统编版2025-2026学年四年级上册语文期末必刷卷修辞（期末专项培优.含解析）-

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期末专项培优 修辞
1．下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的是（　　）
A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
B．雨过天晴，太阳也露出了笑脸。
C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
2．下面对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。（拟人）
B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问）
C．我觉得外面好像发生了一些事情——我有这种预感！（比喻）
D．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（排比）
3．下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻）
B．要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（拟人）
C．它有特别好的工具吗？没有。（设问）
D．居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。（对比）
4．与其他三句运用的修辞手法不同的是哪一项？（　　）
A．福建有名茶吗？当然有，比如安溪铁观音、武夷山岩茶、大红袍等。
B．鼓浪屿的景色美吗？答案是肯定的。
C．永定土楼是哪年修建的？我十分好奇。
D．大金湖景区是因被誉为“天下第一湖山”而闻名中外？是的，肯定是。
5．巧用修辞手法。下列句子中运用了两种修辞手法的一项是（　　）
A．这么潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
B．春雨像牛毛、像花针、像细丝。
C．没有梦想的人生就像一艘没有目的地的船。
D．稻田像一块月光镀亮的银毯。
6．关于下列句子的修辞手法，正确的一项（　　）
A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ 设问）
B．整个礼堂挤得连根针都扎不下。（比喻）
C．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（夸张）
D．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（拟人）
7．下面句子修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻）
B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问）
C．蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。（拟人）
D．那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来。（夸张）
8．下列问句和“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”一样的一项是（　　）
A．祖国什么时候才能真正完成统一大业呀？炎黄子孙们翘首以盼。
B．谁是最可爱的人？当然是我们的人民子弟兵。
C．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？
D．古城墙的风光难道不是很值得我们喜爱吗？
9．下列语句运用了不同的修辞手法，哪一句标注是错误的？（　　）
A．幸福从哪里来？从人的心里来。（反问）
B．多可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）
C．剥开的橘子如一朵金色的花蕊，更像一个莲花宝座。（比喻）
D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（反复）
10．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
B．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
11．请写出下面的句子运用的修辞手法，填在后面的横线上。
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　 　
②我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 　 　
③起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 　 　
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 　 　
12．写出下列句子运用的修辞方法。
（1）稻田像一块月光镀亮的银毯。 　 　
（2）蟋蟀喜欢在阳台上弹琴。 　 　
13．选出下列句子所使用的修辞手法。填序号
A.比喻 B.排比 C.设问 D.拟人
（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　 　
（2）靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。 　 　
（3）我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　 　
（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　
14．选择下列句子运用的修辞手法。
A.排比 B.设问 C.引用 D.反问
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 　 　
（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 　 　
（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 　 　
（4）这不是难为蝴蝶吗？　 　
15．我会选择下列句子用了哪种修辞手法，将序号填在括号里。
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.排比 E.夸张
（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　 　
（2）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？　 　
（3）看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。 　 　
（4）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 　 　
（5）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　 　
16．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 　 　
（2）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　 　
（3）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　 　
（4）啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……　 　
17．写出下列句子所用的修辞手法。
（1）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？　 　
（2）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 　 　
（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 　 　
（4）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　 　
18．下列句子运用了哪一种修辞手法？将相应的序号填在横线里。
①反问 ②设问 ③拟人 ④排比
A.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　 　
B.围观的中国人都握紧了拳头，可谁又敢怎么样呢？　 　
C.王戎为何不取道旁李？因为他认为树在道边而多子，李必苦。 　 　
19． 课内阅读《走月亮》中句子。
“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”该句用了 　 　的修辞手法，给读者展现了 个生动美丽的画面，使人仿佛看到了 　 　。
20．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）潮水像小山似的涌上来。 　 　
（2）这样的一位母亲难道不伟大吗？　 　
（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 　 　
（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　
（5）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……　 　
21．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 　 　
（2）那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 　 　
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　 　
期末专项培优 修辞
参考答案与试题解析
1．下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的是（　　）
A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
B．雨过天晴，太阳也露出了笑脸。
C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”，这里把“山洪”比作“受惊的野马”，运用了比喻的修辞手法。
B．“太阳也露出了笑脸”，把“太阳”当作人来写，“露出笑脸”是人的行为，运用了拟人的修辞手法。
