四川省广元市2025年中考语文真题试卷
（2025·广元）活动一：知孔子
中华文化源远流长，中国精神震古烁今，中国自信坚定昂扬。
孔子，儒家学派的创始者，怀揣匡扶天下的抱负，以恢复周礼为使命，带领弟子们周游列国，14年(diān) ____ 沛流离、风餐露宿、不辞辛劳。他的言行被弟子们编(zhuàn) ____成《论语》，这一儒家经典大道至简、要言不烦，跨越时空、历久弥新。孔子的一生，是求 “仁”的一生，他所 (chàng)____ 导的“仁”，是一种矢志不渝的信念，是一种勇往无前的精神，更是一种天地间的浩然之气。
自汉以来，历代帝王仕儒向他敬奉了无数桂冠，他被尊为“大成至圣”“至圣先师”“万世师表”。他是人类历史上最伟大的思想家、政治家、教育家、军事家、史学家和文学家之一，他以仁、义、礼、智、信为基，以孝、廉、恭、俭、敏为栋，以和合、中庸、教化、六艺为梁，以《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》为椽，以忠、德、宽、恕、勇为脊， 搭建起中华民族最初的精神大厦，孕育出中华民族最早的人文思想。
韧性的生命，进取的态度，崇高的追求，无尽的乐观……孔子如一座人文精神的高山，屹立在中国历史的浩荡长风中，成为中华民族吐故纳新、绵延不绝的精神丰碑。
1．根据拼音，在下面的田字格中规范书写正确的汉字。
diān zhuàn chàng
沛 编 导
2．给语段中加点的字注上正确的读音。
冠
脊
崇
3．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．《论语》对后世影响深远的原因，是因为它大道至简、要言不烦。
B．孔子所求的“仁”，是一种矢志不渝的信念。
C．孔子卓越的思想，被后世尊为“大成至圣”“至圣先师”“万世师表”。
D．当孔子用韧性的生命、进取的态度乐观面对时，成为中华民族的精神丰碑。
4．下列说法正确的一项是( )
A．“孔子带领弟子们周游列国”这句话的主干是“孔子带领弟子们”。
B．“椽”读“chuán”， 在这里作形容词，用来形容放在檩上架着瓦的木条。
C．“四书五经”中的“五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。
D．“跨越时空”是动宾短语，“吐故纳新”是并列短语，“人文精神”是偏正短语。
（2025·广元）活动二：承理念
①回溯2500年的漫长时光，“有教无类”教育思想闪耀着璀璨光芒。孔子以“自行束修以上，吾未尝无诲焉”的果敢，打破学在官府的森严壁垒，让竹简的墨香飘入平民茅舍。他以超越贫富、地域与禀赋差异的博大胸襟，开创了平民教育的先河，开辟了人才流动的通道。
②跨越生生不息的历史长河，“有教无类”教育思想焕发着蓬勃生机。今天，国家通过立法，坚定兑现“办人民满意教育”的庄严承诺。全面普及义务教育，保障适龄儿童接受教育的权利，让所有孩子都有学上；全面实施教育优质均衡发展战略，努力缩小城乡教育差距，让每个孩子都能享有高品质教育；积极构建全民终身教育体系，提高终身学习公共服务水平， 加快建设教育强国。
③奔向教育现代化的崭新征程，“有教无类”教育思想指引着前行方向。____ ，____ ；____ ，____ ；能力培养上，____。传统智慧与现代理念的深度融合，创造出独具中国 特色的教育新样态。
④白驹过隙，时光荏苒。从杏坛讲学的孔子，到万千深耕教育的工作者，他们在追寻教育质量与公平的道路上砥砺求索、不辍前行。相信在“有教无类”思想的引领下，中国式现代化教育必将为中华民族的伟大复兴注入强劲动力。
5．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是( )
A．第①段以孔子开创平民教育先河的事例作为事实论据。
B．第②段从三个方面论证了“‘有教无类’教育思想焕发着蓬勃生机”这一论点。
C．第④段运用了道理论证与对比论证的方法。
D．上述文段采用了先分后总的论证结构。
6．在第③段横线处填入以下句子，语意连贯的一项是( )
①教育实践中
②“以德化人”与“立德树人”共生共进
③“因材施教”与“差异教学”互融互鉴
④理念浸润下
⑤“学以致用”与“迁移拓展”相辅相成
A．④②①③⑤ B．⑤③①④② C．②③①④⑤ D．①②⑤③④
（2025·广元）舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，回答问题。
风筝文化 京剧艺术 资料链接
肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性。
京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子。 风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型。
京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。
瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性。
京剧中的“旦”：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。
雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童。
京剧中的“娃娃生”：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童。
7．下列选项不正确的一项是( )
A．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。
B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。
C．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。
D．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。
8．京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感； 大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧 《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项是( )
A．“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮。
B．“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”应用京胡伴奏，表达卖 炭翁的无奈和悲伤。
C．“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用 京胡伴奏。
D．“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。
9．学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是( ) ( 3 分 )
A．《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B．《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C．《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D．《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。
10．戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。
【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。
11．剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。(微写作，不少于100字)
【改写示例】 (某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃) 吕 蒙 (大步上前，向孙权行礼，神色恭谨)主公，有何吩咐 孙权 (面对吕蒙，言辞恳切)爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以不学习呀! 吕 蒙 (面露难色)可是，臣实在是军务繁忙，学习…… ·这……依臣看来，这事还是 再缓缓吧。
（2025·广元）活动一：读古文请阅读【甲】【乙】两文，结合梳理的学习笔记，回答问题。
【 甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野 马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其 远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
(选自《北冥有鱼》)
【乙】孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功 者不谋于众。治世不一道，便国不法古。 故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。 太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。
(选自《史记 · 商君列传》，有删改)
【注释】①黥(qíng)： 这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。
12．释实词。请解释①、②、③处加点实词的意思。
13．明句读。请用“/”给第④处语句断句。(限3处)
故 汤 武 不 循 古 而 王 夏 殷 不 易 礼 而 亡 反 古 者 不 可 非 而 循 礼 者 不 足 多 。
14．理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也”中的“也”用法一致的是( )
A．《齐谐》者，志怪者也 B．是鸟也，海运则将徙于南冥
C．鲲之大，不知其几千里也 D．生物之以息相吹也
15．译句子。请将第⑥、⑦两处画横线的句子翻译成现代汉语。
16．悟主旨。“变”与“不变”是在不同境况下的不同选择。请结合上面的读书笔记，谈谈 你对【链接材料】中“变”与“不变”的看法。
【链接材料】子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色 亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也! (选自《墨子 ·所染》，有删改)
17．（2025·广元）活动二：鉴诗词，请将空缺处的古诗文原句补充完整。
漫步古诗苑，我们读懂了诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，① ”的修身理念；王湾《次北固山下》“② ，江春入旧年”的理性哲思；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，③ ”的济世情怀；李贺《雁门太守 行》“报君黄金台上意，④ ”的慷慨气节；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》“ ⑤ ，⑥ ”的豁达心境。
（2025·广元）阅读下面的诗歌，回答问题。
石灰吟
明·于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 咏煤炭
明·于谦
凿开混沌得乌金①，藏蓄阳和意最深。
爝火②燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝③元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①乌金：本为铜与金的合金，色黑紫，这里指煤炭。②燔(jué) 火：小火把。③鼎彝(yí)： 原指古代铜铸的器具，后来专指帝王宗庙的祭器，引申为国家朝廷的代称。
18．两首诗从题材上看都属于 诗，都运用了 的写作手法，其语言风格却不尽相同：《石灰吟……③ ，《咏煤炭》含蓄典雅。
19．《四库提要》评论于谦：“志存开济……而品格转出文士上”。请结合两首诗，谈谈诗人于谦之品格。
（2025·广元）活动一：赏美文
一生泛舟“译海” 百岁仍是少年
①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。
②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。
③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师， 也走近一段百年传奇。
④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书—— “译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露 ”——正是他一生的写照。
⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事……
⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941 年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。
⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不 仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作” 来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊!‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”
⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章， 题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。
⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以 来首位获此殊荣的亚洲翻译家。
⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单—— 心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。
他挥洒着诗意，走过百岁人生。
(摘编自《新华每日电讯》)
20．人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮 着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一把斑驳中露出海绵的单人皮沙发……请联 系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。
21．择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。
22．在阅读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。
许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯· 摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。
A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。
你最认同哪位同学的观点，请结合文章内容谈谈你的看法。
23．文章最后一段写到：“他挥洒着诗意，走过百岁人生”。请联系全文，谈谈许先生在百 岁人生中是如何挥洒诗意的。
（2025·广元）活动二：析材料
