统编版语文四年级上册第2单元常考易错检测卷-（含答案）

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第2单元常考易错检测卷-语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．我会写好字。
枪 恐 奥
核 哲 益
2．看拼音写词语。
二、填空题
3．同音字我会写。
huàn
交( ) 呼 ( )( )发( )想
lián
( ) 系 ( ) 接 ( )花可( )
chéng
( )果( )实工( )( )现
4．写出下列句中加点词语的反义词。
（1）天是那样低沉。( )
（2）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。( )
（3）我真为蝴蝶着急了。 ( )
（4）它们是那么高兴，那么鲜艳。( )( )
5．在括号里填上恰当的关联词语。
（1）这里( )温暖，( )舒适；白天明亮，夜间黑暗。
（2）现在我要飞到广阔的世界里去了！( )你能捉住我，( )请来吧！
（3）母亲( )不相信，( )还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于 被风吹断，( )它使女儿对生命产生了愉快的想象。
6．把句中的名言填写完整。
（1）“好问则裕， 。 ”这句话告诉我们喜欢问问题就会变得知识渊博。
（2）老师常说：“博学之， , ，明辨之，笃行之。”我们不但要勤奋学习，还要认真思考，明白分辨，切实履行。
（3）韩愈的“ ”告诉我们每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁都会有疑惑。
（4）“为学患无疑，疑则有进”的意思是有问题才能有进步。王充的名言：“智能之士， , ”说的也是这个道理。
三、语言表达
7．口语交际
每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许多行为正在破坏着我们的生活环境。我们的身边都有哪些环境问题呢？为了保护环境，我们可以做些什么呢？
四、句子训练
8．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（照样子写句子）
9．那时候没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。（写排比句）
10．那五粒豆子全部躺在一个孩子的手中。（缩句）
五、现代文阅读
课内阅读。
①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
11．蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“——”在文段中画出来。
12．根据文段内容填空。
（1）雷达的天线就像是蝙蝠的 。
（2）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 。
（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 。
13．画波浪线句子中的“ ”一词体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，同时体现了科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。
阅读
水母的“顺风耳”
①有一句谚语说 燕子低飞蛇过道 大雨不久就来到 生物的行为与天气的变化有一定关系 沿海渔民都知道 生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海 就预示着风暴（即 既）将来临
②水母，又叫海蜇，是一种古老的腔肠动物。早在5亿年前，它就（漂 飘）浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海（僻 避）难去了。
③水母为什么能预测风暴呢？
④原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪（磨 摩）擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前（奏 凑）曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。
⑤仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。
14．画掉括号里不正确的字。
15．给第1自然段加上标点符号。
16．水母是怎样预测风暴的？用“——”在文中画出来。
17．“顺风耳”指那些能听得很远的人。生活中还有很多这样的比喻，你知道吗？
跑得快的人——( )
看得远的人——( )
目光短浅的人——( )
吝啬的人——( )
外强中干的人——( )
18．仿生学家根据水母耳朵的结构和功能， 设计了 ，它的作用是 。
六、书面表达
19．习作。
生活中，有的人性格憨厚，像一只可爱的大熊；有的人调皮活泼，像一只小猴子；还有的人性格温和，像一只绵羊……亲爱的同学，你最好的朋友和哪种动物比较像呢？什么地方像？写一写吧！要求语句通顺，不写错别字。
