广东省深圳市龙岗区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷
（2025八下·龙岗期末） 【任务一·赛前预热】
通知 八（2）班全体同学：①班级定于6月30日（周一）第1节班会课，在本班教室举办“青春听我‘说’”班级演讲比赛。②有意参赛同学，请填写报名表并于6月27日（周五）前交至班长处。③为丰富班级文化生活，给同学们提供展现青春风貌与表达自我。④望同学们蹦跃报名，于赛场上绽放青春光芒，彰显少年风采。 八（2）班班委 2025年6月23日
1． 为号召大家积极报名，宣传委员拟了一则班级通知，其中有不当之处，请你审核并修改。
①找出通知中有语病的句子，写出修改意见。
有语病的句子是 ，修改意见： 。
②通知中语句逻辑混乱，请选出排序正确的一项
A. ③②①④
B.②①③④
C.③①②④
D.③①④②
2．请根据通知内容，为本次比赛拟写一条宣传标语。
（2025八下·龙岗期末）【任务二·演讲准备】
请结合下表中小深的演讲内容，帮他完善演讲设计，完成以下任务。
演讲开场白 语言技巧设计 动作技巧设计
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好! 声音洪亮，语调上扬，展现自信与朝气。 面带微笑，与听众眼神交流。
今天，我想以青春之名，向世界发出我们的声音。 语气坚定，重读“青春之名”，体现使命感。 右手握拳，有力伸出，似向世界发声。
青春是自由的风。我们在操场上追云朵，用笑声装满整个夏天。 语气轻柔，表现青春的自由，传递青春的快乐。 双手舒展，面带微笑，展现青春的自由与快乐。
此刻，请听我们说：这胸腔里旁礴奔涌的，是永不熄灭的热忱，是敢将明月作灯栈的勇气。 语气激昂，重读“永不熄灭”“勇气”，展现热血豪情。 ①
当我们把“迷茫”折成纸船，让“热爱”成为风帆，青春便在每一次勇敢尝试中，奏响最清亮的序章! ② 双臂张开，似拥抱世界，充满激情与力量。
3．小深的开场白中有两个错别字，请帮他找出并改正。
改成 改成
4．小深为这段演讲精心设计了语气和动作，但有两处他不会，请仿照表格中前后内容帮他完成设计。
5．为使小深演讲内容中青春内涵更丰富，请你仿照表格中划波浪线的句子，再仿写一段话。
6．（2025八下·龙岗期末）【任务三·优化讲稿】
请你填写下列古诗文中的经典名句，方便小深从中选择合适的句子用在演讲稿中，增强演讲稿的文学性。
篇目 青春之诗文 青春之精神
《诗经·关雎》 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， ① 。 青春怀梦想
《诗经·蒹葭》 所谓伊人，在水一方。② ，道阻且长。 青春当立志
王勃《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，③ 。 青春伴挚友
白居易《卖炭翁》 满面尘灰烟火色，④ 。 青春见疾苦
杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑤ ，大庇天下寒士俱欢颜! 青春有担当
《虽有嘉肴》 ⑥ ，教然后知困。 青春在反思中求超越
庄子《北冥有鱼》 ⑦ ，⑧ 。 青春在勇毅中扶摇上
（2025八下·龙岗期末）按要求完成各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也!
（韩愈《马说》）
【乙】信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度①何等已数言上②，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也 ”何回：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁 ”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳至如信者国士无双。王必欲长王③汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计④事者。顾⑤王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”于是王欲召信拜之。
何曰：“王素慢⑥无礼，今拜⑦大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场⑧，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
【注释】①度：揣测。②上：指汉王刘邦。③王：称王。④计：计议，谋划。⑤顾：表转折，但，然而。⑥慢：傲慢。⑦拜：任命。⑧坛场：指拜将场所。
（节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》）
【丙】 望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7．【任务一·探讨剧本】
请根据提示解释加点字，帮助演员理解剧本内容。
台词 提示 解释
策之不以其道 词类活用
食之不能尽其材 通假字
何闻信亡，不及以闻，自追之 联系成语：亡命天涯
王必欲长王汉中，无所事信 借助字典：①事情；②从事；③任用。 （填序号）
8．为了使剧社同学更好地了解韩愈及其文章风格，你可以推荐大家重点阅读《经典常谈》中的 ____这一章节。
A．《诗经》第四 B．《诸子》第十
C．诗第十二 D．文第十三
9．【任务二·指导表演】
台词演练，完成下列要求。
台词 表演要求 表演处理
诸将易得耳至如信者国士无双 读出节奏：请用“/”划分此句节奏，限两处。 诸将易得耳至如信者国士无双
且欲与常马等不可得，安求其能千里也 说清句意：请将台词整理成现代汉语。
今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
10．理解角色是表演出彩的基石。演员们在乙文角色理解上产生了争议：究竟萧何和刘邦谁才是真正的伯乐 请谈谈你的理解。
11．【任务三·借故鉴今】
舞台剧的一幕是孟浩然怅然吟诵“欲济无舟楫，端居耻圣明”。小深同学看到这里，不禁感慨自己想做语文课代表，却因不敢展示自我而一直未能如愿，很是失落。请你结合上面三则诗文中任意一篇的启示，劝慰并鼓励他摆脱困扰，实现自我价值。
（2025八下·龙岗期末）按要求完成 各题。
材料一
低空经济（low-altitudeeconomy）是以真高1000米（含）以下、部分地区可延伸至3000米高度范围的空域为核心，开展的各类开发、利用和保护低空空域的产业活动，以及相关活动的总和，主要包括低空科技创新、低空飞行活动及各类场景应用等。低空经济有以下特征：
①____。创新是低空经济发展的核心动力。飞行器向无人化、电动化、智能化迈进；无人机技术发展到可承担物流配送、测绘的工业级无人机；eVTOL （电动垂直起降飞行器，又被称为“空中出租车”）等新型航空器有望革新交通出行方式。
产业链条长。低空经济涵盖从上游关键技术研发与核心零部件制造，到中游各类低空航空器生产制造，再到下游多元应用场景开发运营的产业生态体系。
地理环境依赖大。低空飞行受气候、地形等环境的影响。在地形起伏较大、环境相对复杂的地区，低空飞行的空间立体性具有显著优势。
②____ “低空+”模式正渗透到社会生产生活的多个应用场景和领域，农林领域，无人机精准施药等；交通领域，低空交通有望成为重要方式；文旅方面，催生低空观光等项目；应急救援方面，无人机能快速抵达事故现场。
参与主体多。政府部门为低空经济发展营造良好环境；科研机构与高校提供技术支撑；生产制造企业打造卓越产品；运营服务企业提供服务；上下游配套企业提供维修保养等；个人用户关系到市场需求。
③____。低空飞行活动必须考虑气候、地形、海拔高度等自然环境对航空器安全的影响，飞鸟撞击、电磁干扰等会直接影响低空飞行的安全，同时，低空飞行涉及高精度地理测绘信息数据使用和存储，关系国家信息安全。因此，严格的安全规范、风险防控等是低空经济健康有序发展的重要支撑。
（选自《中国低空经济发展指数报告（2025）》，有删减）
材料二
深圳在低空经济领域再度发力。目前无人机行业是低空经济主导产业。从分类看，包括轻小型的消费级无人机、中小型的工业级无人机、运输和军用大型无人机等。消费级无人机主要用于航拍摄影，工业级无人机市场发展空间和应用领域更广泛，如工业级无人机配送可避免路面交通变化对配送时效带来的挑战，即便是高峰时段也能准时到秒送达。
深圳正加速布局 eVTOL 这一新型交通方式，推动“天空之城”率先成形成势。最大载人数5位的 eVTOL 航空器“盛世龙”从深圳蛇口飞往珠海九洲码头仅20分钟。eVTOL 无需传统机场和跑道，纯电动力，安全环保，安静舒适，通过手机平台一键预约即可乘坐，适合城市内和都市圈城际间点对点出行。专家预测，未来 eVTOL 将为大湾区带来更加舒适、高效、价格亲民的低空出行方式，以及巨大的低空经济发展效应。
（选自《深圳特区报》，有删减）
图1各类出行方式对比图
（选自《低空经济领域城市交通运输的发展思考》）
材料三