材料二：近年来，我国智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片等一批创新成果不断涌现。今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力；坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神……新时代的中国共产党， 掌握了创新中国的“密钥”。
(摘编自《人民日报》)
材料三：中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信。随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任，中国的科技创新并非独善其身，而是在交流合作中分享机遇，在实现成果共享、生态共建、发展共赢的同时贡献中国智慧。近年来，中国提出亲诚惠容周边外交理念，已同周边17国达成构建命运共同体共识，同周边25国签署共建“一带一路”合作协议，成为18国的最大贸易伙伴，在中南半岛和中亚地区形成命运共同体“两大集群”……这是中国自古以来和平、合作、开放、包容价值观的体现，更是中国自信引领下的人文相通、利益相融、命运与共。
(摘编自《人民日报》)
24．阅读三则材料，从下列选项中选出正确的一项( )
A．中国已成为世界上发明专利有效量突破400万件的国家，科技进步贡献率近60%。
B．随着汽车行业实现“反向合资”“技术出海”，新能源汽车“三电”系统、智驾解 决方案等关键技术取得实质性突破。
C．新闻注重准确性与客观性，所以材料二、材料三中没有体现作者的情感。
D．上述三则材料表明：“中国发展始终靠的是自力更生、艰苦奋斗，从不靠谁的恩赐， 更不畏惧任何无理打压。”
25．阅读材料一中的图2，你能得出哪些结论 请把你的结论写下来。
26．请结合上面三则材料，简要概括中国自信表现在哪些方面。
27．（2025·广元）“一寸光阴”到底有多久？是日晷影子移动的一寸，是许渊冲先生“夜里偷来的几个钟 点”，是自己从稚嫩懵懂到振翼欲飞的初中三年……时间不语，却回答了所有的问题； 时间不停，却记录下过往的点点滴滴。请以“光阴的故事”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．颠；撰；倡
2．guān；jǐ；chóng
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；偏正短语；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
1．第1空， diān 沛，应写作：颠沛，意思： 本义指倾倒、跌倒的物理状态，如树木或人的倒仆，这里形容人生困顿、挫折或生活穷困的状态。“颠”不能写成“滇、巅”；
第2空，编 zhuàn ，应写作：编撰，意思：编辑撰写，“撰”不要写成“纂”；
第3空， chàng 导，应写作：倡导，意思：带头提倡，“倡”不要写成“唱”。
故答案为：颠；撰；倡
2．第1空，桂冠意思：用桂叶、月桂叶编制的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者以桂冠。后以指某种光荣称号，也用来指竞赛中的冠军。桂冠的冠：应读作： guān
第2空，脊意思：本义指背中间的骨头，后引申为物体上像脊梁骨似的隆起部分。应读作：jǐ；
第3空，崇高意思：雄伟高大，崇应读作：chóng，不能读成：cóng。
故答案为：guān；jǐ；chóng
3．A：句式杂糅，去掉“的原因”则可；
B：没有语病；
C：搭配不当，可改为：具有卓越思想的孔子，被后世尊为“大成至圣”“至圣先师”“万世师表”；
D：成分残缺，“面对”后面差一个成分，可加上“生活”或“世界”。
故答案为：B
4．A：主干应为：孔子带领弟子们周游列国，“弟子们”是宾语的一部分，非主干成分。故说法不正确；
B：“椽”是名词，指架瓦的木条，非形容词，故：“椽”读“chuán”， 在这里作形容词，用来形容放在檩上架着瓦的木条。说法不正确；
C：五经为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，不包括《乐》，故：“四书五经”中的“五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》，说法不正确；
D：“跨越时空”动宾短语、“吐故纳新”动宾的并列短语、“人文精神”偏正短语，判断完全正确。
故答案为：D
【答案】5．C
6．A
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
5．A：文章以“有教无类”教育思想为主线，论证其从古至今的传承价值及其对中国教育现代化的指导作用。第1段：通过孔子打破教育壁垒的史实，论证“有教无类”的起源与普世意义。故： 第①段以孔子开创平民教育先河的事例作为事实论据 ，理解分析正确；
B： 第②段 这段文字先提出分论点：“有教无类”教育思想焕发着蓬勃生机，然后从：教育权利的普及 ：通过立法保障适龄儿童接受教育的权利，全面普及义务教育，体现“有教无类”对教育机会均等的追求；教育质量的均衡发展 ：实施优质均衡发展战略，缩小城乡教育差距，确保每个孩子享有高品质教育，呼应孔子打破教育壁垒的公平理念；终身教育体系的构建 ：推动全民终身教育，提升公共服务水平，延伸“有教无类”的时空维度，适应现代化教育需求。这三个层面分别从“普及—均衡—终身”递进，展现传统教育思想在现代政策中的实践与创新。故：第②段从三个方面论证了“‘有教无类’教育思想焕发着蓬勃生机”这一论点，理解分析正确；
C：第④段中，“从杏坛讲学的孔子，到万千深耕教育的工作者”，这是事例论证；以“注入强劲动力”比喻教育对民族复兴的推动作用，是比喻论证。故：第④段运用了道理论证与对比论证的方法，理解分析不正确；
D：前三段分别从历史渊源、现代实践和未来方向展开论证；最后一段升华主题，呼应开头并展望未来，是先分后总的论证结构。故： 上述文段采用了先分后总的论证结构 ，理解分析正确。
故答案为：C
6．段落采用总分结构，先提出“有教无类”的总体方向，后分三部分展开（分号隔开），分别对应“理念—实践—能力”三个层次，第一空需接“理念”层面第④句，“理念浸润下”自然引出第②句“以德化人”与“立德树人”）；第二空接“实践”层面第①句，“教育实践中”引出第③句，“因材施教”与“差异教学”；第三空明确“能力培养”主题，第⑤句直接对应。故5句话的顺序是：42135
故答案为：A
【答案】7．C
8．B
9．C
10．示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠 心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计 充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。(答案人物只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆 驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理即可)
11．(给分要点：具体场景；人物描写；故事情节；矛盾冲突)
【知识点】探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；微写作（片断写作）；概括理解文中人物形象；戏剧戏曲常识；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（4）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
（5）本题考查剧本创作微写作。剧本是电影、电视剧、舞台剧等影视作品的基础，良好的剧本能够为作品的成功奠定坚实的基础。剧本写作时需要注意：明确主题与目标受众：在动笔之前，首先要明确剧本的主题思想，即你想通过这个故事传达什么信息或情感。明确你的剧本是为哪一类观众准备的，这将影响故事的情节设计、角色设定和语言风格。结构清晰合理：大多数剧本采用三幕式结构（开端、发展、高潮），确保每一部分都有明确的起点和终点。在剧本中设置合理的转折点，推动故事向前发展，避免剧情拖沓；合理安排情节的紧凑程度，保持观众的注意力，避免冗长或过于跳跃的叙述；塑造立体角色：为每个主要角色赋予独特的性格特征、背景故事和动机，使角色更加立体、可信；构建复杂而真实的人物关系网，通过冲突与合作展现角色的成长与变化；让角色的对话符合其身份和性格，避免刻板化的台词；视觉化描述：用简洁明了的语言描述场景设置；为关键场景提供必要的动作指导；适当使用镜头术语（如特写、远景、闪回等）来引导视觉叙事，但需谨慎使用，以免干扰故事流畅性。注重细节与逻辑：确保故事中的时间顺序清晰无误；每个事件都应有其发生的理由和对后续情节的影响；在处理涉及不同文化背景的内容时，要尊重并准确反映这些文化的特点，避免误解或冒犯。反复修订与反馈
7．A：由资料链接中句子： 风筝制作被列为中国非物质文化遗产 ，和常识“京剧是中华传统文化”可知： 风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化 ，正确；
B：由句子：“瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性” 和“京剧中的‘旦’：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子”可知：瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性，正确；
C：“肥燕风筝”和“瘦燕风筝”是按体型分类，而“雏燕风筝”是按年龄分类，分类标准不一样，故：“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝，不正确；
D：由风筝文化中： “肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性 ； 瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性 ； 雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童 ”和京剧艺术中：“京剧中的‘净’：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子”“京剧中的‘旦’：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子”“京剧中的‘娃娃生’：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童”。可知：不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似，正确。
故答案为：C
8．A：“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”是卖炭翁自述艰辛，情感深沉而非洪亮。由“京胡：音色圆润浑厚，适合表达深沉、哀婉的情感；大锣：音色洪亮，适合表现愤怒、紧张或压迫性氛围”，可知：京胡合适 ，大锣不匹配。故：“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮，说法不正确；
B：“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”卖炭翁的“身上衣正单”和“担忧天气寒”体现无奈与哀伤，由““京胡：音色圆润浑厚，适合表达深沉、哀婉的情感”可知： 京胡的深沉音色完全契合这样的无奈和哀伤。故：“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和悲伤，说法正确；
C：“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”，写黄衣使者的愤怒，由“大锣：音色洪亮，适合表现愤怒、紧张或压迫性氛围”，可知：这种愤怒情绪需 大锣的洪亮音色 ，京胡无法突出压迫感。故：“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏，说法不正确；
D：“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”，“换不来衣裳口中食”是悲愤控诉，情感深沉，由“京胡：音色圆润浑厚，适合表达深沉、哀婉的情感”可知需用京胡，而非用强硬氛围的大锣。故：“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏，说法不正确。
故答案为：B
9．要求选择“ 中国古典戏剧节 ”的展演作品，需聚焦于 古典戏剧 或 传统名著改编的戏剧。
A：《西游记》 ：中国四大名著之一，适合戏剧改编（如猴戏、神魔题材）；
B：《水浒传》 ：四大名著之一，故事冲突性强，适合舞台再现；
C：《骆驼祥子》 ： 现代小说 （老舍著），非古典戏剧范畴，与“中国古典戏剧节”主题不符；
D：《儒林外史》 ：清代讽刺小说，虽非戏剧，但可通过改编展现古典文人形象。
故答案为：C
10．回答此题首先要理解脸谱颜色内涵 ：根据提供的颜色象征意义（如红忠、黑正、黄狠等），匹配名著人物的性格特质；然后从四部名著中选取性格鲜明、适合用脸谱展现角色的名著人物；第三，结合角色特点，选择主色调及附加元素（如图案、纹理）设计脸谱并说明设计理由。比如：孙悟空， 脸谱设计 ：金色为主，搭配红色与黑色纹路。 理由 ：金色象征“灵神佛精”，符合其齐天大圣的神圣身份；红色代表勇猛（蓝勇红忠），黑色纹路凸显其刚烈性格。额头绘火焰纹，展现其火眼金睛与叛逆精神。比如：李逵， 脸谱设计 ：黑色为主，双眼涂红，嘴角加蓝色纹路。 理由 ：黑色底色象征“黑正”，体现其直率鲁莽；红色双眼表现暴烈（绿暴红忠），蓝色纹路暗示“蓝勇”，额头“卍”字纹呼应其梁山好汉身份。又比如：祥子， 脸谱设计 ：灰白色为主，眼角下垂，眉头紧锁。 理由 ：灰白色对应“灰贪”，暗喻社会压迫下的麻木；下垂眼角与皱纹表现其辛酸与无奈，突出底层人物的悲剧性。再比如：范进， 脸谱设计 ：油白底色，鼻梁涂红，眉心画铜钱纹。 理由 ：油白象征“油白狂傲”，表现其癫狂与虚伪；红色鼻梁暗讽虚伪热情，铜钱纹直指科举制度下的功利贪婪。等等故答案为：示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠 心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计 充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。(答案人物只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆 驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理即可)
11．本题要求进行剧本创作，首先要 明确戏剧冲突要素 ：通过人物对话与动作展现矛盾（如理想与现实、忠义与背叛、压迫与反抗等）。然后选择典型的场景 ：从名著中选取矛盾集中的片段，如孙悟空三打白骨精、李逵怒打殷天锡、祥子与车厂主冲突、范进中举发疯等；第三，设计台词与动作 ：语言需符合人物身份，动作需强化冲突（如踱步、握拳、颤抖等）比如：孙悟空三打白骨精(白骨精化作村妇，提篮走近唐僧)
唐僧（合掌念佛）：善哉！施主何处去？
白骨精（假意流泪）：长老，我给山中砍柴的丈夫送饭，却被妖魔劫了去……
孙悟空（火眼金睛闪烁，抡棒就打）：妖怪休走！
唐僧（大惊，念紧箍咒）：泼猴！你滥杀无辜！
孙悟空（抱头翻滚）：师父……那是妖精！
白骨精（现原形逃走，冷笑）：悟空，你们师徒情分尽了！又如：祥子与刘四爷决裂(刘四爷数钱，祥子攥紧车把)
刘四爷 （冷哼）：车钱呢？
祥子 （咬牙）：攒够了，我要买车！
刘四爷 （冷笑）：你？做梦！
祥子 （摔钱）：这车，我不拉了！
（大步走出车厂，背影决绝）
故答案为：示例一：李逵怒打殷天锡(殷天锡趾高气昂，踢翻柴进家院门)
殷天锡 （拍桌狂笑）：这宅子归我了！
李逵 （青筋暴起，斧柄砸桌）：狗官！老爷劈了你！
柴进 （阻拦）：兄弟，不可！
