甘肃省武威第七中学2024-2025学年七年级上学期语文开学考试试卷
一、(每空1分，共10分)
1．（2024七上·凉州开学考）读拼音，结合语境写词语。
六年的时光从指缝中匆匆liú shì ，让人jīng huáng 。分别在即，我们juàn liàn 往日的欢乐，yòu zhì 的我们眼中闪烁着jīng yíng 的泪光。从来没有在意老师yǔ zhòng xīn cháng 的叮咛，从来不曾珍惜同学xíng yǐng bù lí 的陪伴与鼓励。可这一切已经无法wǎn huí ，只能将这些美好的回忆深深珍藏起来，带上老师的jiào huì ，踏上新的征程，去探索未知的lǐng yù 。
【答案】流逝；惊惶；眷恋；幼稚；晶莹；语重心长；形影不离；挽回；教诲；领域
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】本题考查根据拼音结合语境写词语，需准确把握字形并理解词语在语境中的含义： liú shì—— 流逝：“流逝” 指像流水一样迅速消逝，在句中形容六年时光从指缝间快速逝去，体现时间的不可逆转，符合 “匆匆” 所营造的时光易逝的语境。 jīng huáng—— 惊惶：“惊惶” 意为惊慌、惶恐，此处表达面对时光飞逝、即将分别时的不安与不舍，贴合 “分别在即” 的紧张情绪。 juàn liàn—— 眷恋：“眷恋” 指深切地留恋，句中用于描述对往日欢乐的不舍之情，体现了对过往时光的珍视。 yòu zhì—— 幼稚：“幼稚” 在这里指年少天真、不够成熟，用来形容即将分别的 “我们”，带有对过往纯真时光的回忆感。 jīng yíng—— 晶莹：“晶莹” 形容光洁透明，修饰 “泪光”，生动展现出泪水的清澈，体现了离别时的真挚情感。 yǔ zhòng xīn cháng—— 语重心长：该成语指话语恳切而有分量，情意深长，用于形容老师的叮咛，突出了老师的真诚与关怀。 xíng yǐng bù lí—— 形影不离：意为像形体和影子一样分不开，形容关系密切，在句中描述同学间的陪伴，体现了同学情谊的深厚。 wǎn huí—— 挽回：“挽回” 指扭转不利局势或恢复原状，此处指过去的时光与情谊已无法重来，强化了离别的遗憾感。 jiào huì—— 教诲：“教诲” 指教导训诫，用于表达对老师教导的铭记，体现了老师的指导对 “我们” 的重要性。 lǐng yù—— 领域：“领域” 指学术或社会活动的范围，句中 “未知的领域” 象征着未来的新征程，激励着 “我们” 去探索。
故答案为：流逝；惊惶；眷恋；幼稚；晶莹；语重心长；形影不离；挽回；教诲；领域
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
二、选择题。(每题1分，共21分)
2．（2024七上·凉州开学考）下面对加点字注音全对的一组是（ ）
A．伎俩（zhī） 踱步（dù） 侮辱（wū） 依恋（liàn）
B．兴奋（xīng） 哺育（bǔ） 吝惜（lìn） 荡涤（dí）
C．侮辱（wū） 脾气（pí） 阻挠（náo） 要挟（xié）
D．咨询（zī） 颓唐（tuí） 磅礴（bàng） 枯涸（hé）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“依恋（liàn）” 的注音正确。 “伎俩（zhī）” 存在错误，正确注音应为 “jì”，“伎俩” 指不正当的手段。 “踱步（dù）” 注音错误，正确读音是 “duó”，“踱步” 表示慢步行走。 “侮辱（wū）” 注音有误，正确读音为 “wǔ”，“侮辱” 意为使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
B.“兴奋（xīng）” 注音正确，“兴奋” 指精神振奋，情绪激动。 “哺育（bǔ）” 读音无误，“哺育” 指喂养，也比喻培养。 “吝惜（lìn）” 注音正确，“吝惜” 意为过分爱惜，舍不得拿出。 “荡涤（dí）” 读音正确，“荡涤” 指洗涤，清除。 该选项中所有加点字的注音均正确。
C.“脾气（pí）”“阻挠（náo）”“要挟（xié）” 这三个加点字的注音均正确。 “侮辱（wū）” 存在错误，正确读音为 “wǔ”，与选项 A 中该字错误一致，需注意区分 “wū” 和 “wǔ” 的发音。
D.“咨询（zī）”“颓唐（tuí）”“枯涸（hé）” 这三个加点字的注音正确。 “磅礴（bàng）” 注音错误，正确读音是 “páng”，“磅礴” 形容气势盛大，广大无边。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
3．（2024七上·凉州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．小心翼翼 庞然大物 理直气壮
B．自做自受 和蔼可亲 囫囵吞枣
C．恍然大悟 北风怒号 波滔汹涌
D．振耳欲聋 人山人海 饱经风霜
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“小心翼翼”“庞然大物”“理直气壮” 这三个词语的字形均正确。 “小心翼翼” 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。“庞然大物” 指高大笨重的东西，也用来形容表面上很强大但实际很虚弱的事物。 “理直气壮” 指理由充分，说话有气势。
B.“和蔼可亲”“囫囵吞枣” 的字形正确。 “自做自受” 存在错别字，正确写法应为 “自作自受”，意思是自己做了错事，自己承受不好的后果，“作” 在这里指做错事。
C.“恍然大悟”“北风怒号” 的字形正确。 “波滔汹涌” 存在错别字，正确写法是 “波涛汹涌”，“涛” 指大的波浪，该词形容波浪又大又急。
D.“人山人海”“饱经风霜” 的字形正确。 “振耳欲聋” 存在错别字，正确写法为 “震耳欲聋”，“震” 有震动的意思，该词形容声音很大，耳朵都快震聋了。
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
4．（2024七上·凉州开学考）下列词语中与“环顾”的“顾”意思相同的一项是（ ）
A．顾此失彼 B．自顾不暇 C．左顾右盼 D．奋不顾身
【答案】C
【知识点】多义成语辨析；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“顾此失彼” 指顾了这个，丢了那个，形容不能全面照顾。这里的 “顾” 是 “顾及、照顾” 的意思，与 “环顾” 中 “顾” 的含义不同。
