统编版八年级语文暑假专项测试卷（含答案）

统编版八年级语文暑假专项测试卷（含答案）
一、语言文字积累与梳理（15分）
（一）跨学科语用（每小题2分，共8分）
1. “给火星车取名”活动公告（节选）
火星车征名要求：1.________（A.凝练 B.凝望）中华文化，体现探索精神；2.避免生僻字，便于________（A.传诵 B.传颂）；3.须附200字以内创意说明。
（1）选择正确词语填空。（2分）
（2）指出公告格式上的两处错误并修改。（4分）
（3）为火星车拟一个名字并写一句创意说明。（2分）
（二）名句活用（每空1分，共7分）
2. 根据情境填空。
（1）在“青春诗会”上，主持人用“________，________”开启李白与杜甫的跨时空对话。
（2）科技节中，同学们用“________，________”形容芯片虽小却承载大国梦想。
（3）毕业典礼，班主任用“________，________”寄语学子勇担时代责任。
二、现代文阅读（25分）
（一）科普小品阅读（13分）
《为什么萤火虫会发光？》节选：萤火虫的荧光素酶基因已被用于检测ATP，这一毫厘之间的生物光，正在照亮人类对恶性肿瘤早期诊断的道路。
3. 文章用哪些说明方法突出“微小之光”的巨大价值？举例分析。（5分）
4. 结合全文，谈谈“仿生学”对语文学习的启示。（4分）
5. 给本文拟一个副标题，不超过12字。（4分）
（二）报告文学片段（12分）
《悬崖村上学路》节选：海拔1400米，藤梯变钢梯，15分钟路程缩短到3分钟，但孩子们仍坚持步行——他们说：“脚知道山有多高。”
6. “脚知道山有多高”有何深层含义？（4分）
7. 作者为何详写“藤梯”与“钢梯”的对比？（4分）
8. 请用抒情笔调续写一句结尾，不超过30字。（4分）
三、古诗文阅读（20分）
（一）游记散文阅读（12分）
阅读《小石潭记》节选，完成9—12题。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……俶尔远逝，往来翕忽。
9. “空游无所依”如何体现柳宗元语言特色？（3分）
10. 翻译句子：俶尔远逝，往来翕忽。（3分）
11. 作者为何在“寂寥无人”处仍写“鱼之乐”？（3分）
12. 结合《江雪》，谈柳宗元山水文字中的“孤独美学”。（3分）
（二）边塞诗比较（8分）
阅读王昌龄《从军行》与高适《燕歌行》片段，完成13—15题。
13. 两诗均写“征战”，意象选择有何差异？（3分）
14. 比较“黄沙百战穿金甲”与“战士军前半死生”的情感力度。（3分）
15. 当代中学生应如何理解“家国情怀”？（2分）
四、写作（40分）
16. 创意写作
任务：以“如果文物会说话”为主题，为三星堆青铜面具设计一段第一人称自述，并配一首三行诗。
要求：①融合历史与想象；②语言有张力；③总字数不少于600字。
参考答案与评分细则
一、语言文字积累与梳理
1.（1）A　（2）A　（3）序号“1.2.3.”应统一用“1. 2. 3.”；缺少落款日期。（4）示例：祝融——以火神之名，探红色星球。（8分）
2.（1）示例：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙　（2）示例：尺有所短，寸有所长　（3）示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（每空1分）
二、现代文阅读
3. 举例子：ATP检测；作比较：毫厘之光与肿瘤诊断；列数字：毫厘之间。（5分）
4. 像仿生学家一样跨界联想，把不同文本“基因重组”，生成新意义。（4分）
5. 示例：微光点亮生命（4分）
6. 既指身体记忆，更指精神成长。（4分）
7. 形成强烈反差，突出时代变迁，也保留奋斗底色。（4分）
8. 示例：钢梯很冷，孩子们的掌心却握着整座大山的温度。（4分）
三、古诗文阅读
9. 以“空”写“实”，虚实相生，营造透明感。（3分）
10. 忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷。（3分）
11. 借鱼之乐反衬人之忧，乐景写哀。（3分）
12. 《江雪》“独钓”与《小石潭》“空游”皆营造幽绝之境，寄寓贬谪孤愤。（3分）
13. 王诗选“青海长云”“孤城”宏阔苍凉；高诗选“旌旆逶迤”“孤城落日”悲壮沉雄。（3分）
14. 王句以“穿”显久战之艰，高句以“半死生”写伤亡之重，均直击人心。（3分）
15. 从“保家卫国”到“科技强国”，爱国需新表达。（2分）
四、写作
16. 评分细则：
一类文（36-40分）：面具人格鲜明，三行诗凝练隽永，历史想象丰满；
二类文（30-35分）：自述与诗歌协调，想象合理；
三类文（24-29分）：主题游离，诗歌拼贴；
四类文（24分以下）：脱离主题，内容空洞。