1.2 长度和时间的测量 课件(共57张PPT) 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2 长度和时间的测量 课件(共57张PPT) 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-07-18 11:17:22 | ||
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文档简介
(共57张PPT)
1.2 长度和时间的测量
第一章 走进物理世界
学习目标
栏目导航
新课导入
课程讲授
课堂小结
当堂评价
学习目标
物理观念：知道长度和时间的基本单位和常用单位，会正确使用刻度尺测量长度，知道测量有误差，会用表测量时间。
科学思维：通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间有大致的概念。
科学探究：初步了解科学探究活动，培养学生初步的探究能力。
科学态度与责任：经历长度的测量过程，培养严谨认真、实事求是的科学精神；使学生认识到测量在科学研究、生产、生活和解决实际问题中的重要性。
新课导入
B
图中A和B哪个圆大？
A
B
图中AB和CD哪个长？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
B
C
D
图中两个物体哪个长？
请同学们闭上眼睛，估测1min。
课程讲授
1.2 测量长度和时间
要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
1.用刻度尺测量长度
为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较依据，这个标准量叫做单位。
国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
名片厚度：约1mm
人的头发
PM2.5
PM10
细沙粒
1分米（dm）＝0.1米＝10-1米
1千米（km）＝1000米＝103米
1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米
1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米
1微米（ m）＝0.000 001米＝10-6米
1纳米（nm）＝0.000 000 001米＝10-9米
单位的换算
dm
m
cm
mm
十进制
km
m
mm
m
nm
千进制
×103
×10-3
课堂练习
1．在下列题目的空格上填上合适的数字：
（1）2.5m＝ mm；
（2）3×105mm＝ km。
2.5×103
0.3
1、长度测量是最基本测量。
2、刻度尺是测量长度的基本工具。
活动 观察刻度尺
认清刻度尺的零刻度线的位置、量程、分度值.
会认:
正确使用刻度尺
单位
零刻度线
量程
分度值
认识分度值
1mm
1cm
会选：
正确选择刻度尺
根据测量需要选择合适的刻度尺。
先估测，然后选择量程。
会放：
1.零刻度线或(某一清楚数值刻度线)对齐待测物的起始端。
2.刻度尺与被测量的一边平行。
3.使刻线贴靠待测物体。
没对齐
没平行
没紧靠
正确
会读：
读数时，视线要正对刻度线。
会记：
记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成。
２.７7cm
估计到分度值的下一位
对下列测量你能正确读数吗？
2.70cm
3.55cm
实验：
1.测量物理课本和作业本的长和宽；
2.测量课桌的大致高度。
一些物体的长度
一张纸的厚度约90μm
乒乓球直径约4cm
新2B铅笔长度约18cm
一支粉笔长度约5cm
日用竹筷长度约20cm
新铅笔芯的直径约1mm
1元硬币直径
25mm
物理课本长度约26cm
一些物体的长度
日光灯管长度约1.2m
中学生身高
约160cm
初中学生正常步幅约50cm
课桌高度
约80cm
一层楼高度约3m
珠穆朗峰高度8844m
房门高度
约230cm
长江流域长度6387km
课堂练习
2．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（ ）
A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C．使用刻度尺前，要观察它的量程，分度值和0刻度线
D．记录时，要记下测量的数字和单位
A
1、实验探究：各组分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录下表：
物理量 甲 乙 丙 丁 戊
长/cm
宽/cm
误差
误差：测量值与真实值之间的差异
误差的来源
测量方法
测量工具
测量者
改进测量方法
选用精密的测量工具
多次测量求平均值
减小误差的方法
注意：误差不是错误。
测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，能够避免的。
误差是不能避免的，只能尽量减小。
3.9876m为一准确结果，则准确值是：
估计值是： 所用刻度尺的分度值是：
3. 9 8 7 6 m
——米
——分米
——厘米
——估计值
——单位
——毫米（分度值）
3.987m
0.0006m
1mm
二.测量时间
在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是 s。
1 h=3600s=3.6×103s
1 min=60 s
常用单位：
h，min
