初中体育与健康 学习接力跑下压式传接棒技术 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 初中体育与健康 学习接力跑下压式传接棒技术 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 77.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2025-07-19 20:40:50 | ||
图片预览
文档简介
学习接力跑下压式传接棒技术
教学内容 1、学习接力跑下压式传接棒技术。 2、游戏：“绕杆接力”
教学目标 1、通过学习和游戏练习使75%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。 2 、学习“下压式”传接棒的技术动作和方法。同时发展学生奔跑能力以及灵敏、协调等身体素质。 3、在游戏与娱乐中，使学生体验接力跑的乐趣，培养乐于和同伴团结合作达成目标，增强团队意识。
重点 接力时传接棒基本技术与跑的方法。
难点 注意掌握传、接棒的时机。
教学内容 时 间 教师主导 学生学习 组织与要求
热 身 引 趣 增 智 促 技 一、课堂常规 1、体委整队并向教 师报告出勤人数 2、.师生问好、教师检查学生服装，宣布本课的内容和任务 3.安排见习生活动内容。 二、游戏：”听数抱团” 方法：学生围成一个大圈，并绕着圈进行跑动，老师站在中间，当老师喊到几个数，学生就抱成几个数。 三、定位拍手操 <1>伸展运动 <2>体侧运动 <3>下蹲运动 <4>踢膝运动 <5>跳跃运动 <6>原地活动关节 一 学习接力跑下压式的传接棒技术。 动作要领：接棒人手臂向后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向下压传到接棒人手中。
二游戏：绕杆接力 规则方法：将学生分成四个小组，每组排头手持接力棒，当老师喊开始的时候，排头同学迅速起跑绕前后两个标志杆，回到队伍将接力棒传给第二名同学，交接完后回到队伍的后面站好。 3 分 钟 8 分 钟 25 分 钟 1.、观察学生整队集合情况,并作简要点评。 2、师生问好，教师检查学生服装，宣布本堂课的内容和任务 3.安排见习生 1、教师讲解游戏方法、规则。 2、组织学生进行练习。 3、失败者，男生罚做8个俯卧撑、女生罚做5个深蹲。 1．教师用口令指挥学生。 2．师生共同练习。 1、讲解动作要领，突出重难点。 2、先完整示范, 后边讲解边示范。 3、组织学生练习 4.、巡视指导并纠正错误动作 1、学生在练习时要纠正自己的错误动作 2、教师要听取 学生的意见和问题，及时给予解答。 1.、体育委员整对，汇报人数。 2、.师生问好3、认真听 老师的点评并记住本课的教学内容、要求等。 3.见习生按要求活动。 1、认真听讲并掌握练习方法。 2、失败者 认真且自觉练习。 跟节奏，认真规范进行练习 认真听讲解看示范，按要求进行练习 学生认真观察老师的动作，听老师的讲解 组织学生成四列横队站立 如下图： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 要求：快、静、齐，精神饱满，报数声音洪亮。 组织学生围成一个大圈，做逆时针跑。 如下图： 要求：注意安全，感受体育课的快乐气氛，达到热身目的。 组织学生围成一个大圈 如下图： 要求：队伍整齐，充分活动各关节，为基本部分练习做好准备 组织学生成四列横队站立 原地进行徒手练习， 如下图： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组织学生男女各两组，做 接力跑练习 要求： 1、学习接力的传接棒基本技术与跑的方法 2、注意掌握传、接棒的时机。 1、组织学生成四列纵队站立 进行比赛
恢 复 身 心 一、随音乐整队放松 （1）手臂放松 （2）大腿放松 二、课后小结 三、|师生问好，.宣布下课。 四、安排值日生收还器材。 4 分 钟 一、师生同做放松操。 二、教师对本节课进行点评。 三、师生问好，.宣布下课 四、安排值日生收还器材。 一、规范做操，充分放松 二、认真听讲、并参与本次课的点评。 三、值日生收还器材。 组织如下图： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 要求：队伍整齐，充分放松 身体，认真听讲评。
场地器材 操场、接力棒、挂图 运动负荷 练习强度：中大强度 练习密度：75%左右 平均心率：约140次/秒 课后反思
教学反思：本节课是在体育与健康新课标的内容下，选择的学习内容。坚持以学生健康为第一指导思想，以快乐教育为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分的发挥学生的主体作用。本节课的教学内容是下压式的接力跑技术教学，整堂课的教学优点是教学方法选择符合，教学内容需要和学生的认识规律，学生练习热情高，情绪饱满，课堂气氛和谐，能发挥学生的主体作用和教师的指导作用，教学效益好，目标达成度高，不同层次的学生均能获的最大的收益，教学方面存在的不足是教学组织不够严谨，教学层次不太清楚，教学活动转换不够自然，没有为学生创造太多的条件与机会，没有发挥优生和体育骨干的作用，今后的改进措施，教学方法的选择不宜太多，要少而精，效果要实用，太多太杂乱，教学手段要简单，不要繁琐，多为学生创造机会，发挥他们的聪明才智。
