2026届全国I卷模拟试题（五）（含解析）

新试题精选(五)
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
美国学者艾布拉姆斯曾经提出文学活动的四要素，即作品、世界、作家和读者。今天我们不得不认真审视媒介现实：“四要素”是不是有必要升级到“五要素”，将“媒介”列入？
新媒介时代，文学创作不再是一个单向的过程，而是一个双向的甚至是多向的过程。媒介深刻影响了文学，媒介的变革和读者的阅读方式、审美方式，将反过来主导、推动着文学样态的变革。读者不再只是被动的接受对象，更是主动参与的创作主体。作品是开放的，也是流动的，如一个枢纽，用自身文学性去关联起社会性和时代性。
　　媒介的全面介入，是当代文学生产新的风向。这不仅是一种文学图谱或者情感结构的变化，更是文学生态和文学观念的新变。新媒介语境下，更多的普通人拿起纸笔，投入面向自我的民族志式写作，“写作人人可为”的理念得到更广泛的认可，他们的写作呈现出自传体、真诚性和真实性特征，提供了异质性的经验，风格质朴、清新，将门卫、快递员、外卖员、清洁工等群体纳入文学的视野，拉近了文学与现实生活的距离，为整体文学生态注入新的活力。
　　同时，作家的姿态和形象也在发生着新的变化。瑞士学者樊尚·考夫曼在《“景观”文学：媒体对文学的影响》中指出：“当下的文学比其他任何一个历史时期都更加需要去迎合景观效应。作为一名作家，如果他想要在文学界占有一席之地，他便需要抛头露面，在媒体面前证明自己是谁，承认自己的真实存在……”文学景观化是文学生产不断跨界、融合的结果，意味着文学的影响力超出了文学领域本身，而进入不同文化价值链、产业链和公共文化生活。小说《繁花》改编的同名电视剧得以“出圈”，固然是作家和导演的相互成就，但短视频传播也发挥了极大的“破圈”效应，背后的一整套生产逻辑和传播逻辑都在改变着既有规则。
　（节选自叶祝弟《文学创作新气象：媒介参与和深度追求》）
材料二：
有学者提出，媒介正在成为文学活动的一个关键性要素。诚然，新媒介对当代文学的影响不容忽视，但是否可以据此判定，文学的“四要素”有必要升级到“五要素”呢？
俄国文艺理论家雅各布森提出，文学科学的对象并非文学，而是“文学性”，也就是使一部既定作品成为文学作品的特性。无论媒介载体如何发生变化，“文学性”必然是文学守护自身尊严和独立品格的本质性存在。同时，新媒介之于当代文学，是一把“双刃剑”，我们既要充分重视新媒介对于当代文学的建设性意义，也不能忽略媒介对文学的侵蚀。
　　其一，新媒介对当代文学的创作主体和生产方式产生重要影响。数字时代，文学创作主体迅速扩容，传统作家身份在一定程度上遭遇挑战。数字技术改变书写工具和写作方式，电脑、手机等媒体在很大程度上替代传统的纸和笔。不仅如此，新媒介的数据与算法还颠覆传统文学创作方式，人工智能通过理解人类语言逻辑来模仿人类语言乃至创造作品。但是，新媒介在制造文学繁荣的同时，也在一定程度上销蚀了传统纸媒文学的“光晕”，比如在新媒介的“掩护”下抄袭模仿、千篇一律的问题引发关注，调侃崇高、扭曲经典的情况时有发生，这些不良倾向值得警惕。
其二，新媒介对当代文学的存在形式和传播方式产生重要影响。新媒介时代，文学的存在形式除了文字文本外，还出现由文字、图像、音频、动漫等多介质符号组成的不同形态的“复合符号文学文本”，有学者称之为“新媒介文学”。新媒介对文学传播方式的改变，主要表现在形成融线上阅读、线下版权运营、衍生品开发于一体的产业链跨界传播机制，譬如有的作品起初是在文学网站连载，后来衍生出图书出版、影视改编、舞台剧、网络剧、广播剧、动漫、游戏等一系列产品。然而，数字媒介催生的文学传播新机制可以将优秀文学作品蕴含的“真、善、美”传递给读者，也可能把粗制滥造、格调低下的文学作品潜藏的“假、恶、丑”更为便捷和集中地带给大众。
其三，新媒介对文学的文体形式和接受方式产生重要影响。新媒介对文学文体形式的影响主要表现在新媒介写作的碎片化和即时性，导致新媒介文学文体趋向短小精粹。数字时代，通过作者与读者、读者与读者之间的即时互动，读者的阅读口味和审美期待，对作者的创作导向常常会产生重要甚至决定性影响。同时，网络电子媒介为文学创作提供数字化存储空间，使得超长篇小说文体的产生成为可能。新媒介时代，文学的接受方式也发生全新的变化。传统纸媒时代，阅读通常是个人行为，而且常常受到时间和空间的限制。新媒介让文学接受在很大程度上摆脱了时空的局限，使得文学阅读成为一件轻松、容易的事，从而推动全民阅读。不过，新媒介在祛除文学之魅的同时，也可能在很大程度上消解了文学之魂，传统的审美式阅读有被快餐式消费取代的倾向。
　　媒介之于文学的影响是自古以来的老话题，而并非现今才有的新现象。在数字时代，媒介对文学的影响可能比过去更深更广，但它仍然是量的变化，而非质的飞跃。对“媒介”能否成为文学的“第五要素”不要匆忙做判断，草率下定论。目前看，“媒介”还无法具有跟“作品、世界、作家和读者”四者同等重要的本体性意义。
（节选自李洪华《媒介对文学的影响并非质的飞跃》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.在新媒介影响下，文学创作过程由单向转为双向甚至多向，读者不再是被动的接收者，而成为了主动的创作者。
B.媒体的全面介入，使得门卫、快递员、外卖员等更多的普通人投身文学创作，为整体文学生态注入新的活力。
C.数字时代，传统作家身份、传统书写工具和传统创作方式均遭遇了巨大的挑战，这使得传统纸媒文学荣光不再。
D.新媒介文学是指由图像、音频、动漫、游戏等除文字文本外的多介质符号组成的不同形态的复合符号文学文本。
2.根据材料内容分析和评价,不正确的一项是(3分)
A.材料一引用瑞士学者的观点，是为了说明作家应该及时调整姿态，积极拥抱新媒介。
B.材料一中，《繁花》改编同名电视剧的成功“出圈”得益于短视频传播的“破圈”。
C.材料二以三个论证结构相同的语段，阐述了新媒介对当代文学的积极和消极影响。