《第2单元常考易错检测卷-语文四年级上册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“恐、奥、益”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
2．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“豌、僵、愉、蝇、质”的正确写法。
3． 换 唤 焕 幻 联 连 莲 怜 成 诚 程 呈
【详解】本题考查同音字。
交换（jiāo huàn）：彼此互换（东西等）；人们互相交换活动或劳动产品的过程。故填“换”。
呼唤（hū huàn）：呼喊；召唤。故填“唤”。
焕发（huàn fā）：光彩四射；振作。故填“焕”。
幻想（huàn xiǎng）：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象；想象、虚幻不实的想法。故填“幻”。
联系（lián xì）：彼此接上关系。故填“联”。
连接（lián jiē）：（事物）互相衔接；使连接。故填“连”。
莲花（lián huā）：莲的花。故填“莲”。
可怜（kě lián）：值得怜悯；怜悯；（数量少或质量坏到）不值得一提。故填“怜”。
成果（chéng guǒ）：工作或事业的收获。故填“成”。
诚实（chéng shí）：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。故填“诚”。
工程（gōng chéng）：土木建筑或其他生产、制造部门用比较大而复杂的设备来进行的工作。故填“程”。
呈现（chéng xiàn）：显出；露出。故填“呈”。
4． 高昂 强壮 镇定 悲伤 暗淡
【详解】本题考查对反义词。
（1）低沉：通常用来形容声音、情绪或气氛等比较低落、不昂扬。反义词：激昂、嘹亮、清亮、高亢、响亮、振奋、昂扬等。
（2）柔弱：形容人或事物软弱、不坚强，缺乏力量或抵抗力。反义词：健壮、刚强、坚强、健硕、硬朗等。
（3）着急：表示心里烦躁、不安，因为某种原因而感到焦虑或急切。反义词：沉着、冷静、安心、坦然、平静、从容、淡定等。
（4）高兴：表示心情愉悦、快乐，通常是因为某种好事或满足了自己的愿望而产生的情绪。反义词：难过、沮丧、忧愁、伤心、痛苦、失落、郁闷等。
鲜艳：形容颜色鲜明、亮丽，引人注目。反义词：黯淡、灰暗、素淡、朴素、淡雅、素净、晦暗等。
5． 既 又 如果 就 虽然 但 因为
【详解】本题考查关联词。
（1）前后两部分是并列关系，表示同时具备“温暖”和“舒适”两种特点，因此用并列的关联词语连接，例如：这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
（2）前一句“你能捉住我”是假设条件，后一句“请来吧”是结果，因此用表示假设关系的关联词语连接，例如：如果你能抓住我，就请来吧！
（3）“不相信”与“还是仔细支起来”构成转折关系，因此用表示转折关系的关联词语，例如：母亲虽然不相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。后半句解释母亲这样做的原因是“它使女儿产生想象”，因此用引出原因的关联词语，例如：因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。
6． 自用则小 审问之 慎思之 人非生而知之者，孰能无惑？ 不学不成 不问不知
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“自、用、则”的正确书写。
（2）书写时注意“审、问、慎、思”的正确书写。
（3）“人非生而知之者，孰能无惑？”整句话以反问的语气指出：人并非天生就通晓一切，每个人都会有不解的问题，从而强调了虚心学习、向他人请教的必要性。书写时注意“知、孰、能、惑”的正确书写。
（4）书写时注意“学、成、问、知”的正确书写。
7．我们身边存在着多种环境问题。比如：空气污染，工厂排放的废气，汽车尾气等导致空气质量下降，雾霾天气频繁出现。水污染，工业废水和生活污水未经处理直接排放到河流，湖泊中使水资源受到污染，影响水生物的生存和人类的用水安全。
为了保护环境，我们可以采取的行动：1、减少能源消耗，如节约用水用电出行，尽量选择公共交通，步行或骑自行车。2、做好垃圾分类，按照可回收物，有害垃圾，厨余垃圾和其他垃圾进行分类投放，便于后续的处理和回收利用。
【详解】本题考查口语交际。
题干中的问题是身边的环境问题，围绕保护环境这一话题，要提出合理的建议。
我们身边存在着很多环境问题，比如：垃圾围城，当然生活垃圾数量不断增加，处理不当造成垃圾堆积，占用土地资源，污染周围环境。森林砍伐，为了获取木材和开垦土地，大量森林被砍伐导致水土流失、生物多样性减少等问题。
为了保护环境，我们可以采取的行动：1、爱护花草树木，积极参与植树造林活动，增加绿化面积。2、倡导绿色消费，购买环保产品，支持绿色生产企业。3、宣传环保知识，让更多的人了解环境保护的重要性，提高大家的环保意识。
8．靠什么取得好成绩呢？靠的是勤奋学习和科学方法。
【详解】本题考查仿写句子。
设问句是一种自问自答的句式。它的作用是引起读者的注意和思考，强调问题的答案。
原句通过设问的方式强调了“现代科学技术”是呼风唤雨的手段。仿写句子也要采用设问的形式。
示例：这本书是谁买来的？当然是妈妈买来的。
9．那时没有收音机，没有电视，没有飞机，也没有宇宙飞船。
【详解】本题考查句子改写。
