湘美版美术五年级下册第10课 水墨诗心 课件(共22张PPT内嵌音频)

(共22张PPT)
千山鸟飞绝 万径人踪灭
孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
松下问童子 言师采药去
只在此山中 云深不知处
寻隐者不遇
远上寒山石径斜 白云深处有人家
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
山行
诗书画印结合是中国画特有的表现形式
王维：诗中有画，画中有诗
苏轼：以诗为有声画，画为无声诗
水墨诗心
—诗意画创作
以浓重的泼彩渲染了浓浓的春意
以线为主的造型手段表现了杨柳江岸的和煦春风，绿水行舟的安详生活场景。
不知细叶谁载出
二月春风似剪刀
五：学生作品展示借鉴
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
五：学生作品展示借鉴
五：学生作品展示借鉴
白毛浮绿水
红掌拨清波
诗是语言艺术，画是造型艺术，这两种不同
的艺术形式可以互相融合，互相渗透，相得
益彰，把诗情画意揉和在一起。
休
秋下行風字
秋风吹下红雨来
思考
1.大家仔细观察从这幅画中看到了什么？
2秋色中的牧童表现出怎样的心情？
3.李可染用什么来表现“风”和“雨”
4.画家用什么笔法来表现这茂盛的树林、如雨般的落叶？
5.在墨色上你又有什么发现？
年之
量
提问？
蛙声十里出山泉
1.“娃声十里出山泉”这句诗，如果是你来画你会如
何来表现画面？
2提问：画面没有蛙，何来蛙声？
出
世云强私園
思考：
梅花月影图轴
思考：
梅花月影图轴
1、其实对于这幅画我有一个小疑问，梅花
都看到了、月影，可是我并没找到月，大家
能帮我找找吗？
2、为什么在哪儿？
任
吴昌硕60岁时作。题诗日：“梅溪水平桥，乌山
睡初醒。月明乱峰西，有客泛孤艇。除却数卷书
尽载梅花影。”诗与画的意境相吻合。
月色轻柔，梅枝横斜，画面计白当黑，虚实相生，营造出
丰富的空间之美。可以看出梅枝始终环绕着明月，疏影横
斜，相互呼应。梅枝在月色的衬托下更显婀娜多姿。月色
在梅枝的掩映下，也更具一种婉约朦胧之美。
梅花处理主次有序，主体
处于显要位置，其他部分
作为陪衬起呼应作用。
潮
梅
吴昌硕60岁时作。题诗日：“梅溪水平桥，乌山
睡初醒。月明乱峰西，有客泛孤艇。除却数卷书
尽载梅花影。"诗与画的意境相吻合。
月色轻柔，梅枝横斜，画面计白当黑，虚实相生，营造出
丰富的空间之美。可以看出梅枝始终环绕着明月，疏影横
斜，相互呼应。梅枝在月色的衬托下更显婀娜多姿。月色
在梅枝的掩映下，也更具一种婉约朦胧之美。
梅花处理主次有序，主体
处于显要位置，其他部分
作为陪衬起呼应作用。
这幅画凸显传统文人画“以物喻情”
用诗意的形象表现的特点。
在“月”与“影”，“梅”与“人”之间展开
丰富的联想。