D.材料二认为媒介对文学的影响并非新现象，新媒介未来无法成为文学基本要素之一。
3.下列选项不符合材料二中“媒介对文学的侵蚀”的一项是(3分)
A.某短视频平台上，“三分钟读完《百年孤独》”的单条视频获得百万点赞，小说原著的年轻读者却在一年内流失37%。
B.苏童、莫言、余华等传统作家参与综艺节目《我在岛屿读书》录制，最大限度满足了观众对于“诗和远方”的畅想。
C.“震惊体”“泪目体”标题的文章打开率比普通标题高7倍，带“金句摘抄”标签的内容转发量是纯文学作品的3倍。
D.融梗、洗稿、跟风等现象在网络文学界屡见不鲜，例如《赘婿》走红，数百种不同身份的“女婿”便如潮水般涌来。
4.外卖诗人王计兵的诗歌《赶时间的人》在某社交平台发布后，阅读量破2000万，转评点赞数以万计。请结合材料一谈谈你对这一现象的看法。（4分）
5.文学社正举办以“媒介能否成为文学第五要素”为辩题的辩论赛，假设你是反方辩手，请结合材料设计辩论提纲。(6分)
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
牵风记（节选）
徐怀中
大部队南下所遇到的第一个关口，不是敌军据守，而是一道天然障碍——横在面前的黄泛区。抗日战争时期，国民政府强行让黄河从花园口决堤改道，以阻止日军，造成了宽二十余公里的黄水滥泥区。那里浅则没膝，深则及脐。
部队过黄泛区时，都找了向导带路。结果证明，由于受旱涝无常的影响，黄泛区地貌一年四季变化很大，向导们画出的路线图，无一不是“去年的皇历”。骑兵通讯员曹水儿和参谋汪可逾两人掉队了，他俩不能去找向导，行动时一旦对外暴露，连个帮手都没有。不过曹水儿不在乎：我们有战马滩枣！
滩枣凭着它超乎寻常的灵敏与直感，追踪着野战军大部队的行迹。在漫无边际的黄泛区，它随时可以确定什么地方泥泞太深，不可踏入；什么地方无须过于谨慎，仰着脖颈蹚过去就是。
汪可逾一路上都是骑马的，过黄泛区时就不行了，马背上驮一个人，重量太大，很容易下陷。滩枣在前面曲曲弯弯地探索前进，曹水儿和汪可逾跟随在后。他俩两眼紧盯着马蹄印迹走，从不敢随意迈一脚出去。
滩枣为什么朝着回返方向走出去老远，迂回了好大好大一个圈子，又兜了回来？曹水儿猛然醒悟，原来它是为了避开大面积的滥泥区！老军马仿佛在绕行一个隐形的迷宫，七绕八绕，走了多少“冤枉路”，终于准确无误地抵达迷宫的出口。
大部队艰难徒涉，不敢放慢脚步，也不敢稍事休息，否则会身不由己地向下陷，越陷越深，只有一鼓作气不停地向前冲。终于如蚯蚓一般，部队从数十公里的污泥中钻了出来。
过了黄泛区，就顺利多了，一路越过豫东地区涡河、沙河、颍河、洪河，八月二十三日进抵河南正阳县境内的汝河一线。
曹水儿、汪可逾两人，也尾随大部队赶到了汝河北岸。
听枪声炮声便知道，前面激战正酣。
汝河是汉江的一个较大的支流，河面宽六七十米，但水深近三米，无法徒涉。忽然，曹水儿兴奋地叫起来，一道浮桥出现在眼前。自不待言，这是大部队在密集的炮火下，用十多条木船连接搭建的。浮桥宽约四米，桥面填满了树枝，铺了厚厚一层土。
“汪参谋坐稳了！”
骑兵通讯员大吼，在战马后臀猛力拍了一掌。滩枣四蹄腾空而起，载着汪可逾飞速驰过浮桥，曹水儿紧随其后。敌人迫击炮集群射击，炮弹打过来，上下游连连激起高高的水柱。
上岸后便是一片开阔地，不时受到炮击。这下让曹水儿犯难了，他们再没有任何地形地物可以利用，人员马匹全都暴露无遗。他担心汪参谋，一旦有事，连一个急救包也没有，两手空空的怎么救援她？
但绝不可犹豫不决，后面追兵说到就到了，不当俘虏的话，就只能硬着头皮快速通过。只有让汪参谋乘马先行一步，飞速通过开阔地，他从后面跑步跟上来。汪可逾一听要哭了，说什么也不同意她一个人先走。
曹水儿急了：“汪参谋！你是首长，不过眼下你得绝对服从我！”
汪可逾忽然来主意了，她试探着说：“可不可以两个人同乘一匹马？”
骑兵通讯员无可奈何地说：“那就看滩枣的实战发挥了，我们试试看！”
他扳住鞍桥，纵身上马，弯下腰去拉汪参谋。她被拎了起来，顺势一个骗腿①，坐在骑兵通讯员身后，两臂环抱，手紧紧抓住了他腰间的军用皮带。
一马双跨腾空而去，身后荡起一团团尘土，如一缕黄色烟雾迅速延伸开来。滩枣野性勃发，背上的两人似有若无，它身体的倾斜度愈来愈大，展现出其超强的腿部力量与卓越的平衡感。不断有迫击炮弹轰来，或在前或在后，或较远或更近，弹片噗噗地不断从耳边飞过，弹着点掀起的泥土唰唰地从空中溅落下来。然而，尘土飞扬中，滩枣见首不见尾，硬是驮着两人飞过了那标示死亡的开阔地。
他们事后才知道，这是千里跃进征程中唯一的也是最为凶险的一道关口。
曹水儿他们尾随大军，从汝河南岸一口气赶到了息县淮河渡口。见沿岸一支部队正在待命渡河，随即上前打听，你们是哪个部队的？那些大兵一个个疲惫不堪，不耐烦搭理他。曹水儿又问，我们独九旅在什么位置？对方没好气，暴躁地对他说：“你们九旅早过河了！”
不知道水情可否徒涉，也不了解对岸有无敌情，既然自己部队已经上了南岸，还等什么？过河！阴沉的夜晚，滩枣刚刚入水，水便淹到了它的腹部。马背上的汪参谋连忙脱下布鞋，两条小腿浸在水里。虽然是曹水儿牵着缰绳，其实他是在信马由缰，深深浅浅迈出的每一步，完全由老军马拿定主意。不知用了多长时间，两人慢慢吞吞地终于上了南岸。
已经继续向南边进发的两人并不知道，在渡口北岸待命渡河的是野战军总部及六纵部队。连续几天大雨，淮河早已满漕，水流湍急，不可徒涉。敌人将沿河上下的船只全部烧毁，只剩下几只破损的小划子，即便修复起来，一次也渡不了几个人，对于上万人的大部队来说更是无济于事。
两天后曹水儿碰到了从北边赶过来的大部队的一个老乡。老乡告诉他，他牵马徒涉的那个夜晚，野战军“一号”首长正亲自用一根竹竿在测量水情，布置架设浮桥事宜。首长看到了一个场景，派卫士长送去一张字条，是写给野战军参谋长的：“我亲眼得见，一个饲养员牵马从上游不远处过河，并已到达南岸。架桥任务取消，全部徒涉过河。”