李逵 （怒吼）：这等恶人，留他何用！
（斧起斧落，殷天锡毙命）示例二：范进中举发疯(范进攥着报帖，浑身发抖)
范进 （癫笑）：我中了！我中了！
胡屠户 （甩巴掌）：呆子！醒醒！
范进 （倒地抽搐）：噫！好！我中了！
（众人哄笑，范进兀自痴笑）
【答案】12．①恐：害怕②法：效法③趋：服从
13．故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多。
14．A
15．⑥(大鹏)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
⑦法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。
16．鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中墨子借丝在不同颜色的 浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此 变与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚守。 (言之有理，意思接近即可)
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查对文言虚词“也”的用法意义的理解分析。“也”通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气，也可表疑问、反诘、感叹语气，还可以用在句中表肯定感叹。平时学习时注意归类整理。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
【附参考译文】
【甲】
北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】
孝公任用卫鞅后不久，卫鞅打算变更法度，孝公怕天下人议论自己。卫鞅说：“探讨最高道德的人不与世俗合流，成就大业的人不与一般人共谋。治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不沿袭旧法度而称王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。孝公说：“讲得好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。
12．①恐天下议己 ，句意：孝公怕天下人议论自己，恐：怕，害怕；
②便国不法古 ，句意：有利于国家就不仿效旧法度，法：效法；
③秦人皆趋令 ，句意：秦国人就都遵照新法执行了，趋：服从、遵照。
故答案为： ①恐：害怕；②法：效法；③趋：服从
13．故 汤 武 不 循 古 而 王 夏 殷 不 易 礼 而 亡 反 古 者 不 可 非 而 循 礼 者 不 足 多 ，这句话的意思是：所以汤武不沿袭旧法度而称王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。“故”承前得出结论，可停可不停，“汤武不循古而王”“夏殷不易礼而亡”为并列对比，分别说明商汤、周武王（汤武）不因循古制而成功，夏、商（夏殷）不改变礼制而灭亡，故停顿；“反古者不可非”，强调反对复古者不可非议，应停顿；“而”表转折，“而循礼者不足多”，因循守旧者不值得推崇，应停顿；“反古者不可非，而循礼者不足多”为总结观点。故这句话可断句为：故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多
故答案为：故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多。
14．太子，君嗣也，句意：太子是国君的继承人。这是一个判断句，“也”用于句末，表判断，A：《齐谐》者，志怪者也，句意：《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书，“者…也”表判断，与例句一致；
B：是鸟也，海运则将徙于南冥，句意：这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去，“也”表停顿，无判断义；
C：鲲之大，不知其几千里也，句意：鲲体积巨大，不知道有几千里，“也”表感叹语气，非判断；
D：生物之以息相吹也，句意：都是生物用气息相吹拂的结果，“也”表陈述结束，无判断功能。
故答案为：A
15．⑥抟：盘旋上升；扶摇：旋风；而：表修饰，不译；去：离开；以：凭借；息：气息，指风。⑦令：新抟：盘旋上升；扶摇：旋风；去：离开；息：气息，指风。法令；行：施行；于：在；民：民间；“期年：满一年；之：到；言：说；之：主谓之间无意义；不便：不适应；者：......的人；以：用；数：计算。
故答案为：⑥(大鹏)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。⑦法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。
16．回答此题首先理解读书笔记中的“变”与“不变” ：大鹏，“变”指的是形体的变化和空间的变化，鹏需借“六月息”（特定时机）完成迁徙，隐喻个人成长需顺应自然规律并把握机遇；“不变”的是高远的志向；商鞅，“变”指的是顺应时代潮流进行的改革与调整，如商鞅变法中的各项法令，旨在富国强兵；“不变”则是指坚守的信念与原则，如对国家未来的信心和对变法成功的坚定信念。然后分析链接材料 ：墨子通过染丝的例子，生动阐述了环境对事物变化的影响。丝绸因所染颜色不同而呈现不同色彩，强调了“所入者变，其色亦变”的道理，即外界因素的变化会导致事物本身的变化。第三，结合两者思考 ：大鹏和商鞅的“变”与墨子的染丝例子在本质上都体现了事物随环境或时代变化而变化的规律。但鹏需“积厚”（六月大风）方能腾飞九万里，体现超越物质条件，达到无拘无束的精神状态；鲲鹏之变打破物种固化认知，暗喻万物本质相通。商鞅同时强调了“不变”的重要性，即在变革中坚守信念与原则，确保变革的方向与初衷不变。最后写出答案。比如：“变”与“不变”在不同境况下确实需要灵活选择。商鞅变法中的“变”是为了适应时代需求，推动国家发展，这正如墨子所言，环境（或时代）的变化会导致事物本身的变化。然而，在变革的过程中，商鞅又坚守着“不变”的信念，即对变法成功的坚定信心和对国家未来的美好憧憬。这种“变”与“不变”的结合，既体现了顺应时代潮流的智慧，又彰显了坚守信念的勇气。因此，在面对变化时，我们应勇于变革以适应环境，同时坚守内心的信念与原则，确保在变革中不失方向，最终实现目标。
故答案为：鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中墨子借丝在不同颜色的 浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此 变与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚守。 (言之有理，意思接近即可)
17．【答案】非宁静无以致远；海日生残夜；大庇天下寒士俱欢颜；提携玉龙为君死；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“无以”不要写成“无已”；“致远”不要写成“至远”；
第2空，填上句，“生”不要写成“升”；
第3空，填下句，“庇”不要写成“屁”；“士”不要写成“土”；“俱”不要写成“具、惧”；
第4空，填下句，“提携”不要写成“题镌”；“君”不要写成“军”；
第5、6空，理解性默写，提示语：豁达心境，“沉舟”不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“测”或"则"；“帆”不要写成“钒”；“春”不要写成“村”。
故答案为：非宁静无以致远；海日生残夜；大庇天下寒士俱欢颜；提携玉龙为君死；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【点评】本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
【答案】18．咏物；托物言志(借物喻人)；略
19．《石灰吟》“千锤万击”“烈火焚烧”“若等闲”“全不怕”可以看出诗人像石 灰一样不怕任何艰险，不怕牺牲一切的高贵品质。《咏煤炭》中，抓住“鼎彝”“铁石”等意 象，通过写煤炭的胸怀、志愿，突出诗人以天下为己任、忧国爱民、鞠躬尽瘁的抱负。两诗用黑(煤炭)白(石灰)分明的颜色，表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌写作手法和语言风格的理解。古代诗歌的写作手法丰富多样：有传统的赋比兴、象征用典；有直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）；有衬托（正衬反衬）对比、动静结合、虚实相生等。分析写作手法首先仔细阅读找出表情感的字，然后结合诗人的经历分析事件与意象，最后综合手法进行表述。赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。注意：一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。也有豪迈雄奇、沉郁顿挫、慷慨悲壮、朴素自然、婉约细腻、清新明丽、含蓄委婉讽刺幽默这些表述。答题格式是：第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。常见作家语言风格：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾的慷慨悲壮。等等。
（2）本题考查对诗歌中的人物形象的分析理解。诗歌中的人物形象有两类：一是主人公形象，即诗歌中描写的人物形象，二是诗人形象 ：诗人“我”的形象，即抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。分析形象可以从诗人的生活经历、写作风格、理想抱负中来看；可以 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理等这些细节描写来分析；可以借助诗中的意象、重要词语、典故、想象、比喻等技巧来感知；可以联系诗歌的景象和物象、典故；联系作者的个人境遇等。
18．第1空，从题材分类来看 ：通过描绘石灰和煤炭的特性，寄寓诗人志趣，故两首诗均属 咏物诗 ；
第2空，《石灰吟》借石灰“清白”象征高洁品格，《咏煤炭》以煤炭“燃尽”喻无私奉献，故运用了 托物言志 ，以物喻人的写法；第3空，从 语言风格来看，《石灰吟》 中，“粉骨碎身全不怕”直接抒发无畏精神，属于直白豪迈的风格；《咏煤炭》 中，“洪炉照破夜沉沉”运用典故（鼎彝、铁石）深化意蕴，属于含蓄典雅的风格。
故答案为：咏物；托物言志（借物喻人）；朴质刚健（自然简洁、平实自然）
19．回答此题首先要分析诗歌中的意象 ：两首诗中石灰的“清白”与煤炭的“燃尽”均为核心隐喻；然后分析写作手法 ：两首诗托物言志的运用。将物性与人格紧密关联；第三，联系背景，知人论世 ：结合于谦土木堡之变后力挽狂澜的事迹，理解其诗中“不怕”“饱暖”的深层意涵。最后按一定思路表述。比如：于谦的这两首咏物诗《石灰吟》与《咏煤炭》，以物喻人，生动展现了他刚正不阿、心怀苍生的高尚品格：《石灰吟》以石灰经受“千锤万击”“烈火焚烧”仍坚守“清白”，象征于谦不惧权贵、宁死不屈的忠贞气节；《咏煤炭》中煤炭“不辞辛苦出山林”“但愿苍生俱饱暖”，体现他心系百姓、甘愿为国为民牺牲的济世情怀，两诗用黑(煤炭)白(石灰)分明的颜色，表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。两首诗将个人品格升华至家国天下，印证《四库提要》所言“品格转出文士上”，凸显其政治家兼诗人的双重高度。
故答案为：《石灰吟》“千锤万击”“烈火焚烧”“若等闲”“全不怕”可以看出诗人像石 灰一样不怕任何艰险，不怕牺牲一切的高贵品质。《咏煤炭》中，抓住“鼎彝”“铁石”等意 象，通过写煤炭的胸怀、志愿，突出诗人以天下为己任、忧国爱民、鞠躬尽瘁的抱负。两诗用黑(煤炭)白(石灰)分明的颜色，表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。
【答案】20．①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件 见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。
21．①背熟30篇英文短文，忽然开窍；②17岁时(1938年)；③投身抗 战工作，走上翻译之路；④93岁时(2014年)
22．选B (满分4分)：①在⑥-⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具 体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最 后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加人补充 段落，使人物形象更加丰满。
选C (满分3分)：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的 规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深华，补充段落加入后冲淡了读者的审美 和阅读体验，所以可以删去。
选 A ( 仅得1分)
23．①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；
②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的 赤诚纯粹，坚定从容。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
（2）本题考查对文章脉络的概括梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查对文章内容的概括理解。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
20．由第2段句子：“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。”可知：“深夜的灯” ，”象征许渊冲数十年如一日的工作状态，展现他的专注与勤奋，体现他对翻译事业的执着，体现他敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质；
由第4段句子：“推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。”第5段句子：“那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来”可知：“堆满书籍的书桌”体现许渊冲的学术积淀，衬托他朴素而丰盈的精神世界 ，裂皮的沙发”对比其卓越成就，强调生活简朴，突出他淡泊名利的高尚品格；同时这些老物件也营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感。
故答案为： ①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件 见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。
21．① 空，由第6段句子： 谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二 ，可概括为：背熟30篇英文短文，忽然开窍；
② 空，由第6段句子： 1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系 ，可概括为：17岁时(1938年)；
③ 空，由第6段句子：1941 年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。可概括为：投身抗 战工作，走上翻译之路；
④ 空，由第9段句子：而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以 来首位获此殊荣的亚洲翻译家。可概括为：93岁时(2014年)。
