《巩固卷》——第二单元位置（含解析）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
文档属性
| 名称 | 《巩固卷》——第二单元位置（含解析）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-20 11:52:40 | ||
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文档简介
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《巩固卷》——第二单元位置（单元测试）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
一、单选题
1．学校举行文艺演出，五（1）班同学表演了大合唱。同学们分为8列，每列人数同样多，第8列最后一名同学的位置用数对表示是（8，6），则五（1）班共有学生（ ）人。
A．56 B．48 C．64
2．如下图，这是中国象棋棋盘的一部分，如“帅”位于(5，1)的位置，“车”位于(7，0)的位置，那么“马”的位置是( )。
A．(1，2) B．(4，3) C．(8，4)
3．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）
A．（5，2） B．（4，3） C．（ 4，1）
4．在一幅平面图上， 点 的位置是 ， 点 的位置是 ， 那么 两点的位置（ ）。
A．在同一行上
B．在同一列上
C．既不在同一行也不在同一列
5．方格纸上有一个三角形，这个三角形三个顶点的位置用数对表示分别是(3，3)，(3，5)，(7，5)，这个三角形是( )。
A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．等腰三角形
6．如图方格中，A点的位置是（4，12），则B点的位置是（ ）。
A．（4，3） B．（6，10） C．（8，10）
7．画面上有4个点：A（2，1），B（3，2）；C（3，3）；D（4，4）。连接AB，再连接CD，那么直线AB和直线CD的位置关系（ ）.
A．平行 B．相交但不垂直
C．垂直 D．重合
8．小红在班级内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌的位置用数对表示为（ ）
A．（6，4） B．（4，4） C．（5，3） D．（5，5）
二、判断题
9．数对中的第一个表示列，第二个数表示行。（ ）
10．用数对确定位置时，（2，3）和（3，2）表示的是同一个点。（ ）
11．用数对表示两个不同位置的物品时，数对中的数不可能完全一样。（ ）
12．数对（6，3）和数对（4，3）在同一列上。（
）
13．舒敏坐在教室的第五排第三列，用数对表示是（5，3）。（ ）
14．在教室里，林林的座位用数对表示是（2，4），芳芳的座位用数对表示是（3，4），表示他们两个在同一列上。（ ）
15．数对（4，3）和数对（3，4）表示的位置相同。( )
三、填空题
16．在图中，舍利塔的位置用数对（2，3）表示，乐乐从舍利塔的位置出发，先向东走300米，再向北走200米，此时乐乐的位置用数对表示是 。
17．如果电影票上的(5，4)表示电影院里“5排4号”，那么电影院里的“8排7号”在电影票上表示为 。
18．如图，平面直角坐标系中有四个点，它们的横纵坐标均为整数．若在此平面直角坐标系内移动点A，使得这四个点构成的四边形是轴对称图形，并且点A的横坐标仍是整数，则移动后点A的坐标为 ．
19．下图中，“馬”现在所在的位置用数对表示为( ， )。依据规则，“馬”下一步可以走到的位置用数对表示为( ， )(只写出一种情况即可)。
20．辉辉坐在剧场的第4行第4列，用数对可以表示为（4，4）；红红坐在他的后面，可以用数对表示为（ ， ）。
21．小红的座位是第4列第3行，用数对表示是 ，小明坐在她的后面，小明的位置是 。
22．如图，等腰直角三角形ABC中，A，B两个顶点的位置可以分别用数对A（4，5）、B（1，2）表示．请在网格图先画一个符合条件的三角形ABC，此时C点的位置可以用数对 表示，图内可以画出 个符合条件的三角形．
四、操作题
23． 下面是动物园的平面图，图中每个正方形方格的边长都代表100米，按要求完成任务。
