2015-2016学年高一语文同步训练：第2课《雷雨》（含答案解析）

　雷　雨
(时间：45分钟　满分：60分)
一、基础知识(每小题3分，共12分)
1．下列加点字的注音，有误的一项是(　　)
A．伺候(sì)　
汗涔涔(cén)　弥补(ní)　报应(yìnɡ)
B．江堤(dī)
离间(jiàn)
谛听(dì)
怜悯(lián)
C．昧心(mèi)
沉吟(yín)
惊愕(è)
本分(fèn)
D．暂时(zàn)
烦躁(zào)
雪茄(jiā)
打量(liɑnɡ)
2．下列词语的书写，全部正确的一项是(　　)
A．烦燥　烦恼　繁琐　走投无路
B．贤惠
混账
委屈
委屈求全
C．蔓延
窟窿
丝绸
轻歌慢舞
D．感慨
敲诈
诈取
奄奄一息
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是(　　)
A．大型话剧《雷雨》公演之后，在文艺界和观众中风行一时。
B．这个资深演员在话剧《雷雨》中的精彩表演，令人叹为观止。
C．这篇评论《雷雨》的文章观点怪异、语言偏激，一旦刊载出来，必定会走投无路。
D．周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种令人发指的事他都干得出。
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
二、文本阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
鲁侍萍　不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——
周朴园　(惊愕)梅花？①
鲁侍萍　旁边还绣着一个萍字。
周朴园　(徐徐立起)哦，你，你，你是——②
鲁侍萍　我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园　哦，侍萍！(低声)是你？③
鲁侍萍　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。
周朴园　(忽然严厉地)你来干什么？
鲁侍萍　不是我要来的。
周朴园　谁指使你来的？
鲁侍萍　(悲愤)命，不公平的命指使我来的！④
周朴园　(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍　(怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
5．①处周朴园“惊愕”的原因是什么？(4分)
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6．②③处的台词分别表现了周朴园的什么心理？(4分)
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7．周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状，追问侍萍“谁指使你来的”呢？(6分)
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8．如何理解④处鲁侍萍关于“命运”的说法？(4分)
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三、类文阅读(20分)
阅读下面曹禺的话剧《家》的片段，完成9～12题。
(舞台渐明，雨渐缓，满院是淅沥的雨声
( http: / / www.21cnjy.com )，从屋檐滴到石阶上。黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤，周身湿淋淋的，头发散开披在后面，发里有草叶水藻，手里握着残落的莲花。昏昏的红檐灯照着她一副失神凹陷的眼。她路过甬道，推了推觉慧锁上的门。)
鸣凤　(走到觉慧窗前，低低地)三少爷！
觉慧　(以后一直在窗内答应，诧异地)鸣凤，你怎么还没有走？
鸣凤　(平淡里埋着失望的声音)我又来啦。
觉慧　(烦恼地)怎么又来了，你？
鸣凤　(沉痛)我舍不得你。
觉慧　(委婉地)鸣凤，你不要再搅我吧！我有事！
鸣凤　(轻声，哀哀地)我不是来搅你，我就想再看你一眼！
觉慧　(温和而肯定)不！
鸣凤　(凄恻地)就一眼。
觉慧　(恳求地)不，我真是有事啊！鸣凤，你好好地回去吧，走吧！
鸣凤　(含泪)那么我走了。
觉慧　(安慰地)睡吧，不要再来了。
鸣凤　(冤痛)不来了，这次走了，真走了。
9．片段开头的舞台说明有什么作用？(4分)
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10．片段结尾鸣凤的“不来了，这次走了，真走了”，你认为这句话的真正含意是什么？(4分)
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11．根据片段内容，分析鸣凤的心理。(6分)
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12．17岁的丫头鸣凤深爱着觉慧，但被高老
( http: / / www.21cnjy.com )太爷(觉慧的祖父)逼迫嫁给老头子冯乐山，她自杀了。有人对鸣凤的选择提出异议，认为鸣凤以牺牲自己的生命，“换来爱人的安宁”和“以死来保住自身清白”的表示反抗的方式不应该只是自杀，而是应该珍惜生命。你赞成这样的观点么？请说明理由。(6分)
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四、语言运用(10分)
13．下面是《雷雨》中部分修改情况的对照表，请用简洁的语言分析一下修改的好处。(5分)
原文
改文
①周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。
周朴园：我看过去的事不必再提了吧。
②周朴园：以后鲁家的人永远不许再到周家来。侍萍：好，我希望这一生不至于再见你。
周朴园：以后鲁家的人永远不许再到周家来。侍萍：好，我希望这一生不要再见你。
答：________________________________________________________________________
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14．阅读下面文字材料，按要求答题。(5分)