教学内容 1、学习接力跑下压式传接棒技术。 2、游戏：“绕杆接力”
教学目标 1、通过学习和游戏练习使75%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。 2 、学习“下压式”传接棒的技术动作和方法。同时发展学生奔跑能力以及灵敏、协调等身体素质。 3、在游戏与娱乐中，使学生体验接力跑的乐趣，培养乐于和同伴团结合作达成目标，增强团队意识。
重点 接力时传接棒基本技术与跑的方法。
难点 注意掌握传、接棒的时机。
教学内容 时 间 教师主导 学生学习 组织与要求
热 身 引 趣 增 智 促 技 一、课堂常规 1、体委整队并向教 师报告出勤人数 2、.师生问好、教师检查学生服装，宣布本课的内容和任务 3.安排见习生活动内容。 二、游戏：”听数抱团” 方法：学生围成一个大圈，并绕着圈进行跑动，老师站在中间，当老师喊到几个数，学生就抱成几个数。 三、定位拍手操 <1>伸展运动 <2>体侧运动 <3>下蹲运动 <4>踢膝运动 <5>跳跃运动 <6>原地活动关节 一 学习接力跑下压式的传接棒技术。 动作要领：接棒人手臂向后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向下压传到接棒人手中。
二游戏：绕杆接力 规则方法：将学生分成四个小组，每组排头手持接力棒，当老师喊开始的时候，排头同学迅速起跑绕前后两个标志杆，回到队伍将接力棒传给第二名同学，交接完后回到队伍的后面站好。 3 分 钟 8 分 钟 25 分 钟 1.、观察学生整队集合情况,并作简要点评。 2、师生问好，教师检查学生服装，宣布本堂课的内容和任务 3.安排见习生 1、教师讲解游戏方法、规则。 2、组织学生进行练习。 3、失败者，男生罚做8个俯卧撑、女生罚做5个深蹲。 1．教师用口令指挥学生。 2．师生共同练习。 1、讲解动作要领，突出重难点。 2、先完整示范, 后边讲解边示范。 3、组织学生练习 4.、巡视指导并纠正错误动作 1、学生在练习时要纠正自己的错误动作 2、教师要听取 学生的意见和问题，及时给予解答。 1.、体育委员整对，汇报人数。 2、.师生问好3、认真听 老师的点评并记住本课的教学内容、要求等。 3.见习生按要求活动。 1、认真听讲并掌握练习方法。 2、失败者 认真且自觉练习。 跟节奏，认真规范进行练习 认真听讲解看示范，按要求进行练习 学生认真观察老师的动作，听老师的讲解 组织学生成四列横队站立 如下图： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 要求：快、静、齐，精神饱满，报数声音洪亮。 组织学生围成一个大圈，做逆时针跑。 如下图： 要求：注意安全，感受体育课的快乐气氛，达到热身目的。 组织学生围成一个大圈 如下图： 要求：队伍整齐，充分活动各关节，为基本部分练习做好准备 组织学生成四列横队站立 原地进行徒手练习， 如下图： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组织学生男女各两组，做 接力跑练习 要求： 1、学习接力的传接棒基本技术与跑的方法 2、注意掌握传、接棒的时机。 1、组织学生成四列纵队站立 进行比赛
恢 复 身 心 一、随音乐整队放松 （1）手臂放松 （2）大腿放松 二、课后小结 三、|师生问好，.宣布下课。 四、安排值日生收还器材。 4 分 钟 一、师生同做放松操。 二、教师对本节课进行点评。 三、师生问好，.宣布下课 四、安排值日生收还器材。 一、规范做操，充分放松 二、认真听讲、并参与本次课的点评。 三、值日生收还器材。 组织如下图： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 要求：队伍整齐，充分放松 身体，认真听讲评。
场地器材 操场、接力棒、挂图 运动负荷 练习强度：中大强度 练习密度：75%左右 平均心率：约140次/秒 课后反思
教学反思：本节课是在体育与健康新课标的内容下，选择的学习内容。坚持以学生健康为第一指导思想，以快乐教育为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分的发挥学生的主体作用。本节课的教学内容是下压式的接力跑技术教学，整堂课的教学优点是教学方法选择符合，教学内容需要和学生的认识规律，学生练习热情高，情绪饱满，课堂气氛和谐，能发挥学生的主体作用和教师的指导作用，教学效益好，目标达成度高，不同层次的学生均能获的最大的收益，教学方面存在的不足是教学组织不够严谨，教学层次不太清楚，教学活动转换不够自然，没有为学生创造太多的条件与机会，没有发挥优生和体育骨干的作用，今后的改进措施，教学方法的选择不宜太多，要少而精，效果要实用，太多太杂乱，教学手段要简单，不要繁琐，多为学生创造机会，发挥他们的聪明才智。