B.“自顾不暇” 指光顾自己还来不及，没有力量再照顾别人。其中 “顾” 是 “照顾、照料” 的意思，和 “环顾” 中 “顾” 的意思不一致。
C.“左顾右盼” 指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态。这里的 “顾” 是 “看” 的意思，与 “环顾” 中 “顾” 的含义相同，符合题意。
D.“奋不顾身” 指奋勇向前，不考虑个人安危。其中 “顾” 是 “考虑” 的意思，与 “环顾” 中 “顾” 的意思不同。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
5．（2024七上·凉州开学考）下列诗句填写在横线上符合语境的一项是（ ）
由于所处位置不同，看问题的出发点不同，有时正在做事的人反而不及旁人清，这就是“当局者迷，旁观者清”。诗句“________”也说明了这一点。
A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
B．咬定青山不放松，立根原在破岩中
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” 描绘寒食节宫廷传蜡烛的场景，暗含对权贵特权的讽刺，与 “当局者迷，旁观者清” 无关。
B.“咬定青山不放松，立根原在破岩中” 赞美竹子扎根破岩、坚韧不拔的品格，强调坚定的立场，与语境不符。
C.“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 意为看不清庐山全貌，是因为自己身处山中。诗句明确指出 “身在此山” 这一位置因素导致认识不全面，与 “当局者迷，旁观者清” 中 “因所处位置不同而看问题有差异” 的含义完全契合，准确体现了语境要表达的道理。
D.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 借梅花表达不图虚名、注重内在品格的追求，与语境无关。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．（2024七上·凉州开学考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．下课铃一响，教室里摆起场子下起棋来，课桌俨然成了叱咤风云的战场。
B．王叔叔工作十分认真，每次的任务都完成得一丝不苟。
C．他居然要挑战这项吉尼斯纪录，简直太不可思议了。
D．生病的消息传来，村里的人们欣喜若狂。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“叱咤风云” 形容威力极大，能左右局势。句中用该词形容课桌因同学们下棋的投入，仿佛变成了充满激烈较量的 “战场”，生动体现了下棋时的紧张氛围，使用恰当。
B.“一丝不苟” 指做事认真细致，连细微之处都不马虎。该词用于描述王叔叔工作认真、任务完成严谨的态度，与语境完全契合，使用恰当。
C.“不可思议” 意为事情出乎常理，难以想象。句中用其形容 “挑战吉尼斯纪录” 这一行为的大胆与出人意料，符合语境，使用恰当。
D.“欣喜若狂” 指高兴到了极点。但句子语境是 “生病的消息传来”，生病是令人担忧的事，与 “欣喜若狂” 所表达的极度喜悦形成矛盾，成语与语境完全不符，使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
7．（2024七上·凉州开学考）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．嘹亮的歌声打破了原野的沉寂。
B．超市的水果专柜上摆满了苹果、香蕉、樱桃、鸡蛋……
C．通过学习了《鲁宾逊漂流记》这课，使我受到了教育。
D．我永远忘不了那些过去的往事。
【答案】A
【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦
【解析】【分析】A.“嘹亮的歌声打破了原野的沉寂” 一句中，主语 “歌声”、谓语 “打破”、宾语 “沉寂” 搭配合理，句子结构完整，语义明确，没有语病。
B.“超市的水果专柜上摆满了苹果、香蕉、樱桃、鸡蛋……” 存在分类不当的语病。“鸡蛋” 属于蛋类，并非水果，与 “苹果、香蕉、樱桃” 等水果并列摆放，不符合逻辑，应去掉 “鸡蛋”。
C.“通过学习了《鲁宾逊漂流记》这课，使我受到了教育” 存在成分残缺的语病。“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”，让 “我” 成为句子的主语，修改为 “学习了《鲁宾逊漂流记》这课，使我受到了教育” 或 “通过学习了《鲁宾逊漂流记》这课，我受到了教育”。
D.“我永远忘不了那些过去的往事” 存在语义重复的语病。“过去的” 和 “往事” 中的 “往” 意思相近，都表示过去的时间，应删去 “过去的”，改为 “我永远忘不了那些往事”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
8．（2024七上·凉州开学考）下列选项中，不正确的一项是（ ）
A．寒食节通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
B．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的牵牛星俗称牛郎星，河汉女指织女星。
C．“中庭地白树栖鸦”的“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦雀栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。
D．《腊八粥》的作者是沈从文，《汤姆·索亚历险记》的作者是法国作家马克·吐温。
【答案】D
【知识点】外国文学
【解析】【分析】A.寒食节通常在冬至后的第 105 天，临近清明。这一节日的传统习俗是禁火，不能生火做饭，只能吃冷食，以此纪念介子推。该选项表述正确。
B.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女” 出自《古诗十九首》，其中 “牵牛星” 俗称牛郎星，“河汉女” 指织女星，两句描绘了牛郎织女相隔遥远的情景，与民间传说一致。该选项表述正确。