受命围追堵截的国军共计二十三个旅，先后抵达淮河一线，其中整编第八十五师走在最前面。这个季节淮河本无大水，偏是国军刚抵达河边，洪峰应时赶到。他们既不可能徒涉，也无法架桥，只能眼睁睁看着解放军登上南岸扬长而去。
（有删改）
【注】①骗腿：指侧身抬起一条腿，跨过马背骑到马身上的动作。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A. 对黄泛区的介绍，除了交代其形成原因，更强调了“浅则没膝，深则及脐”的行军艰难，只有向导带领才能走出黄水滥泥区。
B. 曹水儿对滩枣领着他们兜圈子，开始不解，后来“猛然醒悟”，说明他对战马意图的领悟与战马本身的行为并不同步。
C. 汪可逾骑马过浮桥，“敌人迫击炮集群射击”，是以炮火随时会致人死亡的环境来映衬她的英勇无畏，表现她驾驭战马的高超本领。
D. 滩枣驮着两人飞过标示死亡的开阔地，速度快，画面感强，惊心动魄，闪烁着英雄主义的光辉，直接表现了解放军战士无往而不胜。
7. 关于曹水儿牵马徒涉息县淮河渡口这个情节，下列说法不正确一项是（3分）（ ）
A. 曹水儿牵马徒涉的行为是冒险的，这样写更突出了他们追赶自己部队的急切心理。
B. 涉水过河“慢慢吞吞”，暗示前几天淮河发大水无法徒涉，这次渡河需要摸索前行。
C. 补叙曹水儿牵马徒涉时的情形，主要是为了表现部队首长在困难面前积极寻找出路。
D. 曹水儿徒涉成功，大部队也因此改变方法，顺利过河，这个情节充满了戏剧性。
8. 文本从多个角度侧面表现战马滩枣的特性，请简要说明。（4分）
9. 在行军过程中，战马滩枣被赋予重要地位，作者这样设计是否合理？请谈谈你的认识。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
宋高祖武皇帝讳裕，字德舆，小字寄奴，彭城县绥舆里人，姓刘氏。
初为冠军孙无终司马，普隆安三年十一月，祆贼孙恩作乱于会稽，朝廷遣卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请帝参府军事，命与数十人觇贼，遇贼众数千，帝便与战，所将人多死，而帝奋长刀，所杀伤甚众。
五年二月，伪燕主慕容超大掠淮北。三月，帝抗表北讨。初谋是役议者以为贼若严守大岘军无所资，何能自反？帝曰：“不然。鲜卑性贪，略不及远，既幸其胜，且爱其谷，必将引我，且亦轻战。师一入岘，吾何患焉？”及入岘，帝举手指天曰：“吾事济矣。”众问其故，帝曰：“师既过险，士有必死之志，余粮栖亩，军无匮乏之忧，胜可必矣。”
大军分车四千两为二翼，方轨徐行，车张幰，御者执槊，以骑为游军，军令严肃。比及临朐，贼骑交至，帝命兖州刺史刘藩、并州刺史刘道怜等陷其阵。日向昃，战犹酣，帝用参军胡藩策袭克临朐，贼乃大奔。丙子，克广固大城，超固其小城。乃设长围以守之，馆谷于青土，停江、淮转输。
七月，超尚书郎张纲乞师于姚兴，自长安反，泰山太守申宣执送之。纲有巧思，先是，帝修攻具，城上人曰：“汝不得张纲，何能为也。”及至，升诸楼车以示之，城内莫不失色。于是使纲大治攻具，超既求救不获，纲反见虏，乃求称落，割大岘为界，献马千匹，不听。时姚兴遣使，声言将涉淮左，帝谓曰：“尔报姚兴，我定青州，将过函谷，虏能自送，今其时矣。”录事参军刘穆之遽入曰：“此言不足威敌，容能怒彼。若鲜卑未拔，西羌又至，公何以待之？”帝乃笑曰：“此兵机也，非子所及。羌若能救，不有先声，是自强也。”
十月，张纲修攻具成，设飞楼县梯，木幔板屋，冠以牛皮，弓矢无所用之。刘毅遣上党太守赵恢以千余人来援，帝夜潜遣军会之。明旦，恢众五千，方道而进，每晋使将到，辄复如之。六年二月丁亥，屠广固，超逾城走，追获之，斩于建康市。杀其王公以下，纳口万余，马二千匹。
（节选自《南史·本纪卷一》，有删减）
材料二：
晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心，迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡一四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无仁义使之然哉！
（摘自《资治通鉴·卷第一百一十五》）
10. 材料画波浪线处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应的字母方框涂黑。（3分）
初A谋B是役C议者以为贼D若严守E大岘F军G无所资
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. “且亦轻战”中“轻”字与《琵琶行》“轻拢慢捻抹复挑”的“轻”用法相同。
B. “吾事济矣”中“济”字与《行路难》“直挂云帆济沧海”的“济”意思不同。
C. “以示之”中“示”字与《鸿门宴》“举所佩玉玦以示之者三”的“示”意思相同。
D. “旌礼贤俊”中“旌”字与《赤壁赋》“旌旗蔽空，酾酒临江”的“旌”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 刘裕在侦察敌情时，遭遇敌军数千人，虽士兵多数战死，但他依然奋勇杀敌，杀伤甚众。
B. 刘裕派兵绕到燕军之后，乘虚攻占临朐，丙子日，攻克广固外城，慕容超固守内城。
C. 姚兴称派兵涉淮左救援南燕，刘裕认为这是他们自救、自强、有实力的体现。
D. 张纲制作的攻城器械都覆盖着牛皮，使得城上的弓箭无法发挥作用。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）日向昃，战犹酣，帝用参军胡藩策，袭克临朐，贼乃大奔。
（2）若鲜卑未拔，西羌又至，公何以待之？
14. 材料二中评价刘裕“虽有智勇而无仁义”，请结合材料一进行简要分析。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游西湖（其二）①
[宋]朱熹
越王城下水融融，此乐从今与众同。