（1）大门的位置记作（8，1），猴山的位置记作 。
（2）从大门向西走200米，再向北走300米是企鹅馆，企鹅馆向东400米是飞禽馆。在图中用“·”标出这两个场馆的位置，写上名称及数对。
（3）河马馆与猴山在同一列，与大门在同一行，河马馆的位置记作 。
（4）大象馆与企鹅馆、飞禽馆的距离相等，大象馆的位置可以是 。
五、解决问题
24．“”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“”呢？
25．
（1）“快乐体验一日游”有哪些旅游项目？分别在什么位置（用数对表示）？
（2）旅游者可以任意选择其中的6个项目，如果是你，你准备怎么选择？先画出你的旅游路线图，再描述出来。
26．如下图，一辆汽车的初始位置在第2列第3行，表示为（2，3），3时后，汽车的位置在（11，3）。
（1）在图中分别用▲标出汽车两次所在的位置。
（2）如果图中每格的距离代表24千米，那么这辆汽车每时行驶多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向行驶）（列式计算）
（3）如果汽车从位置（11，3）再向北行驶3格，那么汽车所到的位置用数对 表示，并在图中用O标出来。
27．一辆汽车沿直线匀速行驶，开始的位置用数对表示是(3，3)，3小时后汽车所在的位置用数对表示是(9，3)，回答下面的问题。
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置。
（2）如果图中每格的边长表示30千米，那么这辆汽车的速度是多少？
（3）如果汽车从位置(9，3)再向北按原速度行驶2小时，汽车现在所在的位置用数对表示是（，），并在图中标出来。
28．一辆汽车现在的位置是(3，3)，向东行驶5小时后，汽车的位置是(13，3)。
（1）在图中分别用点 A、B标出汽车两次所在的位置。
（2）如果图中每个小方格的边长代表40 km，那么这辆汽车每小时行驶多少千米
（3）在(2)的条件下，如果汽车从位置(13，3)再向北行驶160 km，求此时汽车所在的位置，请在图中用点 C 表示。
29．实验小学举行队列表演，表演的同学编号是从1开始的连续自然数。如图，从（1，1）开始，按编号从小到大的顺序沿箭头排成一个正方形实心队列。小明的编号是30，他的位置用数对表示是（6，3）。请问共有多少名同学参加队列表演？
30．五年级的同学参加“歌颂祖国”歌咏比赛，站成一个方队，从前面看梦梦的位置是(6，5)，从后面看她的位置是(5，6)，五年级一共有多少名同学参加歌咏比赛？
31．如图是中国象棋棋盘的一部分，在这部分棋盘上有一颗棋子“马”，按规定“马”应该走“日”字。请问：这颗棋子“马”能否用2010步走到棋盘的A点？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】解：8×6=48（人）
故答案为：B。
【分析】（8，6）说明排了8列，每列6人；列数×每列的人数=总人数。
2．【答案】B
【解析】【解答】解：“马”在4列、3行，用数对表示是（4，3）。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此用数对表示“马”的位置即可。
3．【答案】B
【解析】【解答】解：明明在4列3行，用数对表示是（4，3）。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。2行的后面是3行。
4．【答案】A
【解析】【解答】解：M在4列、5行，N在3列、5行，M两点的位置在同一行上。
故答案为：A。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据两个点所在的列与行判断即可。
5．【答案】B
【解析】【解答】解：如图，这是一个直角三角形。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。由此确定各点的位置，并确定三角形的类型即可。
6．【答案】B
7．【答案】A
【解析】【解答】解：直线AB和直线CD的位置关系是平行。
故答案为：A。
【分析】数对中，B的第一个数字-A的第一个数字=1，B的第二个数字-A的第二个数字=1，而D的第一个数字-C的第一个数字=1，D的第二个数字-C的第二个数字=1，所以直线AB和直线CD平行。
8．【答案】B
