统编版八年级语文暑假特训试卷（含答案）

统编版八年级语文暑假特训试卷（含答案）
考试时间：150分钟　满分：120分
一、积累与运用（共20分）
（一）字音字形与语境运用（6分）
1. 根据语境，给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。（每空1分，共4分）
（1）面对“双减”背景下的作业设计，教师应摒（ ）弃题海战术，zhēn（ ）酌学情。
（2）在“整本书阅读”推进中，学生需cuò（ ）置阅读节奏，qū（ ）分精读与泛读。
2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 他在辩论赛上引经据典，令人信服。
B. 面对网络谣言，我们要明辨是非，不可盲从。
C. 这篇小说情节跌宕起伏，令人味同嚼蜡。
D. 研学活动中，同学们兴致勃勃地参与农事体验。
（二）古诗文情境默写（8分）
3. 根据语境，补写下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分）
（1）在“劳动教育”主题班会上，老师引用《卖炭翁》中“ ， ”，强调劳动艰辛。
（2）研学至壶口瀑布，同学们齐诵《黄河颂》“ ， ”，感受母亲河奔腾气概。
（3）“青春与责任”演讲中，引用《木兰诗》“ ， ”，赞颂担当精神。
（4）“低碳生活”倡议中，化用《庄子》“ ， ”，倡导顺应自然。
（三）语段综合（6分）
4. 阅读材料，完成问题。（材料略）
材料：2025年“世界读书日”主题辩论——“AI推荐阅读是否取代深度阅读”。
（1）用一句话概括反方核心观点，不超过20字。（2分）
（2）为正方拟一条宣传标语，要求对偶，不超过14字。（2分）
（3）结合《经典常谈》“《史记》笔法”，谈深度阅读如何破“信息茧房”。（2分）
二、阅读理解（共40分）
（一）现代文阅读（20分）
阅读《一滴水经过丽江》（节选），完成5—8题。
【文本略】
5. 作者为何以“一滴水”为叙述视角？结合文本分析。（4分）
6. 文中三次写“古城水声”，其描写有何变化？（4分）
7. 文末“我”化作水蒸气升腾，有何象征意义？（6分）
8. 结合“生态美学”理念，谈本文对“人水关系”的启示。（6分）
（二）古诗文阅读（20分）
阅读《小石潭记》与《醉翁亭记》整合文本，完成9—12题。
【甲】从小丘西行百二十步……悄怆幽邃。
【乙】环滁皆山也……太守醉也。
9. 两文景物描写有何不同情感基调？（4分）
10. “凄神寒骨”中“凄”字妙在何处？（4分）
11. 翻译：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”（4分）
12. 结合“文旅融合”背景，谈《醉翁亭记》对景区开发的启示。（8分）
三、写作（40分）
13. 阅读材料，按要求写作。
材料：2025年教育部《数字素养框架》指出：“在算法时代，保持人的主体性。”
任务：以“算法时代的阅读”为主题，写一篇演讲稿，在班会发言。
要求：①运用八下“演讲”技巧；②至少两种论证方法；③不少于600字。
参考答案与解析
一、积累与运用
（一）1.（1）bǐng；斟 （2）措；区
2. C（“味同嚼蜡”与“跌宕起伏”矛盾）
（二）3.（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （2）啊，黄河！你是中华民族的摇篮！ （3）万里赴戎机，关山度若飞 （4）天地有大美而不言
（三）4.（1）算法窄化阅读视野。（2）例：AI荐书拓边界，深度阅读破茧房。（3）《史记》互见法需跨文本整合，类比深度阅读需多元信息交叉验证。
二、阅读理解
5. 水滴视角串联丽江时空，以小见大，体现生命流动性。
6. 第一次为淙淙水声（近景），第二次为穿街过巷的潺潺声（动态），第三次为汇入金沙江的浩荡声（升华）。
7. 象征个体生命融入自然循环，暗示生态整体观。
8. 文中“水网即血脉”提示人应敬畏水循环，开发需保留水系原貌。
9. 《小石潭》凄清孤寂，《醉翁亭》欢畅旷达。
10. “凄”字通感，将环境寒意移情至心灵。
11. 醉时能与民同乐，醒后能用文章记述此事的人，就是太守。
12. 醉翁亭“与民同乐”启示景区开发需注重游客参与感，如设置互动体验区。
三、写作
【评分标准】
一类文：紧扣“主体性”，运用《最后一次讲演》排比，结构严谨。
二类文：观点明确，能联系《应有格物致知精神》，论证稍浅。
三类文：仅罗列现象。