以“天空之城大有可能”为主题的深圳无人机国庆启幕大秀在深圳湾公园上空华丽绽放，10197架无人机同时升空，为市民游客带来了一场科技与艺术完美融合的视觉盛宴。此次无人机编队表演创造了“单台电脑控制最多无人机同时升空”“最多无人机组成的空中图案”两项吉尼斯世界纪录，既是深圳低空经济蓬勃发展的生动展现，也是深圳深耕“低空+文旅”新模式的创新实践，不断把深圳世界级观光旅游和休闲度假目的地城市建设推向纵深。
（选自《中国日报网》，有删减）
材料四
人民财评：低空经济需理性布局科学引导。近年来，低空经济政府项目居多、商业项目较少，依赖政府补贴、盈利能力不足等情况仍较为突出。以飞行器购置为例，目前合资或外国品牌直升机，几千万元到上亿元不等，只有达到一定业务量才能摊薄单次成本。但目前大多低空场景仍处于探索阶段未能形成规模化运营，难以摊薄成本。行业发展初期固然需要更多支持和包容，但也需理性布局科学引导。
（选自《人民网》，有删减）
12．【选措施】当前低空经济企业面临诸多困境。根据材料，以下帮助这些企业走出困境的措施中最合理的一项是（ ）
A．提高政府补贴的同时减少科技研发的投入。
B．优先采购国产低成本无人机替代合资直升机。
C．扩大无人机表演规模以获取更多门票收入。
D．政府联合企业多主体协同推动规模化运营。
13．【绘导图】小深在科普馆了解低空经济后，正在绘制思维导图。请你根据材料一，协助他补充完整。
14．【选工具】参观“天空之城”展馆后，在未来“低空+交通”运载工具的选择上，同学们展开了热烈的讨论。请你结合材料二，为以下两种场景选择合适的运载工具。
场景一：全家去莲花山公园露营，想用外卖平台点一份美食，并希望送达时间精准到秒，你建议选择 ① 这一低空交通工具配送。
场景二：如果发生山火，需跨省300公里调度消防专家，在环境适宜与讲究时效的情况下，你建议通过 ② 出行，因为③
15．【写解说】为制作主题学习宣传片，请你为小深拍摄的深圳湾公园无人机表演照片撰写解说词。
知识卡片 解说词属于说明性文体，常通过运用合适的说明方法，对事物、画面或展品进行说明、介绍、描述和渲染，从而 感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义。
撰写要求：①选取其中一幅图片；②介绍无人机表演的画面及内涵；③至少运用一种说明方法；④语言生动，表达有条理；⑤不少于50字。
我选取图（ ），解说词为：（ ）
（2025八下·龙岗期末）按要求完成各题。
枯萎的桃花心木
林清玄
①乡下老家前面，有一块三千平的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
②桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，但打从我出生识物时，林场的桃花心木已是高达数丈的成林，所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
③种桃花心木苗的是一个高大的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样，不同的是，这是旱地，不是水田。
④树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水，奇怪的是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
⑤我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗的小路散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
⑥我感到越来越奇怪。
⑦更奇怪的是，桃花心木有时就莫名地枯萎了，所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
⑧我起先以为他太懒，隔那么久才为树浇水。
⑨但是，懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？
⑩后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。
但是，忙的人怎么可能行事那么从容呢？
我忍不住问他：到底是什么时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以采收。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次 上午或下午 一次下多少 如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法探入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”
种树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，比较经得起生命的考验。因为在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
生命的法则不可能那么固定、那么完美；因为固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，机械式的状态正是通向枯蒌、通向死亡之路。
当我听过种树的人关于种树的哲学，每天走过桃花心木苗时，内心总会有某些东西被触动，这些树苗正努力面对不确定的风雨，努力学习如何才能找到充足的水源，如何在阳光中呼吸，一旦它学会这些本事，百年的基业也就奠定了。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高，是那么优雅而自在，宣告着自主的生命。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（选自《林清玄散文集》）
16．【理脉络】请梳理桃花心木的生命历程，补全表格。
种植阶段 初始栽培时 现在
树木状态 莫名枯萎 与屋顶齐高
我的情感 难以相信 感到奇怪
17．【品语言】林清玄的散文语言通俗易懂，善用日常语汇承载深刻哲思。请从下列句子中任选择一句，赏析其“浅语载深理”的表达艺术。
A. 种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以采收。
B.如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法探入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
18．【析哲理】第①段中写到“生命的法则不可能那么固定、那么完美”，请结合种树人的哲学来阐释此法则的内涵。
19．【悟匠心】文章最后一段意味深长，请从结构和内容两方面分析该段作用。
20．【明主旨】请结合文章内容和自身实际，补全对话。
小深：《枯萎的桃花心木》里，种树人认为“树木自己要学会① ”。当我们在人生风雨中面临不确定时，我们应学会像桃花心木那样②
小圳：是的，在学习中③ （举实例）
21．【联名著】林清玄笔下的桃花心木历经考验，终成“优雅而自在”的自主生命；奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金，则在“烈火与骤冷”般的人生淬炼中不断超越，最终铸就钢铁意志。树与人的经历，共同诠释了生命成长的真谛。
请从以下角度任选其一，结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节，分析保尔·柯察金如何历经严酷挑战，完成从普通青年到钢铁战士的蜕变。
逆境与磨砺的价值 内在力量的来源
22．（2025八下·龙岗期末）阅读下面的文字，按要求作文。
人生总会有许多意料之外。意外的拐角处，或许藏着令人惊喜的礼物，或许是偶然偏得的一份幸运。迷路时邂逅的风景，失误中发现的转机，突围后收获的经验——那些偏离预期的瞬间，反而让生命有了更丰富的可能。若以从容之心接纳，或许会发现：所谓意外，不过是命运另一种形式的馈赠。
请以“有时，意外也是一种幸运”为标题，写一篇作文。
要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用 XX 代替。④不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。
答案解析部分
【答案】1．③；在“表达自我”后加上“的平台”；C
2．示例：青春舞台，由我主宰；说出心声，绽放光彩；解析：宣传标语需紧扣“青春听我‘说’”主题，简洁有力，体现演讲比赛的特点
【知识点】句子排序；拟定标语、宣传语等；搭配不当
【解析】【点评】（1）①本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。②本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
1．①本题考查病句修改。有语病的句子是③，此句成分残缺，“提供”缺少宾语中心语，应在句末加上“的平台”，即“为丰富班级文化生活，给同学们提供展现青春风貌与表达自我的平台”。②本题考查语句排序。通知一般先阐述活动目的，故把③句排第一。紧接着是①句，说明活动内容和主题，接着是②句，说明活动的参与方式；最后是④句，发出活动号召。所以排序为③①②④。