满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。
湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。
酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。
[注]①亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句，谨次高韵，聊发一笑》，“西湖”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 西湖开浚后，越王城下水波荡漾，既有风景之美，又带来民生之利。
B. 放眼望去，诗人将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底。
C. 湖光尽头，天地一片辽阔，让人联想到湖水随江潮涨落，与大海气息相通。
D. 全诗写景富有层次，诗人由近及远，通过不同景物描绘美丽的西湖风光。
16. 有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟子曾言“生于忧患，死于安乐”，欧阳修《五代史伶官传序》中
与此意思相近的句子是“ ， ”。
（2）恋人看重的是深情的寄托，是终生不渝的心，所以，《诗经·静女》
中男子认为茅草“ ”，完全是因为“ ”。
（3）下图是丰子恺所画，与画中情形对应的诗句是“ ， ”。
二、语言文字运用(本题共5 小题，18分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
词有一种特殊的美感特质，跟诗不一样。诗歌是一种直接的感发，是言志的。最早刊行的词集——《花间集》编选的目的是给诗人文士在歌筵酒席之间娱宾遣兴的。这些歌词与诗形成一种背离，是背叛。因为（ 甲 ），可是早期的词是给歌女写的歌词，叫她去歌唱，不是言我的志。
这样既没有言志价值也没有载道理想的歌词有什么意义和价值？大家理智上虽未想出一个道理来，却有一种感觉，就是李之仪在《跋吴师道小词》里写的：“（小词）语尽而意不尽。”，意思都说完了，它的情味还有，不尽之处就让人 A 。这很多的联想一个是它语言的微妙，还有一个是写作者身份的微妙，我说是“双重性别”。《花间集》五百首歌词，作者统统是男子，而里边的歌词却大都是用女子口吻写的，女子的形象、女子的感情、女子的语言，这就是“双重性别”。就性别文化而言，对于男性自带一种科第仕宦的预期，作者有此预期，读者也有此预期，所以对男性所写的女性就（ 乙 ），这是“双重性别”作用所以形成的性别文化背景。屈原就以美女自比写出了“众女嫉余之蛾眉兮”， ，这里都有借“蛾眉”而来的托喻，是诗人写自己的才华不被人欣赏，这就是“双重性别”的作用。
还有“双重语境”的作用。“语境”就是语言的情境，你在什么样的情境说的这句话。在晚唐五代，干戈扰攘，但有两个地方能保持 B ：一个是南唐，一个是西蜀。而且他们的君主都是浪漫的，都喜欢文学和歌舞。“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”，冯延巳写的是伤春小词，可张惠言说他是“忠爱缠绵”，饶宗颐教授说这是“具见开济老臣怀抱”，为什么？那就是因为冯延巳身处的环境。冯延巳是在宴乐之间演唱这些歌词，可他身为南唐宰相，身负国家安危，朝廷里有党争，进不可以攻，退不可以守，所以他忧思烦乱。他显意识说不出来的话，就写在这小词之中，无意识中双重的语言环境，而读者也因为他有这种双重的语言环境，说他是“忠爱缠绵”，说他是“ C ”。可见，小词给读者很丰富的联想，一个是因为它有“双重性别”，一个是因为它有“双重语境”。
18.在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19.下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”，意义相同的一项是（3分）（ ）
A.今天天气这么好，我就是要去公园晒晒太阳。
B.小明真是倔强，你越是不让他做的事，他就是越要去做。
C.我的意思就是他的意思，你不用再去找他问了。
D.她是个好姑娘，就是有一样，她总是丢三落四的。
20.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
21.请在文中划波浪线的空格处，仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确、贴切，语意完整连贯，不超过25个字。（2分）
22.班上开展了一次诗词鉴赏活动，需要你向同学们解说一下什么是“双重语境”。请结合材料，简要概括“双重语境”的含义。不超过60字。（6分）
三、作文
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
——马克思
人生的扣子从一开始就要扣好。
——习近平
时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
——习近平
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
新试题精选(五)
1.B【解析】A项，原文是“不再只是”而非“不再是”，“创作主体”不等同于“创造者”；C项，原文是新媒介在一定程度上销蚀了传统纸媒文学的“光晕”，而非“荣光不再”，“传统作家身份”是在“一定程度上遭遇挑战”，而非“巨大挑战”；D项，组成“复合符号文学文本”的多介质符号包括“文字”；新媒介时代同时存在“文字文本”和“复合符号文学文本”两种文学存在形式。
2.D【解析】原文“目前看，‘媒介’还无法具有跟‘作品、世界、作家和读者”四者同等重要的本体性意义’，而不是“未来”。
3.B【解析】作家参与录制文学类综艺节目，反映了新媒介时代作家姿态和形象发生新变化，不符合“媒介对文学的侵蚀”。