【解析】【解答】解：小红在班级内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌的位置与小红同行，列数比小红少1，用数对表示为（4，4） 。
故答案为：B。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
9．【答案】正确
【解析】【解答】解：数对中的第一个表示列，第二个数表示行，原题干说法正确。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
10．【答案】错误
【解析】【解答】解：（2，3）表示第2列第3行，（3，2）表示第3列第2，不是同一个点。
故答案为：错误。
【分析】数对中第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
11．【答案】错误
【解析】【解答】解：用数对表示两个不同位置的物品时，数对中的数可能完全一样。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】当列数和行数相同时，数对中的两个数完全一样。
12．【答案】错误
【解析】【解答】数对（6，3）的位置是第6列的第3行，数对（4，3）的位置在是第4列的第3行，
所以这两个数对的位置不在用一列上。
故答案为：错误。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据两个数对位置判断即可。
13．【答案】错误
【解析】【解答】解：舒敏坐在教室的第五排第三列，用数对表示是（3，5）。
故答案为：错误。
【分析】用数对表示位置时，在第几排，数对中的第二个数就是几；在第几列，数对中的第一个数就是几。
14．【答案】错误
【解析】【解答】 在教室里，林林的座位用数对表示是（2，4），芳芳的座位用数对表示是（3，4），表示他们两个在同一行上，原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，观察可知，表示这两个同学位置的数对中，第二个数字相同，说明他们在同一行，据此判断。
15．【答案】错误
16．【答案】（5，5）
17．【答案】（8，7）
【解析】【解答】解：第一个数表示排数，第二个数表示号码，电影院里的“8排7号”在电影票上表示为（8，7）。
故答案为：（8，7）。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
18．【答案】（﹣1，1）或（﹣2，﹣2）
【解析】【解答】解：如图，
把点A向上移动1格，也就是（﹣1，1）与原来三个点构成的形是轴对称图形；
或把点A向左平移1格，再向下平移3格，也就是（﹣2，﹣2）与原来的三个点构成的图形是轴对称图形．
故答案为：（﹣1，1）或（﹣2，﹣2）．
【分析】把点A向上移动1格，也就是（﹣1，1）与原来三个点构成一个等腰梯形，等腰梯形是轴对称图形；也可把点A向左平移1格，再向下平移3格，也就是（﹣2，﹣2）与原来的三个点构成一个四边形，这个四边形也是轴对称图形．本题是考查平面直角坐标系内表示点的位置、轴对称图形的意义．在平面直角坐标系中表示点的位置，第一个数表示纵坐标数值，第二个数表示横坐标数值．
19．【答案】2；1；3；3
【解析】【解答】解：马（2，1）
“马”下一步可以走到（3，3）
故答案为：2，1，3，3。
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此得出“马”现在所在的位置；根据“马”走“日”得出“马”下一步可以走到的位置。
20．【答案】4；5
21．【答案】（4，3）；（4，4）
22．【答案】（4，2）或（1，5）或（7，2）或（1，8）；4
【解析】【解答】解：C点的位置可以用数对（4，2）或（1，5）或（7，2）或（1，8）表示，图内可以画出4个符合条件的三角形。
故答案为：（4，2）或（1，5）或（7，2）或（1，8）；4。
【分析】根据等腰直角的性质可得：当C点为顶点时，AC=BC，得出C点的位置为（4，2）或（1，5）；当A点为顶点时，AB=AC，得出C点的位置为（7，2）或（1，8）；当B点为顶点时，BA=BC，C点的位置不在网格内，所以得出C点的位置。
23．【答案】（1）（3，7）
（2） 解：
（3）（3，1）
（4）（8，4）