故答案为：③；在“表达自我”后加上“的平台”；C
2．本题考查宣传标语拟写。这里要围绕通知“青春听我说”演讲比赛主题，突出青春与演讲表达，用简洁、有感染力的语言营造氛围，号召同学们参与。
故答案为：示例：青春舞台，由我主宰；说出心声，绽放光彩；解析：宣传标语需紧扣“青春听我‘说’”主题，简洁有力，体现演讲比赛的特点
【答案】3．旁礴；磅礴；栈；盏
4．双手高举，眼神坚定，展现热血与决心；语调激昂，重读 “勇敢尝试”“最清亮”，体现青春的活力与希望；解析：动作设计需配合“激昂”的语气，展现力量；语气设计要突出关键词，传递情感
5．青春是燃烧的火。我们在书桌前啃书本，用汗水点亮整个夜晚；
【知识点】音形相近字字形辨析；套用式仿写；活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
3．本题考查错别字修改。开场白中有两处错别字，第一个是“旁礴”，应该写成“磅礴”；第二个是“灯栈”，应该写成“灯盏”。
故答案为：旁礴；磅礴；栈；盏
4．本题考查内容设计。第①处，结合前文“语气激昂，重读‘永不熄灭”勇气’，展现热血豪情”，动作要能体现热忱、勇气，握拳于胸并挥动，可直观传递这种情感与力量，契合演讲语境。第②处，从内容看，强调青春在勇敢尝试中奏响乐章，“勇敢尝试”是行动，“最清亮”突出乐章特点，通过语气渐强、重读这些关键词，能强化青春奋进、精彩的氛围，以和前后语言技巧设计(依据内容用语气变化突出重点)的逻辑一致。
故答案为：双手高举，眼神坚定，展现热血与决心；语调激昂，重读 “勇敢尝试”“最清亮”，体现青春的活力与希望；解析：动作设计需配合“激昂”的语气，展现力量；语气设计要突出关键词，传递情感
5．本题考查语句仿写。原句“青春是自由的风。我们在操场上追云朵，用笑声荡满整个夏天”的结构为“青春是......的.……。我们在.…….(场所)......(动作)，用....(行为)..…(效果)”，仿写时注意从不同场景(课堂、操场)展现青春内涵，保持句式和表意逻辑一致即可。例如，青春是灵动的光，我们在课堂上追逐思索，用目光点亮整片知识银河。
故答案为：青春是燃烧的火。我们在书桌前啃书本，用汗水点亮整个夜晚；
6．【答案】寤寐求之；溯洄从之；天涯若比邻；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；学然后知不足；水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寤；寐；溯；洄；鬓；厦。“⑦水击三千里，⑧抟扶摇而上者九万里。” 描绘了鹏鸟振翅高飞、气势磅礴的景象，展现出无畏的勇毅与向上的力量。“青春在勇毅中扶摇上” 里，鹏鸟的 “水击三千里” 象征着青春的拼搏与勇毅，“抟扶摇而上” 则对应着在勇毅支撑下不断向上攀登、实现成长超越，完美诠释了青春凭借勇毅迈向高远的内涵。
故答案为：寤寐求之；溯洄从之；天涯若比邻；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；学然后知不足；水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．用马鞭驱赶；同“才”，才能；逃跑；③
8．D
9．诸将易得耳/至如信者/国士无双；想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？；语气应严肃恳切，突出刘邦傲慢对韩信的影响，表现萧何的洞察力
10．萧何是真正的伯乐。他深知韩信是“国士无双”的人才，不顾刘邦误解追回韩信，并劝说刘邦隆重拜将，体现了识才、荐才的智慧与决心；
11．示例：小深，孟浩然因“无舟楫”而感慨，正如《马说》中千里马需伯乐发现。你想当课代表，不妨主动展示自己的能力，像韩信被拜将那样抓住机会，相信你一定能成功
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；语言得体；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）①本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。②本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”
即可。
【参考译文】
【甲】世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。
日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！” 唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】韩信多次和萧何交谈，萧何认为他是个奇才。到了南郑，将领们在半路上逃跑的有几十人，韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐过自己，可是汉王一直不重用自己，于是也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把这件事报告给汉王，就亲自去追赶他。有人向汉王报告说：“丞相萧何逃跑了。” 汉王非常生气，好像失去了左右手一样。
过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，骂萧何说：“你逃跑，是为什么呢？” 萧何回答说：“我不敢逃跑，我是去追赶逃跑的人。” 汉王说：“你所追赶的是谁呀？” 萧何说：“是韩信。” 汉王又骂道：“将领们逃跑的有几十人，你都没有去追。追赶韩信，这是骗人的话。” 萧何说：“那些将领容易得到，至于像韩信这样的人，是天下独一无二的杰出人才。大王如果只想长期在汉中称王，那就用不着韩信；如果一定要争夺天下，除了韩信就没有可以和您谋划大事的人了。就看大王您的计策是怎样决定的了。” 汉王说：“我也打算向东发展啊，怎么能闷闷不乐地长久待在这里呢？” 于是汉王就想召见韩信，任命他为将军。
萧何说：“大王一向待人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼唤小孩子一样，这就是韩信要离开的原因啊。大王如果一定要任命他，就选个吉利的日子，亲自斋戒，设置高坛和广场，举行隆重的仪式，这样才可以。” 汉王答应了萧何的请求。将领们都很高兴，人人都以为自己会被任命为大将军。等到任命大将军的时候，竟然是韩信，全军都感到惊讶。
7．①句意：驱使千里马不能按照正确的方法。策，名词作动词，用马鞭驱赶。②句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。材，同“才”，才能、才干。③句意：萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自去追赶他。亡，逃跑。亡命天涯：指离开故土家乡，逃到很远的地方。亡，逃跑。④句意：没有什么任用韩信的地方。事，任用。
故答案为：用马鞭驱赶；同“才”，才能；逃跑；③
8．本题考查名著理解。韩愈是唐代古文运动的领袖，其作品以“文”(散文)著称。《经典常谈》中“文第十三”主要论述古代散文发展，包含韩愈的相关内容。
故答案为：D
9．①本题考查断句。句意：那些将领容易得到。至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。“诸将易得耳” 是完整主谓句，“耳” 表语气，后用逗号断开；“至如” 为连词转话题，“至如信者” 后用逗号分隔；“国士无双” 是对 “信者” 的判断，与前文衔接，使语义层次分明。②本题考查句子翻译。重点字：且，尚且。欲，想要。与，和。等，等同，一样。安，怎么。③本题考查句子翻译。重点字：拜，任命。所以，….的原因。去，离开。
故答案为：诸将易得耳/至如信者/国士无双；想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？；语气应严肃恳切，突出刘邦傲慢对韩信的影响，表现萧何的洞察力
10．本题考查内容理解。伯乐的核心是“识才、惜才、荐才”。乙文中，萧何首先发现韩信的非凡才能(“信数与萧何语，何奇之”)；在韩信逃跑时，他不顾风险亲自追回(“何闻信亡，不及以闻，自追之”)；面对刘邦的质疑，他极力强调韩信“国士无双”的价值，并说服刘邦以隆重礼仪任命韩信为大将。而刘邦最初“不我用”，对韩信的价值毫无察觉，直到萧何反复劝谏才被动接受，并非主动识才。因此，萧何才是真正的伯乐。
故答案为：萧何是真正的伯乐。他深知韩信是“国士无双”的人才，不顾刘邦误解追回韩信，并劝说刘邦隆重拜将，体现了识才、荐才的智慧与决心。
11．本题考查劝说。结合《马说》中“才美不外见”的道理，鼓励小深主动展示自我，呼应“千里马需主动显现才能”的核心启示，语气亲切，贴合劝慰场景即可。
故答案为：示例：小深，孟浩然因“无舟楫”而感慨，正如《马说》中千里马需伯乐发现。你想当课代表，不妨主动展示自己的能力，像韩信被拜将那样抓住机会，相信你一定能成功