从我国京剧到地方戏曲曲艺，千百年来一直
( http: / / www.21cnjy.com )是由方言传承的，中国传统的戏曲曲艺，在当下面临着极其尴尬的处境，特别是地方戏曲曲艺，其最大的忧患是流失的观众，尤其是广大青少年观众。过去，我们总是批评戏曲的题材老、人员老、剧本老等等，其实，最重要的原因不是戏曲本身，而是方言地位的沦丧，方言处于语言的边缘位置，________。与其说青少年是“看”不懂地方戏曲，不如说是“听”不懂，母语水平的匮乏，造成了母语文化的苍白，听不懂方言，自然也就无法理解地方戏曲。
(1)上面的文字材料在表述方面存在两处问题，请找出来并加以修改。(4分)
①将____________________改为_______________________________________________
②将____________________改为_______________________________________________
(2)请给文中画横线处补写一个句子，使上下文语意连贯。(1分)
答：________________________________________________________________________
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训练反馈
1．A　[伺cì，弥mí。]
2．D　[A项燥—躁，B项委屈求全—委曲求全，C项慢—曼。]
3．C　[“走投无路”指无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。不符合语境。]
4．A　[B项搭配不当，应为“提
( http: / / www.21cnjy.com )供快乐的人性化服务”。C项介词使用错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”。D项结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。]
5．“惊愕”是周朴园的意外情态，因为侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园几乎忘记了的梅花。
6．②处的台词是一种不敢相信事实而终于发现是事实的反问，表现了周朴园的恐慌心理。③处的台词，则表现了周朴园紧张、害怕的心理。
7．因为他意识到侍萍的出现，将威胁
( http: / / www.21cnjy.com )到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，这给他的精神以沉重打击，所以他立即感到惊愕、惶恐，这正是他内心虚伪的表现。他认为侍萍此次来的背后一定有人出谋划策，这表现了他奸诈多疑的性格。
8．鲁侍萍在苦水中挣扎，悲叹自己命运的乖蹇，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑。
9．渲染一种凄惨、悲凉的心情；交代故事情节；暗示鸣凤已经去投湖死过一次了。
解析　节选部分是鸣凤临死前
( http: / / www.21cnjy.com )和觉慧的道别戏，开头的“舞台渐明，雨渐缓，满院是淅沥的雨声，从屋檐滴到石阶上。黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤。周身湿淋淋的，头发散开披在后面，发里有草叶水藻，手里握着残落的莲花”。这一切，都明显透露着凄惨、悲凉的氛围，暗示鸣凤后面还会有悲惨的故事。
10．再也不会来找你了，这次是真的要去投湖自杀了，这是永远的诀别。
解析　“走了”是双关语，一是离
( http: / / www.21cnjy.com )开觉慧，一是死，联系前面的舞台说明和鸣凤对觉慧说“我又来啦”“我舍不得你”“我不是来搅你，我就想再看你一眼！”这些话，可以体味出这是和觉慧的最后诀别。
11．矛盾，既深爱觉慧，不愿离开；又迫于压力，不能明说，不得不自杀。
解析　解答这道题，需认真体味全段的对话：鸣凤
( http: / / www.21cnjy.com )深爱着觉慧，当她从湖中上来见觉慧时，觉慧却烦恼地说“怎么又来了，你？”当鸣凤沉痛地表白“我舍不得你”时，觉慧竟然说“鸣凤，你不要再搅我吧！”鸣凤已经不愿意说明自己的心意，这种不愿离开却又得不到回应的痛苦矛盾，促使她走向绝望的自杀路。
12．(示例)我不同意鸣凤的自杀选择
( http: / / www.21cnjy.com )。我认为，鸣凤至少可以有以下四种选择：第一，私下逃跑；第二，告诉觉慧，请求他的帮助；第三，看破红尘，剃发出家；第四，和冯乐山同归于尽。和自杀相比，第一种选择即逃跑，并不是没有成功的可能；第二种选择获救的可能性相当大，因为热爱自由、信奉平等的觉慧的爱情真诚可信，虽然觉慧可能会遭到高老太爷的责骂甚至断绝供给的惩罚，但和牺牲性命相比代价要小得多；第三种选择也有保全性命的可能；只有第四种选择代价很大，不过至少也让压迫者付出血的代价。其实反抗的道路不只一条，然而鸣凤却选择了代价最大最绝望的一条。同时我认为，每一种反抗都是高尚的，因为生命、自由、尊严、爱情都是人生中最为美好的事物，是值得我们每一个人热爱并为之斗争的，因而无论哪一种反抗形式都是高尚的。但是，投湖自杀是最不足取的反抗形式。
解析　本题是一道拓展探究
( http: / / www.21cnjy.com )题，新课程特别倡导要培养学生的创新思维，鼓励个性观点。本题的目的就是为了考查同学们的个性探究能力，对鸣凤以生命代价来表白对爱的贞洁守卫的选择，同学们可以见仁见智，上面的答案仅仅提供了一个角度，你可以畅所欲言，可以赞成鸣凤的选择，也可以反对鸣凤的选择，只要你观点鲜明，言之成理即可。
13．①“提起来”语言啰
( http: / / www.21cnjy.com )嗦，而且有从旁促使别人注意或指点别人的意味，“提了吧”，有淡化事态的意思。②“至于”表示可能达到的某种程度。原文语气委婉，处于被迫无可奈何的较弱地位。改为“要”，语气果断，针锋相对，表现出鲁侍萍对周朴园深恶痛绝的愤恨心理。
14．(1)①将“从我国京剧到地方戏曲曲艺”改为“我国京剧和地方戏曲曲艺”。
②将“其最大的忧患是流失的观众”改为“其最大的忧患是观众的流失”。
(2)示例：地方戏曲也就随之衰落。