【解析】【解答】解：（1）猴山在第3列，第7行，用数对（3，7）表示；
（3）
河马馆与猴山在同一列是第3列，与大门在同一行，是第1行，河马馆的位置记作 （3，1） ；
（4）大象馆的位置在第8列，第4行，用数对（8，4）表示。
故答案为：（1）（3，7）；（3）（3，1） ；（4）（8，4）。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
24．【答案】解：的下一步可以走到的位置有(0，0)，(0，2)，(4，2)，(4，0)，(1，3)，(3，3)
的下一步可以走到的位置有：(2，4)，(6，4)，(2，0)，(6，0)。
【解析】【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
25．【答案】（1）解：从旅游公司（1，1）出发，到达的旅游项目有：植物园（2，5）、海洋馆（1，6）、黄山湖（3，7）、攀岩（3，2）、鹅湖（7，1）、迷宫（8，4）、洞中探险（6，6）、农家乐（9，8）、君山（7，9）。
（2）解：
从君山（7，9）出发→农家乐（9，8）→迷宫（8，4）→鹅湖（7，1）→洞中探险（6，6）→黄山湖（3，7）。
【解析】【分析】（1）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东；东和西相对，南和北相对；西南和东北相对，西北和东南相对；
（2）选出其中的六项，写出的游览顺序是：从君山（7，9）出发→农家乐（9，8）→迷宫（8，4）→鹅湖（7，1）→洞中探险（6，6）→黄山湖（3，7）。
26．【答案】（1）
（2）解：11-2=9格
24×9=216（千米）
216÷3=72（千米/小时）
答：这辆汽车每时行驶72千米。
（3）（11，6）；
【解析】【解答】（1）
（3） 如果汽车从位置（11，3）再向北行驶3格，那么汽车所到的位置用数对（11，6）表示，在图中如下：
【分析】（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
（2）根据题意可知，先求出3个小时行驶的路程，然后用路程÷时间=速度，据此列式计算；
（3）根据题意可知， 如果汽车从位置（11，3）再向北行驶3格，那么现在汽车所到的位置，列数不变，行数增加3，据此用数对表示，然后在图中用O标出来。
27．【答案】（1）解：
（2）解：6×30÷3
=180÷3
＝60(千米/时)
答：这辆汽车的速度是60千米/时。
（3）解：60×2÷30
=120÷30
=4（格）
3＋4=7（格）
汽车现在所在的位置用数对表示是（9，7）。
【解析】【分析】（1）用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。据此标出汽车两次所在的位置；
（2）这辆汽车的速度=平均每格的长度×行驶的格数÷行驶的时间；
（3）汽车行驶的个格数=平均每格的长度×行驶的时间÷平均每格的长度=4格，再加上原来的3格，共7格，此时汽车所在的位置在第9列，第7行，用数对表示是（9，7）。
28．【答案】（1）解：
（2）解：40×(13-3)
=40×10
=400(km)
400÷5=80(km)
答：这辆汽车每小时行驶80 km。
（3）解：160÷40=4(格)
从点 B 向北走 4格，列不变，行是3+4=7，所以这时汽车所在的位置是(13，7)。
【解析】【分析】（1）已知数对的第一个数代表列，第二个数代表行，据此标出A、B两点的位置即可。
（2）观察位置图，行不变，列由3变为13，走了（13-3）个格子，走过的格子乘以每个小方格的边长代表的40km，得出这辆汽车行驶的路程，再根据“速度=路程÷时间”，计算得出这辆汽车每小时行驶多少千米；
（3）已知每个小方格代表40km，用160km除以40km计算得出向北走的格数，再加上3即为C点所在的行数，列不变，据此解答即可。
29．【答案】144名
30．【答案】解：（6＋5-1）×（5＋6-1）
=10×10
=100（名）
答：五年级一共有100名同学参加歌咏比赛。
【解析】【分析】五年级同学参加歌咏比赛的总人数=平均每行的人数×行数；其中，平均每行的人数=行数=（从后面数的人数＋从前面数的人数-1人）。
31．【答案】解：马走日，先走一个日，回到起点就是两步，重复1003次，就是走了2006步，这个时候马还是在起点，再连着走4步就到了A点，正好是2010步。