故答案为： ①背熟30篇英文短文，忽然开窍；②17岁时(1938年)；③投身抗 战工作，走上翻译之路；④93岁时(2014年)
22．内容上，这段文字主要描写许渊冲的生活规律（作息、工作习惯、骑车看月亮）及引用摩尔诗句，突出其“百岁仍勤奋”的形象。第⑥段 ：主要讲述许渊冲的早年经历与翻译事业的起点，侧重“如何开始”；第⑨段 ：主要聚焦许渊冲翻译成就与晚年荣誉，侧重“如何坚持”。若放在 第⑥段后 ，会打断早年经历与翻译成就的连贯性；若放在 第⑨段后 ，能自然承接“百岁仍工作”的状态，与“心无旁骛”的主题呼应。同时这段文字补充了许渊冲的日常细节，增强人物立体感，使人物形象更加丰满。
结构上，补充文段最后一句“一百岁的他......”与第⑩段“百年如梦”，衔接紧凑，语意连贯。
答案示例：第⑨段结尾提到许渊冲“笑容灿烂”“走过百岁人生”，该段补充其“规律生活”与“伏案工作”的细节，形成“成就—生活—精神”的递进逻辑，使人物形象更饱满。文中多次强调许渊冲“心无旁骛”“百岁仍是少年”，该段通过作息、骑车、熬夜等描写，直接印证这一特质，强化主旨。在辉煌成就后插入日常片段，避免行文单调，更显真实生动。同时，补充文段最后一句“一百岁的他......”与第⑩段“百年如梦”，衔接紧凑，语意连贯。
故答案为：选B (满分4分)：①在⑥-⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具 体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最 后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加人补充 段落，使人物形象更加丰满。
选C (满分3分)：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的 规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深华，补充段落加入后冲淡了读者的审美 和阅读体验，所以可以删去。
选 A ( 仅得1分)
23．由第6段句子：这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941 年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。可知：许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；
由第7段句子：他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作” 来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊!‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”可知：许渊冲先生独创“三美理论”，追求“意美、音美、形美”，用一生的时间把翻译事业做到极致；
由第2段句子：因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶…和第9段句子：许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。可知：许渊冲先生让西方了解中国，展现"中国文化之美"，让中国文化走向世界；
由第9段句子：他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以 来首位获此殊荣的亚洲翻译家。和第10段句子：百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单—— 心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。以及补充文字段落句子：他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。可知：许渊冲先生一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。
故答案为： ①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的 赤诚纯粹，坚定从容。
【答案】24．D
25．①2023年中国与“丝路电商”伙伴国进出口贸易额均呈增长趋势；②出口贸易 以电器和机械设备等工业制品为主；③进口贸易以乳制品和粮食等原材料为主。
26．①从中国文化上体现中国自信：中国功夫、中国服饰、中国电影在世界舞台上 华丽绽放；②从中国科技上体现中国自信：智能光计算芯片、新能源汽车“三电”系统、汽 车行业“反向合资”“技术出海”、科技进步贡献率逾60%…… ；③从中国经济上体现中国自 信：中国进出口货物贸易进出口总额不断增长；④从中国制度上体现中国自信：出台多项政 策，坚持科技、教育、人才一起抓，体现中国的人文相通、利益相融、命运与共；⑤传承并 弘扬老一辈无产阶级革命家的大无畏革命精神，面对无理打压，采取有理有节的反制措施。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
24．A： 由材料二句子： 今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家… “科技进步贡献率逾60%”是超过60%，而不是“近60%”。故：中国已成为世界上发明专利有效量突破400万件的国家，科技进步贡献率近60% ，表述不正确；
B：由材料三句子：随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任，可知，并没有说“取得实质性突破”。故：随着汽车行业实现“反向合资”“技术出海”，新能源汽车“三电”系统、智驾解 决方案等关键技术取得实质性突破。表述不正确；
C： 由材料二句子：近年来，我国智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片等一批创新成果不断涌现。今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力......这里通过列举科技创新成就（如智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片）和制度优势（如科技体制改革、教育科技人才协同），展现了对国家科技实力的自豪感；由材料三句子：中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信。随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任。这里通过文化输出和技术输出的案例，强调了中国对全球的贡献，体现了开放包容的价值观；由材料三句子：中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信。这里通过“华丽绽放”“彰显”“提升”等褒义词汇，直接流露对文化软实力的赞美；由材料二句子：今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力；坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神…材料三句子：近年来，中国提出亲诚惠容周边外交理念，已同周边17国达成构建命运共同体共识，同周边25国签署共建“一带一路”合作协议，成为18国的最大贸易伙伴，在中南半岛和中亚地区形成命运共同体“两大集群“。可知：两则材料均使用排比句式和具体数据，传递出坚定与自信的情感。
可知：新闻注重准确性与客观性，所以材料二、材料三中没有体现作者的情感 ，表述不正确；
D：由材料一图3内容可知：中国发展不畏惧任何打压；由材料二句子：坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神……新时代的中国共产党， 掌握了创新中国的“密钥”可知：中国发展始终靠自力更生艰苦奋斗；由材料三句子： 中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信 ......中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任，中国的科技创新并非独善其身，而是在交流合作中分享机遇，在实现成果共享、生态共建、发展共赢的同时贡献中国智慧...... 这是中国自古以来和平、合作、开放、包容价值观的体现，更是中国自信引领下的人文相通、利益相融、命运与共 。可知：上述三则材料表明：“中国发展始终靠的是自力更生、艰苦奋斗，从不靠谁的恩赐， 更不畏惧任何无理打压。表述正确。
故答案为：D
25．图中和哈萨克斯坦：中国出口机械设备增长15%；和匈牙利；中国出口电器增长18%；和印度尼西亚：中国出口建材增长22%；和波兰：中国出口电器增长16%。可知：2023年中国与“丝路电商”伙伴国进出口贸易额均呈增长趋势；出口贸易以电器和机械设备等工业制品为主；
图中和哈萨克斯坦：进口小麦增长25%；和匈牙利：进口葡萄酒增长25%；和印度尼西亚：进口咖啡增长25%；和波兰：进口乳制品增长20%。可知：2023年中国与“丝路电商”伙伴国进口贸易以乳制品和粮食等原材料为主。
故答案为：①2023年中国与“丝路电商”伙伴国进出口贸易额均呈增长趋势；②出口贸易 以电器和机械设备等工业制品为主；③进口贸易以乳制品和粮食等原材料为主。
26．由材料一图1和图2可知：中国进出口货物贸易进出口总额不断增长——这是经济上体现的自信；
由材料二句子： 近年来，我国智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片等一批创新成果不断涌现。今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……和材料三句子：。随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任 ——这是科技上体现的自信；
由材料二句子： 今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力 ——这是制度上体现的自信；
有材料二句子：坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神……新时代的中国共产党， 掌握了创新中国的“密钥”以及材料一图3，可知：这是传承并 弘扬老一辈无产阶级革命家的大无畏革命精神，面对无理打压，采取有理有节的反制措施的自信；
由材料三句子： 中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信 ，这是文化上的自信；
故答案为：①从中国文化上体现中国自信：中国功夫、中国服饰、中国电影在世界舞台上 华丽绽放；②从中国科技上体现中国自信：智能光计算芯片、新能源汽车“三电”系统、汽 车行业“反向合资”“技术出海”、科技进步贡献率逾60%…… ；③从中国经济上体现中国自 信：中国进出口货物贸易进出口总额不断增长；④从中国制度上体现中国自信：出台多项政 策，坚持科技、教育、人才一起抓，体现中国的人文相通、利益相融、命运与共；⑤传承并 弘扬老一辈无产阶级革命家的大无畏革命精神，面对无理打压，采取有理有节的反制措施。
27．【答案】光阴的故事
“春天的花开，秋天的风以及冬日的落阳，忧郁的青春，年少的我，曾经无知的这么想……”罗大佑的歌声里，藏着我挥霍的光阴。
在父母与老师的叮咛声中，我渐渐明白了珍惜时间的重要性。人生几何，怎能容我们这样一分一秒地浪费？如果时间可以重来，我一定会珍惜那些已经流逝的岁月。
记得去年暑假，母亲让我写作业，我却用一个理由敷衍过去了。理由我已记不清了，只清楚地记得母亲垂下了头，深深地叹了一口气。那时的我开心地坐在沙发上，一边吃着零食，一会看着电视。电视上的节目好看极了，这一看就是几个小时，我忽然觉得眼睛累了，关掉电视，走到窗前。看到窗外的孩子们正玩得起劲，我便有了出去的想法，哪知一玩又是两个小时。等我回到家，我发现母亲正在烧饭，浑身湿透的我躲进房间吹起了空调。直到妈妈喊我出来吃饭，我才不情愿地从舒服的空调室中走出来。吃完饭，看看时间，已经是一点多了，"窗外的蝉鸣拉长了午后的倦怠。一觉醒来，已经是三点多了，我摇摇晃晃地走出了房间，看见母亲又在忙着拖地。见我出来了，母亲对我说：“妍妍，现在可以写会作业了吧！”“我刚睡醒，头有点晕。”我嘟囔着，“等会再去写。”我又回到了房间，拿起了一本书，书底下放了一张纸画了起来，做做样子给她看吧，免得她又说我。
吃完晚饭，我跟哥哥又出去骑了会自行车。回来后，看着窗前夕阳西下，不禁有点遗憾：怎么一天就过得这么快呢！不知什么时候，母亲悄然走到我的身边，说：“妍妍，你今天虽然玩得开心，但却把学习的黄金时间段给错过了。时间不等人，去了不会再来，要珍惜啊！”
母亲的身影融进暮色，那句“时间不等人”终于砸中心口。今夜无眠，我数着钟表的跫音，忽想起她晨起时鬓角的霜色——原来光阴早非飘渺的歌谣，它是母亲眼尾的河流，是夕阳下追不回的叹息。从此，我愿做赶路的人，将“朝朝夕夕”缝进书页的经纬。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
“光阴”指时间，时间可短可长；光阴也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌。“故事”，故事强调文章里面有情节，有人物，就算题目中没有要求写成“记叙文"，也要以写人记事为主，侧重于事情过程的描述，强调情节的跌宕起伏。既然是故事，不妨在细节描写、情感渲染上多做文章。立意可表达对时间流逝的怅惘（如童年消逝、物件老旧）；可揭示光阴的馈赠（如成长、积淀、情感的深化）；也可 展现人与光阴的互动关系（如珍惜、奋斗赋予时间意义，时间抚平伤痕、见证成长）。
选材构思：
适宜写记叙文。
应紧扣“光阴的故事”，选择承载光阴印记的具体事物（如老树、老屋、旧照片、日记本、钟表、一条路、一座桥、亲人变化的手/背影等），选取选取亲身经历、有真情实感的生活片段。所选事物最好能自然象征时间的流逝或作用（如树的年轮、树影的移动、钟表的滴答、物件的旧损与修复）。
构思方面：可通过固定场景（如树下、窗前、老街）中人事的变化体现光阴；可选取一个长久陪伴的“物”（树、老物件、宠物、长辈）作为光阴的见证者；可以聚焦一个小物件（照片、玩具、信件）的前后变化关联起不同时空的情感和成长；还可以 捕捉一个富有时间意味的瞬间（如告别、重逢、发现旧物、完成目标）。
结构上，可 以时间顺序或特定事物/场景为线索贯穿全文；可运用今昔对比（场景、心境、人物状态）突出光阴痕迹；可抓住富有表现力的细节（如一道皱纹、一个习惯动作、光影变化、物件磨损）进行刻画。
写作中需围绕时间流逝中的具体事件展开，避免空泛议论。可通过回忆初中三年成长片段，选取如备考、离别、突破自我等典型片段，通过细节描写，结合时间流逝的感悟，表达对亲情、友情或自我蜕变的思考，结尾升华珍惜时光的主题。语言需具体生动，情感真挚。
比如：第一段：我家院中有棵老榆树，它虬劲的枝干刻满深深皱纹
第二段：童年的晴日，我总爱攀上它粗壮的臂弯，看脚下树影如墨色的小溪。树影丈量着那些无忧无虑的午后，也丈量着我天真无邪的童年时光。
第三段：老榆树更是我忠实的倾听者，有了委屈，便扑进它怀抱，树影温柔地覆在我小小的肩头，如同替我遮挡了全世界的风雨
第四段：几年后一个秋日，特意去看望这位沉默的故交。树影依旧在脚下静静流淌，只是它再无法覆盖我日渐挺拔的身影
第五段：原来光阴的故事并非仅存于昼夜的交替，更镌刻于生命无声的蜕变里。树影挪移一寸，年轮便多刻一圈
第六段：老榆树以静默之姿教会我：时间能冲刷伤痕，也能滋养新绿，生命在无声的流转中，终将完成它最深邃的抵达
【点评】文章围绕"光阴"主题展开，通过暑假一天的生活片段，反思时间流逝与珍惜的意义。选材真实，情感自然流露，结尾升华主题。但部分内容略显松散，对“光阴”的具象化描写不足，心理转变稍显生硬。
1 / 1四川省广元市2025年中考语文真题试卷
（2025·广元）活动一：知孔子
中华文化源远流长，中国精神震古烁今，中国自信坚定昂扬。
