7.《听听，秋的声音》教学设计

《听听，秋的声音》教学设计
教材分析
《听听，秋的声音》是一篇现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，句式整齐，适合朗读。通过描写秋天的声音，展现了秋天的丰富多彩和独特韵味，能让学生感受到秋天的美好，激发学生对秋天的热爱和赞美之情。同时，诗歌为学生提供了丰富的想象空间，有助于培养学生的想象力和语言表达能力。
学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言基础，能够初步理解诗歌的内容。他们对新鲜事物充满好奇心，对于秋天这个季节也有一定的生活体验和感受。然而，要让他们从文字中深入体会秋天的独特魅力，感受诗歌的意境美，还需要教师引导他们展开想象，联系生活实际进行感悟。在诗歌仿写方面，学生可能会面临一定的困难，需要教师给予具体的指导和示范。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的独特魅力，感受秋天的美好。
3.仿照诗歌的格式，续写诗文，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗歌内容，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱之情。
教学难点
1.边读边想，能展开想象，从秋天的声音中体会秋天的独特魅力。
2.仿照诗歌的格式，续写诗文。
教学过程
一、导入新课
1.展示一组秋天的图片，引导学生观察并说一说自己眼中的秋天。
2.谈话引入：同学们，秋天不仅有美丽的风景，还有独特的声音呢!今天，让我们一起走进《听听，秋的声音》,去感受秋天的魅力。 (板书课题)
二、初读课文，整体感知
1.初读识字：学生自由朗读课文，圈出生字，师巡视指导读音，重点强调“振”（zhèn）“吟”（yín）等易错音，同桌互查朗读纠音。
字形解析：分组探讨生字结构写法，如“蟋”“蟀”形旁表义、笔画繁多，教师范写，学生书空、临摹；巧用歌诀记“飘”（票儿风中飘，左右站稳牢），强化记忆。
语境悟义：结合语句讲重点生字，“大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话”，理解“抖”含拟人手法，现树叶飘落态；“一朵朵小花娇滴滴地看着天空”，“娇”展小花柔美，借词串联秋景画面，悟文情感。
2.指名分小节朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要写了什么
明确：课文主要写了秋天里的一些声音，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
三、精读课文，体会情感
1. 学习第一小节
指名朗读第一小节，其他同学边听边思考：这一小节写了什么
“看看，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你细细地去听——秋的声音。”
感受秋天就像一个音乐厅，里面藏着各种各样美妙的声音。
指导朗读，读出对秋天的好奇和期待之情。
2. 学习第二至四小节
(1)学生默读第二至四小节，思考：课文写了哪些秋天的声音 这些声音分别是什么样的
明确：落叶、蟋蟀、大雁。
(2)引导学生找出描写这些声音的诗句，反复朗读，边读边想象画面。
①"一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟， 一曲曲细腻的低语。
引导学生理解“歌吟”低语”的意思，体会秋风的轻柔和丰收的喜悦。想象秋风拂过田野时的景象，感受秋天的宁静与美好。
②"一颗颗露珠爬上草尖，通——落进了草丛，发出沙沙的响声。"
指导学生朗读，读出露珠的可爱和落下时的轻巧。让学生想象露珠在草尖上摇摇欲坠的样子，以及落入草丛时发出的声响，感受大自然的奇妙。
③"一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过水面，送来一片丰收的歌吟。"
理解“叮咛”的意思，体会大雁南飞时的不舍和对同伴的关怀。引导学生想象大雁在天空中飞翔的画面，以及它们之间互相叮嘱的情景，感受秋天的温暖和深情。
有感情地朗读第二至四小节，读出对秋天声音的喜爱和赞美之情。
3.学习第五小节
(1)齐读第五小节，思考：这一小节在文中起什么作用
“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。”
体会秋天的声音无处不在，它与大自然的万物息息相关，是勤劳的人们用汗水换来的丰收的喜悦。
(2)指导朗读，读出对秋天的赞美和感激之情。
4.学习第六至八小节
(1)指名朗读第六至八小节，思考：作者对秋的声音发出了怎样的感叹 你是怎么理解的
“从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。我们去听秋的声音。”
感受秋天的美好时光是短暂的，我们要珍惜这美好的时光，用心去感受秋天的声音。
(2)指导朗读，读出对秋的声音的留恋和珍惜之情。
四、总结全文，拓展延伸
1.引导学生回顾课文内容，总结秋天的声音有哪些特点，以及作者对秋天的感受。
2.配乐朗诵全文，让学生再次感受诗歌的韵律美和意境美。
3.拓展延伸：秋天还有哪些声音 你能仿照课文的格式，写一写吗
(1)学生仿写诗歌，教师巡视指导。
(2)展示学生的作品，进行评价和鼓励。
五、布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.把自己写的诗歌分享给家人或朋友，让他们也感受一下秋天的美好。