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浙教版八上科学§2.3 压强（3）教学设计
课题 2.3 压强（3）……液体压强 单元 三 学科 科学 年级 八上
教材分析 本课时为浙教版八上第二章第3节的第3课时：液体的压强。学生在初步理解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强；液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强和浮力知识的根底和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了“探究液体对容器的底部和侧壁是否存在压强”和“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的才能，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参和探究性学习活动。让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不是仅仅匆匆由老师得出结论更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突出本节重点；通过演示实验让学生从详细实物理解抽象的理想化模型从感性认识提升到理性认识，这样本节课的难点将得以打破。
学习目标 科学观念：了解液体对容器侧壁和底部都有压强；了解液体内部存在压强；了解液体内部压强的方向；了解液体压强的特点；了解影响液体压强大小的因素；科学思维：能够准确描述液体压强特点，并用液体压强特点解释相关现象；探究实践：通过探究会使用简易压强计；通过实验获知液体压强特点，培养学生探索事物现象的能力；态度责任：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力；热爱科学、探索真理以及严谨的科学 态度和思维习惯。
重点 液体压强的存在
难点 液体内部压强特点及运用
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习巩固：1、压强是指 ；是用于表示 的物理量； 2、影响压强大小的因素有 和 ； 3、压强计算公式： ； 压强单位： ； 4、增大压强的方法： ； 减小压强的方法： 。 导入： 上一节我们知道固体会产生压强；当相互接触的海绵和小桌互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。 那么液体是否也会产生压强呢？静置在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面有压强。那么，杯中的水对杯底有压强吗？ 导入新课
讲授新课 探索活动： 1）如图甲所示，在一根两端开口的玻璃管的下端蒙上橡皮膜，将水注入管内至约三分之一处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入管内至约三分之二处，橡皮膜的形状又有什么变化？比较两次橡皮膜的变化情况，可以说明什么？现象： 将水注入管内至约三分之一处，橡皮膜向下突出； 再将水注入管内至约三分之二处，橡皮膜向下突出更多； 说明： ①水对容器底部有压强； ②水对容器底部的压强随水的深度增加而增大。 2）如乙所示，在一个玻璃容器侧壁的出水口处蒙上橡皮膜，将水注入容器内至约三分之一处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入容器内至约三分之二处，橡皮膜的形状又有什么变化？比较两次橡皮膜的变化情况，可以说明什么？ 参考：现象： 将水注入管内至约三分之一处，橡皮膜侧壁向外侧突出； 再将水注入管内至约三分之二处，橡皮膜向侧壁外侧突出更多； 说明： ①水对容器侧壁有压强； ②水对容器侧壁的压强随水的深度增加而增大。 视频：液体对容器底部和侧壁有压强3）如图2.3-7所示，在一根两端开口的玻璃管的下端蒙上橡皮膜，再将玻璃管竖直插入烧杯内的水中，使下端距离水面约四分之一深度处，橡皮膜的形状有什么变化？参考：现象： 橡皮膜管内上凹。 说明： 水内部存在压强 讨论交流：水对容器底部和侧壁有压强，水的内部出存在压强；那么是否所有液体都与水一样会产生压强？如何证明？参考： 液体对容器底部、侧壁有压强，液体内部也存在压强。 