孔子，儒家学派的创始者，怀揣匡扶天下的抱负，以恢复周礼为使命，带领弟子们周游列国，14年(diān) ____ 沛流离、风餐露宿、不辞辛劳。他的言行被弟子们编(zhuàn) ____成《论语》，这一儒家经典大道至简、要言不烦，跨越时空、历久弥新。孔子的一生，是求 “仁”的一生，他所 (chàng)____ 导的“仁”，是一种矢志不渝的信念，是一种勇往无前的精神，更是一种天地间的浩然之气。
自汉以来，历代帝王仕儒向他敬奉了无数桂冠，他被尊为“大成至圣”“至圣先师”“万世师表”。他是人类历史上最伟大的思想家、政治家、教育家、军事家、史学家和文学家之一，他以仁、义、礼、智、信为基，以孝、廉、恭、俭、敏为栋，以和合、中庸、教化、六艺为梁，以《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》为椽，以忠、德、宽、恕、勇为脊， 搭建起中华民族最初的精神大厦，孕育出中华民族最早的人文思想。
韧性的生命，进取的态度，崇高的追求，无尽的乐观……孔子如一座人文精神的高山，屹立在中国历史的浩荡长风中，成为中华民族吐故纳新、绵延不绝的精神丰碑。
1．根据拼音，在下面的田字格中规范书写正确的汉字。
diān zhuàn chàng
沛 编 导
2．给语段中加点的字注上正确的读音。
冠
脊
崇
3．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．《论语》对后世影响深远的原因，是因为它大道至简、要言不烦。
B．孔子所求的“仁”，是一种矢志不渝的信念。
C．孔子卓越的思想，被后世尊为“大成至圣”“至圣先师”“万世师表”。
D．当孔子用韧性的生命、进取的态度乐观面对时，成为中华民族的精神丰碑。
4．下列说法正确的一项是( )
A．“孔子带领弟子们周游列国”这句话的主干是“孔子带领弟子们”。
B．“椽”读“chuán”， 在这里作形容词，用来形容放在檩上架着瓦的木条。
C．“四书五经”中的“五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。
D．“跨越时空”是动宾短语，“吐故纳新”是并列短语，“人文精神”是偏正短语。
【答案】1．颠；撰；倡
2．guān；jǐ；chóng
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；偏正短语；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查的是文学常识、文化常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
1．第1空， diān 沛，应写作：颠沛，意思： 本义指倾倒、跌倒的物理状态，如树木或人的倒仆，这里形容人生困顿、挫折或生活穷困的状态。“颠”不能写成“滇、巅”；
第2空，编 zhuàn ，应写作：编撰，意思：编辑撰写，“撰”不要写成“纂”；
第3空， chàng 导，应写作：倡导，意思：带头提倡，“倡”不要写成“唱”。
故答案为：颠；撰；倡
2．第1空，桂冠意思：用桂叶、月桂叶编制的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者以桂冠。后以指某种光荣称号，也用来指竞赛中的冠军。桂冠的冠：应读作： guān
第2空，脊意思：本义指背中间的骨头，后引申为物体上像脊梁骨似的隆起部分。应读作：jǐ；
第3空，崇高意思：雄伟高大，崇应读作：chóng，不能读成：cóng。
故答案为：guān；jǐ；chóng
3．A：句式杂糅，去掉“的原因”则可；
B：没有语病；
C：搭配不当，可改为：具有卓越思想的孔子，被后世尊为“大成至圣”“至圣先师”“万世师表”；
D：成分残缺，“面对”后面差一个成分，可加上“生活”或“世界”。
故答案为：B
4．A：主干应为：孔子带领弟子们周游列国，“弟子们”是宾语的一部分，非主干成分。故说法不正确；
B：“椽”是名词，指架瓦的木条，非形容词，故：“椽”读“chuán”， 在这里作形容词，用来形容放在檩上架着瓦的木条。说法不正确；
C：五经为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，不包括《乐》，故：“四书五经”中的“五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》，说法不正确；
D：“跨越时空”动宾短语、“吐故纳新”动宾的并列短语、“人文精神”偏正短语，判断完全正确。
故答案为：D
（2025·广元）活动二：承理念
①回溯2500年的漫长时光，“有教无类”教育思想闪耀着璀璨光芒。孔子以“自行束修以上，吾未尝无诲焉”的果敢，打破学在官府的森严壁垒，让竹简的墨香飘入平民茅舍。他以超越贫富、地域与禀赋差异的博大胸襟，开创了平民教育的先河，开辟了人才流动的通道。
②跨越生生不息的历史长河，“有教无类”教育思想焕发着蓬勃生机。今天，国家通过立法，坚定兑现“办人民满意教育”的庄严承诺。全面普及义务教育，保障适龄儿童接受教育的权利，让所有孩子都有学上；全面实施教育优质均衡发展战略，努力缩小城乡教育差距，让每个孩子都能享有高品质教育；积极构建全民终身教育体系，提高终身学习公共服务水平， 加快建设教育强国。
③奔向教育现代化的崭新征程，“有教无类”教育思想指引着前行方向。____ ，____ ；____ ，____ ；能力培养上，____。传统智慧与现代理念的深度融合，创造出独具中国 特色的教育新样态。
④白驹过隙，时光荏苒。从杏坛讲学的孔子，到万千深耕教育的工作者，他们在追寻教育质量与公平的道路上砥砺求索、不辍前行。相信在“有教无类”思想的引领下，中国式现代化教育必将为中华民族的伟大复兴注入强劲动力。
5．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是( )
A．第①段以孔子开创平民教育先河的事例作为事实论据。
B．第②段从三个方面论证了“‘有教无类’教育思想焕发着蓬勃生机”这一论点。
C．第④段运用了道理论证与对比论证的方法。
D．上述文段采用了先分后总的论证结构。
6．在第③段横线处填入以下句子，语意连贯的一项是( )
①教育实践中
②“以德化人”与“立德树人”共生共进
③“因材施教”与“差异教学”互融互鉴
④理念浸润下
⑤“学以致用”与“迁移拓展”相辅相成
A．④②①③⑤ B．⑤③①④② C．②③①④⑤ D．①②⑤③④
【答案】5．C
6．A
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
5．A：文章以“有教无类”教育思想为主线，论证其从古至今的传承价值及其对中国教育现代化的指导作用。第1段：通过孔子打破教育壁垒的史实，论证“有教无类”的起源与普世意义。故： 第①段以孔子开创平民教育先河的事例作为事实论据 ，理解分析正确；
B： 第②段 这段文字先提出分论点：“有教无类”教育思想焕发着蓬勃生机，然后从：教育权利的普及 ：通过立法保障适龄儿童接受教育的权利，全面普及义务教育，体现“有教无类”对教育机会均等的追求；教育质量的均衡发展 ：实施优质均衡发展战略，缩小城乡教育差距，确保每个孩子享有高品质教育，呼应孔子打破教育壁垒的公平理念；终身教育体系的构建 ：推动全民终身教育，提升公共服务水平，延伸“有教无类”的时空维度，适应现代化教育需求。这三个层面分别从“普及—均衡—终身”递进，展现传统教育思想在现代政策中的实践与创新。故：第②段从三个方面论证了“‘有教无类’教育思想焕发着蓬勃生机”这一论点，理解分析正确；
C：第④段中，“从杏坛讲学的孔子，到万千深耕教育的工作者”，这是事例论证；以“注入强劲动力”比喻教育对民族复兴的推动作用，是比喻论证。故：第④段运用了道理论证与对比论证的方法，理解分析不正确；
D：前三段分别从历史渊源、现代实践和未来方向展开论证；最后一段升华主题，呼应开头并展望未来，是先分后总的论证结构。故： 上述文段采用了先分后总的论证结构 ，理解分析正确。
故答案为：C
6．段落采用总分结构，先提出“有教无类”的总体方向，后分三部分展开（分号隔开），分别对应“理念—实践—能力”三个层次，第一空需接“理念”层面第④句，“理念浸润下”自然引出第②句“以德化人”与“立德树人”）；第二空接“实践”层面第①句，“教育实践中”引出第③句，“因材施教”与“差异教学”；第三空明确“能力培养”主题，第⑤句直接对应。故5句话的顺序是：42135
故答案为：A
（2025·广元）舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，回答问题。
风筝文化 京剧艺术 资料链接
肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性。
京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子。 风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型。
京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。
瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性。
京剧中的“旦”：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。
雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童。
京剧中的“娃娃生”：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童。
7．下列选项不正确的一项是( )
A．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。
B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。
C．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。
D．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。
8．京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感； 大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧 《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项是( )
A．“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮。
B．“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”应用京胡伴奏，表达卖 炭翁的无奈和悲伤。
C．“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用 京胡伴奏。
D．“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。
9．学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是( ) ( 3 分 )
A．《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B．《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C．《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D．《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。
10．戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。
【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。
11．剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。(微写作，不少于100字)
【改写示例】 (某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃) 吕 蒙 (大步上前，向孙权行礼，神色恭谨)主公，有何吩咐 孙权 (面对吕蒙，言辞恳切)爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以不学习呀! 吕 蒙 (面露难色)可是，臣实在是军务繁忙，学习…… ·这……依臣看来，这事还是 再缓缓吧。
【答案】7．C
8．B
9．C
10．示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠 心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计 充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。(答案人物只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆 驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理即可)
11．(给分要点：具体场景；人物描写；故事情节；矛盾冲突)
【知识点】探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；微写作（片断写作）；概括理解文中人物形象；戏剧戏曲常识；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（4）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
（5）本题考查剧本创作微写作。剧本是电影、电视剧、舞台剧等影视作品的基础，良好的剧本能够为作品的成功奠定坚实的基础。剧本写作时需要注意：明确主题与目标受众：在动笔之前，首先要明确剧本的主题思想，即你想通过这个故事传达什么信息或情感。明确你的剧本是为哪一类观众准备的，这将影响故事的情节设计、角色设定和语言风格。结构清晰合理：大多数剧本采用三幕式结构（开端、发展、高潮），确保每一部分都有明确的起点和终点。在剧本中设置合理的转折点，推动故事向前发展，避免剧情拖沓；合理安排情节的紧凑程度，保持观众的注意力，避免冗长或过于跳跃的叙述；塑造立体角色：为每个主要角色赋予独特的性格特征、背景故事和动机，使角色更加立体、可信；构建复杂而真实的人物关系网，通过冲突与合作展现角色的成长与变化；让角色的对话符合其身份和性格，避免刻板化的台词；视觉化描述：用简洁明了的语言描述场景设置；为关键场景提供必要的动作指导；适当使用镜头术语（如特写、远景、闪回等）来引导视觉叙事，但需谨慎使用，以免干扰故事流畅性。注重细节与逻辑：确保故事中的时间顺序清晰无误；每个事件都应有其发生的理由和对后续情节的影响；在处理涉及不同文化背景的内容时，要尊重并准确反映这些文化的特点，避免误解或冒犯。反复修订与反馈
7．A：由资料链接中句子： 风筝制作被列为中国非物质文化遗产 ，和常识“京剧是中华传统文化”可知： 风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化 ，正确；
B：由句子：“瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性” 和“京剧中的‘旦’：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子”可知：瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性，正确；
C：“肥燕风筝”和“瘦燕风筝”是按体型分类，而“雏燕风筝”是按年龄分类，分类标准不一样，故：“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝，不正确；
