4.3 降水的变化与分布 教案（表格式）人教版（2024）地理七年级上册

第四章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
课标要求
阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
学习目标
知道降水的主要形式以及降水量的测定方法。 能够运用降水资料绘制降水量柱状图，并说出降水随时间的变化特点。 能够运用世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
教学重难点
重点：绘制降水量柱状图，并说出降水随时间的变化特点；世界降水分布特点。 难点：阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
教学过程
导入新课：位于喜马拉雅山脉南侧印度东北部的乞拉朋齐，年平均降水量达11500毫米，每年的5—9月几乎天天都在下雨；而位于南美洲安第斯山脉西侧的阿塔卡马沙漠，年降水量小于0.1毫米，有时连续几年都不降雨，气候极其干燥。 为什么世界上有的地方降水多，有的地方降水少？ 世界上的降水有什么分布规律？ 任务一：降水的变化 分解任务1：降水及其测量 讲述：降水的定义，结合前面学习过的天气预报符号了解降水的不同形式，知道降雨和降雪是降水的主要形式。 提问：你生活的地区有哪些降水形式 主要的降水形式是什么 降水是多还是少 联系生活，分析降水的影响：降水的形式如此多，举例说明降水是如何影响人类生活的。 课件展示：旱灾和涝灾 降水过少——早灾(土地干早、庄家绝产、河流干涸、生活缺水) 降水过多——涝灾(交通受阻、房屋倒塌、庄家淹没） 讲述：适时适量的降水，会带来风调雨顺，五谷丰登。降雨作为主要的降水形式，根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、 中雨、大雨、暴雨等不同等级。给出文字描述让学生判断降水强度： 小雨：雨滴下降清晰可辨；地面全湿，但无积水或积水 形成很慢； 中雨：雨滴下降连续成线，雨滴四溅，可闻雨声；地面积水形成较快； 大雨：雨滴下降模糊成片，四溅很高，雨声激烈；地面积水形成很快； 暴雨：雨如倾盆，雨声猛烈，开窗说话时声音受雨声干扰而听不清楚；积水形成特别快，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。 承转：既然降水如此重要，我们就有必要测量一下降水究竟有多少。 展示储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器，并组装成降水量测定的工具——雨量器及量筒，结合教材P79图，说明雨量器的构成和测量单位(毫米)。 承转：通过将降水的测量仪器，我们不仅可以得到日降水量、月降水量、年降水量，以及多年降水量。 讲述：月降水量、年降水量、多年平均降水量的概念，了解得到这些数据的大致过程。 承转：降水与气温一样都在变化，绘制气温曲线图可以用来研究气温随时间的变化，那么我们如何绘制出降水量随时间变化的图 分解任务2：降水量柱状图 课件展示：北半球某地降水量柱状图的绘制。了解降水量柱状图的绘制步骤，完成教材P81活动中第1题降水量柱状图的绘制，归纳总结降水量柱状图的读图技巧。 课件展示：罗马和新加坡两地降水量。引导学生完成对两地降水量柱状图的判读填空。完成教材P81活动中第2题，并回答下列问题： (1)该地哪几个月份降水较多？ (2)该地哪几个月份降水较少？ (3)该地的年降水量是多少？ (4)说明该地降水的季节变化。 总结：通过降水量柱状图，可分析当地降水在一年内的季节变化，全年降水量的多少，季节分配是否均匀等。 任务二：降水的分布 回顾等高线、等温线的判读相关知识，认识等降水量线。 读教材P82世界降水量的分布图，完成下列问题： (1)赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？ (2)由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？ (3)在南、北回归线两侧，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？ (4)在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？ (5)世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？ 总结：世界降水的分布规律。赤道附近地带降水多，两极地区降水少。南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。 阅读：世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。了解“世界雨极”的形成原因。 课堂小结： 随堂练习： 读A、B、C、D四地降水量柱状图,分析完成下列各题。 (1)　　　 地的各月降水量都很多,最多月的降水量在　　　 毫米以上;年降水量可达　　　　 毫米。 (2)B地的各月降水量很不均匀,最大降水量出现在　　　　月,最多月和最少月的降水量相差　　　　毫米。 (3)如果四地都位于北半球，夏季明显多雨的是　　　　地；冬季明显多雨的是　　　　地；分布在赤道附近的是　　　　地。
教学反思