【答案】12．D
13．①科技创新驱动性强；②应用场景多元化；③安全风险防控要求高；
14．工业级无人机；飞机；飞机适合长距离、高时效的跨省出行，符合300公里调度的需求
15．示例：图2天空之城；夜空中，千架无人机组成“天空之城”图案，宛如悬浮的未来都市（打比方）。这不仅创造了吉尼斯纪录，更展现了深圳低空经济的创新活力，是科技与艺术的完美融合；
【知识点】新闻、材料类文本；语言得体；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．A.减少科技研发投入不符合材料一中科技创新是核心动力的内容，不合理。
B.优先采购国产低成本无人机，不能从根本上解决规模化运营等问题，不够全面。
C.扩大无人机表演规模获取门票收入，只是单一场景，难以解决整体困境。
D.政府联合企业多主体协同推动规模化运营，契合材料一中参与主体多及材料四规模化运营的需求，能从根本上帮助企业，最合理。
故答案为：D
13．材料一围绕低空经济特征展开，①处结合 “创新是低空经济发展的核心动力” 及相关例子，可知是 “科技创新驱动性强”；②处根据 “‘低空 +’模式渗透到多个应用场景”，可知是 “应用场景多元化”；③处依据 “严格的安全规范、风险防控等是重要支撑”，可知是 “安全风险防控要求高”。
故答案为：①科技创新驱动性强；②应用场景多元化；③安全风险防控要求高
14．场景一需精准到秒送达，材料二提到工业级无人机配送能准时到秒。 场景二是跨省 300 公里调度消防专家，讲究时效，飞机适合长距离、高时效出行，符合需求，③“飞机适合长距离、高时效的跨省出行，符合 300 公里调度的需求”。
故答案为：工业级无人机；飞机；飞机适合长距离、高时效的跨省出行，符合300公里调度的需求
15．本题考查结合材料内容，运用说明方法撰写无人机表演解说词的能力，需介绍画面、内涵，语言生动且有条理。
故答案为：示例：图2天空之城；夜空中，千架无人机组成“天空之城”图案，宛如悬浮的未来都市（打比方）。这不仅创造了吉尼斯纪录，更展现了深圳低空经济的创新活力，是科技与艺术的完美融合。
【答案】16．仅及膝盖；生长过程中；内心触动（或感动、敬佩）
17．示例：选A；句子用“种树”与“种菜、种稻子”对比（浅语），说明种树是长期工程，需树木自主生长，蕴含“人要独立自主”的深刻道理（深理），通俗易懂却意味深长
18．生命的法则是“不确定”。种树人模仿老天下雨，让树木在不确定中扎根生长，说明生命不能依赖固定模式，需在变化中学会自主、适应环境，才能经得起考验
19．结构上：呼应开头的“桃花心木苗”，使文章首尾圆合；内容上：写桃花心木长成大树，不再枯萎，印证了种树人的哲学，点明“自主生命”的主旨，给人以启示
20．在土地里找水源；独立自主，不依赖，在不确定中努力成长；示例：遇到难题时，不急于问老师，先自己钻研，锻炼解决问题的能力
21．示例：逆境与磨砺的价值；保尔在战场上受重伤，右眼失明，仍坚持写作；全身瘫痪后，用文字继续战斗。这些磨砺让他从普通士兵蜕变为钢铁战士，证明逆境能锤炼意志，让人超越自我；
【知识点】哲理散文（含议论散文）；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
（3）（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（6）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．本题考查文章情节与情感变化的梳理。①由“当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛”可知，初始栽培时树木状态为“仅及膝盖”；②由“桃花心木有时就莫名地枯萎了”“每天走过桃花心木苗时，内心总会有某些东西被触动”可知，“生长过程中”是树木莫名枯萎的阶段；③由“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高.….内心总会有某些东西被触动”可知，“我”现在的情感是“触动与欣慰”。
故答案为：仅及膝盖；生长过程中；内心触动（或感动、敬佩）
17．本题考查散文语言特点的赏析。选A句。由“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以采收”可知，句子用“种菜、种稻子”等日常农作物作比，通俗易懂地说明种树与种菜的本质区别一种树是长期工程，需要树苗具备自主生长能力。看似简单的对比，实则蕴含“生命成长需着眼长远，不能急于求成”的深刻道理，用日常语汇承载了对生命规律的思考。选B句。由“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上..…”可知，句子用“养成依赖的心”“根浮生在地表”等生活化表述，形象地说明固定浇水会让树苗失去自主生长能力的危害。语言浅显直白，却深刻揭示了“过度保护会扼杀生命力，只有经历不确定才能培养独立能力”的哲理，体现“浅语载深理”的特点。
故答案为：示例：选A；句子用“种树”与“种菜、种稻子”对比（浅语），说明种树是长期工程，需树木自主生长，蕴含“人要独立自主”的深刻道理（深理），通俗易懂却意味深长
18．本题考查文章核心哲理的理解。由种树人的话“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的...…只要在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了”可知，“生命的法则不可能那么固定、那么完美”的内涵是：生命成长需要“不确定”的磨砺。固定、完美的规律会让人或树产生依赖，失去自主生长的动力；而在不确定中，才能学会独立面对挑战、汲取养分，培养经得起考验的生命力，这正是生命成长的自然法则。
故答案为：生命的法则是“不确定”。种树人模仿老天下雨，让树木在不确定中扎根生长，说明生命不能依赖固定模式，需在变化中学会自主、适应环境，才能经得起考验
19．本题考查文章结尾段结构与内容作用的分析。结构上：由“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高.....种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”可知，该段与开头“种桃花心木的树苗”形成呼应，完整呈现了桃花心木从幼苗到大树的成长历程，使文章结构完整。内容上：由“是那么优雅而自在，宣告着自主的生命”可知，通过描写桃花心木长成大树、不再枯萎的状态，印证了种树人“在不确定中成长”的哲学，深化了“生命需自主扎根才能真正成长”的主旨，给人以深刻启示。
故答案为：结构上：呼应开头的“桃花心木苗”，使文章首尾圆合；内容上：写桃花心木长成大树，不再枯萎，印证了种树人的哲学，点明“自主生命”的主旨，给人以启示
20．本题考查文章主旨的理解与迁移运用。①由“树木自己要学会在土地里找水源”可知，此处应填“在土地里找水源”。②由“在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖....努力生长”可知，此处应填“养成独立自主的心，不依赖，努力扎根生长”。
故答案为：在土地里找水源；独立自主，不依赖，在不确定中努力成长；示例：遇到难题时，不急于问老师，先自己钻研，锻炼解决问题的能力
21．本题考查名著情节与主题的理解。逆境与磨砺的价值：由保尔在战场上受重伤(头部中弹、腿部重伤)、全身瘫痪仍坚持写作等情节可知，逆境与磨砺是他成长的催化剂。战场上的伤痛让他告别普通士兵生活，瘫痪后以笔为武器继续战斗，这些磨难锤炼了他的意志，使他从追求个人荣誉的青年蜕变为为革命事业献身的钢铁战士，证明了逆境能让人突破自我、实现升华。内在力量的来源：由保尔对共产主义的信仰和对生命意义的追求：由“人最宝贵的是生命.…….为人类的解放而斗争”可知，他的内在力量源于坚定的理想信念。即使面对身体的剧痛和精神的困境，这份信仰支撑他战胜绝望，完成从普通青年到钢铁战士的蜕变，展现了精神力量对生命成长的决定性作用。
故答案为：示例：逆境与磨砺的价值；保尔在战场上受重伤，右眼失明，仍坚持写作；全身瘫痪后，用文字继续战斗。这些磨砺让他从普通士兵蜕变为钢铁战士，证明逆境能锤炼意志，让人超越自我。
22．【答案】例文：
有时，意外也是一种幸运
周末的写生计划被一场突如其来的暴雨搅得粉碎。我望着窗外倾盆而下的雨，手里攥着那支刚买的水彩笔，心里满是失落。原定去郊外画秋日枫叶，此刻却只能被困在老旧的居民楼里。
“要不，去顶楼看看？” 爷爷端来一杯热茶，指了指通往天台的楼梯。那扇锈迹斑斑的铁门平时很少有人问津，我从未想过那里会有什么风景。推开门，风夹杂着雨丝扑面而来，眼前的景象却让我愣住了 —— 屋顶的角落里，几盆仙人掌开着金黄的小花，雨水打在花瓣上，晶莹剔透。更惊喜的是，对面楼顶的排水管上，竟缠绕着一株爬山虎，红色的叶子在雨中像燃烧的火焰。
我忍不住支起画板，雨滴偶尔溅在画纸上，晕开一片片朦胧的水痕。平时画惯了阳光下的静物，此刻却发现雨中的色彩另有一番韵味：仙人掌的绿带着湿润的光泽，爬山虎的红透着倔强的生命力。爷爷不知何时站在身后，指着远处说：“你看那栋楼的屋檐，雨水顺着瓦当流下，像不像一串串水晶帘子？”