D：由风筝文化中： “肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性 ； 瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性 ； 雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童 ”和京剧艺术中：“京剧中的‘净’：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子”“京剧中的‘旦’：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子”“京剧中的‘娃娃生’：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童”。可知：不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似，正确。
故答案为：C
8．A：“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”是卖炭翁自述艰辛，情感深沉而非洪亮。由“京胡：音色圆润浑厚，适合表达深沉、哀婉的情感；大锣：音色洪亮，适合表现愤怒、紧张或压迫性氛围”，可知：京胡合适 ，大锣不匹配。故：“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮，说法不正确；
B：“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”卖炭翁的“身上衣正单”和“担忧天气寒”体现无奈与哀伤，由““京胡：音色圆润浑厚，适合表达深沉、哀婉的情感”可知： 京胡的深沉音色完全契合这样的无奈和哀伤。故：“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和悲伤，说法正确；
C：“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”，写黄衣使者的愤怒，由“大锣：音色洪亮，适合表现愤怒、紧张或压迫性氛围”，可知：这种愤怒情绪需 大锣的洪亮音色 ，京胡无法突出压迫感。故：“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏，说法不正确；
D：“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”，“换不来衣裳口中食”是悲愤控诉，情感深沉，由“京胡：音色圆润浑厚，适合表达深沉、哀婉的情感”可知需用京胡，而非用强硬氛围的大锣。故：“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏，说法不正确。
故答案为：B
9．要求选择“ 中国古典戏剧节 ”的展演作品，需聚焦于 古典戏剧 或 传统名著改编的戏剧。
A：《西游记》 ：中国四大名著之一，适合戏剧改编（如猴戏、神魔题材）；
B：《水浒传》 ：四大名著之一，故事冲突性强，适合舞台再现；
C：《骆驼祥子》 ： 现代小说 （老舍著），非古典戏剧范畴，与“中国古典戏剧节”主题不符；
D：《儒林外史》 ：清代讽刺小说，虽非戏剧，但可通过改编展现古典文人形象。
故答案为：C
10．回答此题首先要理解脸谱颜色内涵 ：根据提供的颜色象征意义（如红忠、黑正、黄狠等），匹配名著人物的性格特质；然后从四部名著中选取性格鲜明、适合用脸谱展现角色的名著人物；第三，结合角色特点，选择主色调及附加元素（如图案、纹理）设计脸谱并说明设计理由。比如：孙悟空， 脸谱设计 ：金色为主，搭配红色与黑色纹路。 理由 ：金色象征“灵神佛精”，符合其齐天大圣的神圣身份；红色代表勇猛（蓝勇红忠），黑色纹路凸显其刚烈性格。额头绘火焰纹，展现其火眼金睛与叛逆精神。比如：李逵， 脸谱设计 ：黑色为主，双眼涂红，嘴角加蓝色纹路。 理由 ：黑色底色象征“黑正”，体现其直率鲁莽；红色双眼表现暴烈（绿暴红忠），蓝色纹路暗示“蓝勇”，额头“卍”字纹呼应其梁山好汉身份。又比如：祥子， 脸谱设计 ：灰白色为主，眼角下垂，眉头紧锁。 理由 ：灰白色对应“灰贪”，暗喻社会压迫下的麻木；下垂眼角与皱纹表现其辛酸与无奈，突出底层人物的悲剧性。再比如：范进， 脸谱设计 ：油白底色，鼻梁涂红，眉心画铜钱纹。 理由 ：油白象征“油白狂傲”，表现其癫狂与虚伪；红色鼻梁暗讽虚伪热情，铜钱纹直指科举制度下的功利贪婪。等等故答案为：示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠 心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计 充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。(答案人物只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆 驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理即可)
11．本题要求进行剧本创作，首先要 明确戏剧冲突要素 ：通过人物对话与动作展现矛盾（如理想与现实、忠义与背叛、压迫与反抗等）。然后选择典型的场景 ：从名著中选取矛盾集中的片段，如孙悟空三打白骨精、李逵怒打殷天锡、祥子与车厂主冲突、范进中举发疯等；第三，设计台词与动作 ：语言需符合人物身份，动作需强化冲突（如踱步、握拳、颤抖等）比如：孙悟空三打白骨精(白骨精化作村妇，提篮走近唐僧)
唐僧（合掌念佛）：善哉！施主何处去？
白骨精（假意流泪）：长老，我给山中砍柴的丈夫送饭，却被妖魔劫了去……
孙悟空（火眼金睛闪烁，抡棒就打）：妖怪休走！
唐僧（大惊，念紧箍咒）：泼猴！你滥杀无辜！
孙悟空（抱头翻滚）：师父……那是妖精！
白骨精（现原形逃走，冷笑）：悟空，你们师徒情分尽了！又如：祥子与刘四爷决裂(刘四爷数钱，祥子攥紧车把)
刘四爷 （冷哼）：车钱呢？
祥子 （咬牙）：攒够了，我要买车！
刘四爷 （冷笑）：你？做梦！
祥子 （摔钱）：这车，我不拉了！
（大步走出车厂，背影决绝）
故答案为：示例一：李逵怒打殷天锡(殷天锡趾高气昂，踢翻柴进家院门)
殷天锡 （拍桌狂笑）：这宅子归我了！
李逵 （青筋暴起，斧柄砸桌）：狗官！老爷劈了你！
柴进 （阻拦）：兄弟，不可！
李逵 （怒吼）：这等恶人，留他何用！
（斧起斧落，殷天锡毙命）示例二：范进中举发疯(范进攥着报帖，浑身发抖)
范进 （癫笑）：我中了！我中了！
胡屠户 （甩巴掌）：呆子！醒醒！
范进 （倒地抽搐）：噫！好！我中了！
（众人哄笑，范进兀自痴笑）
（2025·广元）活动一：读古文请阅读【甲】【乙】两文，结合梳理的学习笔记，回答问题。
【 甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野 马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其 远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
(选自《北冥有鱼》)
【乙】孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“论至德者不和于俗，成大功 者不谋于众。治世不一道，便国不法古。 故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。 太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。
(选自《史记 · 商君列传》，有删改)
【注释】①黥(qíng)： 这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨。
12．释实词。请解释①、②、③处加点实词的意思。
13．明句读。请用“/”给第④处语句断句。(限3处)
故 汤 武 不 循 古 而 王 夏 殷 不 易 礼 而 亡 反 古 者 不 可 非 而 循 礼 者 不 足 多 。
14．理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也”中的“也”用法一致的是( )
A．《齐谐》者，志怪者也 B．是鸟也，海运则将徙于南冥
C．鲲之大，不知其几千里也 D．生物之以息相吹也
15．译句子。请将第⑥、⑦两处画横线的句子翻译成现代汉语。
16．悟主旨。“变”与“不变”是在不同境况下的不同选择。请结合上面的读书笔记，谈谈 你对【链接材料】中“变”与“不变”的看法。
【链接材料】子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色 亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也! (选自《墨子 ·所染》，有删改)
【答案】12．①恐：害怕②法：效法③趋：服从
13．故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多。
14．A
15．⑥(大鹏)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
⑦法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。
16．鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中墨子借丝在不同颜色的 浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此 变与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚守。 (言之有理，意思接近即可)
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查对文言虚词“也”的用法意义的理解分析。“也”通常用在判断句尾表确认肯定的判断语气，也可表疑问、反诘、感叹语气，还可以用在句中表肯定感叹。平时学习时注意归类整理。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
【附参考译文】
【甲】
北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】
孝公任用卫鞅后不久，卫鞅打算变更法度，孝公怕天下人议论自己。卫鞅说：“探讨最高道德的人不与世俗合流，成就大业的人不与一般人共谋。治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不沿袭旧法度而称王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。孝公说：“讲得好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。
12．①恐天下议己 ，句意：孝公怕天下人议论自己，恐：怕，害怕；
②便国不法古 ，句意：有利于国家就不仿效旧法度，法：效法；
③秦人皆趋令 ，句意：秦国人就都遵照新法执行了，趋：服从、遵照。
故答案为： ①恐：害怕；②法：效法；③趋：服从
13．故 汤 武 不 循 古 而 王 夏 殷 不 易 礼 而 亡 反 古 者 不 可 非 而 循 礼 者 不 足 多 ，这句话的意思是：所以汤武不沿袭旧法度而称王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。“故”承前得出结论，可停可不停，“汤武不循古而王”“夏殷不易礼而亡”为并列对比，分别说明商汤、周武王（汤武）不因循古制而成功，夏、商（夏殷）不改变礼制而灭亡，故停顿；“反古者不可非”，强调反对复古者不可非议，应停顿；“而”表转折，“而循礼者不足多”，因循守旧者不值得推崇，应停顿；“反古者不可非，而循礼者不足多”为总结观点。故这句话可断句为：故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多
故答案为：故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼者不足多。
14．太子，君嗣也，句意：太子是国君的继承人。这是一个判断句，“也”用于句末，表判断，A：《齐谐》者，志怪者也，句意：《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书，“者…也”表判断，与例句一致；
B：是鸟也，海运则将徙于南冥，句意：这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去，“也”表停顿，无判断义；
C：鲲之大，不知其几千里也，句意：鲲体积巨大，不知道有几千里，“也”表感叹语气，非判断；
D：生物之以息相吹也，句意：都是生物用气息相吹拂的结果，“也”表陈述结束，无判断功能。
故答案为：A
15．⑥抟：盘旋上升；扶摇：旋风；而：表修饰，不译；去：离开；以：凭借；息：气息，指风。⑦令：新抟：盘旋上升；扶摇：旋风；去：离开；息：气息，指风。法令；行：施行；于：在；民：民间；“期年：满一年；之：到；言：说；之：主谓之间无意义；不便：不适应；者：......的人；以：用；数：计算。
故答案为：⑥(大鹏)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。⑦法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以千计。
16．回答此题首先理解读书笔记中的“变”与“不变” ：大鹏，“变”指的是形体的变化和空间的变化，鹏需借“六月息”（特定时机）完成迁徙，隐喻个人成长需顺应自然规律并把握机遇；“不变”的是高远的志向；商鞅，“变”指的是顺应时代潮流进行的改革与调整，如商鞅变法中的各项法令，旨在富国强兵；“不变”则是指坚守的信念与原则，如对国家未来的信心和对变法成功的坚定信念。然后分析链接材料 ：墨子通过染丝的例子，生动阐述了环境对事物变化的影响。丝绸因所染颜色不同而呈现不同色彩，强调了“所入者变，其色亦变”的道理，即外界因素的变化会导致事物本身的变化。第三，结合两者思考 ：大鹏和商鞅的“变”与墨子的染丝例子在本质上都体现了事物随环境或时代变化而变化的规律。但鹏需“积厚”（六月大风）方能腾飞九万里，体现超越物质条件，达到无拘无束的精神状态；鲲鹏之变打破物种固化认知，暗喻万物本质相通。商鞅同时强调了“不变”的重要性，即在变革中坚守信念与原则，确保变革的方向与初衷不变。最后写出答案。比如：“变”与“不变”在不同境况下确实需要灵活选择。商鞅变法中的“变”是为了适应时代需求，推动国家发展，这正如墨子所言，环境（或时代）的变化会导致事物本身的变化。然而，在变革的过程中，商鞅又坚守着“不变”的信念，即对变法成功的坚定信心和对国家未来的美好憧憬。这种“变”与“不变”的结合，既体现了顺应时代潮流的智慧，又彰显了坚守信念的勇气。因此，在面对变化时，我们应勇于变革以适应环境，同时坚守内心的信念与原则，确保在变革中不失方向，最终实现目标。
故答案为：鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，链接材料中墨子借丝在不同颜色的 浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的道理，强调了外部环境对事物的影响。因此 变与不变都需要理性思考，既要有与时俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚守。 (言之有理，意思接近即可)
17．（2025·广元）活动二：鉴诗词，请将空缺处的古诗文原句补充完整。
漫步古诗苑，我们读懂了诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，① ”的修身理念；王湾《次北固山下》“② ，江春入旧年”的理性哲思；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，③ ”的济世情怀；李贺《雁门太守 行》“报君黄金台上意，④ ”的慷慨气节；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》“ ⑤ ，⑥ ”的豁达心境。
