第10课 秦末农民大起义 课件(共18张PPT)统编版七年级历史上册

(共18张PPT)
第10课 秦末农民大起义
奔腾
的
时
代
洪
流
变
迁
的
个
人
命
运
朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
——《史记·秦始皇本纪》
强秦
速亡？
修建大型工程
驰道
灵渠
长城
发动军事战争
北击匈奴
南征百越
问题1：秦朝统治时期国家治理情况如何？（国家层面—民众层面）（秦制—秦治）
人力
物力
财力
中央集权制
至于始皇，……收泰半（三分之二）之赋。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。 ——《汉书·食货志》
“高祖为亭长时，常告归之田。”
——《史记·高祖本纪》
重 税
（学史方法1）通过阅读史料描述秦朝百姓生活状况。
（学史方法2）解读秦（龙纹）空心砖蕴含的历史信息。
手工业技术的高超；
劳动人民智慧结晶；
凸显皇家气派威严；
奴役劳动人民见证
敲
之
有
声，
断
之
无
孔
解读湖北云梦睡虎地秦简中蕴含的历史信息。
秦简《日书》总计425支简中，直接涉及出行的有151条之多。
其一，迁徙者（官方移民）
其二，正在奔赴前线作战的士卒
其三，赴徭役地点从事建筑工程的服役者
其四，转运粮草的服役者
其五，官方人员（秦始皇巡游等）
根据示意图，概括秦暴政的表现，并说明这一表现与社会生产的关系。
时间 粮价
秦统一前 30钱/石
秦始皇死之前 1600/石
秦亡之际 1万/石
重 役
——丁邦友《秦汉物价研究概述》，载《中国史研究动态》
铁钳
铁桎
根据以下文物的图文信息，概括秦代的刑法有什么特点？
五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。逃兵役，夷三族（杀父族、母族、妻族）
种类 具体刑罚
死刑 腰斩、车裂、活埋等
肉刑 砍去膝盖、锯脚、割鼻、脸上刺字等
连坐 一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚
族诛 一人犯罪，灭其宗族
重 刑
西安市临潼区秦坑儒谷碑
（学史方法3）此处遗址中与秦朝哪一重大历史事件相关？它产生了怎样的危害？
重
压
秦二世
赵高京剧形象
二世然高之言，于是群臣诸公子有罪，杀大臣蒙毅等，公子十二人僇死咸阳市，十公主矺死于杜，财物入于县官，相连坐者不可胜数。数。 ——《史记》
成语典故：指鹿为马
严重的流民问题是导致秦朝社会剧烈动荡并最终灭亡的主要因素。
——《中国流民史》
重 役
重 税
重 刑
重 压
重役、重税、重刑、重压等多重负担会给社会带来怎样的影响？
社会经济的破坏
社会矛盾的激化
社会的动荡不安
民众的流离失所
…………
问题2:秦实行暴政，有哪些人想推翻秦朝？最终谁推翻了秦朝？
彼可取而代之也。
——《史记》
大丈夫生当如此。
——《史记》
王侯将相宁有种乎。
——《史记》
亡
秦
三
叹
社会底层的广大农民 战国时期六国的旧贵族 战国以来底层官吏等中下层精英
（秦二世）更始作阿房宫 ，繁刑严诛，吏治刻深， 赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。
——贾谊《过秦论》
二世元年七月（公元前209年），发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡……会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
——《史记》
直接原因：遇雨误期，
按律当斩
根本原因：秦的暴政
阅读材料，说说秦朝的施政与陈胜、吴广起义爆发的关系。
关系：秦的暴政导致了陈胜吴广起义，陈胜吴广起义是对秦朝暴政的反抗。
第一阶段：陈胜吴广起义（伐无道，诛暴秦）
陈胜吴广起义 时间
地点
过程
影响
公元前209年
大泽乡
大泽乡起义——占领陈县，建立张楚政权——进逼咸阳——最后失败
陈涉（陈胜）虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由陈涉（陈胜）首事也。
——《史记·陈涉世家》
中国历史上第一次大规模农民起义，沉重打击了秦朝的统治；具有革命首创精神，鼓舞了后世人民反抗残暴的统治
第二阶段：项羽刘邦起义（伐无道，诛暴秦）
巨鹿之战（公元前207年） 作战 双方
结果
特点
成语 典故
项羽的农民军
秦军
灭秦军主力
以少胜多
破釜沉舟
思考：秦朝灭亡的真正“凶手”是谁？
公元前207年秦王子婴出城投降，秦朝灭亡。
建立
西 汉
建立 灭亡 秦 朝
统一多民族国家
公元前221年
公元前207年
春秋战国
社会变革
公元前202年
统一多民族国家
统一浪潮中的
秦王嬴政
秦末
农民起义
农民起义浪潮中的
刘邦
强秦速亡？
奔腾的时代洪流与变迁的个人命运
农民起义：重建？调节？
强秦速胜？
顺势
顺民
人民群众是历史创造者
秦始皇就是这样一个历史人物，他既是一个有巨大贡献的政治家，也是一个暴君。
——林剑鸣著《秦汉史（上）》
1.历史叙述中分为史实和解释，你认为上述材料属于哪一类？
2.你同意上面的观点吗，请用相关史实佐证自己的观点。（史论结合）
作业1：品评历史人物
速亡的秦朝必将成为新王朝的“错题本”，即反思和借鉴的对象。结合本课内容，为新王朝写一份谏言疏。
谏言 谏言内容 谏言依据（理由）
作业2：我来谏言献策