雨停时，我的画纸上多了许多意料之外的笔触 —— 被雨水模糊的线条，偶然滴落形成的斑点。可正是这些 “失误”，让整幅画有了一种灵动的生气。后来这幅画在学校的比赛中得了奖，评委说画面里有种自然的随性与张力，是刻意雕琢不出来的。
现在每次路过那扇天台铁门，我都会想起那个下雨的周末。原本以为的遗憾，却成了一次特别的收获。生活就像这场突如其来的雨，总在计划之外洒下惊喜，只要愿意推开那扇看似紧闭的门，意外或许就在转角处，等着变成生命里的幸运。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “意外” 与 “幸运” 展开，讲述人生中意料之外的情况可能带来丰富可能，是富有人生感悟的论述性文字，核心在于意外能成为命运馈赠这一观点。
【题干分析】①“意外” 指意料之外的事，可能是挫折、变故等；“幸运” 在这里指意外带来的积极结果，如惊喜、转机、经验等。材料强调以从容之心接纳意外，能发现其作为命运另一种馈赠的意义。②写作可从自身经历的一件意外事件入手，比如计划好的活动被打乱却有了新收获。先描述意外发生时的情景与内心的失落，再写如何从容面对，最后展现意外带来的幸运结果。要避免只写意外事件而忽略 “幸运” 的体现，重点应放在意外如何转化为幸运及从中获得的感悟。开头可设置悬念引出意外事件，结尾升华主题，强调接纳意外对人生的意义。
【立意提取】
1.迷路时的意外邂逅，让心灵寻得栖息的风景
2.失误中的偶然转机，为前行开辟新的道路
【点评】 这篇文章以写生遇雨的意外为线索，用细腻笔触描绘雨中景致与作画过程，将意外转化为创作灵感的幸运展现得生动可感。结尾由事及理，自然点题，兼具生活气息与哲思。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷
（2025八下·龙岗期末） 【任务一·赛前预热】
通知 八（2）班全体同学：①班级定于6月30日（周一）第1节班会课，在本班教室举办“青春听我‘说’”班级演讲比赛。②有意参赛同学，请填写报名表并于6月27日（周五）前交至班长处。③为丰富班级文化生活，给同学们提供展现青春风貌与表达自我。④望同学们蹦跃报名，于赛场上绽放青春光芒，彰显少年风采。 八（2）班班委 2025年6月23日
1． 为号召大家积极报名，宣传委员拟了一则班级通知，其中有不当之处，请你审核并修改。
①找出通知中有语病的句子，写出修改意见。
有语病的句子是 ，修改意见： 。
②通知中语句逻辑混乱，请选出排序正确的一项
A. ③②①④
B.②①③④
C.③①②④
D.③①④②
2．请根据通知内容，为本次比赛拟写一条宣传标语。
【答案】1．③；在“表达自我”后加上“的平台”；C
2．示例：青春舞台，由我主宰；说出心声，绽放光彩；解析：宣传标语需紧扣“青春听我‘说’”主题，简洁有力，体现演讲比赛的特点
【知识点】句子排序；拟定标语、宣传语等；搭配不当
【解析】【点评】（1）①本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。②本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
1．①本题考查病句修改。有语病的句子是③，此句成分残缺，“提供”缺少宾语中心语，应在句末加上“的平台”，即“为丰富班级文化生活，给同学们提供展现青春风貌与表达自我的平台”。②本题考查语句排序。通知一般先阐述活动目的，故把③句排第一。紧接着是①句，说明活动内容和主题，接着是②句，说明活动的参与方式；最后是④句，发出活动号召。所以排序为③①②④。
故答案为：③；在“表达自我”后加上“的平台”；C
2．本题考查宣传标语拟写。这里要围绕通知“青春听我说”演讲比赛主题，突出青春与演讲表达，用简洁、有感染力的语言营造氛围，号召同学们参与。
故答案为：示例：青春舞台，由我主宰；说出心声，绽放光彩；解析：宣传标语需紧扣“青春听我‘说’”主题，简洁有力，体现演讲比赛的特点
（2025八下·龙岗期末）【任务二·演讲准备】
请结合下表中小深的演讲内容，帮他完善演讲设计，完成以下任务。
演讲开场白 语言技巧设计 动作技巧设计
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好! 声音洪亮，语调上扬，展现自信与朝气。 面带微笑，与听众眼神交流。
今天，我想以青春之名，向世界发出我们的声音。 语气坚定，重读“青春之名”，体现使命感。 右手握拳，有力伸出，似向世界发声。
青春是自由的风。我们在操场上追云朵，用笑声装满整个夏天。 语气轻柔，表现青春的自由，传递青春的快乐。 双手舒展，面带微笑，展现青春的自由与快乐。
此刻，请听我们说：这胸腔里旁礴奔涌的，是永不熄灭的热忱，是敢将明月作灯栈的勇气。 语气激昂，重读“永不熄灭”“勇气”，展现热血豪情。 ①
当我们把“迷茫”折成纸船，让“热爱”成为风帆，青春便在每一次勇敢尝试中，奏响最清亮的序章! ② 双臂张开，似拥抱世界，充满激情与力量。
3．小深的开场白中有两个错别字，请帮他找出并改正。
改成 改成
4．小深为这段演讲精心设计了语气和动作，但有两处他不会，请仿照表格中前后内容帮他完成设计。
5．为使小深演讲内容中青春内涵更丰富，请你仿照表格中划波浪线的句子，再仿写一段话。
【答案】3．旁礴；磅礴；栈；盏
4．双手高举，眼神坚定，展现热血与决心；语调激昂，重读 “勇敢尝试”“最清亮”，体现青春的活力与希望；解析：动作设计需配合“激昂”的语气，展现力量；语气设计要突出关键词，传递情感
5．青春是燃烧的火。我们在书桌前啃书本，用汗水点亮整个夜晚；
【知识点】音形相近字字形辨析；套用式仿写；活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
3．本题考查错别字修改。开场白中有两处错别字，第一个是“旁礴”，应该写成“磅礴”；第二个是“灯栈”，应该写成“灯盏”。
故答案为：旁礴；磅礴；栈；盏
4．本题考查内容设计。第①处，结合前文“语气激昂，重读‘永不熄灭”勇气’，展现热血豪情”，动作要能体现热忱、勇气，握拳于胸并挥动，可直观传递这种情感与力量，契合演讲语境。第②处，从内容看，强调青春在勇敢尝试中奏响乐章，“勇敢尝试”是行动，“最清亮”突出乐章特点，通过语气渐强、重读这些关键词，能强化青春奋进、精彩的氛围，以和前后语言技巧设计(依据内容用语气变化突出重点)的逻辑一致。
故答案为：双手高举，眼神坚定，展现热血与决心；语调激昂，重读 “勇敢尝试”“最清亮”，体现青春的活力与希望；解析：动作设计需配合“激昂”的语气，展现力量；语气设计要突出关键词，传递情感
5．本题考查语句仿写。原句“青春是自由的风。我们在操场上追云朵，用笑声荡满整个夏天”的结构为“青春是......的.……。我们在.…….(场所)......(动作)，用....(行为)..…(效果)”，仿写时注意从不同场景(课堂、操场)展现青春内涵，保持句式和表意逻辑一致即可。例如，青春是灵动的光，我们在课堂上追逐思索，用目光点亮整片知识银河。
故答案为：青春是燃烧的火。我们在书桌前啃书本，用汗水点亮整个夜晚；
6．（2025八下·龙岗期末）【任务三·优化讲稿】
请你填写下列古诗文中的经典名句，方便小深从中选择合适的句子用在演讲稿中，增强演讲稿的文学性。
篇目 青春之诗文 青春之精神
《诗经·关雎》 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， ① 。 青春怀梦想
《诗经·蒹葭》 所谓伊人，在水一方。② ，道阻且长。 青春当立志
王勃《送杜少府之任蜀州》 海内存知己，③ 。 青春伴挚友
白居易《卖炭翁》 满面尘灰烟火色，④ 。 青春见疾苦
杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑤ ，大庇天下寒士俱欢颜! 青春有担当
《虽有嘉肴》 ⑥ ，教然后知困。 青春在反思中求超越
庄子《北冥有鱼》 ⑦ ，⑧ 。 青春在勇毅中扶摇上
【答案】寤寐求之；溯洄从之；天涯若比邻；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；学然后知不足；水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寤；寐；溯；洄；鬓；厦。“⑦水击三千里，⑧抟扶摇而上者九万里。” 描绘了鹏鸟振翅高飞、气势磅礴的景象，展现出无畏的勇毅与向上的力量。“青春在勇毅中扶摇上” 里，鹏鸟的 “水击三千里” 象征着青春的拼搏与勇毅，“抟扶摇而上” 则对应着在勇毅支撑下不断向上攀登、实现成长超越，完美诠释了青春凭借勇毅迈向高远的内涵。
故答案为：寤寐求之；溯洄从之；天涯若比邻；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；学然后知不足；水击三千里；抟扶摇而上者九万里
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025八下·龙岗期末）按要求完成各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也!