4.【解析】本题考查学生对文本的理解能力。根据文章内容，外卖诗人王计兵的诗歌《赶时间的人》在网上受到关注，表明在新媒介时代，文学创作成为双向或多向互动过程，媒介改变了读者的阅读方式、审美方式的变化，普通人也可以参与文学创作。（4分。每点2分，如有其他答案，言之成理，可酌情给分）
【答案】①在新媒介时代，文学创作成为双向或多向互动过程，媒介改变了读者的阅读方式、审美方式，并推动着文学样态的变革。王计兵的诗作在网络社交平台发布后，引发了网友的关注和热议；②在新媒介的推动下，普通人也参与到了文学创作之中，以富有自传性、真诚性和真实性特征的作品，提供了异质性的经验。《赶时间的人》书写了外卖员的生活与感悟。
5.【解析】作为反方，应该从新媒介的产生纯文学的影响出发进行辩论，新的媒体以智能软件AI等形式，编辑的套路文学对文学的神圣有一定的破坏和影响，经典作品还是需要作家长期的生活实践才能写出来，文学作品需要用深厚的生活基础创作。
【答案】①无论媒介载体如何发生变化，“文学性”必然是文学守护自身尊严和独立品格的本质性存在；②新媒介一定程度上侵蚀了传统文学，抄袭模仿、千篇一律、调侃崇高、扭曲经典的情况时有发生，值得警惕；③新媒介催生的文学传播新机制可能把粗制滥造、格调低下的文学作品潜藏的“假、恶、丑”带给大众；④新媒介写作的碎片化和即时性特征，可能会使传统的审美式阅读被快餐式消费取代；⑤在数字时代，媒介对文学的影响可能比过去更深更广，但它仍然是量的变化，而非质的飞跃。
6. B【解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“只有向导带领才能走出黄水滥泥区”错误。原文“滩枣凭着它超乎寻常的灵敏与直感，追踪着野战军大部队的行迹”，说明滩枣也能带领曹水儿和汪可逾走出黄泛区，而不是完全依赖向导。C.“她驾驭战马的高超本领”错误。原文“她被拎了起来，顺势一个骗腿，坐在骑兵通讯员身后”说明她并非主动驾驭战马，而是依赖曹水儿的帮助。此处主要是表现战马滩枣的出色表现以及两人在危险环境下的紧张气氛，而非汪可逾的英勇无畏和驾驭本领。D.“直接表现了解放军战士无往而不胜”错误。这一情节主要是表现滩枣的出色和曹水儿、汪可逾在危险中的勇敢，而解放军战士无往而不胜是通过整个部队在艰难环境下的行军、战斗等多方面综合体现的，不能仅凭这一情节就直接得出解放军战士无往而不胜结论。故选B
7. C【解析】本题考查学生分析鉴赏文章重要情节的能力。C.“主要是为了表现部队首长在困难面前积极寻找出路”错误。原文“虽然是曹水儿……完全由老军马拿定主意”，说明滩枣在过河过程中起到了关键作用。同时，也表现了曹水儿和汪可逾在未知水情和敌情的情况下，敢于冒险过河的勇敢精神，并非主要是为了表现部队首长在困难面前积极寻找出路。故选C。
8.【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①由原文“滩枣凭着它超乎寻常的灵敏与直感，追踪着野战军大部队的行迹……仰着脖颈蹚过去就是”可知滩枣能够凭借超乎寻常的灵敏与直感，追踪野战军大部队的行迹，在黄泛区确定什么地方泥泞太深不可踏入，什么地方无须过于谨慎可以蹚过去，这表现了滩枣的灵性。②由原文“部队过黄泛区时，都找了向导带路……无一不是‘去年的皇历’”可知向导都无法识途，然而曹水儿和汪可逾掉队后，“滩枣在前面……从不敢随意迈一脚出去”可以看出曹水儿完全信任滩枣，跟随它的脚印前进，侧面体现出滩枣的灵性远超常人。③原文“滩枣野性勃发，背上的两人似有若无，它身体的倾斜度愈来愈大，展现出其超强的腿部力量与卓越的平衡感”“滩枣见首不见尾，硬是驮着两人飞过了那标示死亡的开阔地”展现出超强的腿部力量与卓越的平衡感，这正面衬托出滩枣的灵性。
【答案】①通过恶劣的自然环境侧面写出马能准确识途的灵性；
②通过向导无法识途、曹水儿随马而行侧面写出马的灵性；
③通过紧张激烈的战斗场景侧面写出马的野性。
9. 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。示例一：合理。①部队南下遇到黄泛区这一天然障碍，“浅则没膝，深则及脐”，向导的路线图毫无用处，而滩枣却能“在漫无边际的黄泛区，它随时可以确定什么地方泥泞太深，不可踏入；什么地方无须过于谨慎，仰着脖颈蹚过去就是”，通过滩枣找路，更深刻地体现出当时行军环境的恶劣和艰难程度。②在汝河战斗中，面对敌人的迫击炮集群射击，“滩枣四蹄腾空而起，载着汪可逾飞速驰过浮桥”滩枣的英勇表现侧面烘托出曹水儿和汪可逾等战士的神勇无畏。③战马滩枣的出色表现，如在复杂环境中准确无误地找到安全路线，在危险时刻展现出超强的能力等，给故事增添了许多传奇色彩。这种传奇色彩能够吸引读者的注意力，使故事更加引人入胜，让读者在阅读过程中感受到战争年代中那些不可思议却又真实存在的奇迹，增强了作品的艺术感染力。示例二：不合理。①在战争行军过程中，本应突出解放军战士英勇无畏、智慧与能力，将战马滩枣赋予如此重要的地位，可能会在一定程度上削弱战士作为行军主体的地位。比如在过黄泛区时，若过多强调滩枣凭借直感带领曹水儿和汪可逾避开危险，会让人感觉战士们在面对困境时，是依赖战马而非自身的能力和智慧来解决问题，这与战争中战士们应发挥主导作用的形象不符。②战争题材的作品，其核心主题通常聚焦于战争的残酷、战士们的英勇以及战争对人性、社会的影响等方面。将战马滩枣置于如此重要的地位，可能会使主题表达有所偏离。比如文中对滩枣在行军过程中的种种出色表现的描写，可能会让读者将关注点更多地放在战马身上，而忽略了战争的惨烈。③虽然战马在战争中有重要作用，但将其描绘成能够引领部队走出困境、决定战争胜负的关键因素，可能不符合战争的现实情况。在复杂的战争环境中，人的决策、战术运用、武器装备等多方面因素都会影响战局，单纯依靠战马显然过于理想化，缺少生活的真实感。
