统编版九年级语文暑假特训试卷（含答案）

统编版九年级语文暑假特训试卷（含答案）
一、积累与运用（共25分）
（一）古诗文默写（每空1分，共10分）
《望洞庭湖赠张丞相》中，“________________，________________”写洞庭壮阔气象。
《行路难（其一）》中，“________________，________________”借典抒怀，表达信心。
《水调歌头》中，“________________，________________”寄寓思亲与人生哲思。
《渔家傲·秋思》中，“________________，________________”以边声写尽苍凉。
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”出自________的《________》。
（二）语段综合运用（共15分）
阅读下列文字，完成6—9题。
　　“电子榨菜”正侵占年轻人的餐桌：短视频配饭，段子下饭。五分钟吃完一顿饭，十分钟刷完一部剧。古人“食不语”，是为了细嚼滋味；今人“食必刷”，却让味觉与视觉互相冲淡。当进食沦为背景，我们是否也在失去与食物对话的耐心？
用一句话概括作者对“电子榨菜”的担忧。（不超过25字，3分）
文中引用“食不语”典故有何作用？（3分）
请从用词角度赏析“电子榨菜”这一比喻。（4分）
学校将举行“无手机午餐日”活动，请写一句倡议口号，不超过16字。（5分）
二、阅读理解（共45分）
（一）现代文阅读（25分）
阅读下面文字，完成10—15题。
　　老篾匠坐在屋檐下，竹片在他指间翻飞，像一群轻盈的鸟。
　　“竹有节，人也要有节。”他说。
　　女孩举着激光雕刻的竹杯：“图案更精准。”
　　老篾匠递给她一只手工竹篮：“摸摸。”
　　竹篾温润，带着掌纹的凹凸。
　　“这是人的温度。”他说。
　　女孩合上眼，指尖触到风穿过竹林的声音。
“竹有节”一句在文中有几层含义？（4分）
“竹片在他指间翻飞，像一群轻盈的鸟”运用了什么修辞？有何效果？（4分）
女孩“合上眼”的细节有何作用？（4分）
文中“温度”一词有何深层意蕴？（4分）
结合全文，谈谈“手工”与“机械”应如何共存。（4分）
请从“文化记忆”角度，谈谈老匠行为的意义。（不少于80字，5分）
（二）古诗文阅读（20分）
1. 阅读《雁门太守行》，完成16—18题。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
“黑云压城”一句有何表达效果？（4分）
“燕脂凝夜紫”写出了怎样的边塞景象？（4分）
全诗语言风格如何？（4分）
2. 阅读《生于忧患，死于安乐》（节选），完成19—20题。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……
解释下列加点词。（每小题1分，共4分）
（1）苦其心志　苦：____
（2）劳其筋骨　劳：____
（3）曾益其所不能　曾：____
（4）而后喻　　　喻：____
本段论述了什么道理？（4分）
三、写作（共50分）
阅读下面材料，根据要求写作。（50分）
材料：诗人泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”今天，我们如何以“歌”回应世界的“痛”？
要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名；不得抄袭、套作。
参考答案与评分细则
一、积累与运用（25分）
（一）古诗文默写（每空1分，共10分）
气蒸云梦泽　波撼岳阳城
长风破浪会有时　直挂云帆济沧海
但愿人长久　千里共婵娟
四面边声连角起　千嶂里　长烟落日孤城闭
李贺　《雁门太守行》
（二）语段综合运用（15分）
担忧进食沦为背景，失去味觉与心灵的对话。（3分）
以古人专注饮食与今人分心刷机对照，凸显专注缺失。（3分）
“电子”指虚拟娱乐，“榨菜”喻廉价佐餐，生动讽刺速食文化。（4分）
示例：放下手机，拾起味觉。（5分）
二、阅读理解（45分）
（一）现代文阅读（25分）
既指竹之节理，亦寓人格操守，一语双关。（4分）
比喻兼拟人，写出动作灵巧，赋予竹片生命感。（4分）
表现女孩由怀疑到被触动的转变，完成情感升华。（4分）
指手工留下的掌纹与体温，象征人情与记忆的传递。（4分）
机械求效率，手工送温度；二者互补，方能让传统工艺活在当下。（4分）
示例：老匠以篾刀刻下岁月纹路，把文化记忆编进竹篮，让女孩在触摸中完成与祖先的对话。（5分）
（二）古诗文阅读（20分）
夸张兼比喻，渲染战前紧张压抑。（4分）
色彩浓烈，写边塞悲壮与壮美交织。（4分）
奇崛峭拔，色彩斑斓，富有视觉冲击力。（4分）
（1）使……受苦　（2）使……劳累　（3）增加　（4）明白（每小题1分）
艰难困苦玉汝于成，逆境方能造就人才。（4分）
三、写作（50分）
立意示例：以诗意与善良回敬苦难；或：在痛感中炼成歌声。