理由：所有液体都有重力作用，所以对容器底部有压强，所有的液体与水一样有流动性，对容器侧壁会产生压强。可用实验证明： 如图实验方法，将水换成酒精、盐水等多种液体重复实验，然后比较得出结论。 现象：换用其他液体时，现象与水类似。 结论：液体对容器底部和侧壁有压强； 液体内部也存在压强； 液体压强随液体深度的增加而增大。 一、液体压强1、液体压强： 液体容器底、内壁、内部的压强称为液体压强。 2、液体会产生压强； ①液体对容器底部和侧壁存在压强； ②液体内部存在压强； ③液体压强随溶液深度增加而增大； （注：液体内某点到液面的竖直距离。） 3、液体有压强的原因： 液体因具有重力而对容器底部有压强，液体因具有流动性而对容器侧壁有压强。 讨论交流： 1）如图，水会从小孔射出，说明什么？不同高度的小孔射出的水有远有近,说明什么 参考：水会从小孔射出，说明水对容器侧壁有压强；不同高度的小孔射出的水有远有近,说明水对容器侧壁的压强与深度有关，越深的地方压强越大。 2）如果你去游泳，当水面到达胸部时，就会感到胸闷，这是什么原因造成的？参考：当水面到达胸部时，会感到胸闷，这正是水的压强引起的。 当身体在水中浸没到胸口高度时，水的静压力增加，对胸部和肺部施加 额外的外部压力。这种压力使得胸廓扩张变得更困难，从而影响正常的呼 吸过程。这意味着每次呼吸的空气量下降，导致人感觉呼吸不畅或闷。 4、液体压强： （1）液体内部压强的测量仪器：压强计 （2）压强计的构造： 液体压强计主要由金属盒、橡皮软管、玻璃U形管（内装有液体）、 底座等组成。 （3）压强计工作原理： （运用转换法） 当压强计金属盒上蒙的橡皮膜受压时，U 形玻璃管左、右两管内的液面就会出现高度差。橡皮膜承受的压强越大，两管内液面的高度差越大。 探究实践：探究液体内部压强的特点 目标 用实验探究液体内部压强大小的相关因素。器材 压强计，水杯，刻度尺等。过程 1）提出问题。 液体内部压强的大小与哪些因素有关？ 2）建立猜想。 液体内部压强的大小与深度有关，液体内部同一深度处各个方向的压强相同。 3）进行实验。 每2～3人一组，针对问题，利用1只压强计、1只盛有水的杯子、1把刻度尺，按表2.3-2所列的步骤进行实验，并将测量数据填入表2.3-2中。 4） 实验结论。①分析实验中所获得的信息，得出结论。 参考结论：水的内部存在压强；水内部压强随水的深度增加而增大；水内部同一深度，向各个方向都有压强，且压强大小相等。 ②换用酒精重复上述实验，又可以得出什么结论？ 参考结论：酒精的内部存在压强；酒精内部压强随酒精的深度增加而增大；酒精内部同一深度，向各个方向都有压强，且压强大小相等。 归纳： 视频：用压强计测液体内部压强5、液体内部压强特点： （1）在液体内部的同一深度处，向各个方向都有压强，并且压强大小相等；深度越深，液体压强越大； （2）液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（3）液体压强大小只与液体密度和深度有关，与容器形状、液体体积和质量等无关。 视频：帕斯卡裂桶实验拓展知识： 1）容器底部受到液体的压力跟液体的重力不一定相等。 容器底部受到液体的压力F=PS=ρghS；其中“ρ”为液体密度，“h为高度”，“S”为底面积，“hS”为液柱的体积，“ρghS”是这一液柱的重力。因为液体有可能倾斜放置。 所以，容器底部受到的压力其大小可能等于或大于或小于液体本身的重力。 若杯为上小下大，则液体对杯底的压力大于液体本身的重力。 若杯为上大下小，则液体对杯底的压力小于液体本身的重力。 若杯上下部分大小相等，则液体对杯底的压力等于液体本身的重力。 2）压力与压强大小的比较方法： ①液体压强的比较： 一般情况下，先比较压强大小，再比较压力大小； ②固体压强的比较： 一般情况下，先比较压力大小，再比较压强大小。 二、液体压强的应用实例 1、水库大坝上窄下宽： （1）结构设计： 拦河大坝下部需要承受的液体压强大于上部，因此下部宽度较大，受力面积增大，上部相应窄点设计。（2）压强原理： 根据液体压强随深度增加的规律，大坝下部设计得更宽以承受更大的压强。2、连通器： （1）连通器： 上端开口，底部相连通的容器，称为连通器。 （2）连通器特点： 静止在连通器内的同种液体，部分直接与大气接触的液体总是保持在同一高度。 3、医院打吊针时，药瓶被高高挂起来： 将药瓶高高挂起，使药液产生的压强大于血压，药液顺利流下来进入血管中。 同理，家用水箱总是放置在较高的地方，这样做的目的是利用水的高度差产生的液体压强，以便于水流顺畅地输送到家中各个用水点。 通过活动探究水对容器底部和侧壁的压强橡皮膜的突出，使现象直观（这里其实使用的是转换法）还可引导学生借用家族中一些简易物品自己动手操作（如塑料管、矿泉水瓶、气球皮等）引发学生动手动脑能力探究液体内部压强，学生自己还可以使用气球等材料进行换用其他液体重复实验，使结论更具普遍性、科学性及时归纳整理运用与描述：巩固、深化理解介绍-操作模式教学时间关系也可以：课堂上师生互动，但由演示为主，课后再安排一个课时分组活动液体压强要求会比较大小不要求具体计算（学有余力的学生可以深化些） 增加生活中实例，既可可让学生充分体会到学有所用，科学可以提升生活质量，还可进一步引发学习的兴趣