C.“中庭地白树栖鸦” 出自王建的《十五夜望月》，“树栖鸦” 三字简洁凝练，既直接写出了鸦雀栖息在树上的景象，又以动衬静，烘托出月夜庭院的寂静氛围，富有画面感。该选项表述正确。
D.《腊八粥》的作者是沈从文，这一表述正确。但《汤姆 索亚历险记》的作者马克 吐温是美国作家，而非法国作家，该选项存在国籍表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
三、（12分）
9．（2024七上·凉州开学考）把下面的词语补充完整。
①精兵 政 ② 高临下 ③ 箱倒柜 ④万不 已
⑤死得 所 ⑥ 而不舍 ⑦ 空见惯 ⑧无 有偶
⑨科学并不神秘， （选词填空，填序号）的现象中常常蕴含着真理，只要你善于思考、善于发问，就有可能找到真理。
⑩成语⑧中含有反义词，这样的成语我还知道： 、 。
【答案】简；居；翻；得；其；锲；司；独；⑦；示例： 争先恐后；左顾右盼
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的积累与理解，需结合成语含义补充完整并掌握其用法： ①精兵简政：“简” 意为精简，该成语指精简人员、缩减机构，体现高效务实的原则。 ②居高临下：“居” 表示处在，成语指处在高处俯视下方，形容处于有利地位或傲视他人。 ③翻箱倒柜：“翻” 有翻动之意，指把箱子、柜子里的东西都翻出来，形容仔细搜寻。 ④万不得已：“得” 在此处表示能够，成语意为实在没有办法，不得不如此。 ⑤死得其所：“其” 指那个、那样，成语指死得有价值、有意义，符合应有的归宿。 ⑥锲而不舍：“锲” 意为镂刻，成语原指不断镂刻，比喻有恒心、有毅力。 ⑦司空见惯：“司” 指古代官名，成语指某事常见，不足为奇，强调事物的普遍性。 ⑧无独有偶：“独” 表示单独，成语指虽然罕见，但不止一个，还有可配对的，强调事物的成对出现。⑨结合语境 “科学并不神秘”“常常蕴含着真理”，可知应选⑦“司空见惯”，因为科学真理常隐藏在常见现象中，符合 “常见不足为奇” 的意思。 ⑩成语⑧“无独有偶” 中 “独” 和 “偶” 是反义词。类似的含反义词的成语还有： 争先恐后：“先” 与 “后” 为反义词，形容争着向前，唯恐落后。 左顾右盼：“左” 与 “右” 为反义词，指向左右两边看，形容得意或犹豫的神态。
故答案为：简；居；翻；得；其；锲；司；独；⑦；示例： 争先恐后；左顾右盼
【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
四、（8分）
10．（2024七上·凉州开学考）按要求写句子。
（1）在路边，面黄肌瘦的乞丐从破旧的衣服口袋里掏出了身上仅有的五元钱。（缩句）
（2）爸爸说，到了那边，他担心我会渐渐忘记了中文。（改为直接叙述句）
（3）看完这部电影，我们怎么能不流下感动的泪水呢？（改为陈述句）
（4）她的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅。（修改病句）
【答案】乞丐掏出了（五元）钱。(缩句)；爸爸说：“到了那边，我担心你会渐渐忘记了中文。”；看完这部电影，我们流下感动的泪水。；她的成绩不仅在班里名列前茅，而且在学校很突出。
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；不合逻辑；陈述句与反问句的变换；缩句
【解析】【分析】（1）缩句解析 缩句需保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰成分（定语、状语、补语）。 原句 “在路边，面黄肌瘦的乞丐从破旧的衣服口袋里掏出了身上仅有的五元钱” 中： “在路边”“从破旧的衣服口袋里” 是状语，可删； “面黄肌瘦的”“身上仅有的”“五元” 是定语，可删； 主干为 “乞丐（主语）掏出了（谓语）钱（宾语）”。
（2）改为直接叙述句解析 直接叙述句需用第一人称直接表达，将间接引语中的人称和标点调整。 原句 “爸爸说，到了那边，他担心我会渐渐忘记了中文” 中： 间接引语里 “他” 指爸爸，改为第一人称 “我”； “我” 指听话人，改为第二人称 “你”； 添加冒号和引号，体现直接说话的语气。
（3）改为陈述句解析 反问句改陈述句需去掉反问词（如 “怎么能不”）、语气词（如 “呢”），将问号改为句号，否定变肯定（或肯定变否定）。 原句 “看完这部电影，我们怎么能不流下感动的泪水呢？” 中： “怎么能不” 表肯定，去掉后变为 “流下”； 去掉 “呢”，问号改句号。
（4）病句修改解析 原句 “她的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅” 存在逻辑顺序不当的问题。 “不仅…… 而且……” 表递进关系，应先小范围（班里）后大范围（学校），符合由近及远的逻辑。
故答案为：乞丐掏出了（五元）钱。(缩句)；爸爸说：“到了那边，我担心你会渐渐忘记了中文。”；看完这部电影，我们流下感动的泪水。；她的成绩不仅在班里名列前茅，而且在学校很突出。
【点评】（1）（2）（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
五、（12分）
11．（2024七上·凉州开学考）课文直通车。
（1）读书须用意， 。 近水知鱼性， 。
（2）爱国之情涌动在中华儿女血液中最真挚的感情。爱国名将邓世昌痛击日寇，他“捐躯赴国难， ”的爱国精神令人动容；文学家鲁迅曾呼吁大众“惟有民魂是值得宝贵的， ， 。”
（3）同样是送别，王维用诗句“ ， ”抒发对友人的依依不舍之情；高适则用豪迈的话语“ ，天下谁人不识君”来激励友人。
（4）《两小儿辩日》这篇文言文给我们的启示有哪些？（从两个角度表达）
（1）
（2）
【答案】一字值千金；近山识鸟音；视死忽如归；惟有它发扬起来；中国才有真进步；劝君更进一杯酒；西出阳关无故人；莫愁前路无知己；示例：宇宙无限大，知识无限多，学无止境。我们要不断学习。；认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，敢于大胆质疑。/认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。/知识是不分年龄，不分界限的。
