统编版六年级下册语文第二单元作业设计

六年级下册第二单元
语文课堂作业
班级：
姓名：
部编版语文六年级下册课堂作业
目录
第五课 鲁滨逊漂流记 2
语文园地一 6
参考答案 12
姓名： 班级： 批阅等级：
第二单元
5、鲁滨漂流记
选择题。
1. 下面词语中的字音或字形有误的一项是（ ）
A.缺乏(fá) 日历 知足 恐惧
B.宴会(yàn) 无聊 书籍 寂寞
C.处境(chù) 文明 妻凉 贷款
D.袭击(xí) 稍微 控制 无聊
2.下面词语中的“贷”与其他三项意思不同的是( )。
A.商贷 B. 严惩不贷 C. 信 贷 D. 放贷
3.下面加点词语使用不当的一项是( )。
A. 鲁滨逊碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
B. 我把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心满意足。
C. 他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。
D. 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。
4.研究鲁滨逊的心态变化,并评价人物。分析鲁滨逊内心的变化,在括号里选填序号。
(1)最初流落荒岛( ) (2)习惯岛上的生活( )
(3)制造工具,建造住所( ) (4)思考幸与不幸( )
A.积极乐观 B.不畏艰险,顽强生存 C.面对现实,理智应对 D.苦闷失望
5.关于《鲁滨逊漂流记》这本书，下列说法不正确的是（ ）
A．《鲁滨逊漂流记》这本书的作者笛福以第一人称“我”来叙述鲁滨逊冒险的经历。
B．鲁滨逊流落荒岛后，先后经历了：回船取物、救“星期五”、建房定居、畜牧种植……
C．鲁滨逊救下一个野人，取名为“星期五”，并教会他说英语、穿衣、信基督、用枪……“星期五”成为鲁滨逊最忠诚的仆人和伙伴。
D．鲁滨逊在荒岛上度过了二十八年后，终于回到了英国。
6.下面是鲁滨逊的名言，（ ）项最符合本文中鲁滨逊的人生态度。
A. 世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
B.一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
C.我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷的欣慰。
D. 等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。
二、判断题
1．《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福，他以第三人称的方式写作，充分运用自己丰富的想象力进行文学加工。( )
2．《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛，为了生存，他打猎、捕鱼、蓄养山羊、种植小麦，可见他是一个勇于战胜困难的人。( )
3．《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年后终于回到了美国。( )
三、读句子，完成练习。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
1.这段话出自______国作家______ 写的《 》。这部作品反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于______的精神。
2.联系课文，选段中“叫人受尽折磨的处境”指 ，“值得宽慰的东西”指__________________。
3.鲁滨逊从困境中取得的经验教是
。
4.画“ ”句子的意思是（ ）
A．在困境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。
B．在困境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。
C．把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实。从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
四、课外阅读
鲁滨逊漂流记（节选）
笛 福
要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；还有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉（yòu）。我把三只大泥锅和两只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力减得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，
但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次试验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形
状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
1. 短 文 的 第 1 ～ 3 自 然 段 写 的 是 ， 第 4 ～ 6 自 然 段 写 的 是 。给你留下最深印象的故事情节是_______________。
2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”中“吃”的意思是承受。( )
②“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”是比喻句。( )
③“我工作了差不多两个月的时间”的意思是说工作了不到或接近两个月的时间。( )
3.第 3 自然段在文中起到_______________的作用。
4.在制作陶器的过程中，鲁滨逊克服了哪些困难？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？从鲁滨逊身上，你得到了什么启示？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
姓名： 班级： 批阅等级：
第二单元综合练习
一、根据语境，读拼音，写词语。
1.面对病毒的qīn xí（ ），李兰娟院士毫不wèijù（ ）坚守岗位，率领团队成功分离出病毒毒株，为kòng zhì（ ）疫情作出了巨大贡献。
2.当你感到wú 1iáo（ ）、jì mò（ ）的时候，shū jí（ ）能驱散fù gài（ ）在你心头的乌云，给原本fá wèi（ ）的生活增添色彩。
二、选择题。
1.下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.漂流 漂白 B.折磨 磨难
C.藤蔓 蔓延 D.人才济济 无济于事
2.下列词语中，字形有误的一项是（ ）
A.倒霉 优伤 聚精会神 B.剔除 拋弃 衣衫褴褛
C.借贷 毙命 头晕目炫 D.倾覆 防御 心平气和
3.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.鲁滨逊流落到一座荒无人烟的小岛上。
B.得知她与世隔绝的消息后，世界各地的人们纷纷以不同的方式深深缅怀这位善良的老人。
C.他们只是些乌合之众，没什么好怕的。
D.每当讲起改革开放的故事，他总是滔滔不绝。
4.下列搭配有误的一项是（ ）
A.《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温 美国
B.《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 英国
C.《骑鹅旅行记》 塞尔玛·拉格洛芙 瑞典
D.《爱丽丝漫游奇境》 刘易斯·卡罗尔 法国
5.关于写作品梗概，下面说法错误的一项是（ ）
A.先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。
B.在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
C.为了准确地表达，写作时不能有任何补充的内容。
D.写作品梗概要尊重原文，不能改变原文意思。
二、判断正误。正确的画“√”，错误的画“ ”。
1.“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”读到这里，我
觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。( )
2.抓住描写动作、语言、神态的句子，从中可以体会到一个人的性格和精神。
( )
3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛—建房定居—救‘星期五’—畜牧种
植—回到英国”的顺序来写的。( )
4.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。( )
5.读名著，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。( )
6.阅读小说时，我们可以感受到每个人物都是立体的，多面的。作为读者，我们评价书中人物时角度不能太单一。( )
三、日积月累。
1.其中有劝诫我们认真读书的，“ ，一字值千金。”，也有善于从他人的话语中得到启示的“ ，胜读十年书。”有提示我们山外有山，人外有人，需严格要求自己的“莫道君行早，____________ 。”也有时间能验证人心好坏的“路遥知马力， 。”还有长时间接触某种事物之后就能发现特征和规律的“ ，近山识鸟音”。
2.为了看泰山日出,程程和爸爸早上四点就起床了。当来到最佳观景点时,他们发现那边早已站满了人。爸爸感慨道:“ ， ”
3.当同学阅读不认真时,你劝他:“ ， ”
4.张教授关于阅读的讲座让我受益匪浅,真可谓“ ，
”
四、综合实践。
下面是某小学六年级学生本学期课外阅读情况的调查表，根据此表完成后面的题目。
班级 卡通漫画 中国古典文学名著 外国文学名著
六（1）班 30人 5人 10人
六（2）班 32人 5人 8人
六（3班） 30人 6人 9人
1.该校六年级学生课外阅读卡通漫画的有______人，阅读中国古典文学名______人，阅读外国文学名著的有______人。
2.根据调查表分析，该校六年级学生在选择课外阅读书籍时存在什么问题？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.根据本学期的语文学习，请你给该校六年级学生介绍两条阅读名著时可以用到的方法。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
五、课内阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
1.选段描写的是鲁滨逊在荒岛上的主要经历之一，请用小标题的形式概括其主要内容：____________________。（2分）
2.用“_____”画出选文的中心句，再说说作者举了一个什么例子来说明这个中心。（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.选文使用第一人称来叙述有什么好处？（2分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
六、课外阅读。
（一）海底两万里（梗概）
1866 年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只受到这怪物攻击而沉没。美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。
教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德 兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。“怪物”不是什么奇特的生物，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。
船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆--大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。
十个月过去了，历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。
教授与他的同伴被漩涡抛入水里，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。
（二）海底两万里（节选）
巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼！它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。
1．结合上下文，说一说下列词语的意思。
庞然大物：___________________________________________________
光怪陆离：___________________________________________________
2．根据梗概，本书的情节可分为四个板块，请用自己的语言概括出来。
____________ 成为俘虏，被困 ____________ ____________
从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．选文的主要内容是（ ）
A．“我”被这场搏斗吓住了。
B．尼摩船长与鲨鱼搏斗。
C．尼摩船长救了采珠人。
5．选文中画“﹏﹏”的句子是对“我”的 和 描写，一方面写出了 ，另一方面反衬出 。
6．读一读不同译者笔下的《海底两万里》中的句子，说一说你喜欢哪一个，为什么？
译者：邓月明、郭丽娜 译者：叁壹
到了傍晚时分，我们横穿了大西洋二百里。不久，阴影出现了，海面被黑暗侵吞了。等到月亮升起来，海面有了些光亮。我回到房间里睡觉。但我一直被噩梦困扰着，那可怕的毁灭场面老是在我脑海中重现，我一点儿也睡不着。 晚上，我们已经走过大西洋海面二百里。阴影遮来，黑暗侵吞到海上，直至月亮东升。我回到房中。我睡不着，受噩梦的侵扰。残酷毁灭的可怕场面在我脑子里面陆续重演。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
第五课
一、1.C 2.B 3.B 4.DBCA 5.B 6.C
二、1.× 2.√ 3.×
三、1.英 笛福 鲁滨逊漂流记 冒险
2.孤身一人，流落荒岛，艰险重重 比起葬身大海的伙伴，还是幸运的
3.在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
4.C
四、1.做陶器 烧陶器 “我”怕罐子烧熔了，就慢慢减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。“我”整夜守着火堆，不让火力减得太快。
2.√×√
3.承上启下
4.不畏艰难、正视现实、乐观向上、顽强生存
5.寻找和调和泥土、烧制陶器。鲁滨逊是一个善于观察、坚持不懈、不屈不挠的人。
6.我在学习上遇到了困难，有好多数学题不会做。面对困难和烦恼，要积极乐观地应对，多想办法，善于调整心态，勇敢坚强地去解决。
语文园地
一、1.侵袭 畏惧 控制 2.无聊 寂寞 书籍 覆盖 乏味
二、1.B 2.A 3.B 4.D 5.C
三（1）读书须用意 听君一席话 更有早行人 日久见人心 近水知鱼性
（2）为了看泰山日出,程程和爸爸早上四点就起床了。当来到最佳观景点时,他们发现那边早已站满了人。
爸爸感慨道:“莫道君行早，更有早行人 _。”
（3）当同学阅读不认真时,你劝他:读书须用意，一字值千金
（4）张教授关于阅读的讲座让我受益匪浅,真可谓“ 听君一席话，胜读十年书”
四、1.92 16 27
2.示例：该校大部分六年级学生会选择卡通漫画作为课外读物，忽视了对中外文学名著的阅读。
3.示例：①遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图谱；②读到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出处、页码。
五、1.建房定居
2.没有工具，干什么都困难重重。 作者举了“我”几乎花了一年工夫才布置好小小的住所的例子来说明中心。
3.一方面可以详尽地描写人物的内心感受，便于读者接受和理解；另一方面，可以增强文章的感染力，使读者有一种真实、亲切的感觉。
六、1．又高又大的样子。文中指那个怪物很大。 形容奇形怪状、离奇多变。文中指海底奇形怪状。
2．与“海怪”搏斗，被抛入水中。 随“鹦鹉螺号”一起周游四海。 侥幸脱险，
回到家乡，将秘密公之于世。
3．漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。 4．B
5．神态 动作 场面的恐怖 船长的勇敢
6．喜欢邓月明、郭丽娜译的因为描写口语化；喜欢叁壹的，因为比较有文采。