【答案】非宁静无以致远；海日生残夜；大庇天下寒士俱欢颜；提携玉龙为君死；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“无以”不要写成“无已”；“致远”不要写成“至远”；
第2空，填上句，“生”不要写成“升”；
第3空，填下句，“庇”不要写成“屁”；“士”不要写成“土”；“俱”不要写成“具、惧”；
第4空，填下句，“提携”不要写成“题镌”；“君”不要写成“军”；
第5、6空，理解性默写，提示语：豁达心境，“沉舟”不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“测”或"则"；“帆”不要写成“钒”；“春”不要写成“村”。
故答案为：非宁静无以致远；海日生残夜；大庇天下寒士俱欢颜；提携玉龙为君死；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【点评】本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（2025·广元）阅读下面的诗歌，回答问题。
石灰吟
明·于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 咏煤炭
明·于谦
凿开混沌得乌金①，藏蓄阳和意最深。
爝火②燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝③元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
【注释】①乌金：本为铜与金的合金，色黑紫，这里指煤炭。②燔(jué) 火：小火把。③鼎彝(yí)： 原指古代铜铸的器具，后来专指帝王宗庙的祭器，引申为国家朝廷的代称。
18．两首诗从题材上看都属于 诗，都运用了 的写作手法，其语言风格却不尽相同：《石灰吟……③ ，《咏煤炭》含蓄典雅。
19．《四库提要》评论于谦：“志存开济……而品格转出文士上”。请结合两首诗，谈谈诗人于谦之品格。
【答案】18．咏物；托物言志(借物喻人)；略
19．《石灰吟》“千锤万击”“烈火焚烧”“若等闲”“全不怕”可以看出诗人像石 灰一样不怕任何艰险，不怕牺牲一切的高贵品质。《咏煤炭》中，抓住“鼎彝”“铁石”等意 象，通过写煤炭的胸怀、志愿，突出诗人以天下为己任、忧国爱民、鞠躬尽瘁的抱负。两诗用黑(煤炭)白(石灰)分明的颜色，表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌写作手法和语言风格的理解。古代诗歌的写作手法丰富多样：有传统的赋比兴、象征用典；有直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）；有衬托（正衬反衬）对比、动静结合、虚实相生等。分析写作手法首先仔细阅读找出表情感的字，然后结合诗人的经历分析事件与意象，最后综合手法进行表述。赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。注意：一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。也有豪迈雄奇、沉郁顿挫、慷慨悲壮、朴素自然、婉约细腻、清新明丽、含蓄委婉讽刺幽默这些表述。答题格式是：第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。常见作家语言风格：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾的慷慨悲壮。等等。
（2）本题考查对诗歌中的人物形象的分析理解。诗歌中的人物形象有两类：一是主人公形象，即诗歌中描写的人物形象，二是诗人形象 ：诗人“我”的形象，即抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。分析形象可以从诗人的生活经历、写作风格、理想抱负中来看；可以 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理等这些细节描写来分析；可以借助诗中的意象、重要词语、典故、想象、比喻等技巧来感知；可以联系诗歌的景象和物象、典故；联系作者的个人境遇等。
18．第1空，从题材分类来看 ：通过描绘石灰和煤炭的特性，寄寓诗人志趣，故两首诗均属 咏物诗 ；
第2空，《石灰吟》借石灰“清白”象征高洁品格，《咏煤炭》以煤炭“燃尽”喻无私奉献，故运用了 托物言志 ，以物喻人的写法；第3空，从 语言风格来看，《石灰吟》 中，“粉骨碎身全不怕”直接抒发无畏精神，属于直白豪迈的风格；《咏煤炭》 中，“洪炉照破夜沉沉”运用典故（鼎彝、铁石）深化意蕴，属于含蓄典雅的风格。
故答案为：咏物；托物言志（借物喻人）；朴质刚健（自然简洁、平实自然）
19．回答此题首先要分析诗歌中的意象 ：两首诗中石灰的“清白”与煤炭的“燃尽”均为核心隐喻；然后分析写作手法 ：两首诗托物言志的运用。将物性与人格紧密关联；第三，联系背景，知人论世 ：结合于谦土木堡之变后力挽狂澜的事迹，理解其诗中“不怕”“饱暖”的深层意涵。最后按一定思路表述。比如：于谦的这两首咏物诗《石灰吟》与《咏煤炭》，以物喻人，生动展现了他刚正不阿、心怀苍生的高尚品格：《石灰吟》以石灰经受“千锤万击”“烈火焚烧”仍坚守“清白”，象征于谦不惧权贵、宁死不屈的忠贞气节；《咏煤炭》中煤炭“不辞辛苦出山林”“但愿苍生俱饱暖”，体现他心系百姓、甘愿为国为民牺牲的济世情怀，两诗用黑(煤炭)白(石灰)分明的颜色，表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。两首诗将个人品格升华至家国天下，印证《四库提要》所言“品格转出文士上”，凸显其政治家兼诗人的双重高度。
故答案为：《石灰吟》“千锤万击”“烈火焚烧”“若等闲”“全不怕”可以看出诗人像石 灰一样不怕任何艰险，不怕牺牲一切的高贵品质。《咏煤炭》中，抓住“鼎彝”“铁石”等意 象，通过写煤炭的胸怀、志愿，突出诗人以天下为己任、忧国爱民、鞠躬尽瘁的抱负。两诗用黑(煤炭)白(石灰)分明的颜色，表达了诗人追求本真、清白、正直的高贵品质。
（2025·广元）活动一：赏美文
一生泛舟“译海” 百岁仍是少年
①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。
②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。
③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师， 也走近一段百年传奇。
④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书—— “译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露 ”——正是他一生的写照。
⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事……
⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941 年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。
⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不 仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作” 来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊!‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”
⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章， 题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。
⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以 来首位获此殊荣的亚洲翻译家。
⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单—— 心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。
他挥洒着诗意，走过百岁人生。
(摘编自《新华每日电讯》)
20．人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮 着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一把斑驳中露出海绵的单人皮沙发……请联 系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。
21．择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。
22．在阅读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。
许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯· 摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。
A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。
你最认同哪位同学的观点，请结合文章内容谈谈你的看法。
23．文章最后一段写到：“他挥洒着诗意，走过百岁人生”。请联系全文，谈谈许先生在百 岁人生中是如何挥洒诗意的。
【答案】20．①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件 见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。
21．①背熟30篇英文短文，忽然开窍；②17岁时(1938年)；③投身抗 战工作，走上翻译之路；④93岁时(2014年)
22．选B (满分4分)：①在⑥-⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具 体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最 后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加人补充 段落，使人物形象更加丰满。
选C (满分3分)：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的 规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深华，补充段落加入后冲淡了读者的审美 和阅读体验，所以可以删去。
选 A ( 仅得1分)
23．①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；
②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的 赤诚纯粹，坚定从容。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
（2）本题考查对文章脉络的概括梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。
（4）本题考查对文章内容的概括理解。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
20．由第2段句子：“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。”可知：“深夜的灯” ，”象征许渊冲数十年如一日的工作状态，展现他的专注与勤奋，体现他对翻译事业的执着，体现他敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质；
由第4段句子：“推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。”第5段句子：“那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来”可知：“堆满书籍的书桌”体现许渊冲的学术积淀，衬托他朴素而丰盈的精神世界 ，裂皮的沙发”对比其卓越成就，强调生活简朴，突出他淡泊名利的高尚品格；同时这些老物件也营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感。
故答案为： ①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件 见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。
21．① 空，由第6段句子： 谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二 ，可概括为：背熟30篇英文短文，忽然开窍；
② 空，由第6段句子： 1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系 ，可概括为：17岁时(1938年)；
③ 空，由第6段句子：1941 年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。可概括为：投身抗 战工作，走上翻译之路；
④ 空，由第9段句子：而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以 来首位获此殊荣的亚洲翻译家。可概括为：93岁时(2014年)。
故答案为： ①背熟30篇英文短文，忽然开窍；②17岁时(1938年)；③投身抗 战工作，走上翻译之路；④93岁时(2014年)
22．内容上，这段文字主要描写许渊冲的生活规律（作息、工作习惯、骑车看月亮）及引用摩尔诗句，突出其“百岁仍勤奋”的形象。第⑥段 ：主要讲述许渊冲的早年经历与翻译事业的起点，侧重“如何开始”；第⑨段 ：主要聚焦许渊冲翻译成就与晚年荣誉，侧重“如何坚持”。若放在 第⑥段后 ，会打断早年经历与翻译成就的连贯性；若放在 第⑨段后 ，能自然承接“百岁仍工作”的状态，与“心无旁骛”的主题呼应。同时这段文字补充了许渊冲的日常细节，增强人物立体感，使人物形象更加丰满。
结构上，补充文段最后一句“一百岁的他......”与第⑩段“百年如梦”，衔接紧凑，语意连贯。
答案示例：第⑨段结尾提到许渊冲“笑容灿烂”“走过百岁人生”，该段补充其“规律生活”与“伏案工作”的细节，形成“成就—生活—精神”的递进逻辑，使人物形象更饱满。文中多次强调许渊冲“心无旁骛”“百岁仍是少年”，该段通过作息、骑车、熬夜等描写，直接印证这一特质，强化主旨。在辉煌成就后插入日常片段，避免行文单调，更显真实生动。同时，补充文段最后一句“一百岁的他......”与第⑩段“百年如梦”，衔接紧凑，语意连贯。
故答案为：选B (满分4分)：①在⑥-⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具 体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最 后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加人补充 段落，使人物形象更加丰满。
选C (满分3分)：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的 规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深华，补充段落加入后冲淡了读者的审美 和阅读体验，所以可以删去。
选 A ( 仅得1分)
23．由第6段句子：这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941 年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。可知：许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；