【解析】【分析】“马”应该走“日”字，马先走一个日，回到起点就是两步，重复1003次，1003×2=2006，就是走了2006步，这个时候马还是在起点，再连着走4步就到了A点，正好是2010步。
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《巩固卷》——第二单元位置（单元测试）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
一、单选题
1．学校举行文艺演出，五（1）班同学表演了大合唱。同学们分为8列，每列人数同样多，第8列最后一名同学的位置用数对表示是（8，6），则五（1）班共有学生（ ）人。
A．56 B．48 C．64
2．如下图，这是中国象棋棋盘的一部分，如“帅”位于(5，1)的位置，“车”位于(7，0)的位置，那么“马”的位置是( )。
A．(1，2) B．(4，3) C．(8，4)
3．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）
A．（5，2） B．（4，3） C．（ 4，1）
4．在一幅平面图上， 点 的位置是 ， 点 的位置是 ， 那么 两点的位置（ ）。
A．在同一行上
B．在同一列上
C．既不在同一行也不在同一列
5．方格纸上有一个三角形，这个三角形三个顶点的位置用数对表示分别是(3，3)，(3，5)，(7，5)，这个三角形是( )。
A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．等腰三角形
6．如图方格中，A点的位置是（4，12），则B点的位置是（ ）。
A．（4，3） B．（6，10） C．（8，10）
7．画面上有4个点：A（2，1），B（3，2）；C（3，3）；D（4，4）。连接AB，再连接CD，那么直线AB和直线CD的位置关系（ ）.
A．平行 B．相交但不垂直
C．垂直 D．重合
8．小红在班级内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌的位置用数对表示为（ ）
A．（6，4） B．（4，4） C．（5，3） D．（5，5）
二、判断题
9．数对中的第一个表示列，第二个数表示行。（ ）
10．用数对确定位置时，（2，3）和（3，2）表示的是同一个点。（ ）
11．用数对表示两个不同位置的物品时，数对中的数不可能完全一样。（ ）
12．数对（6，3）和数对（4，3）在同一列上。（
）
13．舒敏坐在教室的第五排第三列，用数对表示是（5，3）。（ ）
14．在教室里，林林的座位用数对表示是（2，4），芳芳的座位用数对表示是（3，4），表示他们两个在同一列上。（ ）
15．数对（4，3）和数对（3，4）表示的位置相同。( )
三、填空题
16．在图中，舍利塔的位置用数对（2，3）表示，乐乐从舍利塔的位置出发，先向东走300米，再向北走200米，此时乐乐的位置用数对表示是 。
17．如果电影票上的(5，4)表示电影院里“5排4号”，那么电影院里的“8排7号”在电影票上表示为 。
18．如图，平面直角坐标系中有四个点，它们的横纵坐标均为整数．若在此平面直角坐标系内移动点A，使得这四个点构成的四边形是轴对称图形，并且点A的横坐标仍是整数，则移动后点A的坐标为 ．
19．下图中，“馬”现在所在的位置用数对表示为( ， )。依据规则，“馬”下一步可以走到的位置用数对表示为( ， )(只写出一种情况即可)。
20．辉辉坐在剧场的第4行第4列，用数对可以表示为（4，4）；红红坐在他的后面，可以用数对表示为（ ， ）。
21．小红的座位是第4列第3行，用数对表示是 ，小明坐在她的后面，小明的位置是 。
22．如图，等腰直角三角形ABC中，A，B两个顶点的位置可以分别用数对A（4，5）、B（1，2）表示．请在网格图先画一个符合条件的三角形ABC，此时C点的位置可以用数对 表示，图内可以画出 个符合条件的三角形．
四、操作题
23． 下面是动物园的平面图，图中每个正方形方格的边长都代表100米，按要求完成任务。
（1）大门的位置记作（8，1），猴山的位置记作 。
（2）从大门向西走200米，再向北走300米是企鹅馆，企鹅馆向东400米是飞禽馆。在图中用“·”标出这两个场馆的位置，写上名称及数对。
（3）河马馆与猴山在同一列，与大门在同一行，河马馆的位置记作 。