单位换算:
1 ms=0.001s=1×10-3s
1 μs=0.000 001s=1×10-6s
1 ns=0.000 000 001s=1×10-9s
课堂练习
3.关于误差，下列说法正确的是（ ）
A．选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差
B．不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差
C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误
D．误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的
D
单位 符号 英文拼写
年 y year
天 d day
时 h hour
分 min minute
秒 s second
毫秒 ms millisecond
微秒 μs microsecond
在国际单位制中，时间的基本单位是秒。国际计量大会规定，铯133原子振动9 192 631 770次所需的时间定义为1s。
时间的单位
古人和现代人是如何测量时间的？
日晷
沙漏
秒表
机械钟
钟表
认识机械秒表
归零按钮
计时按钮
秒针指针
大圈
整圈：30s
大格：1s
小格：0.1s
小圈
整圈：15min
大格：1min
小格：0.5min
秒针转动2圈，分针转一大格
分针指针
秒表的读数
秒针读后半分钟
读数：__________
1 min 44 s
1 min
44 s
如图所示，该机械秒表的读数为 _______ s
当小盘指针未超过半分钟刻度线，则大表盘按照0~30s读数；
当小盘指针超过半分钟刻度线，则大表盘按照30~60s读数。
218.3
常见的时间
人呼吸一次约3s
播放一首国歌约50s
学校一堂课约45min
眨一次眼约0.2~0.4s
做一次眼保健操约5min
心脏跳动一次约1s
中学生跑800m
约220s
打哈欠一次约3~5s
4．图中秒表的示数是 s。
课堂练习
218
秦始皇统一度量衡。度量衡是计量长短、容积、轻重的统称。度量衡的统一，使我国成为世界上最早在全国统一测量长度、质量等单位的国家，促进了经济的繁荣，也有力推动了中华文化的传播与发展
课堂小结
当堂评价
1．如图所示，四个计时器能成功地记录下100m短跑时间的是 （ ）
A．乙、丙和丁 B．只有甲和乙
C．只有乙和丙 D．只有乙和丁
A
当堂评价
2．下列单位换算过程正确的是（ ）
A．7.2mm＝7.2mm×10﹣3＝7.2×10﹣6m
B．15m＝1.5×10﹣7＝1.5×10﹣7μm
C．2.5km＝2.5km×105cm＝2.5×105cm
D．3.0×106cm＝3.0×106×10﹣2m＝3.0×104m
D
当堂评价
3．小九同学参加中考体育测试，下列结果最可能达到的是（ ）
A．实心球成绩为50m B．立定跳远成绩为15m
C．跳绳1s跳30次 D．1000m跑步用时4min
4．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是（ ）
A．减小由于观察时视线倾斜而产生的误差
B．避免由于刻度尺不精密而产生的误差
C．减小由于估测而产生的误差
D．避免测量中可能出现的错误
D
C
当堂评价
5．关于刻度尺的使用下列说法错误的是（ ）
A．为了测量操场的宽度，应该选择量程较大的卷尺
B．零刻度线对准被测物一端，刻度线应紧贴被测物，不能歪斜
C．读数时，视线要正对尺面，估读到分度值的前一位
D．记录时，不但要记录数值，还必须注明单位
C
当堂评价
6．小明同学用饮料瓶和自制刻度尺制做了一个简易量雨器（如图所示），他测得某暴雨日一小时的降雨量为28.9mm。下列说法正确的是（ ）
A．该结果不存在误差
B．结果中的“9”是准确值
C．该结果是用分度值为1mm的刻度尺测量的
D．使用刻度尺进行测量时，必须从零刻度线开始测量
C
当堂评价
7．用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况是否正确及木块的长度的判断正确的是（ ）
A．甲刻度尺的分度值是1mm，放置正确，木块的长度为1.4cm
B．甲刻度尺的分度值是1cm，放置正确，木块的长度为1.4cm
C．乙刻度尺的分度值是1cm，放置正确，木块的长度为1.4cm
D．乙刻度尺的分度值是1mm，放置正确，木块的长度为1.40cm
D
当堂评价
8．如图所示，某同学用刻度尺A、B分别测量同一物体的长度，A刻度尺测得物体长度是 cm，B刻度尺测得物体长度的精确程度比A刻度尺的 （选填“高”“低”或“一样”）。
2.7
高
当堂评价
9．如图所示，N95型口罩是NIOSH认证的9种颗粒物防护口罩中的一种。N95型口罩可以对空气动力学直径物理直径为0.75μm的颗粒的过滤效率达到95%。其中0.075μm＝ m，某种病毒的直径约为100nm，所以N95型口罩对该病毒 （选填“能”或“不能”）起到防护作用。
7.5×10-8
不能
当堂评价
10．小明用卷尺测量一张桌子的长度，五次测量的数据分别是75.2cm、75.4cm、75.3cm、77.2cm、75.1cm，剔除错误数据后，这张桌子的长度应记作 cm。
75.3
当堂评价
11．在国际单位制中，长度的基本单位是 ，如图甲所示，被测物体的长度是 cm；如图乙所示，机械秒表的读数是 s。
m
1.30
337.5
12．如图甲所示，用刻度尺测物理课本的宽度，请指出其中的三处错误：
A. ；
B. ；
C. 。
刻度尺没有与被测物体平行
刻度尺刻度没有紧靠被测物体
视线没有正对刻度线
