5.2.2 维护生态安全 教案 （表格式）人教版（2024） 八年级上册

课 题 维护生态安全
课时安排 1课时 课前准备 授课PPT
教学目标
教学目标 1.阐述什么是生态安全。 2.举例说明为什么要重视生态安全,说明如何维护生态安全。 3.通过拟订保护生态环境的行动计划,认同每位公民在保护生态环境方面的责任和义务。
教学重难点 【教学重点】1.分析人类活动对生态安全的影响。 2.分析、讨论我国维护生态安全的对策,拟订保护生态环境的行动计划。 【教学难点】分析讨论我国维护生态安全的对策;调查当地生态环境现状,拟订保护行动计划。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入新课 1.播放视频《长江江豚的“微笑”》+展示“十年禁渔”数据图表。 2.提问引导：“长江曾渔业资源丰富，为何需‘十年禁渔’？” “禁渔仅保护鱼类吗？它对整个长江生态有何意义？” 3.归纳课题：从渔业资源延伸到生态系统稳定性，引出“生态安全”概念。
新课讲解 (一) 生态安全的内涵与意义 1.概念解析（结合教材P110-111）： 定义：生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 案例强化：展示楼兰遗址图片，讨论“生态崩溃如何导致文明消亡？” 意义归纳：良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。生态安全关系到国家和民族的生存。 个人层面：清洁水源、空气等生存基础； 国家层面：国家安全的重要组成部分（粮食、水资源安全）。 (二) 维护生态安全的对策 1.国家层面措施：展示《长江保护法》《湿地保护法》等法规（强调“生命共同体”理念）。 小组讨论（教材P113）： 问题1：为何需“山水林田湖草沙一体化保护”？
→ 结论：生态系统各要素相互关联，局部破坏引发连锁反应。 问题2：分析教材中7条对策的分类依据？
→ 归类：①-⑥属资源合理利用（土地、水、生物），⑦属污染防治。 (三) 公民行动：拟订保护计划 1.本地化案例：展示社区河流污染/矿山修复图片，引发共鸣。 行动计划框架指导： 步骤任务示例安全提示调查现状分组观测水质、垃圾分布远离危险区域，集体行动分析问题访谈居民/查阅环保部门数据带记录工具，分工协作提出方案“校园垃圾分类推广计划”注重可行性，成本可控
课堂小结 “生态安全是发展的底线，每个人都是生命共同体的守护者。”
板书设计 第二节　维护生态安全 维护生态安全
教学反思
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