一年级数学下册教案 校园护绿 2（青岛版）

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课题 校园护绿
教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第22页
教学目的要求 知识教学点：联系已有知识，让学生经历“两位数加（减）一位数、整十数（不进位）”计算方法的探索过程，能正确的进行计算。能力教学点：结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。德育教学点：初步感知数的计算与生活相联系，积累数学活动的经验，增强数学意识。
教学重点、难点 明确“求比一个数多几（少几）”问题的算理和解答方法，并在教学过程中渗透“绿色环保、从现在做起、从我做起”的思想教育。
教具学具的准备 课件、情境图
教学过程
知识点 教师活动 学生活动
比一个数多几（少几） 同学们，上节课我们在“绿色行动”这一活动中，不仅增强了保护环境的意识，还学到许多数学知识。今天这节课，我们还要继续开展“绿色行动”，看你还能收获什么新知识。（出示情境图）——信息窗1谈话：看到这幅情境图，你能提出什么新的数学问题？教师引导：（1）（2）个问题已经学过，学生独立解决。今天这节课，我们重点来研究（3）（4）个问题，首先来看第（3）个问题：挂牌的比浇花的多多少人？ 谈话：怎样才能知道挂牌的比浇花的多多少人呢？学生说自己的想法，看看谁有多余的，余几个，就表示多几个……师引导：要知道三角形比圆形多几个，你会列式吗？总结：解决这样“比多少”的问题用什么方法解决？（减法）回归现实情景：现在你知道挂牌的比浇花的多多少人了吗？（生答略）谈话：通过列减法算式，我们求出了挂牌的比浇花的多5人，现在老师把问题改一改，看你还会解决吗？把问题（3）改成：浇花的比挂牌的少多少人？引导学生理解：问法变了，但意思没变。求“浇花的比挂牌的少多少人？”也就是求“挂牌的比浇花的多多少人？”所以列的算式相同，都是15-10=5（人） 学生有可能提问:（1）给小树挂牌的和浇花的一共有多少人？（2）一共浇了多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？ (4)浇了的比没浇的多几棵？以小组为单位进行讨论、交流。（可能有以下想法）●挂牌的减去浇花的就行了。●拿出15个△，10个○，在展示台上摆一摆。△△△△△△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○学生列式，并说想法。学生独立列式解答。引导观察比较：仔细观察这两个数学问题和列的算式，你有什么发现？
随堂练习 口答 （出示一组卡片）36比20多 7比58少30比42 68比4 每道题都让学生说说：还可以怎么说？怎样算？
板书设计 比多少
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