由第7段句子：他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作” 来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊!‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。”可知：许渊冲先生独创“三美理论”，追求“意美、音美、形美”，用一生的时间把翻译事业做到极致；
由第2段句子：因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶…和第9段句子：许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。可知：许渊冲先生让西方了解中国，展现"中国文化之美"，让中国文化走向世界；
由第9段句子：他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以 来首位获此殊荣的亚洲翻译家。和第10段句子：百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单—— 心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。以及补充文字段落句子：他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。可知：许渊冲先生一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。
故答案为： ①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的 赤诚纯粹，坚定从容。
（2025·广元）活动二：析材料
材料二：近年来，我国智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片等一批创新成果不断涌现。今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力；坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神……新时代的中国共产党， 掌握了创新中国的“密钥”。
(摘编自《人民日报》)
材料三：中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信。随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任，中国的科技创新并非独善其身，而是在交流合作中分享机遇，在实现成果共享、生态共建、发展共赢的同时贡献中国智慧。近年来，中国提出亲诚惠容周边外交理念，已同周边17国达成构建命运共同体共识，同周边25国签署共建“一带一路”合作协议，成为18国的最大贸易伙伴，在中南半岛和中亚地区形成命运共同体“两大集群”……这是中国自古以来和平、合作、开放、包容价值观的体现，更是中国自信引领下的人文相通、利益相融、命运与共。
(摘编自《人民日报》)
24．阅读三则材料，从下列选项中选出正确的一项( )
A．中国已成为世界上发明专利有效量突破400万件的国家，科技进步贡献率近60%。
B．随着汽车行业实现“反向合资”“技术出海”，新能源汽车“三电”系统、智驾解 决方案等关键技术取得实质性突破。
C．新闻注重准确性与客观性，所以材料二、材料三中没有体现作者的情感。
D．上述三则材料表明：“中国发展始终靠的是自力更生、艰苦奋斗，从不靠谁的恩赐， 更不畏惧任何无理打压。”
25．阅读材料一中的图2，你能得出哪些结论 请把你的结论写下来。
26．请结合上面三则材料，简要概括中国自信表现在哪些方面。
【答案】24．D
25．①2023年中国与“丝路电商”伙伴国进出口贸易额均呈增长趋势；②出口贸易 以电器和机械设备等工业制品为主；③进口贸易以乳制品和粮食等原材料为主。
26．①从中国文化上体现中国自信：中国功夫、中国服饰、中国电影在世界舞台上 华丽绽放；②从中国科技上体现中国自信：智能光计算芯片、新能源汽车“三电”系统、汽 车行业“反向合资”“技术出海”、科技进步贡献率逾60%…… ；③从中国经济上体现中国自 信：中国进出口货物贸易进出口总额不断增长；④从中国制度上体现中国自信：出台多项政 策，坚持科技、教育、人才一起抓，体现中国的人文相通、利益相融、命运与共；⑤传承并 弘扬老一辈无产阶级革命家的大无畏革命精神，面对无理打压，采取有理有节的反制措施。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
24．A： 由材料二句子： 今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家… “科技进步贡献率逾60%”是超过60%，而不是“近60%”。故：中国已成为世界上发明专利有效量突破400万件的国家，科技进步贡献率近60% ，表述不正确；
B：由材料三句子：随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任，可知，并没有说“取得实质性突破”。故：随着汽车行业实现“反向合资”“技术出海”，新能源汽车“三电”系统、智驾解 决方案等关键技术取得实质性突破。表述不正确；
C： 由材料二句子：近年来，我国智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片等一批创新成果不断涌现。今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力......这里通过列举科技创新成就（如智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片）和制度优势（如科技体制改革、教育科技人才协同），展现了对国家科技实力的自豪感；由材料三句子：中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信。随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任。这里通过文化输出和技术输出的案例，强调了中国对全球的贡献，体现了开放包容的价值观；由材料三句子：中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信。这里通过“华丽绽放”“彰显”“提升”等褒义词汇，直接流露对文化软实力的赞美；由材料二句子：今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力；坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神…材料三句子：近年来，中国提出亲诚惠容周边外交理念，已同周边17国达成构建命运共同体共识，同周边25国签署共建“一带一路”合作协议，成为18国的最大贸易伙伴，在中南半岛和中亚地区形成命运共同体“两大集群“。可知：两则材料均使用排比句式和具体数据，传递出坚定与自信的情感。
可知：新闻注重准确性与客观性，所以材料二、材料三中没有体现作者的情感 ，表述不正确；
D：由材料一图3内容可知：中国发展不畏惧任何打压；由材料二句子：坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神……新时代的中国共产党， 掌握了创新中国的“密钥”可知：中国发展始终靠自力更生艰苦奋斗；由材料三句子： 中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信 ......中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任，中国的科技创新并非独善其身，而是在交流合作中分享机遇，在实现成果共享、生态共建、发展共赢的同时贡献中国智慧...... 这是中国自古以来和平、合作、开放、包容价值观的体现，更是中国自信引领下的人文相通、利益相融、命运与共 。可知：上述三则材料表明：“中国发展始终靠的是自力更生、艰苦奋斗，从不靠谁的恩赐， 更不畏惧任何无理打压。表述正确。
故答案为：D
25．图中和哈萨克斯坦：中国出口机械设备增长15%；和匈牙利；中国出口电器增长18%；和印度尼西亚：中国出口建材增长22%；和波兰：中国出口电器增长16%。可知：2023年中国与“丝路电商”伙伴国进出口贸易额均呈增长趋势；出口贸易以电器和机械设备等工业制品为主；
图中和哈萨克斯坦：进口小麦增长25%；和匈牙利：进口葡萄酒增长25%；和印度尼西亚：进口咖啡增长25%；和波兰：进口乳制品增长20%。可知：2023年中国与“丝路电商”伙伴国进口贸易以乳制品和粮食等原材料为主。
故答案为：①2023年中国与“丝路电商”伙伴国进出口贸易额均呈增长趋势；②出口贸易 以电器和机械设备等工业制品为主；③进口贸易以乳制品和粮食等原材料为主。
26．由材料一图1和图2可知：中国进出口货物贸易进出口总额不断增长——这是经济上体现的自信；
由材料二句子： 近年来，我国智能光计算芯片、类脑互补视觉芯片等一批创新成果不断涌现。今天的中国，科技进步贡献率逾60%，拥有26个全球百强科技创新集群、连续两年位居世界第一，是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家……和材料三句子：。随着新能源汽车“三电”系统、智驾解决方案等关键技术的突破，汽车行业实现了“反向合资”“技术出海”，中国正主动承担起更多“赋能型大国”的责任 ——这是科技上体现的自信；
由材料二句子： 今天的中国，深入践行构建人类命运共同体理念，坚持推动开放合作，营造具有全球竞争力的开放创新生态；坚持全面 深化科技体制机制改革，充分激发创新创造活力；坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力 ——这是制度上体现的自信；
有材料二句子：坚持自力更生、艰苦奋斗的革命传统，继 承并发扬老一辈无产阶级革命家不怕牺牲、敢于胜利的革命精神……新时代的中国共产党， 掌握了创新中国的“密钥”以及材料一图3，可知：这是传承并 弘扬老一辈无产阶级革命家的大无畏革命精神，面对无理打压，采取有理有节的反制措施的自信；
由材料三句子： 中国功夫邂逅柬埔寨斗狮拳，中国传统服饰走上温哥华街头，中国电影跻身全球影史票房榜前列……中国传统文化在世界舞台华丽绽放的同时，彰显了中国形象与中国品质，提升了中国的文化自信 ，这是文化上的自信；
故答案为：①从中国文化上体现中国自信：中国功夫、中国服饰、中国电影在世界舞台上 华丽绽放；②从中国科技上体现中国自信：智能光计算芯片、新能源汽车“三电”系统、汽 车行业“反向合资”“技术出海”、科技进步贡献率逾60%…… ；③从中国经济上体现中国自 信：中国进出口货物贸易进出口总额不断增长；④从中国制度上体现中国自信：出台多项政 策，坚持科技、教育、人才一起抓，体现中国的人文相通、利益相融、命运与共；⑤传承并 弘扬老一辈无产阶级革命家的大无畏革命精神，面对无理打压，采取有理有节的反制措施。
27．（2025·广元）“一寸光阴”到底有多久？是日晷影子移动的一寸，是许渊冲先生“夜里偷来的几个钟 点”，是自己从稚嫩懵懂到振翼欲飞的初中三年……时间不语，却回答了所有的问题； 时间不停，却记录下过往的点点滴滴。请以“光阴的故事”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
【答案】光阴的故事
“春天的花开，秋天的风以及冬日的落阳，忧郁的青春，年少的我，曾经无知的这么想……”罗大佑的歌声里，藏着我挥霍的光阴。
在父母与老师的叮咛声中，我渐渐明白了珍惜时间的重要性。人生几何，怎能容我们这样一分一秒地浪费？如果时间可以重来，我一定会珍惜那些已经流逝的岁月。
记得去年暑假，母亲让我写作业，我却用一个理由敷衍过去了。理由我已记不清了，只清楚地记得母亲垂下了头，深深地叹了一口气。那时的我开心地坐在沙发上，一边吃着零食，一会看着电视。电视上的节目好看极了，这一看就是几个小时，我忽然觉得眼睛累了，关掉电视，走到窗前。看到窗外的孩子们正玩得起劲，我便有了出去的想法，哪知一玩又是两个小时。等我回到家，我发现母亲正在烧饭，浑身湿透的我躲进房间吹起了空调。直到妈妈喊我出来吃饭，我才不情愿地从舒服的空调室中走出来。吃完饭，看看时间，已经是一点多了，"窗外的蝉鸣拉长了午后的倦怠。一觉醒来，已经是三点多了，我摇摇晃晃地走出了房间，看见母亲又在忙着拖地。见我出来了，母亲对我说：“妍妍，现在可以写会作业了吧！”“我刚睡醒，头有点晕。”我嘟囔着，“等会再去写。”我又回到了房间，拿起了一本书，书底下放了一张纸画了起来，做做样子给她看吧，免得她又说我。
吃完晚饭，我跟哥哥又出去骑了会自行车。回来后，看着窗前夕阳西下，不禁有点遗憾：怎么一天就过得这么快呢！不知什么时候，母亲悄然走到我的身边，说：“妍妍，你今天虽然玩得开心，但却把学习的黄金时间段给错过了。时间不等人，去了不会再来，要珍惜啊！”
母亲的身影融进暮色，那句“时间不等人”终于砸中心口。今夜无眠，我数着钟表的跫音，忽想起她晨起时鬓角的霜色——原来光阴早非飘渺的歌谣，它是母亲眼尾的河流，是夕阳下追不回的叹息。从此，我愿做赶路的人，将“朝朝夕夕”缝进书页的经纬。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
“光阴”指时间，时间可短可长；光阴也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌。“故事”，故事强调文章里面有情节，有人物，就算题目中没有要求写成“记叙文"，也要以写人记事为主，侧重于事情过程的描述，强调情节的跌宕起伏。既然是故事，不妨在细节描写、情感渲染上多做文章。立意可表达对时间流逝的怅惘（如童年消逝、物件老旧）；可揭示光阴的馈赠（如成长、积淀、情感的深化）；也可 展现人与光阴的互动关系（如珍惜、奋斗赋予时间意义，时间抚平伤痕、见证成长）。
选材构思：
适宜写记叙文。
应紧扣“光阴的故事”，选择承载光阴印记的具体事物（如老树、老屋、旧照片、日记本、钟表、一条路、一座桥、亲人变化的手/背影等），选取选取亲身经历、有真情实感的生活片段。所选事物最好能自然象征时间的流逝或作用（如树的年轮、树影的移动、钟表的滴答、物件的旧损与修复）。
构思方面：可通过固定场景（如树下、窗前、老街）中人事的变化体现光阴；可选取一个长久陪伴的“物”（树、老物件、宠物、长辈）作为光阴的见证者；可以聚焦一个小物件（照片、玩具、信件）的前后变化关联起不同时空的情感和成长；还可以 捕捉一个富有时间意味的瞬间（如告别、重逢、发现旧物、完成目标）。
结构上，可 以时间顺序或特定事物/场景为线索贯穿全文；可运用今昔对比（场景、心境、人物状态）突出光阴痕迹；可抓住富有表现力的细节（如一道皱纹、一个习惯动作、光影变化、物件磨损）进行刻画。
写作中需围绕时间流逝中的具体事件展开，避免空泛议论。可通过回忆初中三年成长片段，选取如备考、离别、突破自我等典型片段，通过细节描写，结合时间流逝的感悟，表达对亲情、友情或自我蜕变的思考，结尾升华珍惜时光的主题。语言需具体生动，情感真挚。
比如：第一段：我家院中有棵老榆树，它虬劲的枝干刻满深深皱纹
第二段：童年的晴日，我总爱攀上它粗壮的臂弯，看脚下树影如墨色的小溪。树影丈量着那些无忧无虑的午后，也丈量着我天真无邪的童年时光。
第三段：老榆树更是我忠实的倾听者，有了委屈，便扑进它怀抱，树影温柔地覆在我小小的肩头，如同替我遮挡了全世界的风雨
第四段：几年后一个秋日，特意去看望这位沉默的故交。树影依旧在脚下静静流淌，只是它再无法覆盖我日渐挺拔的身影
第五段：原来光阴的故事并非仅存于昼夜的交替，更镌刻于生命无声的蜕变里。树影挪移一寸，年轮便多刻一圈
第六段：老榆树以静默之姿教会我：时间能冲刷伤痕，也能滋养新绿，生命在无声的流转中，终将完成它最深邃的抵达
【点评】文章围绕"光阴"主题展开，通过暑假一天的生活片段，反思时间流逝与珍惜的意义。选材真实，情感自然流露，结尾升华主题。但部分内容略显松散，对“光阴”的具象化描写不足，心理转变稍显生硬。
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