（韩愈《马说》）
【乙】信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度①何等已数言上②，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也 ”何回：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁 ”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳至如信者国士无双。王必欲长王③汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计④事者。顾⑤王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”于是王欲召信拜之。
何曰：“王素慢⑥无礼，今拜⑦大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场⑧，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
【注释】①度：揣测。②上：指汉王刘邦。③王：称王。④计：计议，谋划。⑤顾：表转折，但，然而。⑥慢：傲慢。⑦拜：任命。⑧坛场：指拜将场所。
（节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》）
【丙】 望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7．【任务一·探讨剧本】
请根据提示解释加点字，帮助演员理解剧本内容。
台词 提示 解释
策之不以其道 词类活用
食之不能尽其材 通假字
何闻信亡，不及以闻，自追之 联系成语：亡命天涯
王必欲长王汉中，无所事信 借助字典：①事情；②从事；③任用。 （填序号）
8．为了使剧社同学更好地了解韩愈及其文章风格，你可以推荐大家重点阅读《经典常谈》中的 ____这一章节。
A．《诗经》第四 B．《诸子》第十
C．诗第十二 D．文第十三
9．【任务二·指导表演】
台词演练，完成下列要求。
台词 表演要求 表演处理
诸将易得耳至如信者国士无双 读出节奏：请用“/”划分此句节奏，限两处。 诸将易得耳至如信者国士无双
且欲与常马等不可得，安求其能千里也 说清句意：请将台词整理成现代汉语。
今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
10．理解角色是表演出彩的基石。演员们在乙文角色理解上产生了争议：究竟萧何和刘邦谁才是真正的伯乐 请谈谈你的理解。
11．【任务三·借故鉴今】
舞台剧的一幕是孟浩然怅然吟诵“欲济无舟楫，端居耻圣明”。小深同学看到这里，不禁感慨自己想做语文课代表，却因不敢展示自我而一直未能如愿，很是失落。请你结合上面三则诗文中任意一篇的启示，劝慰并鼓励他摆脱困扰，实现自我价值。
【答案】7．用马鞭驱赶；同“才”，才能；逃跑；③
8．D
9．诸将易得耳/至如信者/国士无双；想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？；语气应严肃恳切，突出刘邦傲慢对韩信的影响，表现萧何的洞察力
10．萧何是真正的伯乐。他深知韩信是“国士无双”的人才，不顾刘邦误解追回韩信，并劝说刘邦隆重拜将，体现了识才、荐才的智慧与决心；
11．示例：小深，孟浩然因“无舟楫”而感慨，正如《马说》中千里马需伯乐发现。你想当课代表，不妨主动展示自己的能力，像韩信被拜将那样抓住机会，相信你一定能成功
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；语言得体；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）①本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。②本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”
即可。
【参考译文】
【甲】世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。
日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！” 唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】韩信多次和萧何交谈，萧何认为他是个奇才。到了南郑，将领们在半路上逃跑的有几十人，韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐过自己，可是汉王一直不重用自己，于是也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把这件事报告给汉王，就亲自去追赶他。有人向汉王报告说：“丞相萧何逃跑了。” 汉王非常生气，好像失去了左右手一样。
过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，骂萧何说：“你逃跑，是为什么呢？” 萧何回答说：“我不敢逃跑，我是去追赶逃跑的人。” 汉王说：“你所追赶的是谁呀？” 萧何说：“是韩信。” 汉王又骂道：“将领们逃跑的有几十人，你都没有去追。追赶韩信，这是骗人的话。” 萧何说：“那些将领容易得到，至于像韩信这样的人，是天下独一无二的杰出人才。大王如果只想长期在汉中称王，那就用不着韩信；如果一定要争夺天下，除了韩信就没有可以和您谋划大事的人了。就看大王您的计策是怎样决定的了。” 汉王说：“我也打算向东发展啊，怎么能闷闷不乐地长久待在这里呢？” 于是汉王就想召见韩信，任命他为将军。
萧何说：“大王一向待人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼唤小孩子一样，这就是韩信要离开的原因啊。大王如果一定要任命他，就选个吉利的日子，亲自斋戒，设置高坛和广场，举行隆重的仪式，这样才可以。” 汉王答应了萧何的请求。将领们都很高兴，人人都以为自己会被任命为大将军。等到任命大将军的时候，竟然是韩信，全军都感到惊讶。
7．①句意：驱使千里马不能按照正确的方法。策，名词作动词，用马鞭驱赶。②句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。材，同“才”，才能、才干。③句意：萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自去追赶他。亡，逃跑。亡命天涯：指离开故土家乡，逃到很远的地方。亡，逃跑。④句意：没有什么任用韩信的地方。事，任用。
故答案为：用马鞭驱赶；同“才”，才能；逃跑；③
8．本题考查名著理解。韩愈是唐代古文运动的领袖，其作品以“文”(散文)著称。《经典常谈》中“文第十三”主要论述古代散文发展，包含韩愈的相关内容。
故答案为：D
9．①本题考查断句。句意：那些将领容易得到。至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。“诸将易得耳” 是完整主谓句，“耳” 表语气，后用逗号断开；“至如” 为连词转话题，“至如信者” 后用逗号分隔；“国士无双” 是对 “信者” 的判断，与前文衔接，使语义层次分明。②本题考查句子翻译。重点字：且，尚且。欲，想要。与，和。等，等同，一样。安，怎么。③本题考查句子翻译。重点字：拜，任命。所以，….的原因。去，离开。
故答案为：诸将易得耳/至如信者/国士无双；想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？；语气应严肃恳切，突出刘邦傲慢对韩信的影响，表现萧何的洞察力
10．本题考查内容理解。伯乐的核心是“识才、惜才、荐才”。乙文中，萧何首先发现韩信的非凡才能(“信数与萧何语，何奇之”)；在韩信逃跑时，他不顾风险亲自追回(“何闻信亡，不及以闻，自追之”)；面对刘邦的质疑，他极力强调韩信“国士无双”的价值，并说服刘邦以隆重礼仪任命韩信为大将。而刘邦最初“不我用”，对韩信的价值毫无察觉，直到萧何反复劝谏才被动接受，并非主动识才。因此，萧何才是真正的伯乐。
故答案为：萧何是真正的伯乐。他深知韩信是“国士无双”的人才，不顾刘邦误解追回韩信，并劝说刘邦隆重拜将，体现了识才、荐才的智慧与决心。
11．本题考查劝说。结合《马说》中“才美不外见”的道理，鼓励小深主动展示自我，呼应“千里马需主动显现才能”的核心启示，语气亲切，贴合劝慰场景即可。
故答案为：示例：小深，孟浩然因“无舟楫”而感慨，正如《马说》中千里马需伯乐发现。你想当课代表，不妨主动展示自己的能力，像韩信被拜将那样抓住机会，相信你一定能成功
（2025八下·龙岗期末）按要求完成 各题。
材料一
低空经济（low-altitudeeconomy）是以真高1000米（含）以下、部分地区可延伸至3000米高度范围的空域为核心，开展的各类开发、利用和保护低空空域的产业活动，以及相关活动的总和，主要包括低空科技创新、低空飞行活动及各类场景应用等。低空经济有以下特征：
①____。创新是低空经济发展的核心动力。飞行器向无人化、电动化、智能化迈进；无人机技术发展到可承担物流配送、测绘的工业级无人机；eVTOL （电动垂直起降飞行器，又被称为“空中出租车”）等新型航空器有望革新交通出行方式。
产业链条长。低空经济涵盖从上游关键技术研发与核心零部件制造，到中游各类低空航空器生产制造，再到下游多元应用场景开发运营的产业生态体系。
地理环境依赖大。低空飞行受气候、地形等环境的影响。在地形起伏较大、环境相对复杂的地区，低空飞行的空间立体性具有显著优势。
②____ “低空+”模式正渗透到社会生产生活的多个应用场景和领域，农林领域，无人机精准施药等；交通领域，低空交通有望成为重要方式；文旅方面，催生低空观光等项目；应急救援方面，无人机能快速抵达事故现场。
参与主体多。政府部门为低空经济发展营造良好环境；科研机构与高校提供技术支撑；生产制造企业打造卓越产品；运营服务企业提供服务；上下游配套企业提供维修保养等；个人用户关系到市场需求。
③____。低空飞行活动必须考虑气候、地形、海拔高度等自然环境对航空器安全的影响，飞鸟撞击、电磁干扰等会直接影响低空飞行的安全，同时，低空飞行涉及高精度地理测绘信息数据使用和存储，关系国家信息安全。因此，严格的安全规范、风险防控等是低空经济健康有序发展的重要支撑。