课堂练习 1、如图所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，下列哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况( B )
2、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示。这两种液体的密度大小关系是( A ) A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度D．无法确定甲乙液体的密度大小关系3、如图A、B、C是三个柱状容器，其中SA＞SB=Sc,分别装有水和酒精，容器中液体质量mA＞mB＞mc,液体深度如图所示。关于容器底部所受液体压强PA、PB、Pc,下列说法中正确的是( B )A.比较A、C两图，因为hc＞hA,所以Pc一定大于PA
B.比较A、B两图，因为hB＞hA,所以PB一定大于PA
C.比较B、C两图，因为hB=hc,所以PB一定等于Pc
D.比较A、B两图，因为mA＞mB,所以PA一定大于PA4、某同学在做“研究液作内部压强规律”实验，如图是其中的一次实验和分析。根据图示情况可以知道，该同学这次操作的主要目的是( A )
A.探究在同一深处液体向各个方向的压强大小关系
B.说明液体内部压强随深度的增大而增大
C.研究液体内部压强与其密度关系
D.验证液体内部压强公式
5、小明用如上图甲所示的装置，探究影响液体内部压强的因素。 （1）在上图乙中，将橡皮膜先后放在a、b位置处可知，同种液体，深度越大，压强越大，支持该结论的实验现象是________。 （2）为了探究密度对液体内部压强的影响，还需将橡皮膜放在上图丙中________(填“c”或“d”)位置处。 答案: （1）在b处时U形管两边的液面高度差越大（2）c 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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浙教版八上§2.3 压强（3）学案
姓名
[学习目标]
1、了解液体对容器侧壁和底部都有压强； 2、解液体内部存在压强；
3、了解液体内部压强的方向； 4、了解液体压强的特点；
5、了解影响液体压强大小的因素； 6、运用液体压强特点解释相应现象。
一、知识点梳理：
1、若一个杯子的底部有裂缝，水会从底部缝隙中流出来，这表明 ；
2、若在矿泉水瓶的侧壁挖一个小孔，水会从侧壁小孔处流出来，这表明 ；
3、若你去游泳，当水面到达胸部时，就会感到胸闷，这表明 。
4、探究液体内部压强可以使用 ，
5、大量实验证明，液体内容存在压强，其特点是：在液体内部的同一深度处，向 方向都有压强，并且压强大小 ；深度越深，液体压强 。液体内部压强的大小还跟 有关，在深度相同时，液体的密度 ，压强越大。
二、例题讲解
例题1、如图所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，下列哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况( )
例题2、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图。这两种液体的密度大小关系是( )
A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度
D．无法确定甲乙液体的密度大小关系
（例题2图） （例题3图）
例题3、A、B、C三个柱状容器，其中SA＞SB=Sc，分别装有水和酒精，容器中液体质量mA＞mB＞mc，液体深度如图所示。关于容器底部所受液体压强PA、PB、Pc，下列说法中正确的是( )
A. 比较A、C两图，因为hc＞hA,所以Pc一定大于PA