排比是一种通过将三个或三个以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，以增强语势、加深情感、突出表达效果的修辞手法。它的核心特点是“形式整齐，内容连贯”，能让语言更有节奏感和说服力。
结合“那时候没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”可知，关键在于抓住“那时没有”这一固定开头，将原句中并列的事物拆分成结构一致的短句。通过重复使用“没有”，让每个事物都单独成为一个分句，既保留了原句的信息，又形成了排比特有的节奏感。最后用“也没有”来连接末尾的事物，能让句子在并列中带有自然的收尾感，让整个表达更流畅且符合排比的特点。
示例：那时没有收音机，没有电视，没有飞机，也没有宇宙飞船。
10．豆子躺在手中。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：1、去掉“的”“地”前面的修饰成分，“得”后面的补充成分。2、去掉数量词、表示时间和地点等的状语、补语成分。3、保留句子的主干：主语+谓语的结构。4、“把”字句和“被”字句的缩句要保留，“把”“被”和后面的关键成分。5、保留句子的中“着、了、过”。
原句中，“那五粒”是用来修饰“豆子”的修饰词，在缩句时要删去；“全部”是用来修饰“躺”这一动作状态的副词要去掉。“一个孩子的”属于修饰“手中”的定语成分，缩句时要删去。只保留句子的主干，主语是“豆子”，谓语是“躺在”，宾语是“手中”。
缩句为：豆子躺在手中。
11．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 12． 嘴巴 超声波 耳朵 13．终于
【导语】这篇科普短文通过蝙蝠夜间飞行原理与飞机雷达的类比，巧妙展现了仿生学应用的典型案例。文章结构清晰，采用“现象-原理-应用”的三段式逻辑：先揭示蝙蝠超声波的探测机制，再过渡到雷达技术的仿生原理，最后点明科技应用价值。语言风格兼具科学准确性与通俗易懂的特点，楷体标注的重点句段增强了可读性。特别是波浪线句子的措辞，不仅传递科学知识，更暗含对科研精神的礼赞，使文本在知识传播之外，还具有人文教育的深层意义。
11．本题考查选文内容的理解。
结合第①段第一句话可知，“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”这句话揭示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
12．本题考查选文内容的理解。
（1）结合第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”可知，可知，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。
（2）结合第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”第②段“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。”可知，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波。
（3）结合第①段“它一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”第②段“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。”可知，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
13．本题考查字词句含义的分析。
结合第①段“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”可知，其中“终于”一词，体现了研究的艰辛与科学家的锲而不舍。“终于”强调科学家从“反复研究”到“揭开秘密”的过程漫长，隐含多次实验、失败与探索。突出研究成果的来之不易，体现科学探索中“坚持”的重要性。
14．既 飘 僻 磨 凑 15．：“ ， 。” 。 ， ， 。 16．原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒 8～13 次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 17． 飞毛腿 千里眼 井底蛙 铁公鸡 纸老虎 18． 水母耳风暴预测仪 提前15小时对风暴做出预报，显示风暴方向和强度，保障航海和渔业安全
【导语】这篇科普短文以水母预测风暴为切入点，巧妙融合生物特性与仿生学应用。文章结构清晰，从谚语引入到原理阐释，再到科技应用，层层递进。语言兼具文学性（楷体排版、谚语引用）与科学性（次声波频率等数据），比喻“顺风耳”生动形象。通过水母耳结构到风暴预测仪的转化，展现了自然智慧对人类科技的启示，体现了"仿生学"的核心价值。文中设问句式（第③段）有效引导读者思考，是一篇优秀的科普范例。
14．本题考查选字填空。
即：靠近、当下、就。
既：表示已经、既然，还可用于连接并列情况。
结合第①自然段“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海，就预示着风暴（ ）将来临”可知，此句表达风暴快要到来的意思，“即”有“即将、就”的意思，表示在时间上临近，符合语境，所以选“即”，故画掉“既”。
漂：表示浮于液体表面移动；漂白；形容好看。
