人教版一年级数学上册认识立体图形教学设计

新人教版一年级数学上册认识立体图形教学设计
教学目标：
1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。
2、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。
3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点：
能辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球，在动手实践活动中培养学生的空间观念。
教学难点：
能够正确辨认特殊长方体（即两个面是正方形的长方体）。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
师：同学们，图形王国发生了大事，我们快一起去看春吧．（动画声音）
三角形爷爷面包店里面的面包不见了，现在三角形爷爷急需小侦探帮他找回面包！你们能不能帮帮他，你们可真是乐于助人的小朋友，那现在我们只要通过侦探挑战，就可以成为一名合格的小侦探，你们有没有信心挑战成功．可真棒那我们一起去看看有什么挑战吧！
二、探究新知。
活动一：给宝物分类。
老师把这些物品都带到了我们的教室你能把形状相同的物品放在一起吗？（先思考，再举手，上台动手分一分，教师展示结果）他们分得非常正确你同意他们的分法吗？那来说一说为什么要这样分呢？我们一起认识一下他们吧（板书）这样的物体叫做长方体和魔方一样的物体叫做正方体，和饼干桶一样的物体叫圆柱，和乒乓球一样的物体叫做球1分留色读，领读，分组读）同学们认识这些过体图形了吗！那我们就继续闯关吧？
这四种图形都占有一定的空间，看得见，摸得着，他们都是立体图形。今天我们就来一起认识这四种立体图形。
活动二：摸一摸。
小组合作要求：
1.请你分别看一看、摸一摸、滚一滚四种立体图形。
2.将你的感受和小组的同学说一说。
小组合作交流。
再来随机分享：
（1）认识长方体。
师:请同学们从学具袋中拿出长方体，看一看，摸一摸，滚一滚，然后和同桌说一说它长什么样，摸起来有什么感觉？
生:长长方方的，有六个平平的面，相对面两面相同，有尖尖的角，放在桌子上不易滚动，它能够平稳的站在桌面上。
（2）认识正方体。
师:看一看，摸一摸，滚滚。和你的同桌说一说吧!
生:方方正正，有六个平平的面，6个面都一样。有尖夫的角，不易滚动，它能够平稳的站在桌面上。
师：老师再盒子里藏了两个立体图形，请你看一个面，能不能猜到是哪个立体图形？
同学们真是太棒了，通过自己所学的知识推理出这个物体是正方体，值得表扬。
还有一个，再来猜猜这是什么？这个长方体比较特殊，它有正方体的面，所以判断时不能只用一个面判断，要多个面全方位观察。
（3）认识圆柱体。
师:你来说一说它长什么样，摸起来有什么感觉。
生：上下一样粗，两头有平平的面，横放可以滚动，竖放不能滚动球。
硬币，金箍棒辨析圆柱有又矮又粗的，也有又细又长的。举出反例，筷子，水杯不是圆柱。
（4）认识球体。
师:请你看一看，摸一摸，滚一滚，说一说它长什么样，摸起来有什么感觉。
生：圆鼓鼓，没有平平的面，能任意滚动。
（5）教师总结：
长方体：长长方方长方体，相对两面一样大。
正方体：正正方方正方体，6面平平一样大
圆柱：上下圆圆是圆柱，放倒一推会滚动。
球：圆圆鼓鼓是球体，滚来滚去不费力。
【设计意图：通过看一看、摸一摸、滚一滚图形，感受图形特点。并能区分长方体、正方体。】
活动三：，猜谜语夹娃娃。
你们再一次用自己的努力又通过了一关，一下子就来到了第三关，猜谜语夹娃娃，谜语说的哪个立体图形？
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（球）
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。（正方体）
上下圆圆一样大，放倒一推才滚动。（圆柱）
长长方方六张脸，相对两面一个样。（长方体）
活动四：帮三角形爷爷找回面包。
同学们，你们可太棒了，前三关根本难不倒你们，终极第四关来咯，一起来帮助三角形爷爷找回面包。
师：看来同学们啊是已经具备了一定的图形知识，那我们一起去帮助三角爷爷吧，三角爷爷记得当天有四位顾客到了面包店。
师：是哪四位顾客呢我们一起看一看，这一位顾客是
生：圆柱、正方体、球和长方体。
师：4位顾客中有一位拿走了面包。那到底是谁呢 我们来听一听三角形爷爷是怎么说的。他记得这个小偷有尖尖的角，你现在觉是谁 说说你的理由
生：可能是长方体和正方体，因为圆柱和球，他们都没有角。
师：你的推理非常棒，很有可能图形王国会请你当小侦探呢!我们接着再看，根据刚刚你们的推断，可能是正方体，还有可能是长方体，三角形爷爷又仔细想了想，又想起来一个重要的信息。
播放音频。他还看到两个面，出示两个面：一个长方形一个正方形。
师：大家一口同声的说是长方体。因为正方体六个面都一样。
师：太棒了，经过你的分析，我们锁定了就是长方体。你们顺利通过四关的侦探挑战，成功成为一名侦探。祝贺你们。
三、找一找生活中的立体图形。
师：同学们，这节课你们用手摸一摸，用嘴说一说，用脑想一想，不光帮助三角形爷爷找回面包，还认识了四种立体图形，请你找一找生活中的立体图形吧。
生活中各种各样的立体图形构成了我们丰富多彩的生活，下面我们一起来欣赏一下。
四、课堂小结。
同学们，本节课我们通过观察、分类、命名、操作、描述、辨析直观的认识了四种立体图形，最后请你结合你本节课的表现谈谈你的收获吧。
这节课我们就上到这里啦，下课。
板书设计：
认识立体图形
长方体 长长方方长方体
相对两面一样大
正方体 正正方方正方体
6面平平一样大
圆柱 上下圆圆是圆柱
放倒一推会滚动
球 圆圆鼓鼓是球体
滚来滚去不费力