B. 比较A、B两图，因为hB＞hA,所以PB一定大于PA
C. 比较B、C两图，因为hB=hc,所以PB一定等于Pc
D. 比较A、B两图，因为mA＞mB,所以PA一定大于PA
例题4、某同学在做“研究液作内部压强规律”实验，如图是其中的一次实验和分析。根据图示情况可以知道，该同学这次操作的主要目的是( )
A. 探究在同一深处液体向各个方向的压强大小关系
B. 说明液体内部压强随深度的增大而增大
C. 研究液体内部压强与其密度关系
D. 验证液体内部压强公式
（例题2图） （例题3图）
例题5、小明用如上图甲所示的装置，探究影响液体内部压强的因素。
（1）在上图乙中，将橡皮膜先后放在a、b位置处可知，同种液体，深度越大，压强越大，支持该结论
的实验现象是________；
（2）为了探究密度对液体内部压强的影响，还需将橡皮膜放在上图丙中________(填“c”或“d”)位置处。
三、课后练习：
1、下列说法正确的是 ( )
A. 液体内部没有压强
B. 液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强
C. 液体内部同一深度处，向各个方向压强相等
D. 液体压强与深度有关，与液体密度无关
2、如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是（ ）
① 液体对容器底部的压力：F甲=F乙 ② 容器对桌面的压力：F甲'=F乙'
③ 液体对容器底部的压强：p甲>p乙 ④ 容器对桌面的压强：p甲'
A. ①和③ B. ②和③ C. ①和④ D. ③和④
（第2题图） （第3题图）
3、如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平面上时瓶对桌面的压强为P1，瓶底受到水的压力为F1。倒立放置时瓶对桌面的压强为P2,瓶盖受到水的压力为F2。则( )
A.P2=P1，F2=F1 B.P2＜P1，F2＜F1 C.P2＜P1，F2＞F1 D.P2＞P1，F2＜F1
4、下列说法中正确的是( )
A．液体压强的大小跟深度和液体密度有关，跟容器的形状和底面积的大小也有关
B．液体受到的重力越大，则液体的压强也一定越大
C．液体对容器底部和侧壁都有压强，但液体内部不存在压强
D．同种液体由于重力而产生的压强与深度有关，深度越大，压强越大
5、如图所示，相同的小球在盛有不同液体的容器中保持静止，四个容器中的液面到容器底的距离相同，则容器底受到的液体压强最大的是（液体密度越大，小球位置越靠上）( )
6、为探究液体内部压强的特点，用隔板将一容器分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭（如图所示），当左右两侧各注人适量的液体后，图中符合实际情况的是( )
7、两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，如图所示，则管底受到液体的压强Pa和Pb是( )
A.Pa＜Pb B.Pa＞Pb C.Pa=Pb D.无法判断
（第7题图） （第8题图）
8、用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图）。下列问题中可以用该装置探究的是( )
① 液体压强是否与液体的深度有关 ② 液体压强是否与液体的密度有关
③ 液体是否对容器的底部产生压强 ④ 液体是否对容器的侧壁产生压强
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
9、如图所示，水平地面上放置着两个底面积不同，质量、高度均相同的薄底圆柱形容器甲和乙（S甲＞S乙）。现分别盛满质量相等的不同液体A和B,将密度为ρ的实心物分别放入液体A和B,已知ρB＞ρ＞ρA,实心物静止后，液体A和B对容器底部的压力分别为FA和FB,甲和乙容器对桌面的压力分别为F甲和F乙,则下列关系正确的是（ ）
A. FA=FB F甲＞F乙 B. FA＞FB F甲＞F乙 C. FA＜FB F甲=F乙 D. FA＞FB F甲＜F乙
（第9题图） （第10题图）
10、U形管内注入适量的水银，然后在左右两管内分别注入水和煤油。两管通过水平细管相连，细管中的阀门将水和煤油隔离，两管中的水银面相平，如图所示。当阀门打开瞬间，细管中的液体会( )
A.向左流动 B.向右流动 C.不动 D.水向右流动，煤油向左流动