（选自《中国低空经济发展指数报告（2025）》，有删减）
材料二
深圳在低空经济领域再度发力。目前无人机行业是低空经济主导产业。从分类看，包括轻小型的消费级无人机、中小型的工业级无人机、运输和军用大型无人机等。消费级无人机主要用于航拍摄影，工业级无人机市场发展空间和应用领域更广泛，如工业级无人机配送可避免路面交通变化对配送时效带来的挑战，即便是高峰时段也能准时到秒送达。
深圳正加速布局 eVTOL 这一新型交通方式，推动“天空之城”率先成形成势。最大载人数5位的 eVTOL 航空器“盛世龙”从深圳蛇口飞往珠海九洲码头仅20分钟。eVTOL 无需传统机场和跑道，纯电动力，安全环保，安静舒适，通过手机平台一键预约即可乘坐，适合城市内和都市圈城际间点对点出行。专家预测，未来 eVTOL 将为大湾区带来更加舒适、高效、价格亲民的低空出行方式，以及巨大的低空经济发展效应。
（选自《深圳特区报》，有删减）
图1各类出行方式对比图
（选自《低空经济领域城市交通运输的发展思考》）
材料三
以“天空之城大有可能”为主题的深圳无人机国庆启幕大秀在深圳湾公园上空华丽绽放，10197架无人机同时升空，为市民游客带来了一场科技与艺术完美融合的视觉盛宴。此次无人机编队表演创造了“单台电脑控制最多无人机同时升空”“最多无人机组成的空中图案”两项吉尼斯世界纪录，既是深圳低空经济蓬勃发展的生动展现，也是深圳深耕“低空+文旅”新模式的创新实践，不断把深圳世界级观光旅游和休闲度假目的地城市建设推向纵深。
（选自《中国日报网》，有删减）
材料四
人民财评：低空经济需理性布局科学引导。近年来，低空经济政府项目居多、商业项目较少，依赖政府补贴、盈利能力不足等情况仍较为突出。以飞行器购置为例，目前合资或外国品牌直升机，几千万元到上亿元不等，只有达到一定业务量才能摊薄单次成本。但目前大多低空场景仍处于探索阶段未能形成规模化运营，难以摊薄成本。行业发展初期固然需要更多支持和包容，但也需理性布局科学引导。
（选自《人民网》，有删减）
12．【选措施】当前低空经济企业面临诸多困境。根据材料，以下帮助这些企业走出困境的措施中最合理的一项是（ ）
A．提高政府补贴的同时减少科技研发的投入。
B．优先采购国产低成本无人机替代合资直升机。
C．扩大无人机表演规模以获取更多门票收入。
D．政府联合企业多主体协同推动规模化运营。
13．【绘导图】小深在科普馆了解低空经济后，正在绘制思维导图。请你根据材料一，协助他补充完整。
14．【选工具】参观“天空之城”展馆后，在未来“低空+交通”运载工具的选择上，同学们展开了热烈的讨论。请你结合材料二，为以下两种场景选择合适的运载工具。
场景一：全家去莲花山公园露营，想用外卖平台点一份美食，并希望送达时间精准到秒，你建议选择 ① 这一低空交通工具配送。
场景二：如果发生山火，需跨省300公里调度消防专家，在环境适宜与讲究时效的情况下，你建议通过 ② 出行，因为③
15．【写解说】为制作主题学习宣传片，请你为小深拍摄的深圳湾公园无人机表演照片撰写解说词。
知识卡片 解说词属于说明性文体，常通过运用合适的说明方法，对事物、画面或展品进行说明、介绍、描述和渲染，从而 感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义。
撰写要求：①选取其中一幅图片；②介绍无人机表演的画面及内涵；③至少运用一种说明方法；④语言生动，表达有条理；⑤不少于50字。
我选取图（ ），解说词为：（ ）
【答案】12．D
13．①科技创新驱动性强；②应用场景多元化；③安全风险防控要求高；
14．工业级无人机；飞机；飞机适合长距离、高时效的跨省出行，符合300公里调度的需求
15．示例：图2天空之城；夜空中，千架无人机组成“天空之城”图案，宛如悬浮的未来都市（打比方）。这不仅创造了吉尼斯纪录，更展现了深圳低空经济的创新活力，是科技与艺术的完美融合；
【知识点】新闻、材料类文本；语言得体；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．A.减少科技研发投入不符合材料一中科技创新是核心动力的内容，不合理。
B.优先采购国产低成本无人机，不能从根本上解决规模化运营等问题，不够全面。
C.扩大无人机表演规模获取门票收入，只是单一场景，难以解决整体困境。
D.政府联合企业多主体协同推动规模化运营，契合材料一中参与主体多及材料四规模化运营的需求，能从根本上帮助企业，最合理。
故答案为：D
13．材料一围绕低空经济特征展开，①处结合 “创新是低空经济发展的核心动力” 及相关例子，可知是 “科技创新驱动性强”；②处根据 “‘低空 +’模式渗透到多个应用场景”，可知是 “应用场景多元化”；③处依据 “严格的安全规范、风险防控等是重要支撑”，可知是 “安全风险防控要求高”。
故答案为：①科技创新驱动性强；②应用场景多元化；③安全风险防控要求高
14．场景一需精准到秒送达，材料二提到工业级无人机配送能准时到秒。 场景二是跨省 300 公里调度消防专家，讲究时效，飞机适合长距离、高时效出行，符合需求，③“飞机适合长距离、高时效的跨省出行，符合 300 公里调度的需求”。
故答案为：工业级无人机；飞机；飞机适合长距离、高时效的跨省出行，符合300公里调度的需求
15．本题考查结合材料内容，运用说明方法撰写无人机表演解说词的能力，需介绍画面、内涵，语言生动且有条理。
故答案为：示例：图2天空之城；夜空中，千架无人机组成“天空之城”图案，宛如悬浮的未来都市（打比方）。这不仅创造了吉尼斯纪录，更展现了深圳低空经济的创新活力，是科技与艺术的完美融合。
（2025八下·龙岗期末）按要求完成各题。
枯萎的桃花心木
林清玄
①乡下老家前面，有一块三千平的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
②桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，但打从我出生识物时，林场的桃花心木已是高达数丈的成林，所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
③种桃花心木苗的是一个高大的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样，不同的是，这是旱地，不是水田。
④树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水，奇怪的是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
⑤我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗的小路散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
⑥我感到越来越奇怪。
⑦更奇怪的是，桃花心木有时就莫名地枯萎了，所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
⑧我起先以为他太懒，隔那么久才为树浇水。
⑨但是，懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？
⑩后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。
但是，忙的人怎么可能行事那么从容呢？
我忍不住问他：到底是什么时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故会枯萎 如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以采收。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次 上午或下午 一次下多少 如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法探入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。”
种树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，比较经得起生命的考验。因为在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
生命的法则不可能那么固定、那么完美；因为固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，机械式的状态正是通向枯蒌、通向死亡之路。
当我听过种树的人关于种树的哲学，每天走过桃花心木苗时，内心总会有某些东西被触动，这些树苗正努力面对不确定的风雨，努力学习如何才能找到充足的水源，如何在阳光中呼吸，一旦它学会这些本事，百年的基业也就奠定了。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高，是那么优雅而自在，宣告着自主的生命。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（选自《林清玄散文集》）
16．【理脉络】请梳理桃花心木的生命历程，补全表格。
种植阶段 初始栽培时 现在
树木状态 莫名枯萎 与屋顶齐高
我的情感 难以相信 感到奇怪
17．【品语言】林清玄的散文语言通俗易懂，善用日常语汇承载深刻哲思。请从下列句子中任选择一句，赏析其“浅语载深理”的表达艺术。
A. 种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以采收。
B.如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法探入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
18．【析哲理】第①段中写到“生命的法则不可能那么固定、那么完美”，请结合种树人的哲学来阐释此法则的内涵。
19．【悟匠心】文章最后一段意味深长，请从结构和内容两方面分析该段作用。
20．【明主旨】请结合文章内容和自身实际，补全对话。
