9.2 提高防护能力 课件(共18张PPT)+内嵌视频-统编版道德与法治七年级上册

(共18张PPT)
时政播报1
10月14日，浙江绍兴一女子做饭时突发煤气爆炸，孩子被冲击力抛飞，女子手脚及脸部全身烧伤60%，忍痛爬过去将孩子抱到安全区域。
时政播报2
10月21日，西安市鄠邑(hù yì)区应急管理局发布警情通报，接群众报警求助，有4人被困秦岭冰晶顶。经全力搜救，其中2名被困人员安全下山，另2名被困人员被发现时因失温已无生命体征。
9.2 提高防护能力
授课者：×××老师
第九课 守护生命安全
第三单元 珍爱我们的生命
人人讲安全
个个会应急
据统计，全国每年约1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40名多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中80%的意外事故是可以通过安全教育，提高中小学生的自我防护能力而避免的。
江苏常熟古里镇一小区高层住宅内的一户居民家中不慎起火。当时，家中仅有一个年仅8岁的女孩和她6岁的弟弟。6岁的弟弟发现起火后，赶紧叫醒还在熟睡的姐姐。弟弟想要浇水，姐姐让弟弟不要浇水，而是关掉电源开关。然后带着弟弟去领居家给爸爸打电话，让他帮忙拨打119。
小女孩告诉记者，她之所以能如此镇静地完成这一系列处置，得益于平时学校里的安全教育。
1.为什么要提高防护能力？
P70 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
新知探究
　　1. 提高危险预判能力。
　　自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为
事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，
我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出
科学判断，防患于未然。
新知探究
　　探究与分享
　　某地发生 5.9 级地震，小洋迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间。
小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立
刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、
墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小
洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
　　(1)你还知道哪些避险方法？
新知探究
　　(2)在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
　　·以暴雨为例。如果住宅是危旧房屋或处于低洼地势，居民应及时转移
到安全的地方。关闭煤气阀和电源总开关。暂停户外活动，户外人员立即到
安全的地方暂避。开车切记不要走不熟悉的积水路面。不要在下大雨时骑自
行车。过马路要小心，留心积水深浅。雨天如果汽车在低洼处抛锚，千万不
要在车上等候，应立即离开车辆到高处等待救援。
　　·以泥石流为例。如遇泥石流，沿最短最安全的路径向沟谷两侧山坡或
高地跑，切忌顺着泥石流前进方向奔跑。不要停留在坡度大、土层厚的凹处。不要上树躲避。
崩塌、泥石流、台风、地震发生的前兆
遇到下列情形,可能会发生:
1.动物的异常行为。
2.水色变化、水温升高等明显的异常。
3.地光异常。
4.地气异常，奇怪的味道。
5.奇怪的地下声音。
考考你的危险预判能力
地震
▲电车、电动车着火：看到电(动)车冒烟、电车发生撞车事故，迅速判断有着火、爆炸的危险。断开电源，撤离人员。如果起火，用适合电气火灾的灭火器进行灭火，同时报警。
▲踩踏：在人群聚集的公共场所，如遇节假日、演唱会、体育赛事或学校大型活动，踩踏风险显著增加。触发情况有：摔倒引发连锁反应、人群受到惊吓，产生恐慌 。
▲煤气泄漏：嗅到类似臭鸡蛋的味道，迅速判断附近可能有煤气泄漏的危险。这时，迅速关闭阀门，打开窗户通风，不要使用明火、开关灯、打电话。
考考你的危险预判能力
知识归纳
2.怎样提高防护能力？
①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
（2）提高避险和逃生能力
2.如何提高防护能力？
平时，我们应积极参加安全演练活动。
在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；
有效利用各种资源，以便求救和逃生。
材料三：我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。上周三，初中生小明和同学们参加了学校组织的急救知识培训活动。通过模拟演练学习了心肺复苏和止血包扎的正确方法和技能，提升了自我防护和急救能力。
活动二：探究分享
思考
1.你还知道哪些急救常识
2.材料给我们什么启示？
3、说说学习急救知识有什么作用
活动二：探究分享
海姆立克急救法：用于气道梗阻，特别是食物或异物导致的梗阻。从病人背后环抱其腹部，一手握拳，拇指侧顶在病人腹部（剑突与脐间的腹中线部位），另一手手掌压在拳头上，连续向内、向上推压冲击6—10次（注意不要伤其肋骨）
伤口止血：对于出血的伤口，要迅速控制出血；使用干净的布或绷带直接压迫伤口，如果伤口较大或出血难以控制，应立即寻求医疗救助。
处理烧伤和烫伤：迅速将伤者从热源移开；用冷水冲洗伤口以降低温度，避免使用冰块或油膏，并覆盖无菌敷料或干净的布。
①提高危险预判能力。在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。我们应积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。
2.如何提高防护能力？
知识梳理
P72 如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
3. 为什么要学习防护和急救的知识与技能？
知识梳理
提高防护能力
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
原因
做法
面对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，掌握有效方法，就能保护和救助生命
课堂小结
√
公共卫生安全保障着人类的身体健康和生命安全。下列措施中不是维护公共卫生安全的做法的是
A．控制传染源，阻断传染病的传播
B．随意丢弃生活垃圾，不进行分类处理
C．加强传染病检测和报告体系，有效控制疫情扩散
D．政府加大卫生宣传力度，提升公民卫生素养
解析　本题考查维护公共卫生安全的做法。依据所学，A、C、D均是有效维护公共卫生安全的做法；B是影响公共卫生安全的做法。本题为逆向选择题，故选B。