1.2 长度和时间的测量
第一章 走进物理世界
学习目标
栏目导航
新课导入
课程讲授
课堂小结
当堂评价
学习目标
物理观念：知道长度和时间的基本单位和常用单位，会正确使用刻度尺测量长度，知道测量有误差，会用表测量时间。
科学思维：通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间有大致的概念。
科学探究：初步了解科学探究活动，培养学生初步的探究能力。
科学态度与责任：经历长度的测量过程，培养严谨认真、实事求是的科学精神；使学生认识到测量在科学研究、生产、生活和解决实际问题中的重要性。
新课导入
B
图中A和B哪个圆大？
A
B
图中AB和CD哪个长？
0
1
2
3
4
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7
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0
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3
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5
6
7
8
9
10
A
B
C
D
图中两个物体哪个长？
请同学们闭上眼睛，估测1min。
课程讲授
1.2 测量长度和时间
要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
1.用刻度尺测量长度
为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较依据，这个标准量叫做单位。
国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
名片厚度：约1mm
人的头发
PM2.5
PM10
细沙粒
1分米（dm）＝0.1米＝10-1米
1千米（km）＝1000米＝103米
1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米
1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米
1微米（ m）＝0.000 001米＝10-6米
1纳米（nm）＝0.000 000 001米＝10-9米
单位的换算
dm
m
cm
mm
十进制
km
m
mm
m
nm
千进制
×103
×10-3
课堂练习
1．在下列题目的空格上填上合适的数字：
（1）2.5m＝ mm；
（2）3×105mm＝ km。
2.5×103
0.3
1、长度测量是最基本测量。
2、刻度尺是测量长度的基本工具。
活动 观察刻度尺
认清刻度尺的零刻度线的位置、量程、分度值.
会认:
正确使用刻度尺
单位
零刻度线
量程
分度值
认识分度值
1mm
1cm
会选：
正确选择刻度尺
根据测量需要选择合适的刻度尺。
先估测，然后选择量程。
会放：
1.零刻度线或(某一清楚数值刻度线)对齐待测物的起始端。
2.刻度尺与被测量的一边平行。
3.使刻线贴靠待测物体。
没对齐
没平行
没紧靠
正确
会读：
读数时，视线要正对刻度线。
会记：
记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成。
２.７7cm
估计到分度值的下一位
对下列测量你能正确读数吗？
2.70cm
3.55cm
实验：
1.测量物理课本和作业本的长和宽；
2.测量课桌的大致高度。
一些物体的长度
一张纸的厚度约90μm
乒乓球直径约4cm
新2B铅笔长度约18cm
一支粉笔长度约5cm
日用竹筷长度约20cm
新铅笔芯的直径约1mm
1元硬币直径
25mm
物理课本长度约26cm
一些物体的长度
日光灯管长度约1.2m
中学生身高
约160cm
初中学生正常步幅约50cm
课桌高度
约80cm
一层楼高度约3m
珠穆朗峰高度8844m
房门高度
约230cm
长江流域长度6387km
课堂练习
2．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（ ）
A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C．使用刻度尺前，要观察它的量程，分度值和0刻度线
D．记录时，要记下测量的数字和单位
A
1、实验探究：各组分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录下表：
物理量 甲 乙 丙 丁 戊
长/cm
宽/cm
误差
误差：测量值与真实值之间的差异
误差的来源
测量方法
测量工具
测量者
改进测量方法
选用精密的测量工具
多次测量求平均值
减小误差的方法
注意：误差不是错误。
测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，能够避免的。
误差是不能避免的，只能尽量减小。
3.9876m为一准确结果，则准确值是：
估计值是： 所用刻度尺的分度值是：
3. 9 8 7 6 m
——米
——分米
——厘米
——估计值
——单位
——毫米（分度值）
3.987m
0.0006m
1mm
二.测量时间
在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是 s。
1 h=3600s=3.6×103s
1 min=60 s
常用单位：
h，min
单位换算:
1 ms=0.001s=1×10-3s
1 μs=0.000 001s=1×10-6s