11、把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住（塑料片重量不计），放入水面下12cm处，然后向管内缓慢倒入密度为0.8×103kg/㎡的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高度是( )
A. 12.8cm B. 9.6cm C. 8cm D. 15m
（第11题图） （第121题图） （第13题图）
12、如图所示轻质容器，其下部横截面积S,上部横截面积为下部横截面积的3倍，当由管口注入重为G的某种液体时，上部液柱与容器的下部等高。则( )
A. 液体对容器底部的压力为G B. 液体对容器底部的压强为
C. 容器底部对桌面的压力为G D. 容器底部对桌面的压强为
13、在两个完全相同的容器中分别倒入甲和乙两种不同的液体，如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．若甲和乙的质量相等，则甲的密度小于乙的密度
B．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度
C．若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强等于乙对容器底部的压强
D．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量
14、一个烧杯中盛有部分水(未满)放在水平桌面上，水对杯底产生的压强为p1。现在小明将一小木块放入水中，待木块静止后，水对杯底产生的压强为p2，则（ ）
A. p1>p2 B. p1 15、如图所示，将压强计的金属盒放在同种液体中，金属盒面的朝向不同。
（1）观察到U行管两恻液面的高度差相等，必须控制金属盒面的中心在液体的 相等，由
上述实验可知；液体内部某一点，来自各个方向的压强大小是 的；
（2）不增加器材，用这套装置还可以探宄液体内部压强与 的关系；
16、如图，三个重力和底面积都相等的薄壁容器，放在同一水平面上，内装同种液体，并且液面等高．三个容器底部受到的压强关系是：PA PB PC；三个容器底部受到的压力关系是FA FB FC；三个容器对桌面的压强关系是P′A P′B P′C；三个容器对桌面的压力关系是F′A F′B F′C．（填“＞”，“＜”，“=”）液体自重与液体对容器底部的压力的关系是：G液 FA ，G液 FB ，G液 FC（填“＞”，“＜”，“=”）．
17、如图所示，轻质薄壁圆柱形容器A,B分别置于高度差为h的两个水平面上，A中盛有深度为16h的液体甲，B中盛有深度为19h,体积为5×10-3m3的液体乙（ρ乙=0.8×103kg/m3).
（1）求液体乙的质量m乙；
（2）求水平面对容器B的支持力FB的大小；
（3）若在图示水平面MN处两种液体的压强相等，先从两容器中分别抽出高均为Δh的液体后，容器对
各自水平面的压强为PA和PB,请通过计算比较PA和PB的大小关系及其对应Δh的取值范围。
18、如图甲所示，底面积为S1=100cm2的容器内装有适量的某种液体，A为圆柱形木块，其底面积为S2=80cm2，C为压力传感器，用F表示压力传感器的示数，h表示木块A的下面与液面的距离，小明同学想利用此装置探究F与h的关系，它先把木块A放入液体中，当木块A静止时，测得木块A的下表面与液面的距离为h1，小明再用轻杆B向下压，逐渐改变h的大小，并记录下与之相对应的压力F的数值，依据数据得到了如图乙所示的F﹣h图象，此过程中液体始终没有溢出（不计传感器C和轻杆B的重力和体积g=10N/kg）。
（1）除图甲所给实验器材外，还需要的测量工具是 （选填A．天平B．刻度尺C．量筒）
（2）观察图象，发现可知：①h1= cm，木块A的总高度是 cm；②在木块A没有
浸没之前，当h增大时，压力传感器的示数 ，木块A所受浮力 ，在木块A浸没后
至接触器底之前，压力传感器的示数 ，木块A所受浮力 （以上均选填“增大”“缩小”
或“不变”）；③木块A的重力是 N；
（3）利用此实验装置可测该液体的密度，其值为 kg/m3．
（4）木块A全部浸没液体后，与木块A放入液体前比较，液体对容器底部产生的压强增加了 Pa。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、液体对容器底部会产生压强 2、液体对容器侧壁会产生压强
3、液体内部也存在压强 4、压强计
5、各个 相等 越大 液体的密度 越大
二、例题讲解：
例题1、B
