统编版七年级语文暑假专项测试卷（含答案）

统编版七年级语文暑假专项测试卷（含答案）
一、积累与梳理（共25分）
（一）音韵探秘（6分）
1. 根据诗歌押韵规律，补写所缺字并注明韵部。（每空2分）
《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，__________。韵脚：__________。
（二）修辞星系（9分）
2. 指出下列句子所用修辞并简析其妙处。
（1）“看，像牛毛，像花针，像细丝。”（《春》）（3分）
（2）“那点薄雪好像忽然害了羞。”（《济南的冬天》）（3分）
（3）仿写一句含拟人的写景句，不少于15字。（3分）
（三）文化基因（10分）
3. 根据语境填空。
（1）“有朋自远方来，__________。”此句体现了儒家__________的伦理精神。（4分）
（2）《论语》中“__________，不亦君子乎”一句，强调君子需具备__________的品格。（3分）
（3）写出含“信”字的成语或名言：__________。（3分）
二、阅读与鉴赏（共45分）
（一）现代文阅读（23分）
（甲）成长小说（13分）
阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成4—7题。
4. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句如何体现儿童视角的“陌生化”表达？（4分）
5. 文中“何首乌和木莲”的描写为何具有“传奇色彩”？（4分）
6. 结合全文，谈谈“乐园”丧失的深层隐喻。（5分）
（乙）新闻阅读（10分）
阅读《“天问一号”成功着陆火星》新闻稿，完成8—10题。
7. 找出文中一处“背景材料”，并说明其作用。（3分）
8. 从“新闻语言”角度赏析“稳稳落在乌托邦平原”中“稳稳”一词。（3分）
9. 用一句话概括中国火星探测的“三步走”战略。（4分）
（二）古诗文阅读（22分）
（甲）边塞诗联读（10分）
阅读《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》，完成11—13题。
10. 两诗均写“闻笛”，情感有何异同？（4分）
11. “沙似雪”“月如霜”构成怎样的“双重寒意”？（3分）
12. 请用“意象叠加”手法写一句边塞夜景，不少于15字。（3分）
（乙）文言故事（12分）
阅读《穿井得一人》（《吕氏春秋》），完成14—17题。
13. 解释下列加点词语。（4分）
（1）宋之丁氏：______ （2）吾穿井得一人：______
（3）国人道之：______ （4）闻之于宋君：______
14. 翻译句子：“求闻之若此，不若无闻也。”（3分）
15. 故事对当下网络谣言治理有何启示？（5分）
三、表达与交流（共30分）
（一）实用写作（10分）
16. 根据要求完成微写作。
【情境】社区举办“垃圾分类”宣传，请拟一条押韵标语，并写一段80字左右的说明。
（二）作文（20分）
17. 阅读下面材料，按要求作文。
【材料】“世界以痛吻我，要我报之以歌。”（泰戈尔）
“少年负壮气，奋烈自有时。”（《后汉书》）
请以“在疼痛中歌唱”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
参考答案与评分标准
一、积累与梳理
（一）音韵探秘
1. 思君不见下渝州；押“尤”韵。
（二）修辞星系
2.（1）博喻，多角度突春雨细密闪亮。
（2）拟人，赋予雪以少女娇羞，亲切生动。
（3）示例：晚霞羞红了脸，悄悄躲进山的背后。
（三）文化基因
3.（1）不亦乐乎；重情好客。
（2）人不知而不愠；包容豁达。
（3）示例：言必信，行必果。
二、阅读与鉴赏
（一）现代文阅读
4. 将昆虫拟人化，以“低唱”“弹琴”重构声音，表现儿童对世界的新奇感知。
5. 何首乌“成仙”传说与木莲“像莲房”的比喻，使寻常植物神秘化。
6. “乐园”象征自由童年，三味书屋的“束缚”隐喻封建教育对儿童天性的压抑。
（二）新闻阅读
7. “乌托邦平原位于火星北半球……”补充地理知识，增强理解。
8. “稳稳”口语化，既写动作稳健，又含情感自豪。
9. 环绕探测→着陆巡视→采样返回。
（三）古诗文阅读
10. 岑参借笛思故园，李益闻笛起征人乡愁；同写“笛声”勾连家国。
11. 视觉“雪”“霜”与触觉“寒”叠加，强化边地苦寒。
12. 示例：霜刃月光冷，孤城笛声长。
（四）文言故事
13.（1）的 （2）挖掘 （3）讲述 （4）使……听到
14. 像这样听信传闻，不如不听。
15. 启示：信息需溯源核实，避免“穿井得人”式误传。
三、表达与交流
实用写作
16. 标语：垃圾分一分，环境美十分。
说明：干湿分离，资源再生；举手之劳，惠及子孙。
作文
17. 立意提示：可写身体之痛、精神之痛如何被歌声（艺术、信念、友爱）治