4.2 气温的变化与分布 教案（表格式）人教版（2024）地理七年级上册
文档属性
| 名称 | 4.2 气温的变化与分布 教案（表格式）人教版（2024）地理七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2025-07-19 16:20:57 | ||
图片预览
文档简介
第四章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
课标要求
阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 阅读某地区气温数据资料，并据此绘制气温曲线图，说出气温随时间变化的特点。
学习目标
知道气温及其测定，举例说出气温与生产生活的关系。。 结合地图和生活实践，理解气温的日变化和年变化规律。 会根据某地的月气温数据，绘制气温变化曲线图，并能描述气温的变化规律。 通过阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳和描述世界气温的分布特点。
教学重难点
重点：气温的日变化和年变化规律；等温线的阅读方法；世界气温的分布特点。 难点：通过阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳和描述世界气温的分布特点。
教学过程
导入新课：国庆节期间，家住海边的小明去位于内陆的吐鲁番旅游。那里白天气温可达30℃，小明觉得吐鲁番比自己家里热多了。但到了夜晚，气温下降，需要穿上厚衣保暖，还真应了“早穿皮袄午穿纱”的说法。吐鲁番为什么比小明的家乡热？ 吐鲁番白天与夜晚的气温差别为什么比较大？ 任务一：气温与生活 分解任务1：气温的变化 提问：在日常生活中，你对气温的最直接感受是什么？用哪些词语可以用来形容气温？ 举例说明气温对我们的生产生活有哪些影响。可引导从气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系方面讨论。 承转：怎样测量气温？ 分解任务2：气温的观测 讲述：气温的定义、概念，介绍观测气温的仪器以及仪器的放置。 阅读教材P73“思与学”，结合图片认识百叶箱、气温观测仪器怎样在百叶箱中放置、一天中观测气温的时间。 承转：在一天观测气温的四次记录中，读出四次观测的气温是多少摄氏度，观察一天中的气温是否随时间变化，怎样描述气温和它的变化。 分解任务3：气温的描述 讲述：描述一个地区的气温时，需要用到一天中的最高气温和最低气温、日平均气温、月平均气温和年平均气温。 练习：判断图片和材料中描述的是气温的哪一方面。理解一天中的最高气温和最低气温、日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。 结合气温日变化曲线理解气温日变化和气温日较差的概念，知道一天中最高气温和最低气温出现的时间，计算图上的气温日较差。 结合气温年变化曲线理解气温年变化和气温年较差的概念，知道一年中陆地和海洋最高气温和最低气温出现的月份，计算图上的气温年较差。 总结：在观察上述气温日变化曲线和气温年变化曲线过程中，注意： （1）图中的纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间。注意区别日变化曲线和年变化曲线的横坐标表示的是时刻还是月份。 （2）一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约为31℃，最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约为24．5℃。通过计算，可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差，约为6．5℃ （3）一年中，最高气温出现在7月，约为30℃，最低气温出现在1月，约为-7℃。通过计算，可以知道一年中，月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约38℃。 （4）图中的曲线形状都是中间向上隆起。气温年变化曲线向上隆起表示是北半球，南半球的年气温曲线呈波谷式。 阅读课件：一天中最高气温和最低气温出现的时间。通过阅读知道一天中最高气温和最低气温出现的时段，了解最高气温不是出现在正午、最低气温不是出现在子夜的大致原因。 了解气温数据收集、统计、计算等过程，知道气温日变化、气温年变化的由来。 承转：用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，怎样绘制气温曲线？ 展示：绘制气温曲线图的步骤。指导完成教材P74活动“绘制和阅读气温变化曲线图”。 任务二：气温的分布 分解任务1：认识等温线 观察等温线的绘制，理解什么是等温线，了解等温线与前面学过的等高线有什么区别。 回顾等高线的判读相关知识，学会判读等温线图，引导思考：等温线的稀疏与气温差之间有什么关系，在等温线闭合处如何判断是高温中心还是低温中心。 分解任务2“”世界气温分布特点 读教材P76世界年平均气温分布图，引导学生仔细观察图中的等温线： （1）等温线分布有什么特点，与纬线有什么关系； （2）在图中找出北半球的20℃等温线，看看它的分布大致与那条纬线平行； （3）归纳气温的分布规律。 再读教材P76世界年平均气温分布图，引导学生仔细观察图中的等温线： 南、北半球等温线数值有何变化规律？ 年平均气温从低纬向高纬，有什么变化规律？ 归纳总结：世界气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。 三读教材P76世界年平均气温分布图，引导学生仔细观察图中的等温线： （1）海洋与陆地的等温线哪个更曲折，哪个更平直？ （2）总结：与海洋上等温线相比，大陆上等温线更加曲折，还有若干低温中心。陆地上气温分布比海洋上复杂。 读教材P77页世界1月平均气温的分布和世界7月平均气温的分布，观察图中的等温线，分组讨论完成下列问题： （1）概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。 （2）从等温线的疏密程度看，北半球1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？ （3）北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 总结：世界气温分布规律：由赤道两极，气温逐渐降低；同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 课堂小结： 随堂练习： 世界气温分布具有明显的季节差异，如图为某月世界等温线分布图。据此完成下列小题。 1.图示月份可能为（ ） A．1月份 B．5月份 C．7月份 D．10月份 2.该月北半球（ ） A．南北地区气温差异较小 B．气温总体由赤道向北极降低 C．M、N两地此时气温相同 D．0℃等温线在北回归线附近
