人教新目标(Go for it)版八年级下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (3a-3c) 教学设计

教 学 设 计
课题 Unit 6 An old man tried to move the mountains. (3a-3c) 班级 备课教师
课型 阅读课 课时 1
核心素养与思政渗透 中国学生发展核心素养 “文化基础”之“人文底蕴”中的“人文积淀”要求学生要具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累，能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。本课主要围绕《西游记》主要角色及故事的阅读理解和学习用英语讲述，引导学生通过体悟故事主题，形成勤学苦练、坚持不懈的品格态度价值观，并通过学习用英语讲述中国故事，提高跨文化交际能力及民族文化自信。
课标分析 课标要求八年级学生能有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能读懂常见问题的小短文和相应水平的英语报刊文章。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能积极探索适合自己的学习方法。
教学目标 语言能力 能够在了解孙悟空的主题情境下，学会使用as soon as, unless, so…that等连词，以及借助how，what，who, why，when，where等疑问词提示，以读、说等方式理解和讲述《西游记》相关人物及故事；
文化品格 能够懂得只有“苦练七十二变，才能笑对八十一难”的道理，形成勤学苦练、坚持不懈的品格态度价值观；能够通过了解中国经典作品对中外孩子产生的影响，以及学习用英语讲述中国故事，提高跨文化交际能力及民族文化自信；
思维品质 能够在老师的引导下，通过自主阅读、同伴合作等课堂活动，理清语篇结构和主要内容，辩证地看待孙悟空的人物形象，提高思维的逻辑性、批判性和创新性；
学习能力 能够通过阅读有关《西游记》的文章，保持英语学习兴趣，提升阅读理解能力；通过阅读策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；
教材内容分析 本课是一节阅读课，3a是一篇关于中国家喻户晓的“美猴王”孙悟空的文章，要求学生能够分析出每一段的主要内容；3b要求学生能够根据要求找出具体的信息；3c训练学生利用目标语言进行练习的能力。
重点 学习讲述故事，在讲述过程中恰当使用连词；
难点 将学生熟悉的中国神话故事内容转换为符合英语表达习惯和思维的语言表达。
学情分析 八年级的学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。学生对《西游记》中的主角孙悟空都非常熟悉，所以对本课时内容很感兴趣，这将有助于学生理解文章意思，参与讨论、复述等课堂活动，也更容易激发学生的背景知识和生活常识。但是，文章中有一些生词，学生需要通过猜测这些生词和连词的用法去理解文章，并找出关键信息，存在一定的难度。
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教 学 流 程
设 计 教 学 过 程 设 计 意 图
学 生 活 动
Step 1. Pre-reading. Lead in 2. Watch a video and fill in the blanks. Step 2. While-reading. 1.Skimming. Read the passage quickly and find the main idea of each paragraph. 2.Scanning. Read para.1 and answer the questions Read para.2, classify and fill in the chart. Practice the use of conjunctions-- so that, unless Read para.3 and fill in blanks of the mind-map Step 3. Post-reading. 1.Viewing. Try to talk about their opinions about Monkey King. 2.Further thinking Without 72 changes and the magic stick, is the Monkey King still a hero Why or why not 3.Group work. Introduce the Monkey King to the world 通过熟悉的孙悟空小视频吸引学生兴趣，调动学生积极复习上课所学表达。 在读前引出部分生词，减轻阅读中生词给部分学生带来的负担及障碍。 在阅读中，通过问题导向读取大意，引导学生读取细节，逐步加深理解，提升阅读能力。 将摘取出来的细节信息对号入座，整理入表，使思维逻辑更清晰，为下一步条理表达铺垫。 通过读后思考和谈论，总结出孙悟空的人物特征，形成思维导图框架，逐步引导学生的输出内容由短到长，最后能用英语讲述孙悟空的故事,并懂得从两方面分析人物，以及勤学苦练、坚持不懈的品格态度价值观的随时养成。 此部分是对本单元语法知识的总结、训练和巩固。通过鼓励学生自主探究、合作交流的方式展开学习。
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板 书 设 计
Unit 6 An old man tried to move the mountains. (Section A 3a-3c)
作 业 设 计
Level A Except Sun Wukong, what other character in the book is your favorite What’s his / her strength What’s his/her weakness What’s his/her personality traits Why do you like him/her Please share your understanding with our classmates then.
Level B Draw a mind-map about Monkey King and try to retell his story in English to your family and friends .
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