【答案】示例一：合理。①用马找路，突出行军艰难；②以马写人，突出战士的神勇；③强化马的作用，增强故事的传奇色彩。示例二：不合理。①过于夸大马作用，削弱了战士在战争中的重要地位；②过分渲染对马的描写，淡化了战争的惨烈；③过度凸显马的灵性，缺少生活的真实感。
10. ACF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：最初，在谋划这次战役时，有人议论说如果敌人严守大岘山，军队没有物资供应。“初”是时间词，单独成句，以示强调，故在A处断开。“谋”是谓语，“是役”是宾语，整体做后面句子的前置时间状语，故在C处断开。“议者”是主语，“以为”是谓语，“贼若严守大岘”是宾语，宾语部分，“贼”是主语“严守”是谓语，“大岘”是宾语，故在F处断开。故选ACF。
11. A【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误，用法不相同。动词，轻视；/副词，轻轻地。句意：而且他们也轻视作战。/轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。B.正确。成功；/渡过。句意：我的事情成功了。/挂上云帆，渡过沧海，到达理想的彼岸。C.正确。都是“给……看”。句意：把他抬到楼车上给城内人看。/举起他所佩戴的玉玦多次给项羽看。D.正确。动词，表彰；/名词，旗帜。句意：不在这个时候表彰礼遇贤能才俊。/旗帜将天空全都蔽住，面对江水饮酒。故选A。
12. C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“刘裕认为这是他们自救、自强、有实力的体现”错误，材料中刘裕说“羌若能救，不有先声，是自强也”，意思是羌人如果能救援，不会先虚张声势，这只是虚张声势并非真有实力。故选C。
13.【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“向昃”，渐渐西斜；“酣”，激烈；“克”，攻克、占领；“奔”，逃。（2）“拔”，被攻克；“何以待之”宾语前置，正常的顺序为“以何待之”；“待”，应对。
【答案】（1）太阳渐渐西斜，战斗仍然激烈进行。刘裕采纳了参军胡藩的计策，成功突袭并占领了临朐，敌军因此大败而逃。
（2）如果鲜卑还未被攻克，西羌人又来了，您用什么来应对？
14.【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①根据文中“牢之请帝参府军事，……所杀伤甚众”，在讨伐孙恩时，刘裕仅带领数十人侦察敌情，却遭遇数千敌军，这种敌众我寡的悬殊，他没有退缩，手持长刀奋勇杀敌，杀伤众多敌人。这一行为展现出他临危不惧、勇往直前的勇气，证明了他“勇”的特质。②根据文中“初谋是役，……师一入岘，吾何患焉？’”在谋划北伐攻打南燕时，众人都认为若敌军严守大岘，己方军队将陷入困境。但刘裕却能根据鲜卑族贪婪、目光短浅的特点，准确预见他们既贪图胜利又贪恋粮食，必然会引诱晋军深入。这表明他能够洞察敌军心理，精准分析局势，做出正确的战略判断，体现出他的“智”。③“纲有巧思，……城内莫不失色。”张纲富有巧思，对敌军来说很重要，之前城上敌军还认为刘裕得不到张纲就无法成功攻城。刘裕将张纲俘获后，把他置于楼车上向城内展示，利用张纲在敌军中的影响力，极大地打击了敌人士气。这一举措显示出刘裕的智谋。
④“时姚兴遣使，……不有先声，是自强也。’” 面对姚兴的威胁，刘裕不仅没有被吓倒，反而以挑衅的语气回应。他能准确判断出姚兴只是虚张声势，这表明刘裕能够识破敌人的战术意图，对局势有清晰的认识，从战略层面做出正确的判断，再次体现了他的“智”。
⑤“六年二月丁亥，屠广固，……马二千匹。”刘裕攻克广固城后，不仅斩杀了慕容超，还杀掉了王公及以下众多官员，这一行为体现出他手段较为残忍，没有对敌方人员采取较为宽容、仁义的处置方式，所以被评价为“无仁义”。
【答案】①讨伐孙恩时，敌众我寡，勇猛杀敌，体现了“勇”。②预见鲜卑族的贪婪和短视，果断进攻大岘，了解敌军心理，体现了“智”。③利用张纲的影响力，将其置于城楼展示，极大打击敌人士气，体现了“智”。④面对姚兴的威胁，刘裕不仅没被吓倒，反而用挑衅语气回应，能够预判对方战术，体现了“智”。⑤攻克广固城后，杀掉王公及以下的官员，体现了“无仁义”。
参考译文：
材料一：
宋高祖武皇帝名裕，字德舆，小字寄奴，是彭城县绥舆里人，姓刘。
起初担任冠军将军孙无终的司马。东晋隆安三年十一月，妖贼孙恩在会稽作乱，朝廷派遣卫将军谢琰、前将军刘牢之向东讨伐。刘牢之请刘裕参与府中军事，命令他与几十人去侦察贼军，遇上贼军几千人，刘裕便与他们交战，所带的人大多战死，而刘裕挥动长刀，杀伤的贼军很多。
五年二月，伪燕主慕容超在淮北大肆抢掠。三月，刘裕上表请求北伐。最初谋划这场战役时，商议的人认为贼军如果严密守住大岘山，军队就没有物资供应，怎么能自行返回呢？刘裕说：“不是这样。鲜卑人本性贪婪，考虑事情不会长远，既庆幸打了胜仗，又爱惜田中粮食，一定会引诱我们前进，而且他们也轻视作战。军队一进入大岘山，我还有什么可担忧的呢？”等到进入大岘山，刘裕举手指着天说：“我的事情成功了。”众人问他原因，刘裕说：“军队已经越过险地，士兵有必死的决心，剩下的粮食还在田地里，军队没有物资匮乏的忧虑，胜利是必然的了。”
大军把四千辆车分为两翼，并排缓慢前行，车上张开帷幔，驾车的人手持长矛，把骑兵作为流动部队，军令严肃。等到临近临朐，贼军的骑兵纷纷到来，刘裕命令兖州刺史刘藩、并州刺史刘道怜等攻破他们的军阵。太阳渐渐西斜，战斗仍然激烈进行。刘裕采纳了参军胡藩的计策，成功突袭并占领了临朐，敌军因此大败而逃。丙子日，攻克广固外城，慕容超固守内城。于是刘裕设置长围来围困他们，在青州就地取粮，停止从江、淮地区转运物资。