1 ns=0.000 000 001s=1×10-9s
课堂练习
3.关于误差，下列说法正确的是（ ）
A．选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差
B．不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差
C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误
D．误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的
D
单位 符号 英文拼写
年 y year
天 d day
时 h hour
分 min minute
秒 s second
毫秒 ms millisecond
微秒 μs microsecond
在国际单位制中，时间的基本单位是秒。国际计量大会规定，铯133原子振动9 192 631 770次所需的时间定义为1s。
时间的单位
古人和现代人是如何测量时间的？
日晷
沙漏
秒表
机械钟
钟表
认识机械秒表
归零按钮
计时按钮
秒针指针
大圈
整圈：30s
大格：1s
小格：0.1s
小圈
整圈：15min
大格：1min
小格：0.5min
秒针转动2圈，分针转一大格
分针指针
秒表的读数
秒针读后半分钟
读数：__________
1 min 44 s
1 min
44 s
如图所示，该机械秒表的读数为 _______ s
当小盘指针未超过半分钟刻度线，则大表盘按照0~30s读数；
当小盘指针超过半分钟刻度线，则大表盘按照30~60s读数。
218.3
常见的时间
人呼吸一次约3s
播放一首国歌约50s
学校一堂课约45min
眨一次眼约0.2~0.4s
做一次眼保健操约5min
心脏跳动一次约1s
中学生跑800m
约220s
打哈欠一次约3~5s
4．图中秒表的示数是 s。
课堂练习
218
秦始皇统一度量衡。度量衡是计量长短、容积、轻重的统称。度量衡的统一，使我国成为世界上最早在全国统一测量长度、质量等单位的国家，促进了经济的繁荣，也有力推动了中华文化的传播与发展
课堂小结
当堂评价
1．如图所示，四个计时器能成功地记录下100m短跑时间的是 （ ）
A．乙、丙和丁 B．只有甲和乙
C．只有乙和丙 D．只有乙和丁
A
当堂评价
2．下列单位换算过程正确的是（ ）
A．7.2mm＝7.2mm×10﹣3＝7.2×10﹣6m
B．15m＝1.5×10﹣7＝1.5×10﹣7μm
C．2.5km＝2.5km×105cm＝2.5×105cm
D．3.0×106cm＝3.0×106×10﹣2m＝3.0×104m
D
当堂评价
3．小九同学参加中考体育测试，下列结果最可能达到的是（ ）
A．实心球成绩为50m B．立定跳远成绩为15m
C．跳绳1s跳30次 D．1000m跑步用时4min
4．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是（ ）
A．减小由于观察时视线倾斜而产生的误差
B．避免由于刻度尺不精密而产生的误差
C．减小由于估测而产生的误差
D．避免测量中可能出现的错误
D
C
当堂评价
5．关于刻度尺的使用下列说法错误的是（ ）
A．为了测量操场的宽度，应该选择量程较大的卷尺
B．零刻度线对准被测物一端，刻度线应紧贴被测物，不能歪斜
C．读数时，视线要正对尺面，估读到分度值的前一位
D．记录时，不但要记录数值，还必须注明单位
C
当堂评价
6．小明同学用饮料瓶和自制刻度尺制做了一个简易量雨器（如图所示），他测得某暴雨日一小时的降雨量为28.9mm。下列说法正确的是（ ）
A．该结果不存在误差
B．结果中的“9”是准确值
C．该结果是用分度值为1mm的刻度尺测量的
D．使用刻度尺进行测量时，必须从零刻度线开始测量
C
当堂评价
7．用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况是否正确及木块的长度的判断正确的是（ ）
A．甲刻度尺的分度值是1mm，放置正确，木块的长度为1.4cm
B．甲刻度尺的分度值是1cm，放置正确，木块的长度为1.4cm
C．乙刻度尺的分度值是1cm，放置正确，木块的长度为1.4cm
D．乙刻度尺的分度值是1mm，放置正确，木块的长度为1.40cm
D
当堂评价
8．如图所示，某同学用刻度尺A、B分别测量同一物体的长度，A刻度尺测得物体长度是 cm，B刻度尺测得物体长度的精确程度比A刻度尺的 （选填“高”“低”或“一样”）。
2.7
高
当堂评价
9．如图所示，N95型口罩是NIOSH认证的9种颗粒物防护口罩中的一种。N95型口罩可以对空气动力学直径物理直径为0.75μm的颗粒的过滤效率达到95%。其中0.075μm＝ m，某种病毒的直径约为100nm，所以N95型口罩对该病毒 （选填“能”或“不能”）起到防护作用。
7.5×10-8
不能
当堂评价
10．小明用卷尺测量一张桌子的长度，五次测量的数据分别是75.2cm、75.4cm、75.3cm、77.2cm、75.1cm，剔除错误数据后，这张桌子的长度应记作 cm。
75.3
当堂评价
11．在国际单位制中，长度的基本单位是 ，如图甲所示，被测物体的长度是 cm；如图乙所示，机械秒表的读数是 s。
m
1.30
337.5
12．如图甲所示，用刻度尺测物理课本的宽度，请指出其中的三处错误：
A. ；
B. ；
C. 。
刻度尺没有与被测物体平行
刻度尺刻度没有紧靠被测物体
视线没有正对刻度线
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