【知识点】一般性默写；理解性默写；概括文言文给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）“读书须用意，一字值千金”：强调读书要用心钻研，因为书中的每一个字都价值千金，体现了读书的重要性和严谨性。 “近水知鱼性，近山识鸟音”：意为靠近水边能了解鱼的习性，靠近山林能熟悉鸟的叫声，说明实践出真知，只有深入接触才能了解事物本质。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归” 出自曹植的《白马篇》，邓世昌在甲午海战中英勇牺牲，用行动诠释了这句诗所蕴含的为国家危难献身、把死亡看得如归家般坦然的爱国精神。 “惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步” 是鲁迅的名言，强调民族精神的重要性，只有民族精神得到发扬，国家才能真正进步，体现了鲁迅对民族复兴的深切期盼。
（3）王维的 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 出自《送元二使安西》，通过劝酒的细节，抒发了对友人西行后难遇故知的不舍之情，充满离愁别绪。 高适的 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 出自《别董大》，以豪迈的语气鼓励友人，不要担心前路没有知己，天下人都会认识你，展现了豁达的送别情怀。
（4）从知识探索角度：宇宙无限，知识无穷，即便是博学的孔子也有不能解答的问题，这告诉我们学无止境，要保持谦虚好学的态度，不断探索未知。 从思考与质疑角度：两小儿针对太阳远近的问题各执一词，敢于独立思考、大胆质疑，启示我们面对事物要勇于提出自己的见解，不盲从权威，通过探究寻求答案。
故答案为：一字值千金；近山识鸟音；视死忽如归；惟有它发扬起来；中国才有真进步；劝君更进一杯酒；西出阳关无故人；莫愁前路无知己；示例：宇宙无限大，知识无限多，学无止境。我们要不断学习。；认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，敢于大胆质疑。/认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。/知识是不分年龄，不分界限的。
【点评】（1）（2）（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
六、（6分）
12．（2024七上·凉州开学考）六（1）班围绕“有了电脑，还需不需要练字？”这个话题举行了一场辩论赛，请将双方的发言补充完整。
反方：我们的观点是
理由是互联网时代，键盘输入汉字比手写汉字的情况更多。而且电子文稿比纸质稿件更便于保存和打印，所以今后写字的机会会越来越少，也就不需要练字了。
正方：我们认为有了电脑，还需要练字，理由是
【答案】反方：电脑打字速度更快，可以节省很多时间。（答案不唯一，合理即可）；正方：书法是我国历史、文化的见证，写汉字有利于我们继承和传播文化，我们不会因为互联网时代的来临而抛弃优秀的文化。（答案不唯一，合理即可）
【知识点】语言得体
【解析】【分析】反方观点及理由解析 ：反方的观点是 “有了电脑，不需要练字”。 理由如下：在互联网高度普及的时代，键盘输入已成为主流的文字记录方式，无论是工作汇报、日常沟通还是资料整理，通过电脑打字都能高效完成，且速度远快于手写。同时，电子文稿可随时存储、备份、传输和打印，修改起来也更加便捷，相比纸质手写稿更能适应现代快节奏的生活与工作需求。从实用性来看，手写场景日益减少，练字的必要性也随之降低。 正方观点及理由解析 ：正方认为 “有了电脑，还需要练字”。 理由主要有两点：一是练字具有不可替代的文化价值。汉字书法是中华民族传承千年的优秀传统文化，一撇一捺间蕴含着独特的艺术魅力和文化底蕴，练字的过程也是对这种文化的继承与发扬，不能因电脑的普及而丢弃。二是练字关乎个人素养与实际需求。生活中仍有诸多必须手写的场景，如签名、手写贺卡、课堂笔记等，一手整洁美观的字迹不仅能给人留下良好印象，也是个人文化素养的体现。此外，练字能培养专注力、耐心和审美能力，这些都是电脑输入无法替代的。
故答案为：反方：电脑打字速度更快，可以节省很多时间。（答案不唯一，合理即可）；正方：书法是我国历史、文化的见证，写汉字有利于我们继承和传播文化，我们不会因为互联网时代的来临而抛弃优秀的文化。（答案不唯一，合理即可）
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
七、课内阅读。（10分）
（2024七上·凉州开学考）为人民服务（节选）
①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
13．《为人民服务》是 同志在1944年9月8日为纪念 同志而作的演讲。
14．查字典，填空。
“鸿”用音序查字法先查 ，部首查字法应查 部。
15．选文第1自然段的中心句是 。
16．根据选文内容填空。
张思德同志的死比泰山还要重是因为 。
17．你还知道有哪些人物的死是比泰山还重的？请写出两个： 、 。
【答案】13．毛泽东；张思德
14．H；氵
15．人总是要死的，但死的意义有不同。
16．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
17．示例：雷锋；刘胡兰
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；近代文学；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）（5）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
13．本题考查对《为人民服务》相关背景的掌握。 《为人民服务》是毛泽东同志在 1944 年 9 月 8 日为纪念张思德同志而作的演讲。张思德在炭窑崩塌中为抢救战友而牺牲，他的牺牲是为人民利益奉献的体现，毛泽东通过这篇演讲号召大家学习他完全、彻底为人民服务的精神。
故答案为：毛泽东；张思德
14．本题考查 “鸿” 字的查字典方法，需掌握音序查字法和部首查字法的规则。 “鸿” 读音为 “hóng”，音序查字法先查音节的第一个大写字母H；其部首为 “氵”（三点水），部首查字法应先查氵部，再查除去部首后的笔画数。
故答案为：H；氵
15．本题考查对第①自然段中心句的把握，中心句通常概括段落主要内容。 第①自然段围绕 “死的意义” 展开，先提出 “人总是要死的，但死的意义有不同”，随后引用司马迁的话阐述死的轻重之别，并以张思德为例说明为人民利益而死的意义。因此，段落的中心句是 “人总是要死的，但死的意义有不同。”