（4）大象馆与企鹅馆、飞禽馆的距离相等，大象馆的位置可以是 。
五、解决问题
24．“”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“”呢？
25．
（1）“快乐体验一日游”有哪些旅游项目？分别在什么位置（用数对表示）？
（2）旅游者可以任意选择其中的6个项目，如果是你，你准备怎么选择？先画出你的旅游路线图，再描述出来。
26．如下图，一辆汽车的初始位置在第2列第3行，表示为（2，3），3时后，汽车的位置在（11，3）。
（1）在图中分别用▲标出汽车两次所在的位置。
（2）如果图中每格的距离代表24千米，那么这辆汽车每时行驶多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向行驶）（列式计算）
（3）如果汽车从位置（11，3）再向北行驶3格，那么汽车所到的位置用数对 表示，并在图中用O标出来。
27．一辆汽车沿直线匀速行驶，开始的位置用数对表示是(3，3)，3小时后汽车所在的位置用数对表示是(9，3)，回答下面的问题。
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置。
（2）如果图中每格的边长表示30千米，那么这辆汽车的速度是多少？
（3）如果汽车从位置(9，3)再向北按原速度行驶2小时，汽车现在所在的位置用数对表示是（，），并在图中标出来。
28．一辆汽车现在的位置是(3，3)，向东行驶5小时后，汽车的位置是(13，3)。
（1）在图中分别用点 A、B标出汽车两次所在的位置。
（2）如果图中每个小方格的边长代表40 km，那么这辆汽车每小时行驶多少千米
（3）在(2)的条件下，如果汽车从位置(13，3)再向北行驶160 km，求此时汽车所在的位置，请在图中用点 C 表示。
29．实验小学举行队列表演，表演的同学编号是从1开始的连续自然数。如图，从（1，1）开始，按编号从小到大的顺序沿箭头排成一个正方形实心队列。小明的编号是30，他的位置用数对表示是（6，3）。请问共有多少名同学参加队列表演？
30．五年级的同学参加“歌颂祖国”歌咏比赛，站成一个方队，从前面看梦梦的位置是(6，5)，从后面看她的位置是(5，6)，五年级一共有多少名同学参加歌咏比赛？
31．如图是中国象棋棋盘的一部分，在这部分棋盘上有一颗棋子“马”，按规定“马”应该走“日”字。请问：这颗棋子“马”能否用2010步走到棋盘的A点？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】解：8×6=48（人）
故答案为：B。
【分析】（8，6）说明排了8列，每列6人；列数×每列的人数=总人数。
2．【答案】B
【解析】【解答】解：“马”在4列、3行，用数对表示是（4，3）。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此用数对表示“马”的位置即可。
3．【答案】B
【解析】【解答】解：明明在4列3行，用数对表示是（4，3）。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。2行的后面是3行。
4．【答案】A
【解析】【解答】解：M在4列、5行，N在3列、5行，M两点的位置在同一行上。
故答案为：A。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据两个点所在的列与行判断即可。
5．【答案】B
【解析】【解答】解：如图，这是一个直角三角形。
故答案为：B。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。由此确定各点的位置，并确定三角形的类型即可。
6．【答案】B
7．【答案】A
【解析】【解答】解：直线AB和直线CD的位置关系是平行。
故答案为：A。
【分析】数对中，B的第一个数字-A的第一个数字=1，B的第二个数字-A的第二个数字=1，而D的第一个数字-C的第一个数字=1，D的第二个数字-C的第二个数字=1，所以直线AB和直线CD平行。
8．【答案】B
【解析】【解答】解：小红在班级内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌的位置与小红同行，列数比小红少1，用数对表示为（4，4） 。
故答案为：B。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