小深：《枯萎的桃花心木》里，种树人认为“树木自己要学会① ”。当我们在人生风雨中面临不确定时，我们应学会像桃花心木那样②
小圳：是的，在学习中③ （举实例）
21．【联名著】林清玄笔下的桃花心木历经考验，终成“优雅而自在”的自主生命；奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金，则在“烈火与骤冷”般的人生淬炼中不断超越，最终铸就钢铁意志。树与人的经历，共同诠释了生命成长的真谛。
请从以下角度任选其一，结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节，分析保尔·柯察金如何历经严酷挑战，完成从普通青年到钢铁战士的蜕变。
逆境与磨砺的价值 内在力量的来源
【答案】16．仅及膝盖；生长过程中；内心触动（或感动、敬佩）
17．示例：选A；句子用“种树”与“种菜、种稻子”对比（浅语），说明种树是长期工程，需树木自主生长，蕴含“人要独立自主”的深刻道理（深理），通俗易懂却意味深长
18．生命的法则是“不确定”。种树人模仿老天下雨，让树木在不确定中扎根生长，说明生命不能依赖固定模式，需在变化中学会自主、适应环境，才能经得起考验
19．结构上：呼应开头的“桃花心木苗”，使文章首尾圆合；内容上：写桃花心木长成大树，不再枯萎，印证了种树人的哲学，点明“自主生命”的主旨，给人以启示
20．在土地里找水源；独立自主，不依赖，在不确定中努力成长；示例：遇到难题时，不急于问老师，先自己钻研，锻炼解决问题的能力
21．示例：逆境与磨砺的价值；保尔在战场上受重伤，右眼失明，仍坚持写作；全身瘫痪后，用文字继续战斗。这些磨砺让他从普通士兵蜕变为钢铁战士，证明逆境能锤炼意志，让人超越自我；
【知识点】哲理散文（含议论散文）；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
（3）（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（6）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．本题考查文章情节与情感变化的梳理。①由“当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛”可知，初始栽培时树木状态为“仅及膝盖”；②由“桃花心木有时就莫名地枯萎了”“每天走过桃花心木苗时，内心总会有某些东西被触动”可知，“生长过程中”是树木莫名枯萎的阶段；③由“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高.….内心总会有某些东西被触动”可知，“我”现在的情感是“触动与欣慰”。
故答案为：仅及膝盖；生长过程中；内心触动（或感动、敬佩）
17．本题考查散文语言特点的赏析。选A句。由“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以采收”可知，句子用“种菜、种稻子”等日常农作物作比，通俗易懂地说明种树与种菜的本质区别一种树是长期工程，需要树苗具备自主生长能力。看似简单的对比，实则蕴含“生命成长需着眼长远，不能急于求成”的深刻道理，用日常语汇承载了对生命规律的思考。选B句。由“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上..…”可知，句子用“养成依赖的心”“根浮生在地表”等生活化表述，形象地说明固定浇水会让树苗失去自主生长能力的危害。语言浅显直白，却深刻揭示了“过度保护会扼杀生命力，只有经历不确定才能培养独立能力”的哲理，体现“浅语载深理”的特点。
故答案为：示例：选A；句子用“种树”与“种菜、种稻子”对比（浅语），说明种树是长期工程，需树木自主生长，蕴含“人要独立自主”的深刻道理（深理），通俗易懂却意味深长
18．本题考查文章核心哲理的理解。由种树人的话“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的...…只要在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了”可知，“生命的法则不可能那么固定、那么完美”的内涵是：生命成长需要“不确定”的磨砺。固定、完美的规律会让人或树产生依赖，失去自主生长的动力；而在不确定中，才能学会独立面对挑战、汲取养分，培养经得起考验的生命力，这正是生命成长的自然法则。
故答案为：生命的法则是“不确定”。种树人模仿老天下雨，让树木在不确定中扎根生长，说明生命不能依赖固定模式，需在变化中学会自主、适应环境，才能经得起考验
19．本题考查文章结尾段结构与内容作用的分析。结构上：由“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高.....种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”可知，该段与开头“种桃花心木的树苗”形成呼应，完整呈现了桃花心木从幼苗到大树的成长历程，使文章结构完整。内容上：由“是那么优雅而自在，宣告着自主的生命”可知，通过描写桃花心木长成大树、不再枯萎的状态，印证了种树人“在不确定中成长”的哲学，深化了“生命需自主扎根才能真正成长”的主旨，给人以深刻启示。
故答案为：结构上：呼应开头的“桃花心木苗”，使文章首尾圆合；内容上：写桃花心木长成大树，不再枯萎，印证了种树人的哲学，点明“自主生命”的主旨，给人以启示
20．本题考查文章主旨的理解与迁移运用。①由“树木自己要学会在土地里找水源”可知，此处应填“在土地里找水源”。②由“在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖....努力生长”可知，此处应填“养成独立自主的心，不依赖，努力扎根生长”。
故答案为：在土地里找水源；独立自主，不依赖，在不确定中努力成长；示例：遇到难题时，不急于问老师，先自己钻研，锻炼解决问题的能力
21．本题考查名著情节与主题的理解。逆境与磨砺的价值：由保尔在战场上受重伤(头部中弹、腿部重伤)、全身瘫痪仍坚持写作等情节可知，逆境与磨砺是他成长的催化剂。战场上的伤痛让他告别普通士兵生活，瘫痪后以笔为武器继续战斗，这些磨难锤炼了他的意志，使他从追求个人荣誉的青年蜕变为为革命事业献身的钢铁战士，证明了逆境能让人突破自我、实现升华。内在力量的来源：由保尔对共产主义的信仰和对生命意义的追求：由“人最宝贵的是生命.…….为人类的解放而斗争”可知，他的内在力量源于坚定的理想信念。即使面对身体的剧痛和精神的困境，这份信仰支撑他战胜绝望，完成从普通青年到钢铁战士的蜕变，展现了精神力量对生命成长的决定性作用。
故答案为：示例：逆境与磨砺的价值；保尔在战场上受重伤，右眼失明，仍坚持写作；全身瘫痪后，用文字继续战斗。这些磨砺让他从普通士兵蜕变为钢铁战士，证明逆境能锤炼意志，让人超越自我。
22．（2025八下·龙岗期末）阅读下面的文字，按要求作文。
人生总会有许多意料之外。意外的拐角处，或许藏着令人惊喜的礼物，或许是偶然偏得的一份幸运。迷路时邂逅的风景，失误中发现的转机，突围后收获的经验——那些偏离预期的瞬间，反而让生命有了更丰富的可能。若以从容之心接纳，或许会发现：所谓意外，不过是命运另一种形式的馈赠。
请以“有时，意外也是一种幸运”为标题，写一篇作文。
要求：①思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用 XX 代替。④不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。
【答案】例文：
有时，意外也是一种幸运
周末的写生计划被一场突如其来的暴雨搅得粉碎。我望着窗外倾盆而下的雨，手里攥着那支刚买的水彩笔，心里满是失落。原定去郊外画秋日枫叶，此刻却只能被困在老旧的居民楼里。
“要不，去顶楼看看？” 爷爷端来一杯热茶，指了指通往天台的楼梯。那扇锈迹斑斑的铁门平时很少有人问津，我从未想过那里会有什么风景。推开门，风夹杂着雨丝扑面而来，眼前的景象却让我愣住了 —— 屋顶的角落里，几盆仙人掌开着金黄的小花，雨水打在花瓣上，晶莹剔透。更惊喜的是，对面楼顶的排水管上，竟缠绕着一株爬山虎，红色的叶子在雨中像燃烧的火焰。
我忍不住支起画板，雨滴偶尔溅在画纸上，晕开一片片朦胧的水痕。平时画惯了阳光下的静物，此刻却发现雨中的色彩另有一番韵味：仙人掌的绿带着湿润的光泽，爬山虎的红透着倔强的生命力。爷爷不知何时站在身后，指着远处说：“你看那栋楼的屋檐，雨水顺着瓦当流下，像不像一串串水晶帘子？”
雨停时，我的画纸上多了许多意料之外的笔触 —— 被雨水模糊的线条，偶然滴落形成的斑点。可正是这些 “失误”，让整幅画有了一种灵动的生气。后来这幅画在学校的比赛中得了奖，评委说画面里有种自然的随性与张力，是刻意雕琢不出来的。
现在每次路过那扇天台铁门，我都会想起那个下雨的周末。原本以为的遗憾，却成了一次特别的收获。生活就像这场突如其来的雨，总在计划之外洒下惊喜，只要愿意推开那扇看似紧闭的门，意外或许就在转角处，等着变成生命里的幸运。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “意外” 与 “幸运” 展开，讲述人生中意料之外的情况可能带来丰富可能，是富有人生感悟的论述性文字，核心在于意外能成为命运馈赠这一观点。
【题干分析】①“意外” 指意料之外的事，可能是挫折、变故等；“幸运” 在这里指意外带来的积极结果，如惊喜、转机、经验等。材料强调以从容之心接纳意外，能发现其作为命运另一种馈赠的意义。②写作可从自身经历的一件意外事件入手，比如计划好的活动被打乱却有了新收获。先描述意外发生时的情景与内心的失落，再写如何从容面对，最后展现意外带来的幸运结果。要避免只写意外事件而忽略 “幸运” 的体现，重点应放在意外如何转化为幸运及从中获得的感悟。开头可设置悬念引出意外事件，结尾升华主题，强调接纳意外对人生的意义。
【立意提取】
1.迷路时的意外邂逅，让心灵寻得栖息的风景
2.失误中的偶然转机，为前行开辟新的道路
【点评】 这篇文章以写生遇雨的意外为线索，用细腻笔触描绘雨中景致与作画过程，将意外转化为创作灵感的幸运展现得生动可感。结尾由事及理，自然点题，兼具生活气息与哲思。
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