统编版七年级语文暑假特训试卷（含答案）

统编版七年级语文暑假特训试卷（含答案）
考试时间：120分钟　满分：120分
一、积累与梳理（共25分）
（一）字词溯源（6分）
1. 根据古文字形，写出相应现代汉字并释义。（每小题2分）
（1）象形：像人持戈——汉字：______，本义：______。
（2）指事：在“木”下加一横——汉字：______，本义：______。
（二）语用升级（9分）
2. 下列句子有歧义，请调整语序消除歧义并说明理由。（4分）
原句：他打了七年级学生小明和小亮的爸爸。
3. 根据语境填写恰当的关联词语。（5分）
__________ 前路崎岖，__________ 我们步履不停，__________ 终将抵达。
（三）诗眼寻踪（10分）
4. 诗眼赏析。
（1）《天净沙·秋思》中“__________”一字最能传达羁旅之苦。（2分）
（2）写出含“秋”字且表达壮志的连续两句古诗：__________________，__________________。（4分）
（3）简析“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。（4分）
二、阅读与鉴赏（共45分）
（一）现代文阅读（23分）
（甲）成长叙事（13分）
阅读《走一步，再走一步》（节选），完成5—8题。
5. “我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己”一句有何妙处？（4分）
6. 从“心理描写”角度赏析“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”。（4分）
7. 结合全文，谈谈“父亲”的引导艺术。（5分）
（乙）微型小说（10分）
阅读《最后一课》（节选），完成9—11题。
8. “法兰西万岁！”一句的潜台词是什么？（3分）
9. 从“细节描写”角度赏析“粉笔在吱吱响”。（3分）
10. 概括韩麦尔先生形象的“三重身份”。（4分）
（二）古诗文阅读（22分）
（甲）山水诗（10分）
阅读《观沧海》《次北固山下》，完成12—14题。
11. 两诗如何借“海”寄怀？（4分）
12. “日月之行，若出其中”一句蕴含怎样的宇宙观？（3分）
13. 用“海”意象写一句壮志抒怀，不少于15字。（3分）
（乙）寓言故事（12分）
阅读《穿井得一人》（《吕氏春秋》），完成15—18题。
14. 解释下列加点词语。（4分）
（1）宋之丁氏：______ （2）吾穿井得一人：______
（3）国人道之：______ （4）闻之于宋君：______
15. 翻译句子：“得一人之使，非得一人于井中也。”（3分）
16. 故事对“信息失真”有何启示？（5分）
三、表达与交流（共30分）
（一）微写作（10分）
17. 根据要求完成微写作。
【情境】为《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”情节配一句弹幕，不超过30字。
（二）作文（20分）
18. 阅读下面材料，按要求作文。
【材料】“真正的勇气，是害怕却依然前行。”（《千与千寻》）
“世界以痛吻我，我却报之以歌。”（泰戈尔）
请以“带着害怕前行”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
参考答案与评分标准
一、积累与梳理
（一）字词溯源
1.（1）伐；征伐。
（2）本；树根。
（二）语用升级
2. 他打了小明的爸爸和七年级学生小亮。理由：避免歧义。
3. 即使……也……终究……
（三）诗眼寻踪
4.（1）“瘦”。
（2）示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（3）“瘦”写出马之疲惫，更衬人之凄凉。
二、阅读与鉴赏
（一）现代文阅读
5. 以“发现自我”突出生理与心理的错位，增强真实感。
6. “咚咚”拟声，写心跳如鼓，恐惧至极。
7. 不替代→不指责→分步骤。
（二）微型小说
8. 爱国不屈。
9. “吱吱”拟声，写粉笔艰难，象征民族命运。
10. 教师→爱国者→普通人。
（三）古诗文阅读
11. 曹操借海抒壮志；王湾借海写新生。
12. 宇宙无穷，人生渺小。
13. 示例：沧海横流，方显英雄本色。
（四）寓言故事
14.（1）的 （2）挖掘 （3）讲述 （4）使……听到
15. 是得到一个人的劳力，并非从井里挖出一个人。
16. 启示：信息需溯源，避免误传。
三、表达与交流
微写作
17. 示例：雪地捕鸟：童年限量版快乐。
作文
18. 立意提示：可写面对困难、误解、失败时的勇气。