（青岛版五年制）三年级数学下册教案 乘数末尾有0的乘法

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乘数末尾有0的乘法
教学目标：
1. 知识目标：
引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。
2. 能力目标：
通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。
3. 情感目标：
学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重难点与难点：
简便竖式的写法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
出示图，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？
指名学生回答，板书：850×15=
二、尝试练习，解决问题
850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做的情况。
指名学生板演（两种不同写法）
提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。
完成“试一试”
学生独立完成，指名学生板演。
小组交流：像这样两个乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。
通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。
三、巩固提高
完成“想想做做”的题目
第1题。
重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的。
第2题
学生独立完成，然后集体订正，进一步强调积末尾的个数的确定。
第3题。
要求学生一组一组对比着计算。
指名学生回答，交流每组题的不同点，使学生认识到：几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。
第4题。
让学生读题，然后独立完成，集体订正。
第5题
学生填完后引导比较：乘数有什么变化，积有什么变化。
提问：你发现了什么？
四、课堂作业
今天同时学习了乘法，那今天的学习你有什么新的收获呢？
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