解析：A、玻璃管下端更深，所受的液体压强更大，所以应该是下面橡皮膜向上凹得更厉害些，故A错误；B、玻璃管下端更深，所受的液体压强更大，且下面橡皮膜向上凹得更厉害些，故B正确；C、玻璃管水平放置在液体中，液体对两侧橡皮膜有向内的压强，所以左侧橡皮膜应该向右凹，故C错误；D、玻璃管水平放置在液体中，两侧的橡皮膜都应向内凹，故D错误；故B符合题意。
例题2、A
解析：同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，U形管中的液面高度差相等，即两种液体的压强相等；但是金属盒在甲液体浸入的深度大于乙液体的深度，根据p=ρgh可知，甲液体的密度小于乙液体的密度。故A符合题意。
例题3、B
解析：A、比较A、C两图，由于都是柱状容器，水和酒精对容器底的压力等于本身的重力，因为容器中液体质量mA＞mC，所以FA＞FC，又SA＞SC；虽然ρ水＞ρ酒精，但hA＜hC，所以根据p= F/S和p=ρgh无法比较容器底部所受液体压强的大小，故A错误；B、比较A、B两图，由于两容器里面都是都是水，因为hB＞hA，由p=ρgh可知pB一定大于pA，故B正确；C、比较B、C两图，由于ρ水＞ρ酒精，而hB=hC，由p=ρgh可知pB一定大于pC，故C错误；D、比较A、B两图，虽然mA＞mB，但hA＜hB，由p=ρgh可知pA＜pB，故D错误。故B符合题意。
例题4、A
解析：读图可知，三次实验中，烧杯内都是水，说明密度相同，压强计的深度是相同的，U形管中液面的高度差也相同，不同的是金属盒的橡皮膜的朝向不同，通过以上三次实验，可以验证：液体内部向各个方向都有压强，且同一深度，液体向各个方向的压强相等。故A符合题意。
例题5、（1）在b处时U形管两边的液面高度差越大（2）c
解析：（1）在上图乙中，将橡皮膜先后放在a、b位置处可知，同种液体，深度越大，压强越大，支持该结论的实验现象是：在b处时U形管两边的液面高度差越大。
（2）为了探究密度对液体内部压强的影响，需要控制液体的深度相同而改变液体密度，则应该将橡皮膜放在图丙中的c处。
三、课后练习：
1、C 2、B 3、D 4、D 5、A 6、B 7、B 8、B
9、A 10、A 11、D 12、B 13、D 14、B 15、（1）深度 相等 （2）液体密度
16、=；=；=；=；＞；＞；＞；＞；＞；=；＜
117、（1）液体乙的质量m乙为4kg；（2）水平面对容器B的支持力FB的大小为39.2N；（2）若0＜Δh＜4h,则PA＞PB ； 若Δh=4h,则PA=PB若4h＜Δh≤16h,则PA＜PB
18、（1）刻度尺（2）4；10；增大；增大；不变；不变；4
（3）1.25×103 （4）1000
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（浙教版）八年级
上
2.3 压 强
第二章
“第3课时”
力与空间探索
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：了解液体对容器侧壁和底部都有压强；了解液体内部存在压强；了解液体内部压强的方向；了解液体压强的特点；了解影响液体压强大小的因素；
科学思维：能够准确描述液体压强特点，并用液体压强特点解释相关现象；
探究实践：通过探究会使用简易压强计；通过实验获知液体压强特点，培养学生探索事物现象的能力；
态度责任：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力；热爱科学、探索真理以及严谨的科学 态度和思维习惯。
复习巩固
1、压强是指 ；是用于表示 的物理量；
2、影响压强大小的因素有 和 ；
3、压强计算公式： ；
压强单位： ；
4、增大压强的方法： ；
减小压强的方法： 。
物体单位面积上受到的压力
压力作用效果
压力大小 受力面积大小
压强=
压力
受力面积
p=
F
s
Pa（帕斯卡、帕）
增大压力或减小受力面积
增大受力面积或减小压力
新知导入
上一节我们知道固体会产生压强；当相互接触的海绵和小桌互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。
那么液体是否也会产生压强呢？静置在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面有压强。那么，杯中的水对杯底有压强吗？
探索活动
