统编版七年级语文暑假特训试卷（含答案）

统编版七年级语文暑假特训试卷（含答案）
考试时间：120分钟　满分：120分
一、积累与梳理（共25分）
（一）字词解码（6分）
1. 根据语境填写恰当的汉字并解释。（每小题2分）
（1）“水何澹澹”中的“澹澹”意思是______。
（2）“撒盐空中差可拟”中的“差”读音是______，意思是______。
（二）句式炼金（9分）
2. 句式转换与赏析。
原句：我扑到书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）
（1）改为比喻句并保持原意。（3分）
（2）赏析原句中“扑”字的表达效果。（3分）
（3）仿写一句含比喻的读书感受，不少于15字。（3分）
（三）文化基因（10分）
3. 根据提示填空。
（1）《论语》中“__________，不亦说乎”强调学习的快乐。（2分）
（2）写出含“日”字且表达壮志的连续两句古诗：__________________，__________________。（4分）
（3）简析“海日生残夜”一句如何以“生”字炼境。（4分）
二、阅读与鉴赏（共45分）
（一）现代文阅读（23分）
（甲）写景散文（13分）
阅读《雨的四季》（节选），完成4—7题。
4. “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句用了哪些修辞？（4分）
5. 从“感官互通”角度赏析“小草似乎像复苏的蚯蚓”。（4分）
6. 结合全文，谈谈作者如何以“雨”为线索串联情感。（5分）
（乙）人物传记（10分）
阅读《邓稼先》（节选），完成8—10题。
7. 文中“我不能走”一句的潜台词是什么？（3分）
8. 从“对比”角度赏析“戈壁滩上孤独的背影”。（3分）
9. 概括邓稼先精神的“三重维度”。（4分）
（二）古诗文阅读（22分）
（甲）山水诗（10分）
阅读《次北固山下》《峨眉山月歌》，完成11—13题。
10. 两诗如何借“行舟”寄情？（4分）
11. “江春入旧年”一句蕴含怎样的哲理？（3分）
12. 用“舟”意象写一句旅途感悟，不少于15字。（3分）
（乙）文言故事（12分）
阅读《杞人忧天》（《列子》），完成14—17题。
13. 解释下列加点词语。（4分）
（1）天崩地坠：______ （2）废寝食：______
（3）奈何忧崩坠：______ （4）只使坠：______
14. 翻译句子：“天，积气耳，亡处亡气。”（3分）
15. 故事对现代“焦虑”有何启示？（5分）
三、表达与交流（共30分）
（一）微写作（10分）
16. 根据要求完成微写作。
【情境】为《朝花夕拾》中“藤野先生”写一句弹幕，不超过30字。
（二）作文（20分）
17. 阅读下面材料，按要求作文。
【材料】“教育即生长。”（杜威）
“生长需要耐心等待。”（龙应台）
请以“慢慢生长的力量”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
参考答案与评分标准
一、积累与梳理
（一）字词解码
1.（1）水波荡漾。
（2）chā；大致。
（二）句式炼金
2.（1）书是我饥饿时的面包。
（2）“扑”写出急切与渴望。
（3）示例：书是黑夜的萤火，照亮我沉睡的灵魂。
（三）文化基因
3.（1）学而时习之。
（2）示例：日月之行，若出其中。
（3）“生”使海日拟人，残夜破晓，生机顿现。
二、阅读与鉴赏
（一）现代文阅读
4. 拟人、比喻。
5. 视觉“小草”与触觉“蚯蚓”互通，写生命蠕动。
6. 春雨温柔→夏雨热烈→秋雨沉思→冬雨清冷，情感递进。
（二）人物传记
7. 责任重于生命。
8. 孤独背影与辉煌成就对比，突出奉献。
9. 爱国→科学→人格。
（三）古诗文阅读
10. 王诗舟行思乡；李诗舟行怀友。
11. 旧年未尽，新春已至，暗含更替。
12. 示例：一叶舟轻，双桨鸿惊。
（四）文言故事
13.（1）倒塌 （2）停止 （3）为何 （4）即使
14. 天是积聚的气体，没有一处没有气。
15. 启示：理性分析，拒绝臆想。
三、表达与交流
微写作
16. 示例：藤野先生：最朴素的背影，最厚重的师魂。
作文
17. 立意提示：可写成长需等待，教育需耐心。