统编版语文七年级上册4.《观沧海》教案

《观沧海》
学习目标
能够准确、有节奏地诵读《观沧海》，掌握诗歌韵律。
理解诗歌内容，把握诗歌写景抒情的特点，体会诗人情感。
感受东汉末年诗歌的艺术魅力，提升古典诗词鉴赏能力。
导入
同学们，在历史的长河中，东汉末年是一个英雄辈出、风云激荡的时代。曹操，这位兼具政治家、军事家与文学家身份的人物，在北征乌桓胜利后，登上碣石山，面对浩渺沧海，留下了这首传世名作《观沧海》。今天，就让我们一同走进诗歌，探寻其中的豪情与诗意。
作者及背景简介
作者
曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家 。他善用诗歌抒发政治抱负、反映社会现实，其诗风慷慨悲凉，对后世文学影响深远。
背景
东汉末年，社会动荡，战乱频繁。曹操为统一北方，率军北征乌桓，大破敌军后，途经碣石山，登山望海，心潮澎湃，遂作此诗，以观沧海之景，抒胸中壮志。
初读 —— 读准字音
生字词注音
澹澹（dàn dàn）
竦峙（sǒng zhì）
萧瑟（xiāo sè）
星汉（xīng hàn）
任务
请同学们自由朗读诗歌，读准字音，感受诗歌节奏。
再读 —— 把握节奏
节奏划分示例
东临 / 碣石，以观 / 沧海。
水何 / 澹澹，山岛 / 竦峙。
树木 / 丛生，百草 / 丰茂。
秋风 / 萧瑟，洪波 / 涌起。
日月 / 之行，若出 / 其中；
星汉 / 灿烂，若出 / 其里。
幸甚 / 至哉，歌以 / 咏志。
任务
全班齐读，按照节奏划分，读出诗歌的抑扬顿挫。
译读 —— 理解字面意思（一）
诗句与译文
东临碣石，以观沧海。
译文：向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。
译文：向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。
水何澹澹，山岛竦峙。
译文：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
译文：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
解析
“东临” 点明登临之地，“观” 字统领全篇，引出下文对沧海景色的描绘。“澹澹” 展现海水波动之态，“竦峙” 凸显山岛的巍峨，一静一动，勾勒出沧海雄浑的轮廓。
译读 —— 理解字面意思（二）
诗句与译文
树木丛生，百草丰茂。
译文：树木郁郁葱葱地生长，各种野草长得十分繁茂。
译文：树木郁郁葱葱地生长，各种野草长得十分繁茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
译文：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌起巨大的海浪。
译文：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌起巨大的海浪。
解析
前两句描绘岛上植被的繁茂，显生机；后两句写秋风、洪波，添苍凉与壮阔，展现沧海在不同环境下的多样风貌。
译读 —— 理解字面意思（三）
诗句与译文
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中升起又落下；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。
译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中升起又落下；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：真是幸运极了，就用这首诗歌来表达自己的志向吧。
译文：真是幸运极了，就用这首诗歌来表达自己的志向吧。
解析
前两句突破现实视野，展开奇妙想象，将大海与宇宙相连；后两句为乐府诗常见的套语，点明作诗目的，强化抒情。
品读 —— 赏析写景之妙（实景）
实景梳理
诗中所写实景有：水、山岛、树木、百草、秋风、洪波 。
赏析
诗人先整体勾勒沧海轮廓（水何澹澹，山岛竦峙 ），再聚焦岛上细节（树木丛生，百草丰茂 ），最后描绘动态海景（秋风萧瑟，洪波涌起 ）。从静态到动态，由整体到局部，层次分明，生动展现出沧海的雄浑壮阔与生机活力。
品读 —— 赏析抒情之奇（虚景）
虚景聚焦
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” ，诗人以想象之笔，将日月星辰的运行与沧海相融合。
赏析
这两句并非实写，而是诗人站在碣石山上，面对沧海，内心豪情激荡而生的夸张想象。大海仿佛能容纳日月星辰，实则是诗人以沧海自比，借大海的辽阔，抒发自己渴望统一天下、胸怀天下的雄心壮志 ，实现了写景与抒情的完美交融。
悟情 —— 体会诗人胸怀
结合背景与诗歌内容，曹操北征胜利，此时登临望海，眼中是壮阔沧海，心中是对未来统一大业的憧憬。诗中的沧海，既是眼前实景，更是诗人胸襟的象征。“日月星汉若出其中” 的想象，尽显其包容天地、气吞宇宙的宏大抱负 ，让我们看到一位政治家、军事家在诗歌里展现的非凡胸怀。
总结诗歌特色
艺术手法
写景抒情：先绘沧海实景，再借虚景抒情，情景交融。
虚实结合：实景为基础，虚景拓意境，拓宽诗歌内涵。
语言风格
简洁雄浑，用质朴的文字描绘出壮阔画面，传递出强烈情感，尽显东汉末年诗歌的慷慨悲凉之风。
课堂讨论
请同学们思考并讨论：在古诗中，还有哪些作品像《观沧海》一样，借自然之景抒发宏大抱负？ （可结合学过的古诗，如《望岳》等交流 ）
课堂练习
请用自己的话描绘 “秋风萧瑟，洪波涌起” 展现的画面，至少运用一种修辞手法。
分析 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 对表现诗人情感的作用。
作业布置
背诵并默写《观沧海》，要求书写工整、准确。
以 “观______” 为题（如观山、观湖、观云等 ），模仿《观沧海》的写景抒情手法，创作知识拓展
推荐阅读曹操的其他乐府诗，如《龟虽寿》《短歌行》 ，进一步感受其诗歌风格与思想情感，下节课可分享阅读心得。