七月，慕容超的尚书郎张纲向姚兴请求救兵，从长安返回，泰山太守申宣将他捉住并押送过来。张纲心灵手巧，在此之前，刘裕整修攻城器械，城上的人说：“你们得不到张纲，又能有什么作为呢。”等到张纲来了，把他抬到楼车上给城内人看，城内的人没有不失色的。于是让张纲大力整修攻城器械，慕容超既求救不成，张纲又被俘虏，便请求称臣，以大岘山为边界，献上一千匹马，刘裕没有答应。当时姚兴派遣使者来，声称将要渡过淮水，刘裕对使者说：“你回去告诉姚兴，我平定青州后，将要进军函谷关，你们如果能自己送上门来，现在正是时候。”录事参军刘穆之急忙进来说道：“这话不足以威慑敌人，可能会激怒他们。如果鲜卑还未被攻克，西羌人又来了，您用什么来应对？”刘裕便笑着说：“这是用兵的机密，不是你能理解的。羌人如果能救援，不会先虚张声势，这只是虚张声势想自强罢了。”
十月，张纲整修攻城器械完成，设置了飞楼、悬梯、木幔、板屋，上面覆盖着牛皮，弓箭无法发挥作用。刘毅派遣上党太守赵恢带领一千多人来增援，刘裕趁夜暗中派遣军队与他们会合。第二天早上，赵恢的军队有五千人，沿着道路前进，每次都让他们装作刚到的样子。六年二月丁亥日，攻破广固城进行屠杀，慕容超越城逃跑，被追上抓获，在建康街市被斩首。杀掉他的王公及以下官员，收纳一万多人口，两千匹马。
材料二：
晋自从渡过长江以来，声威不振，戎狄横行，如猛虎吞噬中原。刘裕开始率领王师平定东夏，不在这个时候表彰礼遇贤能才俊，抚慰疲惫的百姓，宣扬和乐平易的风气，清除秽恶的政令，使众多士人向往其风范，让遗民踮起脚跟盼望，却反而肆意进行屠杀来满足愤怒之心，考察他的所作所为，竟然连苻氏、姚氏都不如，他不能统一四海，成就伟大的功业，难道不是虽然有智谋和勇气却没有仁义导致的吗！
15. B【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底”错误。颔联的意思是满眼的荷花正要永久盛开，转眼之间，稻子就要迎来秋风，秋收季节很快就要到了。不是此时“放眼望去”都能看到这些景色，“禾黍便西风”为虚写，是作者的想象出的图景。故选B。
16.【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①题干中“仁以为己任”的含义是把实现仁作为自己的责任，其中“仁”即“爱人”，“仁以为己任”要求士人设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，为苍生谋福利，朱熹此诗便体现出这种精神。作答时从诗文中找到能够表现作者设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，为苍生谋福利的内容来分析即可。②首联中诗人初见西湖，想到的不是独自怡情悦性，而是“此乐从今与众同”的与民同乐；颔联中诗人见眼前的“芰荷”，看到了美景，也联想到开凿西湖为灌溉带来便利，秋天必使百姓丰收的场景，可见，诗人心系百姓，的仁爱精神。③尾联“酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰”更是直抒忧国忧民之情，表达了作者虽与人酬唱，但并未陶醉于山水玩乐之中，而是心忧国家百姓，关心的是百姓能否丰收，体现出其关爱苍生，以天下为己任、以仁为己任的精神，表现出出高度的社会责任感。
【答案】①“仁”即“爱人”，“仁以为己任”要求士人设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，朱熹此诗便体现出这种精神。②首联中诗人初见西湖，便想到它的成功开浚可使官民同乐；颔联中诗人见眼前的“芰荷”，而联想到秋日粮食收成，均体现其心系百姓的仁爱精神。③尾联“一心忧国愿年丰”更是直抒忧国忧民之情。诗人虽与人酬唱，但并未陶醉于山水玩乐之中，而是心忧国家百姓，体现出高度的社会责任感。
17.【解析】本题考查学生名句默写能力。（1）（2）均是原文呈现，注意“逸豫”
“洵”“贻”等字的写法；（3）是看图识景写诗句，从图片看，《客至》后两句情景的图解，即“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”。
【答案】（1）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （2）洵美且异 美人之贻
（3）肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯
18.【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处：前文提到小词“语尽而意不尽”，其情味能引发很多联想，此处强调联想，故填“浮想联翩”。浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来，形容小词能让人产生丰富的联想。B处：根据后文“君主都是浪漫的，都喜欢文学和歌舞”，此处强调这两个地方社会环境相对稳定，百姓生活安定，故填“国泰民安”。国泰民安：国家太平，人民安乐。C处：冯延巳身为南唐宰相，身负国家安危，忧思烦乱，将自己的情感写在小词中，此处强调冯延巳作为宰相为国家尽心尽力的形象，故填“鞠躬尽瘁”。鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力。
【答案】A.浮想联翩 B.国泰民安 C.鞠躬尽瘁
19.C【解析】本题考查学生理解词语不同语境义的能力。文中的“就是”表肯定，正是，强调“小词”具有“语尽而意不尽”的特点。A.不同。表一定、必定，强调一定要去做某事。B.不同。体现一种坚决、固执的语气，“偏偏”，强调不管条件如何都要去做。C.相同。表肯定，正是，表明“我的意思”和“他的意思”相同。D.不同。表转折，可是，引出一个小缺点。故选C。
20.【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：前文提到诗歌是言志的，且早期词与诗形成背离，不是言“我”的志，所以此处应强调与后文早期词的特点形成对比，突出词与诗的不同，故填“诗是自己言自己的志”。乙处：根据前文“双重性别”以及屈原借美女自比有托喻的例子，可知男性所写的女性容易引发托喻之想，所以此处应解释“双重性别”在性别文化背景下的作用，故填“自然引发了托喻之想”。