故答案为：人总是要死的，但死的意义有不同。
16．本题考查对张思德同志死的意义的理解，需结合文中观点分析。 文中明确指出 “为人民利益而死，就比泰山还重”，而张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死比泰山还要重。
故答案为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
17．本题考查对 “死比泰山还重” 的人物的积累，需符合 “为人民利益而死” 的标准。 符合要求的人物有很多，例如： 雷锋：全心全意为人民服务，始终坚守为人民奉献的信念，他的牺牲是为了帮助他人，精神影响深远。 刘胡兰：面对敌人的威胁，坚贞不屈，为革命事业献出生命，用行动践行了对人民和国家的忠诚。
故答案为：示例：雷锋；刘胡兰
八、（21分）
（2024七上·凉州开学考）阅读下面短文，回答问题。
《夏洛的网》故事梗概
①小姑娘芬家的母猪又下了一窝猪崽儿，其中一只很虚弱。芬的爸爸拿斧子要杀死这头小猪。芬拼命把小猪救了下来给他取名威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。
②后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友--灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过去，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇、蚊子都逃不过它织的网。
③威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉，做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是夏洛开始在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上竟然织着这样两个字——“好猪”。牧师说是神在暗示这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞赏不已。
④几天后，夏洛在网里织一个新词“真棒”这又引起了轰动。人们观赏着，评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次它带回来的是“闪光”，夏洛又把这个新词织了上去。新字一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
⑤秋天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会上。在人们的鼓掌和欢呼声中，威尔伯兴奋地国把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下安全了。
⑥可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说，“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友啊！
⑦夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。
18．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）形容卓越出众，不同一般。
（2）形容车船、人、马等前后相接，连续不断。
19．读下列句子，回答问题。
（1）“它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。这句话中的“它”是指：
（2）“它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。”这句话中的“它”是指：
20．根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化是： 、恐惧 、 、 。
21．读画横线的句子，先在横线处填上正确的选项（填序号），再写出你的理由。
这句话是夏洛对威尔伯说的，夏洛会用 的语气说。
A．伤心 B.遗憾 C.自豪
理由是：
【答案】18．出类拔萃；络绎不绝
19．蜘蛛夏洛；小猪威尔伯
20．孤单；；兴奋；；难过；；怀念；
21．C；理由：夏洛快不行了，但它帮助过威尔伯，让自身的价值得以体现。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．本题考查根据意思从文中提取词语，需结合上下文理解词语的语境含义。 （1）“形容卓越出众，不同一般” 对应的词语是 “出类拔萃”。文中第③段提到 “牧师说是神在暗示这是一头出类拔萃、非同寻常的猪”，用该词形容威尔伯因夏洛织网而被认为具有非凡特质，符合 “卓越出众” 的含义。 （2）“形容车船、人、马等前后相接，连续不断” 对应的词语是 “络绎不绝”。第⑤段 “秋天到了，来访者仍然络绎不绝”，描绘了人们为观看威尔伯接连不断到来的场景，贴合 “前后相接、连续不断” 的意思。
故答案为：出类拔萃；络绎不绝
19．本题考查对句子中 “它” 所指对象的判断，需结合前文内容梳理人物关系。 （1）“它既聪明又能干，任何苍蝇、蚊子都逃不过它织的网” 中的 “它” 指蜘蛛夏洛。前文明确提到威尔伯认识了 “灰蜘蛛夏洛”，且夏洛的主要行为是织网捕捉昆虫，与句子描述一致。（2）“它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友” 中的 “它” 指小猪威尔伯。夏洛死后，威尔伯带着夏洛的卵回到谷仓，“怀念着老友” 正是威尔伯对夏洛的情感体现，符合情节发展。
故答案为：蜘蛛夏洛；小猪威尔伯
20．本题考查梳理威尔伯的内心情感变化，需按情节发展顺序提取关键情感词。 最初，威尔伯虽然结识了小鹅、小羊等伙伴，但 “还是觉得有些孤单”，因此第一空为 “孤单”。 当主人要杀掉威尔伯时，它 “吓坏了，恐惧地尖叫着大哭”，体现 “恐惧”。 威尔伯在农展会上受到人们的鼓掌和欢呼，“兴奋地把好消息告诉了夏洛”，此时情感为 “兴奋”。 夏洛生命即将耗尽时，威尔伯 “难过地哭起来”，表现出 “难过”。 夏洛死后，威尔伯 “时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友”，情感为 “怀念”。