9．【答案】正确
【解析】【解答】解：数对中的第一个表示列，第二个数表示行，原题干说法正确。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
10．【答案】错误
【解析】【解答】解：（2，3）表示第2列第3行，（3，2）表示第3列第2，不是同一个点。
故答案为：错误。
【分析】数对中第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
11．【答案】错误
【解析】【解答】解：用数对表示两个不同位置的物品时，数对中的数可能完全一样。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】当列数和行数相同时，数对中的两个数完全一样。
12．【答案】错误
【解析】【解答】数对（6，3）的位置是第6列的第3行，数对（4，3）的位置在是第4列的第3行，
所以这两个数对的位置不在用一列上。
故答案为：错误。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据两个数对位置判断即可。
13．【答案】错误
【解析】【解答】解：舒敏坐在教室的第五排第三列，用数对表示是（3，5）。
故答案为：错误。
【分析】用数对表示位置时，在第几排，数对中的第二个数就是几；在第几列，数对中的第一个数就是几。
14．【答案】错误
【解析】【解答】 在教室里，林林的座位用数对表示是（2，4），芳芳的座位用数对表示是（3，4），表示他们两个在同一行上，原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，观察可知，表示这两个同学位置的数对中，第二个数字相同，说明他们在同一行，据此判断。
15．【答案】错误
16．【答案】（5，5）
17．【答案】（8，7）
【解析】【解答】解：第一个数表示排数，第二个数表示号码，电影院里的“8排7号”在电影票上表示为（8，7）。
故答案为：（8，7）。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
18．【答案】（﹣1，1）或（﹣2，﹣2）
【解析】【解答】解：如图，
把点A向上移动1格，也就是（﹣1，1）与原来三个点构成的形是轴对称图形；
或把点A向左平移1格，再向下平移3格，也就是（﹣2，﹣2）与原来的三个点构成的图形是轴对称图形．
故答案为：（﹣1，1）或（﹣2，﹣2）．
【分析】把点A向上移动1格，也就是（﹣1，1）与原来三个点构成一个等腰梯形，等腰梯形是轴对称图形；也可把点A向左平移1格，再向下平移3格，也就是（﹣2，﹣2）与原来的三个点构成一个四边形，这个四边形也是轴对称图形．本题是考查平面直角坐标系内表示点的位置、轴对称图形的意义．在平面直角坐标系中表示点的位置，第一个数表示纵坐标数值，第二个数表示横坐标数值．
19．【答案】2；1；3；3
【解析】【解答】解：马（2，1）
“马”下一步可以走到（3，3）
故答案为：2，1，3，3。
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此得出“马”现在所在的位置；根据“马”走“日”得出“马”下一步可以走到的位置。
20．【答案】4；5
21．【答案】（4，3）；（4，4）
22．【答案】（4，2）或（1，5）或（7，2）或（1，8）；4
【解析】【解答】解：C点的位置可以用数对（4，2）或（1，5）或（7，2）或（1，8）表示，图内可以画出4个符合条件的三角形。
故答案为：（4，2）或（1，5）或（7，2）或（1，8）；4。
【分析】根据等腰直角的性质可得：当C点为顶点时，AC=BC，得出C点的位置为（4，2）或（1，5）；当A点为顶点时，AB=AC，得出C点的位置为（7，2）或（1，8）；当B点为顶点时，BA=BC，C点的位置不在网格内，所以得出C点的位置。
23．【答案】（1）（3，7）
（2） 解：
（3）（3，1）
（4）（8，4）
【解析】【解答】解：（1）猴山在第3列，第7行，用数对（3，7）表示；
（3）
河马馆与猴山在同一列是第3列，与大门在同一行，是第1行，河马馆的位置记作 （3，1） ；
（4）大象馆的位置在第8列，第4行，用数对（8，4）表示。
