（青岛版五年制）三年级数学下册教案 三位数乘两位数的笔算乘法 1
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）三年级数学下册教案 三位数乘两位数的笔算乘法 1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-02-10 19:36:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
三位数乘两位数的笔算
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确。
2. 能力目标：
加强计算习惯的养成教育，提高计算能力。
3. 情感目标：
学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点难点：
计算正确性的提高。
教学准备：挂图。
教学过程：
一、口算练习
1. 完成“想想做做”第5题
2. 学生在书上独立完成。
3. 指名学生口答。
4. 统计准确率，帮有错的同学分析错误原因，订正。
二、笔算练习
1. 完成“想想做做”第6题
2. 学生独立完成，指名学生板演。
3. 选2题让学生说说笔算的过程。统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。
三、解决问题
（一）完成“想想做做”7-10题。
1. 第7题学生读题后试着独立解决。指名回答，让学生说说是怎样想的。
通过交流，学生明确：速度×时间=路程
2. 完成第8题
读题后教师对“人均月收入”和“人均年收入”的含义略作解释。
引导学生选择必要的信息独立解决问题。
3. 完成第9题
学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。
然后独立完成，集体反馈。
4. 完成第10题
学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。
帮助学生理解：“已卖出的”要按“每个16元”计算，而“剩下的”要按“每个13元计算”。
学生独立完成。
（二）指名学生回答，让学生说说解题思路。
四、思考题
学生尝试练习后教师讲解 不对所有的学生作要求。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
三位数乘两位数的笔算
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确。
2. 能力目标：
加强计算习惯的养成教育，提高计算能力。
3. 情感目标：
学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点难点：
计算正确性的提高。
教学准备：挂图。
教学过程：
一、口算练习
1. 完成“想想做做”第5题
2. 学生在书上独立完成。
3. 指名学生口答。
4. 统计准确率，帮有错的同学分析错误原因，订正。
二、笔算练习
1. 完成“想想做做”第6题
2. 学生独立完成，指名学生板演。
3. 选2题让学生说说笔算的过程。统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。
三、解决问题
（一）完成“想想做做”7-10题。
1. 第7题学生读题后试着独立解决。指名回答，让学生说说是怎样想的。
通过交流，学生明确：速度×时间=路程
2. 完成第8题
读题后教师对“人均月收入”和“人均年收入”的含义略作解释。
引导学生选择必要的信息独立解决问题。
3. 完成第9题
学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。
然后独立完成，集体反馈。
4. 完成第10题
学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。
帮助学生理解：“已卖出的”要按“每个16元”计算，而“剩下的”要按“每个13元计算”。
学生独立完成。
（二）指名学生回答，让学生说说解题思路。
四、思考题
学生尝试练习后教师讲解 不对所有的学生作要求。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网