1）如图甲所示，在一根两端开口的玻璃管的下端蒙上橡皮膜，将水注入管内至约三分之一处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入管内至约三分之二处，橡皮膜的形状又有什么变化？比较两次橡皮膜的变化情况，可以说明什么？
现象：
将水注入管内至约三分之一处，橡皮膜向下突出；
再将水注入管内至约三分之二处，橡皮膜向下突出更多；
说明：
①水对容器底部有压强；
②水对容器底部的压强随水的深度增加而增大。
探索活动
2）如乙所示，在一个玻璃容器侧壁的出水口处蒙上橡皮膜，将水注入容器内至约三分之一处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入容器内至约三分之二处，橡皮膜的形状又有什么变化？比较两次橡皮膜的变化情
况，可以说明什么？
现象：
将水注入管内至约三分之一处，橡皮膜侧壁向外侧突出；
再将水注入管内至约三分之二处，橡皮膜向侧壁外侧突出更多；
说明：
①水对容器侧壁有压强；
②水对容器侧壁的压强随水的深度增加而增大。
视频：
液体对容器的底部和侧壁有压强
（点击图片播放）
探索活动
3）如图2.3-7所示，在一根两端开口的玻璃管的下端蒙上橡皮膜，再将玻璃管竖直插入烧杯内的水中，使下端距离水面约四分之一深度处，橡皮膜的形状有什么变化？
现象：
橡皮膜管内上凹。
说明：
水内部存在压强
思考讨论
水对容器底部和侧壁有压强，水的内部出存在压强；那么是否所有液体都与水一样会产生压强？如何证明？
液体对容器底部、侧壁有压强，液体内部
也存在压强。
理由：所有液体都有重力作用，所以对容
器底部有压强，所有的液体与水一样有流动性，
对容器侧壁会产生压强。
可用实验证明：
如图实验方法，将水换成酒精、盐水等多
种液体重复实验，然后比较得出结论。
现象：换用其他液体时，现象与水类似。
结论：液体对容器底部和侧壁有压强；
液体内部也存在压强；
液体压强随液体深度的增加而增大。
其他液体
探究新知
一、液体压强
1、液体压强：
液体容器底、内壁、内部的压强称为液体压强。
2、液体会产生压强；
①液体对容器底部和侧壁存在压强；
②液体内部存在压强；
③液体压强随溶液深度增加而增大；
（注：液体内某点到液面的竖直距离。）
3、液体有压强的原因：
液体因具有重力而对容器底部有压强，液体因具有流动性而对容器侧壁有压强。
讨论交流
1）如图，水会从小孔射出，说明什么？不同高度的小孔射出的水有远有近,说明什么
水会从小孔射出，说明水对容器侧壁有压强；
不同高度的小孔射出的水有远有近,说明水对容器侧壁的压强与深度有关，越深的地方压强越大。
讨论交流
2）如果你去游泳，当水面到达胸部时，就会感到胸闷，这是什么原因造成的？
当水面到达胸部时，会感到胸闷，
这正是水的压强引起的。
当身体在水中浸没到胸口高度时，
水的静压力增加，对胸部和肺部施加
额外的外部压力。这种压力使得胸廓
扩张变得更困难，从而影响正常的呼
吸过程。这意味着每次呼吸的空气量
下降，导致人感觉呼吸不畅或闷。
4、液体压强：
（1）液体内部压强的测量仪器：压强计
（2）压强计的构造：
液体压强计主要由金属盒、橡皮
软管、玻璃U形管（内装有液体）、
底座等组成。
（3）压强计工作原理：
当压强计金属盒上蒙的橡皮膜受
压时，U 形玻璃管左、右两管内的液
面就会出现高度差。橡皮膜承受的压
强越大，两管内液面的高度差越大。
探究新知
转换法
探究液体内部压强的特点
目标
用实验探究液体内部压强大小的相关因素。
器材
压强计，水杯，刻度尺等。
过程
1）提出问题。
液体内部压强的大小与哪些因素有关？
2）建立猜想。
液体内部压强的大小与深度有关，液体内部同一深度处各个方向的压强相同。
探究实践
探究新知
3）进行实验。
每2～3人一组，针对问题，利用1只压强计、1只盛有水的杯子、1把刻度尺，按表2.3-2所列的步骤进行实验，并将测量数据填入表2.3-2中。
4） 实验结论。
①分析实验中所获得的信息，得出结论。
②换用酒精重复上述实验，又可以得出什么结论？
水的内部存在压强；水内部压强随水的深度增加而增大；水内部同一深度，向各个方向都有压强，且压强大小相等。
酒精的内部存在压强；酒精内部压强随酒精的深度增加而增大；酒精内部同一深度，向各个方向都有压强，且压强大小相等。
液体的内部存在压强；液体内部压强随液体的深度增加而增大；液体内部同一深度，向各个方向都有压强，且压强大小相等。
视频：
用压强计探究液体压强
（点击图片播放）
探究新知
5、液体内部压强特点：
（1）在液体内部的同一深度处，向各个方向都有压强，并且压强大小相等；深度越深，液体压强越大；