故答案为：（1）（3，7）；（3）（3，1） ；（4）（8，4）。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
24．【答案】解：的下一步可以走到的位置有(0，0)，(0，2)，(4，2)，(4，0)，(1，3)，(3，3)
的下一步可以走到的位置有：(2，4)，(6，4)，(2，0)，(6，0)。
【解析】【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
25．【答案】（1）解：从旅游公司（1，1）出发，到达的旅游项目有：植物园（2，5）、海洋馆（1，6）、黄山湖（3，7）、攀岩（3，2）、鹅湖（7，1）、迷宫（8，4）、洞中探险（6，6）、农家乐（9，8）、君山（7，9）。
（2）解：
从君山（7，9）出发→农家乐（9，8）→迷宫（8，4）→鹅湖（7，1）→洞中探险（6，6）→黄山湖（3，7）。
【解析】【分析】（1）在地图上的方位是上北，下南，左西，右东；东和西相对，南和北相对；西南和东北相对，西北和东南相对；
（2）选出其中的六项，写出的游览顺序是：从君山（7，9）出发→农家乐（9，8）→迷宫（8，4）→鹅湖（7，1）→洞中探险（6，6）→黄山湖（3，7）。
26．【答案】（1）
（2）解：11-2=9格
24×9=216（千米）
216÷3=72（千米/小时）
答：这辆汽车每时行驶72千米。
（3）（11，6）；
【解析】【解答】（1）
（3） 如果汽车从位置（11，3）再向北行驶3格，那么汽车所到的位置用数对（11，6）表示，在图中如下：
【分析】（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
（2）根据题意可知，先求出3个小时行驶的路程，然后用路程÷时间=速度，据此列式计算；
（3）根据题意可知， 如果汽车从位置（11，3）再向北行驶3格，那么现在汽车所到的位置，列数不变，行数增加3，据此用数对表示，然后在图中用O标出来。
27．【答案】（1）解：
（2）解：6×30÷3
=180÷3
＝60(千米/时)
答：这辆汽车的速度是60千米/时。
（3）解：60×2÷30
=120÷30
=4（格）
3＋4=7（格）
汽车现在所在的位置用数对表示是（9，7）。
【解析】【分析】（1）用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。据此标出汽车两次所在的位置；
（2）这辆汽车的速度=平均每格的长度×行驶的格数÷行驶的时间；
（3）汽车行驶的个格数=平均每格的长度×行驶的时间÷平均每格的长度=4格，再加上原来的3格，共7格，此时汽车所在的位置在第9列，第7行，用数对表示是（9，7）。
28．【答案】（1）解：
（2）解：40×(13-3)
=40×10
=400(km)
400÷5=80(km)
答：这辆汽车每小时行驶80 km。
（3）解：160÷40=4(格)
从点 B 向北走 4格，列不变，行是3+4=7，所以这时汽车所在的位置是(13，7)。
【解析】【分析】（1）已知数对的第一个数代表列，第二个数代表行，据此标出A、B两点的位置即可。
（2）观察位置图，行不变，列由3变为13，走了（13-3）个格子，走过的格子乘以每个小方格的边长代表的40km，得出这辆汽车行驶的路程，再根据“速度=路程÷时间”，计算得出这辆汽车每小时行驶多少千米；
（3）已知每个小方格代表40km，用160km除以40km计算得出向北走的格数，再加上3即为C点所在的行数，列不变，据此解答即可。
29．【答案】144名
30．【答案】解：（6＋5-1）×（5＋6-1）
=10×10
=100（名）
答：五年级一共有100名同学参加歌咏比赛。
【解析】【分析】五年级同学参加歌咏比赛的总人数=平均每行的人数×行数；其中，平均每行的人数=行数=（从后面数的人数＋从前面数的人数-1人）。
31．【答案】解：马走日，先走一个日，回到起点就是两步，重复1003次，就是走了2006步，这个时候马还是在起点，再连着走4步就到了A点，正好是2010步。
【解析】【分析】“马”应该走“日”字，马先走一个日，回到起点就是两步，重复1003次，1003×2=2006，就是走了2006步，这个时候马还是在起点，再连着走4步就到了A点，正好是2010步。
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