4.古诗三首《望洞庭》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
望洞庭
核心素养目标
文化自信：通过学习《望洞庭》，感受中国古代诗词的独特魅力，体会诗人对洞庭湖美景的赞美之情，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，提升文化自信。
语言运用：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。理解诗句中重点字词的含义，能用自己的话准确表述诗句的意思，积累优美的诗句，丰富语言素材库，提高语言表达能力。
思维能力：在理解诗意的过程中，引导学生展开想象，构建诗中描绘的月夜洞庭山水的画面，培养学生的形象思维能力。通过分析诗句中的比喻手法，提升学生的逻辑思维与审美鉴赏能力。
审美创造：品味诗中简洁而生动的语言，体会诗人对洞庭湖和谐、宁静、秀美的独特审美，激发学生对自然美的欣赏与追求，培养学生的审美情趣，提高学生的审美创造力。
一、导入
君山
我国名山大川众多，景色秀丽神奇，畅游其间，让人觉得诗情画意，不禁浮想联翩起来。今天就让我们跟随这位诗人，一同去欣赏洞庭湖的朗朗清月的雄姿吧！
二、作者简介
刘禹锡（772年-842年），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家。他出身于官宦世家，自幼聪慧好学，贞元九年（793年）进士及第，初任太子校书，后历任多种官职。然而，他的仕途颇为坎坷，因参与王叔文领导的永贞革新失败，被贬为朗州司马，此后又辗转多地任职，历经二十多年的贬谪生涯。但他始终保持着积极乐观的人生态度，在困境中依然坚持创作。
三、写作背景
刘禹锡被贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。而此诗则是这次行至洞庭湖时所作。当时刘禹锡仕途不顺，人生处于低谷期，但面对洞庭湖的美景，他忘却了烦恼，用细腻的笔触描绘出了洞庭湖独特的美，以清新的语言、奇特的想象，为我们展现了一幅宁静、和谐的洞庭秋夜图。介绍写作背景，有助于学生理解诗人在诗中所表达的情感，体会诗人虽遭贬谪，却依然热爱生活、热爱自然的豁达胸怀。
四、字词检测
庭（tínɡ） 潭（ tán） 磨（ mó）
遥（yáo） 螺（luó ）
四、字词检测
磨
mó（磨炼　磨难）mò（石磨　磨坊）
和
hé（和气　和睦）
hè（唱和　和诗）
四、朗读节奏
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光/秋月/两相和，
潭面/无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，
白银/盘里/一青螺。
五、古诗理解
理解诗句大意：
“湖光秋月两相和”：这句诗描绘了秋天的夜晚，洞庭湖湖水波光粼粼，与皎洁的秋月相互辉映，呈现出一种和谐、宁静的美。教师可以引导学生想象画面，提问：“同学们，当你看到湖水和月光相互交融的画面时，你有怎样的感受？”让学生体会这种和谐之美。
五、古诗理解
理解诗句大意：
“潭面无风镜未磨”：在没有风的时候，洞庭湖的湖面平静得像一面未经打磨的铜镜。这里运用了比喻的修辞手法，将湖面比作铜镜，生动形象地表现出湖面的平静和朦胧。教师可以让学生对比打磨过的镜子和未打磨的镜子的不同，从而更好地理解诗句所描绘的景象。
五、古诗理解
“遥望洞庭山水翠”：诗人远远地望去，洞庭湖的山水一片翠绿。教师可以引导学生思考：从“遥望”这个词中，你能知道什么？让学生明白诗人是站在远处观察洞庭湖，看到的是山水的整体轮廓。
五、古诗理解
“白银盘里一青螺”：把月光下的洞庭湖比作白银盘，将君山比作盘中的青螺。这个比喻非常形象，让我们仿佛看到了一个精致的艺术品。教师可以展示洞庭湖和君山的图片，让学生直观地感受比喻的妙处。
五、古诗理解
诗意：
秋天的夜晚，洞庭湖湖水波光粼粼，与皎洁的秋月相互辉映，显得十分和谐。湖面风平浪静，就像一面未经打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，那君山就如同白银盘里的一颗青螺，小巧玲珑，惹人喜爱。
六、诗句赏析
表达了作者怎样的思想感情？
《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。
六、诗句赏析
《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？
《望洞庭》作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。
根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。
洞庭湖静美、和谐。
七、对比阅读
《望天门山》《望洞庭》都是作者从不同视角描写天门山和洞庭湖的，查阅资料，了解两位诗人的写作风格，说说它们有什么区别？
两首诗都是作者按照从近到远的顺序观察的，《望天门山》格调高绝，气象阔大，既豪迈奔放,又清新飘逸,表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。《望洞庭》诗人以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
八、拓展阅读
思考：这首诗告诉我们什么道理
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
九、课堂总结
《望洞庭》这首诗描绘了洞庭湖的美丽景色，展现了诗人对大自然的热爱和赞美之情。同时，鼓励学生在生活中要善于发现美、欣赏美，像诗人刘禹锡一样，无论遇到什么困难，都能保持积极乐观的心态，用美好的眼光去看待世界。通过情感升华，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
板书设计
近看
望
洞
庭
喜爱洞庭湖
热爱祖国大好河山
湖光
望洞庭
秋月 潭面
远看
洞庭湖
君山岛
再见