故答案为：孤单；兴奋；难过；怀念；
21．本题考查对夏洛说话语气的判断，需结合夏洛的心理和行为动机分析。 夏洛说这句话时的语气应选C. 自豪。 理由：夏洛用生命帮助威尔伯摆脱被宰杀的命运，它认为 “帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值”。这种通过付出实现自我价值的满足感，使它在临终时没有遗憾，反而因生命的意义得以体现而感到自豪。
故答案为：C；理由：夏洛快不行了，但它帮助过威尔伯，让自身的价值得以体现。
九、习作。（50分）
22．（2024七上·凉州开学考）题目： ，给予我力量
回顾你的成长经历，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量。这些力量也许来自于某个人一番鼓励的话语，也许来自于伙伴一个温暖的拥抱，也许来自于一首歌、一本书……正是这些力量，让你能在成长的道路上克服困难，勇敢前行。
请你以“ ，给予我力量”为题目，结合具体事例写一篇作文。
要求：把题目补充完整；注意做到中心明确，详略得当，条理清楚，真实自然地表达情感，语句通顺，书写工整，不少于500字。
【答案】例文：
名言，给予我力量
你喜欢读书吗？你知道书中描绘的纯洁美好的世界吗？你体会过遨游在知识的海洋中那无穷的乐趣吗？朋友，读书吧！你会受益终生的。
你先看看我书桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是《论语》中的一句话，它告诉我，时间不停地流逝，一去不复返，必须珍惜时间，珍惜时间就是珍惜今天，珍惜现在；“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎。”要紧紧抓住现在，不让光阴虚度。
我知道了时间的宝贵，就身体力行，做事不拖拉不松懈。我国清代文学家蒲松龄，多次科考都名落孙山，后来专心创作，为了激励自己，他在铜尺上刻了一副对联：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终归楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”蒲松龄正是用项羽破釜沉舟大破秦兵，和勾践卧薪尝胆终于灭掉越国的历史故事来激励自己埋头写书的。由于他从不懈怠，终于创作出传世佳作《聊斋志异》。蒲松龄的故事，给我很大启发，立下志愿，要努力奋斗，争取成功。这句名言时时鞭策我，做事不要惧怕困难，要坚持到底。
书籍给我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我才必有用”的诗句，使我明白了：人要有所作为，人能有所作为；孙膑修兵法、司马迁写《史记》的故事告诉我，做人要自尊自爱，力争上游，不甘落后。这样才能化腐朽为神奇，变耻辱为光荣；齐桓公重用曾经是自己对手的管仲，告诉我对人要宽容大度，更需要的是理解与信任；东汉太学范式不远千里探望朋友，它告诉我“言必信行必果。”
名人给我力量，名言伴我成长，人类积累起来的一切经验与智慧，在知识的彼岸在等待着我们，等待我们去采撷去吸收。而到达彼岸的航船就是读书。开卷有益，让这些名人名言作为我们心中的灯塔，为生命之舟导航，让我们在生活的波涛中不畏困难，劈波斩浪，驶向理想的彼岸。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】 本题为半命题作文，题目需补充 “给予我力量” 的对象，核心是围绕成长中给予自己力量的人、事、物展开。材料中 “力量” 的来源广泛，可是他人的鼓励、伙伴的拥抱，也可是一首歌、一本书等，重点要体现这些力量如何帮助 “我” 克服困难、勇敢前行。
【题干分析】 内容要点： 补充题目：需明确 “给予我力量” 的具体对象，如 “母亲的目光”“那束向日葵”“一句‘你能行’” 等，对象要具体，能承载情感与力量。 核心事件：结合具体事例，展现 “力量” 的产生过程 ——“我” 遇到的困难（如学习挫折、比赛失利、人际矛盾等），以及对象如何传递力量，“我” 又是如何借助这份力量走出困境的。 情感表达：真实自然地体现 “我” 在获得力量前后的心理变化，突出力量带来的积极影响。 写作思路： 开头：可直接点题，引出给予力量的对象，如 “每当我站在起跑线上，总会想起父亲那句‘稳住，你能行’，正是这句话，给予我冲破终点的力量”，奠定情感基调。 主体：详写 “我” 遇到的具体困难（如参加演讲比赛前的紧张退缩），细致描写对象给予力量的瞬间（如朋友分享自己的失利经历并鼓励 “别怕，我陪你练”），以及 “我” 在力量支撑下的行动与改变（如反复练习、克服恐惧站上舞台），突出 “力量” 的作用。略写困难发生的背景或后续的小影响，避免喧宾夺主。 结尾：升华主题，点明这份力量对 “我” 成长的深远意义，如 “那束向日葵始终在窗台绽放，正如它给予我的力量，让我明白：挫折不过是成长的养分，勇敢面对才能收获绽放的喜悦”。 误区提醒：避免事例笼统，如只说 “妈妈鼓励了我” 却不写具体话语和场景；忌详略不当，过多描写困难却忽略力量传递的过程；情感表达要真挚，避免刻意煽情。
【立意提取】
1.那抹鼓励的微笑，给予我力量，写作角度聚焦运动会上 “我” 因紧张险些放弃长跑，好友在跑道边始终微笑加油，那抹微笑让 “我” 坚持到终点，展现友情带来的力量。
2.《钢铁是怎样炼成的》，给予我力量，围绕 “我” 因骨折休学感到沮丧，阅读保尔的故事后，被其坚韧精神打动，重新振作进行康复训练，体现书籍赋予的精神力量。
3.父亲的背影，给予我力量，通过描写 “我” 学骑自行车屡次摔倒想放弃时，看到父亲默默修好自行车并示范的背影，从中汲取坚持的力量，最终学会骑车，突出亲情的无声激励。【点评】这篇例文以名言为切入点，通过引用多句名言及相关人物故事，展现了名言给予 “我” 的力量。内容充实，将名言与自身感悟结合，只是可再加入具体生活事例，让 “力量” 的体现更鲜活。
1 / 1甘肃省武威第七中学2024-2025学年七年级上学期语文开学考试试卷
一、(每空1分，共10分)
1．（2024七上·凉州开学考）读拼音，结合语境写词语。
