:太阳能这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？生态系统具有一定的自动调节能力
2.特征
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态平衡
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。本课小结1.生态系统的概念
2.生态系统的组成
3.生态系统具有自动调节能力
4.生态平衡练习 题
123564相信自己 勇者必胜继续练一练1.下列生物中，
属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔A返回3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭
B. 一条河流
C. 一片森林
D. 一个池塘
A返回4. 下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.大米 鼠 蛇 人
B. 阳光 青草 蛇 人
C. 青草 鼠 蛇 鹰
D. 营养物质 鼠 蛇 鹰C返回5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ）
A.迅速上升
B. 缓慢上升
C. 保持相对稳定
D. 上升后又下降D返回6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草D返回思考：兔子和猫的眼睛有什么特点？ 猫的双眼长在头的中央，使它在捕捉猎物时更准确、敏捷、迅速。兔的双眼长在头的两侧，可以使它看到周围草的面积与位置，便于觅食，同时兔的视野广阔，可以看到周围的天敌，便于防御。
问题：猫和兔子的眼睛生长位置不同与生活环境有关系吗？布置课后作业
做24页练习1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。
(1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。( )
(2)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。( )
(3)生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。( )××√2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是( )
A.阳光→草→牛→虎 B.鼠→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.草→兔→鹰 D3. 有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。 4. 实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看作一个生态系统？为什么？ 可以看作是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。 5. 完成生态系统的组成图解。
生物和环境组成的生态系统教学目标
1. 概述生态系统的组成。
2. 描述生态系统中的食物链和食物网。
3. 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
4. 阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
教学重点
1.生态系统的组成。
2.食物链和食物网。
3.生态系统的自动调节能力。
教学难点
1.食物链和食物网。
2.生态系统的自动调节能力。
生物与环境是一个不可分割的整体。生态系统
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解者角色。资料分析1. 树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 2. 腐烂的树桩最终会消失吗？会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。3. 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？?生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等生态系统生产者分解者消费者分解者
（细菌、真菌等）消费者
（动物等）生 产 者
（绿色植物等）非
生
物
部
分—相互依存
相互制约食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链1.食物链从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。1. 你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？9条。
这些食物链彼此交错连接，形成食物网。2. 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？草食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者，
（3）结束于最高级的消费者注意啦~~~~~~~~~沿着食物链和食物网流动生态系统中的能量2.方向:1.最终来源:太阳能这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？生态系统具有一定的自动调节能力
2.特征
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态平衡
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。本课小结1.生态系统的概念
2.生态系统的组成
3.生态系统具有自动调节能力
4.生态平衡练习 题
123564相信自己 勇者必胜继续练一练1.下列生物中，
属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔A返回3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭
B. 一条河流
C. 一片森林
D. 一个池塘
A返回4. 下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.大米 鼠 蛇 人
B. 阳光 青草 蛇 人
C. 青草 鼠 蛇 鹰
D. 营养物质 鼠 蛇 鹰C返回5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ）
A.迅速上升
B. 缓慢上升
C. 保持相对稳定
D. 上升后又下降D返回6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草D返回思考：兔子和猫的眼睛有什么特点？ 猫的双眼长在头的中央，使它在捕捉猎物时更准确、敏捷、迅速。兔的双眼长在头的两侧，可以使它看到周围草的面积与位置，便于觅食，同时兔的视野广阔，可以看到周围的天敌，便于防御。
问题：猫和兔子的眼睛生长位置不同与生活环境有关系吗？布置课后作业
做24页练习1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。
(1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。( )
(2)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。( )
(3)生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。( )××√2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是( )
A.阳光→草→牛→虎 B.鼠→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.草→兔→鹰 D3. 有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。 4. 实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看作一个生态系统？为什么？ 可以看作是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。 5. 完成生态系统的组成图解。