教学反思
第二节 气温的变化与分布
课标要求
阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 阅读某地区气温数据资料，并据此绘制气温曲线图，说出气温随时间变化的特点。
学习目标
知道气温及其测定，举例说出气温与生产生活的关系。。 结合地图和生活实践，理解气温的日变化和年变化规律。 会根据某地的月气温数据，绘制气温变化曲线图，并能描述气温的变化规律。 通过阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳和描述世界气温的分布特点。
教学重难点
重点：气温的日变化和年变化规律；等温线的阅读方法；世界气温的分布特点。 难点：通过阅读世界年平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图，归纳和描述世界气温的分布特点。
教学过程
导入新课：国庆节期间，家住海边的小明去位于内陆的吐鲁番旅游。那里白天气温可达30℃，小明觉得吐鲁番比自己家里热多了。但到了夜晚，气温下降，需要穿上厚衣保暖，还真应了“早穿皮袄午穿纱”的说法。吐鲁番为什么比小明的家乡热？ 吐鲁番白天与夜晚的气温差别为什么比较大？ 任务一：气温与生活 分解任务1：气温的变化 提问：在日常生活中，你对气温的最直接感受是什么？用哪些词语可以用来形容气温？ 举例说明气温对我们的生产生活有哪些影响。可引导从气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系方面讨论。 承转：怎样测量气温？ 分解任务2：气温的观测 讲述：气温的定义、概念，介绍观测气温的仪器以及仪器的放置。 阅读教材P73“思与学”，结合图片认识百叶箱、气温观测仪器怎样在百叶箱中放置、一天中观测气温的时间。 承转：在一天观测气温的四次记录中，读出四次观测的气温是多少摄氏度，观察一天中的气温是否随时间变化，怎样描述气温和它的变化。 分解任务3：气温的描述 讲述：描述一个地区的气温时，需要用到一天中的最高气温和最低气温、日平均气温、月平均气温和年平均气温。 练习：判断图片和材料中描述的是气温的哪一方面。理解一天中的最高气温和最低气温、日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。 结合气温日变化曲线理解气温日变化和气温日较差的概念，知道一天中最高气温和最低气温出现的时间，计算图上的气温日较差。 结合气温年变化曲线理解气温年变化和气温年较差的概念，知道一年中陆地和海洋最高气温和最低气温出现的月份，计算图上的气温年较差。 总结：在观察上述气温日变化曲线和气温年变化曲线过程中，注意： （1）图中的纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间。注意区别日变化曲线和年变化曲线的横坐标表示的是时刻还是月份。 （2）一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约为31℃，最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约为24．5℃。通过计算，可以知道一天中的最高气温与最低气温之差就是日较差，约为6．5℃ （3）一年中，最高气温出现在7月，约为30℃，最低气温出现在1月，约为-7℃。通过计算，可以知道一年中，月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约38℃。 （4）图中的曲线形状都是中间向上隆起。气温年变化曲线向上隆起表示是北半球，南半球的年气温曲线呈波谷式。 阅读课件：一天中最高气温和最低气温出现的时间。通过阅读知道一天中最高气温和最低气温出现的时段，了解最高气温不是出现在正午、最低气温不是出现在子夜的大致原因。 了解气温数据收集、统计、计算等过程，知道气温日变化、气温年变化的由来。 承转：用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，怎样绘制气温曲线？ 展示：绘制气温曲线图的步骤。指导完成教材P74活动“绘制和阅读气温变化曲线图”。 任务二：气温的分布 分解任务1：认识等温线 观察等温线的绘制，理解什么是等温线，了解等温线与前面学过的等高线有什么区别。 回顾等高线的判读相关知识，学会判读等温线图，引导思考：等温线的稀疏与气温差之间有什么关系，在等温线闭合处如何判断是高温中心还是低温中心。 分解任务2“”世界气温分布特点 读教材P76世界年平均气温分布图，引导学生仔细观察图中的等温线： （1）等温线分布有什么特点，与纬线有什么关系； （2）在图中找出北半球的20℃等温线，看看它的分布大致与那条纬线平行； （3）归纳气温的分布规律。 再读教材P76世界年平均气温分布图，引导学生仔细观察图中的等温线： 南、北半球等温线数值有何变化规律？ 年平均气温从低纬向高纬，有什么变化规律？ 归纳总结：世界气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。 三读教材P76世界年平均气温分布图，引导学生仔细观察图中的等温线： （1）海洋与陆地的等温线哪个更曲折，哪个更平直？ （2）总结：与海洋上等温线相比，大陆上等温线更加曲折，还有若干低温中心。陆地上气温分布比海洋上复杂。 读教材P77页世界1月平均气温的分布和世界7月平均气温的分布，观察图中的等温线，分组讨论完成下列问题： （1）概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。 （2）从等温线的疏密程度看，北半球1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？ （3）北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 总结：世界气温分布规律：由赤道两极，气温逐渐降低；同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 课堂小结： 随堂练习： 世界气温分布具有明显的季节差异，如图为某月世界等温线分布图。据此完成下列小题。 1.图示月份可能为（ ） A．1月份 B．5月份 C．7月份 D．10月份 2.该月北半球（ ） A．南北地区气温差异较小 B．气温总体由赤道向北极降低 C．M、N两地此时气温相同 D．0℃等温线在北回归线附近
教学反思
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