C．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，“放肆”“舔着”把“水”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
D．“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”，“发抖”“呻吟”把“木桥”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．下面对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。（拟人）
B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问）
C．我觉得外面好像发生了一些事情——我有这种预感！（比喻）
D．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（排比）
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，没有运用修辞。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻）
B．要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（拟人）
C．它有特别好的工具吗？没有。（设问）
D．居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。（对比）
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B.有误。句子写实，没用修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．与其他三句运用的修辞手法不同的是哪一项？（　　）
A．福建有名茶吗？当然有，比如安溪铁观音、武夷山岩茶、大红袍等。
B．鼓浪屿的景色美吗？答案是肯定的。
C．永定土楼是哪年修建的？我十分好奇。
D．大金湖景区是因被誉为“天下第一湖山”而闻名中外？是的，肯定是。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A、B、D三句都是无疑而问的设问句，修辞方法是设问。
C.是一般疑问句。
故选：C。
【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
5．巧用修辞手法。下列句子中运用了两种修辞手法的一项是（　　）
A．这么潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
B．春雨像牛毛、像花针、像细丝。
C．没有梦想的人生就像一艘没有目的地的船。
D．稻田像一块月光镀亮的银毯。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A.从反问语气词“怎么”可知，修辞方法是反问。
B.把“春雨”比作“牛毛、花针、细丝”，连用三个“像，”修辞方法是比喻、排比。
C.把“没有梦想的人生”比作“没有目的地的船”，修辞方法是比喻。
D.把“稻田”比作“银毯”，修辞方法是比喻。
故选：B。
【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
6．关于下列句子的修辞手法，正确的一项（　　）
A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ 设问）
B．整个礼堂挤得连根针都扎不下。（比喻）
C．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（夸张）
D．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（拟人）
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.正确。
B.有误，这是一个夸张句，用“连根针都扎不下来”形容礼堂的拥挤。
C.有误，这是拟人句，把“头白的芦苇”赋予人的行为。
D.有误，这是比喻句，用“盘古”比喻成“柱子”。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下面句子修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（比喻）
B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问）
C．蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。（拟人）
D．那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来。（夸张）
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，有问有答，是设问。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．下列问句和“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”一样的一项是（　　）
A．祖国什么时候才能真正完成统一大业呀？炎黄子孙们翘首以盼。
B．谁是最可爱的人？当然是我们的人民子弟兵。
C．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？
D．古城墙的风光难道不是很值得我们喜爱吗？
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】例句有问有答，是设问句。
A.与例句不一样。有问无答，是疑问句。
B.与例句一样。有问有答，是设问句。
C.例句不一样。无疑而问，是反问句。
D.例句不一样。无疑而问，是反问句。
故选：B。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
9．下列语句运用了不同的修辞手法，哪一句标注是错误的？（　　）
A．幸福从哪里来？从人的心里来。（反问）
B．多可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）
C．剥开的橘子如一朵金色的花蕊，更像一个莲花宝座。（比喻）
D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（反复）
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.错误，“幸福从哪里来？从人的心里来。”这是一个自问自答的句式，属于设问句，而不是反问句。反问句是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，不需要回答。
B.正确，“每个小水塘都抱着一个月亮”，将“小水塘”当作人来写，使用了拟人的修辞手法，赋予小水塘“抱”的人类动作。
C.正确，把“剥开的橘子”比作“金色的花蕊”和“莲花宝座”，使用了比喻的修辞手法。
D.正确，“高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫”，使用了反复的修辞手法，强调狗在不同状态下都会叫。
因此，标注错误的是A选项。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
B．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D句子都用了三个结构类似的分句，用了排比的修辞手法。
B．句子赋予了“稻穗”人的特点，用了拟人的修辞手法；把“稻田”比作“银毯”，用了比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．请写出下面的句子运用的修辞手法，填在后面的横线上。
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　夸张　
②我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 　排比　
③起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 　反复　
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 　拟人　
【考点】修辞手法．
【答案】①夸张；
②排比；
③反复；
④拟人。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①把“五岭”和“乌蒙”分别比作“细浪”和“泥丸”，运用夸张手法，把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道。
②从三个“我是……”可知运用了排比的修辞。
③从“只听见……，只听见……”可知运用了反复的修辞。
④从“狞笑”赋予了“洪水”以人的特点。可知运用了拟人的修辞。
故答案为：
①夸张；
②排比；
③反复；
④拟人。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．写出下列句子运用的修辞方法。
（1）稻田像一块月光镀亮的银毯。 　比喻　
（2）蟋蟀喜欢在阳台上弹琴。 　拟人　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）拟人。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“稻田”比作“银毯”，运用了比喻的修辞。
（2）赋予“蟋蟀”以人的特点，运用了拟人的修辞。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．选出下列句子所使用的修辞手法。填序号
A.比喻 B.排比 C.设问 D.拟人
（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　A　
（2）靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。 　C　
（3）我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　B　
（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　D　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）A；
（2）C；
（3）B；
（4）D。
