8《蝴蝶的家》 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
8* 蝴 蝶 的 家
语文 四年级 上册二单元
同学们，视频里的蝴蝶美不美呀？它们在晴天里自由自在地飞舞，那要是下起倾盆大雨了，这些美丽又柔弱的蝴蝶该躲到哪里去呢？
今天就让我们一起用提问的方法去探索一下《蝴蝶的家》。
8* 蝴蝶的家
请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍，同时思考课文主要写了什么内容。
bì
躲避 震撼 喧嚷 轻盈 玷污 素洁
hàn
rǎnɡ
yíng
diàn
sù
词语我会读
雀 què（麻雀）
qiǎo（家雀儿）
课文围绕“蝴蝶的家”主要写了什么内容呢？
课文主要写了我对蝴蝶的担忧和寻找蝴蝶的家。
在前几篇课文里，我们学习了怎样提问，想想我们可以从哪些方面来提问呢？
1、针对课文的一部分内容提问。
2、针对全文内容来提问。
3、针对课文的写作手法来提问。
4、从课文中得到的启示来提问。
5、联系生活实际经验来提问。
6、其它
自读提示：
读课文，根据下面的问题清单，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试着解决。
个人问题清单
序号 提出的问题 提问的角度（局部或整体，内容、写法或启示、生活实际等） 最值得思考的问题（用打√表示）
自己尝试找到的答案
第一
第二
第三
全班问题清单
1、为什么“小朋友”和“女孩”都很确认蝴蝶有家呢？
2、文中为什么要反复写“我真为蝴蝶着急”？
3、蝴蝶的家到底在哪里？
......
从课文中找出“小朋友”和“女孩”确认蝴蝶有家的句子。然后多读几遍，体会他们这样认为的原因是什么。
问题1：为什么“小朋友”和“女孩”都很确认蝴蝶有家呢？
小朋友认为下雨时蝴蝶飞得匆匆忙忙的，就确认蝴蝶一定是有家的。
女孩看到雨后蝴蝶会重新出来在阳光下高兴得飞，所以认为它们是藏在一个秘密的家里。
问题2：文中为什么要反复写“我真为蝴蝶着急”？
从文中用“——” 画出写作者为蝴蝶着急的句子，多读几遍，体会作者为蝴蝶着急的心情。
作者反复写“我真为蝴蝶着急”，表达出“我”对蝴蝶 的关爱之情，让每个读者感同身受，也不禁都为蝴蝶而着急。
问题3：蝴蝶的家在哪里？
找找作者对蝴蝶的家在哪里的猜想，读一读。思考作者最后有没有找到蝴蝶的家呢？
但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。
“我”最终没有找到蝴蝶的家，请你也来猜想一下，蝴蝶到底有没有家，家在哪里？
对于有疑虑的问题我们可以在课后通过查阅资料，询问他人等途径来寻找答案。
课后探究：下雨时蝴蝶去哪儿了？
天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方，比如树叶背面、花朵内部、草丛深处等，或是像岩石缝隙、屋檐下、墙壁裂缝等，利用环境的遮挡来躲避风雨。
蝴蝶的翅膀很薄，被雨水打湿后会增加重量，影响飞行，而且低温也会让它们行动变迟缓，所以下雨时它们通常不会活动，而是待在这些隐蔽处，等天气转好再出来。