飘：指随风摇动或飞扬。
结合第②自然段“早在5亿年前，它就（ ）浮在海洋里了”可知，描述水母在海洋中的状态，“漂”指在液体表面移动，和水有关，所以选“漂”，故画掉“飘”。
僻：形容地方偏远，或人性格古怪、文字生僻。
避：躲开、防止；让、辞退。
结合第②自然段“每当风暴来临前，它就游向大海（ ）难去了”可知，说的是水母应对风暴采取的行为，“避”有躲开、逃避的意思，符合语境，所以选“避”，故画掉“僻”。
磨：摩擦、打磨；指磨具或用磨具粉碎粮食等。
摩：摩擦、接近、抚摸、研究等；表示手的轻移动作。
结合第④自然段“由空气和波浪（ ）擦而产生的次声波”可知，阐述次声波产生的原因，涉及空气和波浪之间的相互作用，“摩”在“摩擦”这个词里，表示两个物体紧密接触并来回移动。符合语境，所以选“摩”，故画掉“磨”。
奏：演奏、取得功效、臣子向帝王陈事等。
凑：表示聚合、接近、碰赶。
结合第④自然段“总是风暴来临的前（ ）曲”可知，把次声波比作风暴来临前的一种信号，“奏”有演奏、节奏等含义，“前奏”表示在主要内容之前的部分，所以选“奏”，故画掉“凑”。
15．本题考查标点符号。
结合第①自段可知，“有一句谚语说”提示语后引出谚语内容，所以后面用冒号、前引号；“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”这是谚语的具体语句，句子内部停顿用逗号，表达一个相对完整的意思后，句末用句号，同时加上后引号，表示谚语内容结束；“生物的行为与天气的变化有一定关系”对前文谚语体现内容的总结陈述，表意完整，后面用句号；“沿海渔民都知道”是提示语，后面引出渔民知道的内容，后面用逗号；“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海”是句子中的一个条件或现象描述，句子内部停顿用逗号；“就预示着风暴即将来临”表达了一个完整的结果，与前半部分共同构成一个完整的句子，句末用句号。
16．本题考查找关键句。
结合第④自然段“原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。”可知，首先介绍风暴来临前会产生人耳听不到但水母敏感的次声波，接着说明水母耳朵共振腔里有细柄、小球、听石等结构，最后表明次声波冲击听石，刺激神经感受器，让水母感知到风暴，所以这部分内容即为水母预测风暴的方式。
17．本题考查词语解释。
“飞毛腿”源自神话传说中拥有超常奔跑速度的人物形象，在生活中用来比喻那些跑步速度极快的人，突出其速度之快如同神话人物一般。故填“飞毛腿”。
“千里眼”在传统神话里是能看到极远距离事物的能力或角色，现实中用它比喻能看清远方事物、具有前瞻性眼光的人，强调其视野的广阔和长远。故填“千里眼”。
“井底蛙”即生活在井底的青蛙，它只能看到井口那么大的天空，因眼界局限而对广阔世界认知不足。所以用“井底蛙”比喻那些目光短浅、见识狭隘的人。故填“井底蛙”。
“铁公鸡”字面意思是铁做的公鸡，公鸡通常有羽毛，而铁做的公鸡一根毛都拔不下来。以此来比喻那些小气、吝啬，在钱财等方面十分抠门，不愿意付出的人。故填“铁公鸡”。
“纸老虎”从外观上看可能像老虎一样有威慑力，但本质是纸做的，内里空虚。常用来比喻那些表面上看起来强大、威风，但实际上内心虚弱、没有真正实力的人。故填“纸老虎”。
18．本题考查文章内容理解。
结合第⑤自然段“仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。”可知，仿生学家基于水母耳朵能感知风暴次声波的特性设计了水母耳风暴预测仪，其作用是接收风暴的次声波，指示风暴前进的方向并告知风暴的强度，提前对风暴做出预报。
19．例文：
一只小“猴子”
我想和大家介绍一位性格像小猴子的朋友。她今年九岁了，是我们班的班长，叫张雨萌。她长得特别可爱，脸蛋圆圆的，白里透红，两道浓黑的眉毛下，长着一对圆溜溜的大眼睛，忽闪忽闪的，透着机灵。最逗人的是她那张小嘴巴，像个小樱桃，说起话来，可真甜呢！
有一次，我和张雨萌一起出去玩，她一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，活像个小猴子。我们一起玩沙包，她一会儿把沙包扔到东，一会儿把沙包扔到西，跑得满头大汗，可高兴了！
还有一次，她到我家玩，看见桌子上有一个玩具小猴子，就和我抢了起来。我抢不过她，就一把把小猴子夺了过来。她就耍赖皮，把两只脚踩在小猴子上，双手抓住小猴子的耳朵，把小猴子的头摇来摇去，嘴里还说：“我看你往哪儿跑！”看着她那副可爱的样子，我忍不住笑了。
看，这就是我的好朋友张雨萌，一个像小猴子一样机灵可爱的女孩。
【详解】本题考查话题作文。
人的性格多种多样，有的人性格温和，像一只温顺的小绵羊；有的人性格暴躁，发起火来像一头愤怒的豹子……人的性格其实同动物也有好多相似之处呢！想一想，和你关系最好的一位朋友的性格像什么动物呢？结合自己的生活实际，选择选择能突出人物特点的具体事例写一写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
提纲：
开头：开门见山，点出好朋友像什么动物。
中间：选择典型事例表现人物的特点，注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。
结尾：呼应开头，升华主旨。
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