【分析】考查修辞方法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）“露似真珠月似弓”把“露”比作“珍珠”，把“月”比作‘弓’，运用了比喻的修辞手法。故选A。
（2）“靠什么呼风唤雨呢？”是一个问句。“靠的是现代科学技术。”是对前面问题的回答。有问有答，运用了设问的修辞手法。故选C。
（3）语句的描写对象是“我们”，从句中三个“看看”可知，“看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方”，这三个部分之间是并列的关系，分写了三个不同的方面，属于排比句式。故选B。
（4）“蟋蟀就在这平台上弹琴”赋予了蟋蟀人的情态，把蟋蟀人格化了，运用了拟人的修辞手法。故选D。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）B；
（4）D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．选择下列句子运用的修辞手法。
A.排比 B.设问 C.引用 D.反问
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 　C　
（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 　B　
（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 　A　
（4）这不是难为蝴蝶吗？　D　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句子中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用了引用的修辞手法。
（2）句子自问自答，是设问句。
（3）句子用了四个结构相类似的句子，是排比句。
（4）句子用了问句的形式，表达了肯定的意思，是反问句。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
15．我会选择下列句子用了哪种修辞手法，将序号填在括号里。
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.排比 E.夸张
（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　B　
（2）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？　C　
（3）看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。 　A　
（4）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 　E　
（5）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　D　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）A；
（4）E；
（5）D。
【分析】考查修辞方法的辨析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“芦苇”人格化，运用了拟人的修辞手法，故选B。
（2）“不就是……吗……”运用了反问的修辞手法，故选C。
（3）把“稻田”比作“银毯”，运用了比喻的修辞方法，故选A。
（4）所用的修辞方法是：夸张。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“人山人海”运用了夸张的修辞手法，表现了看潮的人数众多，故选E。
（5）从“看看……看看……看看……”可知，运用了排比的修辞手法，故选D。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A；
（4）E；
（5）D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
16．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 　比喻　
（2）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　排比　
（3）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　拟人　
（4）啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……　拟人　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）排比；
（3）拟人；
（4）拟人。
【分析】考查修辞方法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）从“犹如”可知运用了比喻的修辞。
（2）从“看看……看看……看看”可知运用了排比的修辞。
（3）把“芦苇”人格化，运用了拟人的修辞方法。
（4）把“月亮”人格化，运用了拟人的修辞方法。
故答案为：
（1）比喻；
（2）排比；
（3）拟人；
（4）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．写出下列句子所用的修辞手法。
（1）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？　反问　
（2）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 　拟人　
（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 　设问　
（4）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 　比喻　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）反问；
（2）拟人；
（3）设问；
（4）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）从“不就是……吗”可知是反问句。
（2）从“爬”可知是拟人句。
（3）有问有答是设问句。
（4）从“似”可知是比喻句，把“露水”比作“珍珠”，把“月”比作“弓”。
故答案为：
（1）反问；
（2）拟人；
（3）设问；
（4）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18．下列句子运用了哪一种修辞手法？将相应的序号填在横线里。
①反问 ②设问 ③拟人 ④排比
A.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 　③　
B.围观的中国人都握紧了拳头，可谁又敢怎么样呢？　①　
C.王戎为何不取道旁李？因为他认为树在道边而多子，李必苦。 　②　
【考点】修辞手法．
【答案】A.③
B.①
C.②
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.“头白”“红颜”等词语将芦苇拟人化，故为拟人修辞。
B.“可谁又敢怎么样呢”为反问，为反问修辞；
C.自问自答，为设问修辞。
故答案为：
A.③
B.①
C.②
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19． 课内阅读《走月亮》中句子。
“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”该句用了 　拟人　的修辞手法，给读者展现了 个生动美丽的画面，使人仿佛看到了 　倒映在水中的月影　。
【考点】修辞手法；句子理解与赏析．
【答案】拟人 倒映在水中的月影
【分析】考查修辞方法的解析和句子理解。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】给“小水塘”赋予“人”的动作“抱”，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了倒映在水中的月影。
故答案为：
拟人 倒映在水中的月影
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）潮水像小山似的涌上来。 　比喻　
（2）这样的一位母亲难道不伟大吗？　反问　
（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 　设问　
（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　拟人　
（5）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……　排比　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）反问；
（3）设问；
（4）拟人；
（5）排比。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句中将“潮水”比作了“小山”，运用了比喻的修辞手法。
（2）句中“难道”“吗？”都是反问句的特点，运用了反问的修辞手法。
（3）句中前句“是谁来呼风唤雨呢？”提出疑问，后句“当然是人类。”自行解答，是设问句，运用了设问的修辞手法。
（4）句中“弹琴”是人能做得事情将“蟋蟀”拟人化，运用了拟人的修辞手法。
（5）句中“照亮了……照亮了……也照亮了……照亮了”是三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，运用了排比的修辞手法。
故答案为：
（1）比喻；
（2）反问；
（3）设问；
（4）拟人；
（5）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 　夸张　
（2）那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 　排比　
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 　拟人　
【考点】修辞手法．
【答案】（1）夸张；
（2）排比；
（3）拟人。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）句子把“声音”夸大了，用了夸张的修辞手法。
（2）句子用了四个结构类似的句子，是排比的修辞手法。
（3）句子赋予了“蟋蟀”人的特点，是拟人句。
故答案为：
（1）夸张；
（2）排比；
（3）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
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