六年的时光从指缝中匆匆liú shì ，让人jīng huáng 。分别在即，我们juàn liàn 往日的欢乐，yòu zhì 的我们眼中闪烁着jīng yíng 的泪光。从来没有在意老师yǔ zhòng xīn cháng 的叮咛，从来不曾珍惜同学xíng yǐng bù lí 的陪伴与鼓励。可这一切已经无法wǎn huí ，只能将这些美好的回忆深深珍藏起来，带上老师的jiào huì ，踏上新的征程，去探索未知的lǐng yù 。
二、选择题。(每题1分，共21分)
2．（2024七上·凉州开学考）下面对加点字注音全对的一组是（ ）
A．伎俩（zhī） 踱步（dù） 侮辱（wū） 依恋（liàn）
B．兴奋（xīng） 哺育（bǔ） 吝惜（lìn） 荡涤（dí）
C．侮辱（wū） 脾气（pí） 阻挠（náo） 要挟（xié）
D．咨询（zī） 颓唐（tuí） 磅礴（bàng） 枯涸（hé）
3．（2024七上·凉州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．小心翼翼 庞然大物 理直气壮
B．自做自受 和蔼可亲 囫囵吞枣
C．恍然大悟 北风怒号 波滔汹涌
D．振耳欲聋 人山人海 饱经风霜
4．（2024七上·凉州开学考）下列词语中与“环顾”的“顾”意思相同的一项是（ ）
A．顾此失彼 B．自顾不暇 C．左顾右盼 D．奋不顾身
5．（2024七上·凉州开学考）下列诗句填写在横线上符合语境的一项是（ ）
由于所处位置不同，看问题的出发点不同，有时正在做事的人反而不及旁人清，这就是“当局者迷，旁观者清”。诗句“________”也说明了这一点。
A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
B．咬定青山不放松，立根原在破岩中
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
6．（2024七上·凉州开学考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．下课铃一响，教室里摆起场子下起棋来，课桌俨然成了叱咤风云的战场。
B．王叔叔工作十分认真，每次的任务都完成得一丝不苟。
C．他居然要挑战这项吉尼斯纪录，简直太不可思议了。
D．生病的消息传来，村里的人们欣喜若狂。
7．（2024七上·凉州开学考）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．嘹亮的歌声打破了原野的沉寂。
B．超市的水果专柜上摆满了苹果、香蕉、樱桃、鸡蛋……
C．通过学习了《鲁宾逊漂流记》这课，使我受到了教育。
D．我永远忘不了那些过去的往事。
8．（2024七上·凉州开学考）下列选项中，不正确的一项是（ ）
A．寒食节通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
B．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的牵牛星俗称牛郎星，河汉女指织女星。
C．“中庭地白树栖鸦”的“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦雀栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。
D．《腊八粥》的作者是沈从文，《汤姆·索亚历险记》的作者是法国作家马克·吐温。
三、（12分）
9．（2024七上·凉州开学考）把下面的词语补充完整。
①精兵 政 ② 高临下 ③ 箱倒柜 ④万不 已
⑤死得 所 ⑥ 而不舍 ⑦ 空见惯 ⑧无 有偶
⑨科学并不神秘， （选词填空，填序号）的现象中常常蕴含着真理，只要你善于思考、善于发问，就有可能找到真理。
⑩成语⑧中含有反义词，这样的成语我还知道： 、 。
四、（8分）
10．（2024七上·凉州开学考）按要求写句子。
（1）在路边，面黄肌瘦的乞丐从破旧的衣服口袋里掏出了身上仅有的五元钱。（缩句）
（2）爸爸说，到了那边，他担心我会渐渐忘记了中文。（改为直接叙述句）
（3）看完这部电影，我们怎么能不流下感动的泪水呢？（改为陈述句）
（4）她的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅。（修改病句）
五、（12分）
11．（2024七上·凉州开学考）课文直通车。
（1）读书须用意， 。 近水知鱼性， 。
（2）爱国之情涌动在中华儿女血液中最真挚的感情。爱国名将邓世昌痛击日寇，他“捐躯赴国难， ”的爱国精神令人动容；文学家鲁迅曾呼吁大众“惟有民魂是值得宝贵的， ， 。”
（3）同样是送别，王维用诗句“ ， ”抒发对友人的依依不舍之情；高适则用豪迈的话语“ ，天下谁人不识君”来激励友人。
（4）《两小儿辩日》这篇文言文给我们的启示有哪些？（从两个角度表达）
（1）
（2）
六、（6分）
12．（2024七上·凉州开学考）六（1）班围绕“有了电脑，还需不需要练字？”这个话题举行了一场辩论赛，请将双方的发言补充完整。
反方：我们的观点是
理由是互联网时代，键盘输入汉字比手写汉字的情况更多。而且电子文稿比纸质稿件更便于保存和打印，所以今后写字的机会会越来越少，也就不需要练字了。
正方：我们认为有了电脑，还需要练字，理由是
七、课内阅读。（10分）
（2024七上·凉州开学考）为人民服务（节选）
①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
13．《为人民服务》是 同志在1944年9月8日为纪念 同志而作的演讲。
14．查字典，填空。
“鸿”用音序查字法先查 ，部首查字法应查 部。
15．选文第1自然段的中心句是 。
16．根据选文内容填空。
张思德同志的死比泰山还要重是因为 。
17．你还知道有哪些人物的死是比泰山还重的？请写出两个： 、 。
八、（21分）
（2024七上·凉州开学考）阅读下面短文，回答问题。
《夏洛的网》故事梗概
①小姑娘芬家的母猪又下了一窝猪崽儿，其中一只很虚弱。芬的爸爸拿斧子要杀死这头小猪。芬拼命把小猪救了下来给他取名威尔伯。威尔伯住进了谷仓里。
②后来威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭，但它还是觉得有些孤单。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友--灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过去，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇、蚊子都逃不过它织的网。
