统编版九年级语文暑假特训试卷（含答案）

统编版九年级语文暑假特训试卷（含答案）
一、积累与运用（共25分）
（一）古诗文默写（每空1分，共10分）
《关雎》中，“________________，________________”以雎鸠起兴，引出淑女之思。
《蒹葭》中，“________________，________________”写溯洄从之的艰难与执着。
《观沧海》中，“________________，________________”描绘大海吞吐星辰的气象。
《饮酒（其五）》中，“________________，________________”写归隐田园的悠然。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自________的《________》。
（二）语段综合运用（共15分）
阅读下列文字，完成6—9题。
　　“数字遗产”时代悄然来临：聊天记录、朋友圈、云端相册……当生命终点与数据终点重叠，谁来为记忆守门？古人以家书、日记托付情感，纸页泛黄仍有余温；今人以云端存储一切，却可能在一次断电中化为乌有。当“永久保存”成为营销噱头，我们是否也在失去“慢慢遗忘”的权利？
用一句话概括作者对“数字遗产”的担忧。（不超过25字，3分）
文中“纸页泛黄仍有余温”一句有何表达效果？（3分）
请从修辞角度赏析“慢慢遗忘的权利”。（4分）
班级将举行“写给十年后的自己”书信封存活动，请写一句宣传标语，不超过16字。（5分）
二、阅读理解（共45分）
（一）现代文阅读（25分）
阅读下面文字，完成10—15题。
　　老银匠把一块银屑放在火上，火焰在银面跳舞，映出他额头的沟壑。
　　“银会记住火的温度。”他说。
　　少年举着激光雕刻的银饰：“机器更精准。”
　　老银匠递给他一只手工银镯：“贴腕。”
　　银镯微凉，却像月光落在皮肤上。
　　少年闭眼，听见银片深处传来远古的铃声。
“银会记住火的温度”一句有何深层含义？（4分）
“火焰在银面跳舞”运用了何种修辞？有何效果？（4分）
少年“听见远古的铃声”运用了什么表现手法？（4分）
文中“月光落在皮肤上”有何象征意义？（4分）
结合全文，谈谈“精准”与“情感”如何统一。（4分）
请从“非遗传承”角度，谈谈老匠行为的价值。（不少于80字，5分）
（二）古诗文阅读（20分）
1. 阅读《木兰诗》（节选），完成16—18题。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
结尾四句有何寓意？（4分）
全诗塑造木兰形象的主要手法是什么？（4分）
“扑朔”“迷离”在修辞上有何特色？（4分）
2. 阅读《出师表》（节选），完成19—20题。
臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
解释下列加点词。（每小题1分，共4分）
（1）今当远离　当：____
（2）临表涕零　涕：____
（3）不知所言　言：____
（4）受恩感激　感激：____
本句表达了诸葛亮怎样的情感？（4分）
三、写作（共50分）
阅读下面材料，根据要求写作。（50分）
材料：哲学家萨特说：“他人即地狱。”也有人说：“他人即镜子。”今天，我们如何处理与他人的关系？
要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名；不得抄袭、套作。
参考答案与评分细则
一、积累与运用（25分）
（一）古诗文默写（每空1分，共10分）
关关雎鸠　在河之洲
溯洄从之　道阻且长
日月之行　若出其中
采菊东篱下　悠然见南山
王之涣　《凉州词》
（二）语段综合运用（15分）
担忧数字遗产脆弱，记忆或瞬间湮灭。（3分）
以“泛黄”“余温”写纸质记忆的温情，与数字冰冷对照。（3分）
拟人，把“遗忘”写成可慢品的过程，含蓄隽永。（4分）
示例：纸短情长，十年回响。（5分）
二、阅读理解（45分）
（一）现代文阅读（25分）
既指银屑经火而变，又寓手工承载情感温度。（4分）
拟人，赋予火焰生命，突出匠人专注。（4分）
通感，由触觉到听觉，表现少年心灵震撼。（4分）
象征手工银器承载的月光与岁月，温柔宁静。（4分）
精准满足功能，情感注入故事；二者合一，器物方有灵魂。（4分）
示例：老银匠以火为笔、银为纸，把千年月光与心跳锻进镯子，让非遗在腕间苏醒。（5分）
（二）古诗文阅读（20分）
赞木兰女扮男装未被识破，突出其智勇。（4分）
以叙事为主，夹以细节描写，生动塑造。（4分）
双声叠韵，形象生动，富有节奏。（4分）
（1）将要　（2）眼泪　（3）言辞　（4）感恩戴德（每小题1分）
表达感恩、眷恋与难舍之情。（4分）
三、写作（50分）
立意示例：以尊重与理解化解他人即地狱；或：在他人镜中照见更好的自己。