统编版八年级语文暑假特训测试卷（含答案）

统编版八年级语文暑假特训测试卷（含答案）
一、语言文字积累与梳理（15分）
（一）网络热词溯源（每小题2分，共8分）
1. 阅读“热词考据”材料，完成（1）—（4）题。
材料：“显眼包”原为贬义，指爱出风头的人；经网友二次创作后，转为褒义，形容自带光芒的可爱存在。
（1）从感彩变化角度，用“/”标注原义与今义。
（2）举例说明网络如何赋予旧词新生命。（2例）
（3）用“显眼包”造句，需体现褒义。
（4）为“热词博物馆”拟一条参观提示语。
（二）对联补写（每空1分，共7分）
2. 补写校园读书节对联。
上联：翰墨飘香，________
下联：________，共筑书山
二、现代文阅读（25分）
（一）纪实文学（13分）
《高原上的“玫瑰课堂”》节选：海拔4700米的哨所，战士们用罐头盒种出第一株格桑花。花开的那个清晨，他们对着边境线敬了一个不太标准的军礼。
3. 用“特写镜头”描述“军礼”细节。（3分）
4. 分析“罐头盒”与“格桑花”的反差意义。（4分）
5. 结合全文，谈“教育”在特殊环境中的形式。（6分）
（二）童话改写（12分）
《新卖火柴的小女孩》：她点燃的是二维码，扫码后跳出外婆的短视频：“囡囡，回家吃饭。”
6. 改写保留了原著哪些核心元素？（4分）
7. “二维码”与“短视频”如何完成情感传递？（4分）
8. 请用“如果……就……”写一句童话续写。（4分）
三、古诗文阅读（20分）
（一）史论散文（12分）
阅读《过秦论》节选，完成9—12题。
仁义不施而攻守之势异也。
9. “攻守之势异”的“异”具体指________（2分）
10. 翻译句子：于是废先王之道，焚百家之言。（4分）
11. 贾谊如何运用对比论证？（3分）
12. 结合当代国际局势，谈“仁义”的现实意义。（3分）
（二）边塞词比较（8分）
阅读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》与纳兰性德《长相思》，完成13—15题。
13. 两首词如何表现“家国”与“个人”的张力？（3分）
14. 比较“了却君王天下事”与“聒碎乡心梦不成”的抒情方式。（3分）
15. 结合戍边战士故事，谈古典诗词的当代共鸣。（2分）
四、写作（40分）
16. 创意脚本写作
任务：为“汉字艺术展”设计一段沉浸式体验脚本。
要求：①以“走进‘水’字的一生”为主线；②出现至少3种字体演变；③不少于600字。
参考答案与评分细则
一、语言文字积累与梳理
1.（1）贬义/褒义　（2）示例：“绝绝子”原为方言惊叹，今表极致赞美；“破防”原为游戏术语，今指情感触动　（3）示例：小王的彩虹书包真是显眼包，连教导主任都夸好看　（4）示例：今日热词，明日经典。（8分）
2. 上联示例：翰墨飘香，浸润青春心灵
下联示例：书声琅琅，共筑书山之路（每空1分）
二、现代文阅读
3. 特写：冻红的指节紧贴帽檐，格桑花瓣落在肩章上。（3分）
4. 极端环境下生命的倔强，象征文明对荒原的温柔入侵。（4分）
5. 教育可以是种花、敬礼，也可以是共享一盒罐头。（6分）
6. 寒冷、孤独、对温暖的渴望。（4分）
7. 二维码成为时空隧道，短视频替代火柴的微光。（4分）
8. 示例：如果二维码能带她回家，外婆就会在炉火旁等她。（4分）
三、古诗文阅读
9. 攻守之势由秦的攻势转为守势。（2分）
10. 于是废弃先王的仁义之道，焚烧诸子百家的著作。（4分）
11. 秦兴与秦亡对比，突出“仁义”作用。（3分）
12. 国际竞争需硬实力，更需文化软实力。（3分）
13. 辛词豪放，纳词婉约。（3分）
14. 前者直抒胸臆，后者曲折含蓄。（3分）
15. 古典诗词为戍边人提供精神慰藉。（2分）
四、写作
16. 评分细则：
一类文（36-40分）：字体演变与叙事融合自然，体验感强；
二类文（30-35分）：线索清晰，知识准确；
三类文（24-29分）：知识错误，体验生硬；
四类文（24分以下）：偏离主题。