【答案】甲：诗是自己言自己的志 乙：自然引发了托喻之想
21.【解析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。根据前文“屈原就以美女自比写出了‘众女嫉余之蛾眉兮’”的句式和内容，要补写的句子需先点明词人，再说明其借美女自陈的方式，最后写出相关词句。温庭筠也常用美女形象表达情感，“懒起画蛾眉”体现了女子的慵懒神态，也可能蕴含着词人自身的情感，所以补写“温庭筠亦借美女自陈写出了‘懒起画蛾眉’”。
【答案】温庭筠亦借美女自陈写出了“懒起画蛾眉”
22.【解析】本题考查学生概括要点的能力。①材料中以冯延巳为例，他在宴乐演唱小词（个人生活的“小语境”），同时身为南唐宰相，身负国家安危，面临朝廷党争等社会问题（社会“大语境”），无意识地将两种语境融合到词作中，读者也因这种双重语境对他的词有了丰富联想。②因此，“双重语境”的含义可概括为：双重语境指诗人无意识地把个人生活的“小语境”与社会“大语境”都融合到词作中，两种语境交织融合，引发读者的丰富联想。
【答案】双重语境指诗人无意识地把个人生活的“小语境”与社会“大语境”都融合到词作中，两种语境交织融合，引发读者的丰富联想。
23.写作。审题立意分析
一、解读材料内涵
马克思之语：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”，此句为青年职业选择指明方向。强调职业选择不应仅考虑个人利益，更要将个人价值实现与人类幸福紧密相连，在奉献社会、推动人类进步过程中达成自身完美，实现个人与社会的双赢。
领导人“人生的扣子从一开始就要扣好”：运用形象的比喻，把人生比作一件衣服，强调青年时期是人生关键阶段，价值观形成、人生方向确定等都在此时奠定基础。若一开始扣错扣子，后续调整将困难重重，所以青年要重视初始阶段的选择与塑造，树立正确价值观和人生目标。
领导人“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”：指出时代与青年的紧密联系。时代不断变迁，为青年提供不同机遇与挑战，青年不能脱离时代空谈理想，而应立足时代背景，顺应时代潮流，发挥自身优势，在时代舞台上书写人生华章，推动时代发展。
二、确定立意角度
从个人与职业选择角度。以人类幸福为导向，实现自身完美：论述在职业选择时，将人类幸福作为重要考量因素，如选择教师职业，通过教育培养学生，为社会输送人才，促进人类知识传承与文明进步，在此过程中自身获得成就感与满足感，实现自身完美。扣好职业选择之扣，开启完美人生：强调青年在初涉职业领域时，要慎重思考，做出正确选择。以正确职业选择为起点，如同扣好人生第一粒扣子，为后续发展奠定基础，逐步走向完美人生。
从个人与时代关系角度。立足时代际遇，谋划精彩人生：结合当下时代特点，如科技飞速发展、社会多元化等，分析青年面临的机遇与挑战。鼓励青年抓住时代机遇，如投身新兴产业，利用互联网平台创新创业，在时代浪潮中实现个人价值，创造精彩人生。顺应时代潮流，创造历史新篇：阐述青年作为时代先锋，应积极响应时代召唤，勇于担当时代使命。以环保领域为例，青年可投身环保事业，推动可持续发展，为解决全球环境问题贡献力量，在时代发展中留下自己的印记，创造历史。
综合角度。扣好时代之扣，在奉献中成就完美人生：将个人职业选择与时代发展相结合，强调青年要顺应时代需求，选择有利于人类幸福的职业。如投身医疗事业，在抗击疫情等公共卫生事件中，救死扶伤，为人类健康事业奋斗，既实现个人职业理想，又在奉献社会过程中成就完美人生。
以时代为笔，绘就完美人生画卷：把时代比作画布，青年是画家。青年要利用时代提供的丰富色彩和广阔空间，通过自身努力与奋斗，在时代画卷上留下独特而绚丽的笔触，实现个人与时代的共同发展，绘就完美人生画卷。
例文：
与时代同频，与幸福同行
马克思曾说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”这句话如同一盏明灯，照亮了我们职业选择的方向。人生的扣子从一开始就要扣好，而职业选择正是这人生之路上至关重要的第一颗扣子。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
职业选择与人类的幸福息息相关。当一个人选择了能够为人类带来幸福的职业，他的人生就会变得更有意义。比如，医生们选择了救死扶伤的职业，他们用精湛的医术和无私的奉献精神，为无数患者带来了生的希望，让他们的家庭重新充满欢笑。教师们选择了培育祖国花朵的职业，他们用辛勤的汗水和无尽的耐心，为孩子们传授知识，开启智慧之门，为社会的发展培养了无数栋梁之才。这些职业虽然平凡，但却在为人类的幸福默默耕耘，他们的存在让世界变得更加美好。
职业选择也与我们自身的完美紧密相连。当我们选择了一项适合自己的职业，我们就会在工作中不断成长和进步，实现自己的人生价值。比如，科学家们选择了探索未知的职业，他们在实验室里日以继夜地研究，不断突破技术难题，为人类的进步做出了巨大贡献。他们在追求科学真理的过程中，不仅实现了自己的梦想，也让自己变得更加完美。艺术家们选择了创造美的职业，他们用独特的视角和丰富的想象力，为人们带来了美的享受。他们在创作的过程中，不断提升自己的艺术修养，实现了自己的艺术追求。
作为新时代的青年，我们肩负着时代的使命和责任。我们要在选择职业时，充分考虑人类的幸福和自身的完美，将个人的发展与社会的需求相结合。我们要树立正确的择业观，不盲目追求物质利益，而是要选择那些能够为社会做出贡献、实现自身价值的职业。同时，我们也要不断提升自己的综合素质，为实现自己的职业理想而努力奋斗。
让我们与时代同频，与幸福同行，在职业选择的道路上，书写属于自己的精彩篇章。