（2）液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
（3）液体压强大小只与液体密度和深度有关，与容器形状、液体体积和质量等无关。
视频：
帕斯卡裂桶实验：
（点击图片播放）
液体压强大小只与液体密度和深度有关，与容器形状、液体体积和质量等无关。
1）容器底部受到液体的压力跟液体的重力不一定相等。
容器底部受到液体的压力F=PS=ρghS；其中“ρ”为液体密度，“h为高度”，“S”为底面积，“hS”为液柱的体积，“ρghS”是这一液柱的重力。因为液体有可能倾斜放置。 所以，容器底部受到的压力其大小可能等于或大于或小于液体本身的重力。
若杯为上小下大，则液体对杯底的压力大于液体本身的重力。
若杯为上大下小，则液体对杯底的压力小于液体本身的重力。
若杯上下部分大小相等，则液体对杯底的压力等于液体本身的重力。
拓展：
拓展：
2）压力与压强大小的比较方法：
①液体压强的比较：
一般情况下，先比较压强大小，再比较压力大小；
②固体压强的比较：
一般情况下，先比较压力大小，再比较压强大小。
探究新知
二、液体压强的应用实例
1、水库大坝上窄下宽：
（1）结构设计：
拦河大坝下部需要承受的液体压强大于上部，因此下部宽度较大，受力面积增大，上部相应窄点设计。
（2）压强原理：
根据液体压强随深度增加的规律，大坝下部设计得更宽以承受更大的压强。
探究新知
2、连通器：
（1）连通器：
上端开口，底部相连通的容器，称为连通器。
（2）连通器特点：
静止在连通器内的同种液体，部分直接与大气接触的液体总是保持在同一高度。
探究新知
3、医院打吊针时，药瓶被高高挂起来：
将药瓶高高挂起，使药液产生的压强大于血压，药液顺利流下来进入血管中。
同理，家用水箱总是放置在较高的地方，这样做的目的是利用水的高度差产生的液体压强，以便于水流顺畅地输送到家中各个用水点。
课堂练习
1、如图所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，下列哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况( )
B
课堂练习
2、将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示。这两种液体的密度大小关系是( )
A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度
D．无法确定甲乙液体的密度大小关系
A
课堂练习
3、如图A、B、C是三个柱状容器，其中SA＞SB=Sc,分别装有水和酒精，容器中液体质量mA＞mB＞mc,液体深度如图所示。关于容器底部所受液体压强PA、PB、Pc,下列说法中正确的是( )
A.比较A、C两图，因为hc＞hA,所以Pc一定大于PA
B.比较A、B两图，因为hB＞hA,所以PB一定大于PA
C.比较B、C两图，因为hB=hc,所以PB一定等于Pc
D.比较A、B两图，因为mA＞mB,所以PA一定大于PA
B
课堂练习
4、某同学在做“研究液作内部压强规律”实验，如图是其中的一次实验和分析。根据图示情况可以知道，该同学这次操作的主要目的是( )
A.探究在同一深处液体向各个方向的压强大小关系
B.说明液体内部压强随深度的增大而增大
C.研究液体内部压强与其密度关系
D.验证液体内部压强公式
A
课堂练习
5、小明用如上图甲所示的装置，探究影响液体内部压强的因素。
（1）在上图乙中，将橡皮膜先后放在a、b位置处可知，同种液体，深度越大，压强越大，支持该结论的实验现象是:
________。
（2）为了探究密度对液体内部压强的影响，还需将橡皮膜放在上图丙中________(填“c”或“d”)位置处。
在b处时U形管两边的液面高度差越大
c
课堂总结
2.3 压强（4）
……液体压强
1、液体对容器的底部、侧壁都会产生压强，液体内部也存在压强；
2、液体内部压强：
测定：压强计
规律：在液体内部的同一深度处，向各个方向都有压强，并且压强大小相等；深度越深，液体压强越大。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、复习本节所有相关知识点。
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让备课更有效
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Thanks!