（青岛版五年制）三年级数学下册教案 三位数乘两位数综合练习 1
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）三年级数学下册教案 三位数乘两位数综合练习 1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-02-10 19:36:00 | ||
图片预览
文档简介
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三位数乘两位数综合练习
教学目标：
1. 知识目标：
使学生在熟练掌握三位数乘两位数计算的基础上，掌握乘法计算的一些规律。
2. 能力目标：
通过练习，启发学生自主优化计算方法，提高计算能力及实际应用能力。
3. 情感目标：
学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点难点：
三位数乘两位数的笔算
教学准备：
小黑板。
教学过程：
一、口算练习
20×500 25×100 210×4 32×30
3×120 10×460 40×800 40×200
13×300 200×70 60×900 100×50
学生直接说得数
指名学生说，选3题让学生说说口算的方法。
提问：乘数末尾有0的乘法怎样口算较简便？
二、完成练习一的6、7、10、12题
第6题
学生独立完成，要求分组做。
指名学生说得数
比较第1、2组题，说说每组两道题之间有什么联系？
引导学生说出：一个数连续乘两个数就等于乘这两个数的积。
比较第3组题。
引导学生说出：501个20相加，可以先算500个20是多少，再加上1个20。
第7题
学生独立完成。
指名回答，集体订正，对运用第6题的方法进行简便计算的同学要给予表扬。如：36×250=250×4×9
125×64=125×8×8
第10题
读题后，帮助学生理解：一套单人课桌椅是指一张课桌和一把椅子。
学生独立完成。
指名回答，教师板书。
让学生说说解题思路。
第12题
指导学生看懂表格。
学生选择合适的信息解决问题。
指名回答，教师板书。
让学生说说想的过程。
三、课堂作业
1. 简便运算
402×20 250×16 48×125
2. 完成练习一的8、9、11题
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三位数乘两位数综合练习
教学目标：
1. 知识目标：
使学生在熟练掌握三位数乘两位数计算的基础上，掌握乘法计算的一些规律。
2. 能力目标：
通过练习，启发学生自主优化计算方法，提高计算能力及实际应用能力。
3. 情感目标：
学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点难点：
三位数乘两位数的笔算
教学准备：
小黑板。
教学过程：
一、口算练习
20×500 25×100 210×4 32×30
3×120 10×460 40×800 40×200
13×300 200×70 60×900 100×50
学生直接说得数
指名学生说，选3题让学生说说口算的方法。
提问：乘数末尾有0的乘法怎样口算较简便？
二、完成练习一的6、7、10、12题
第6题
学生独立完成，要求分组做。
指名学生说得数
比较第1、2组题，说说每组两道题之间有什么联系？
引导学生说出：一个数连续乘两个数就等于乘这两个数的积。
比较第3组题。
引导学生说出：501个20相加，可以先算500个20是多少，再加上1个20。
第7题
学生独立完成。
指名回答，集体订正，对运用第6题的方法进行简便计算的同学要给予表扬。如：36×250=250×4×9
125×64=125×8×8
第10题
读题后，帮助学生理解：一套单人课桌椅是指一张课桌和一把椅子。
学生独立完成。
指名回答，教师板书。
让学生说说解题思路。
第12题
指导学生看懂表格。
学生选择合适的信息解决问题。
指名回答，教师板书。
让学生说说想的过程。
三、课堂作业
1. 简便运算
402×20 250×16 48×125
2. 完成练习一的8、9、11题
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