③威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉，做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是夏洛开始在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上竟然织着这样两个字——“好猪”。牧师说是神在暗示这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞赏不已。
④几天后，夏洛在网里织一个新词“真棒”这又引起了轰动。人们观赏着，评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次它带回来的是“闪光”，夏洛又把这个新词织了上去。新字一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
⑤秋天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会上。在人们的鼓掌和欢呼声中，威尔伯兴奋地国把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下安全了。
⑥可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说，“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来，它怎么舍得离开亲爱的朋友啊！
⑦夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。
18．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）形容卓越出众，不同一般。
（2）形容车船、人、马等前后相接，连续不断。
19．读下列句子，回答问题。
（1）“它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过它织的网。这句话中的“它”是指：
（2）“它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。”这句话中的“它”是指：
20．根据文章故事情节可知，威尔伯的内心情感发生的变化是： 、恐惧 、 、 。
21．读画横线的句子，先在横线处填上正确的选项（填序号），再写出你的理由。
这句话是夏洛对威尔伯说的，夏洛会用 的语气说。
A．伤心 B.遗憾 C.自豪
理由是：
九、习作。（50分）
22．（2024七上·凉州开学考）题目： ，给予我力量
回顾你的成长经历，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量。这些力量也许来自于某个人一番鼓励的话语，也许来自于伙伴一个温暖的拥抱，也许来自于一首歌、一本书……正是这些力量，让你能在成长的道路上克服困难，勇敢前行。
请你以“ ，给予我力量”为题目，结合具体事例写一篇作文。
要求：把题目补充完整；注意做到中心明确，详略得当，条理清楚，真实自然地表达情感，语句通顺，书写工整，不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】流逝；惊惶；眷恋；幼稚；晶莹；语重心长；形影不离；挽回；教诲；领域
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】本题考查根据拼音结合语境写词语，需准确把握字形并理解词语在语境中的含义： liú shì—— 流逝：“流逝” 指像流水一样迅速消逝，在句中形容六年时光从指缝间快速逝去，体现时间的不可逆转，符合 “匆匆” 所营造的时光易逝的语境。 jīng huáng—— 惊惶：“惊惶” 意为惊慌、惶恐，此处表达面对时光飞逝、即将分别时的不安与不舍，贴合 “分别在即” 的紧张情绪。 juàn liàn—— 眷恋：“眷恋” 指深切地留恋，句中用于描述对往日欢乐的不舍之情，体现了对过往时光的珍视。 yòu zhì—— 幼稚：“幼稚” 在这里指年少天真、不够成熟，用来形容即将分别的 “我们”，带有对过往纯真时光的回忆感。 jīng yíng—— 晶莹：“晶莹” 形容光洁透明，修饰 “泪光”，生动展现出泪水的清澈，体现了离别时的真挚情感。 yǔ zhòng xīn cháng—— 语重心长：该成语指话语恳切而有分量，情意深长，用于形容老师的叮咛，突出了老师的真诚与关怀。 xíng yǐng bù lí—— 形影不离：意为像形体和影子一样分不开，形容关系密切，在句中描述同学间的陪伴，体现了同学情谊的深厚。 wǎn huí—— 挽回：“挽回” 指扭转不利局势或恢复原状，此处指过去的时光与情谊已无法重来，强化了离别的遗憾感。 jiào huì—— 教诲：“教诲” 指教导训诫，用于表达对老师教导的铭记，体现了老师的指导对 “我们” 的重要性。 lǐng yù—— 领域：“领域” 指学术或社会活动的范围，句中 “未知的领域” 象征着未来的新征程，激励着 “我们” 去探索。
故答案为：流逝；惊惶；眷恋；幼稚；晶莹；语重心长；形影不离；挽回；教诲；领域
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
2．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“依恋（liàn）” 的注音正确。 “伎俩（zhī）” 存在错误，正确注音应为 “jì”，“伎俩” 指不正当的手段。 “踱步（dù）” 注音错误，正确读音是 “duó”，“踱步” 表示慢步行走。 “侮辱（wū）” 注音有误，正确读音为 “wǔ”，“侮辱” 意为使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
B.“兴奋（xīng）” 注音正确，“兴奋” 指精神振奋，情绪激动。 “哺育（bǔ）” 读音无误，“哺育” 指喂养，也比喻培养。 “吝惜（lìn）” 注音正确，“吝惜” 意为过分爱惜，舍不得拿出。 “荡涤（dí）” 读音正确，“荡涤” 指洗涤，清除。 该选项中所有加点字的注音均正确。
C.“脾气（pí）”“阻挠（náo）”“要挟（xié）” 这三个加点字的注音均正确。 “侮辱（wū）” 存在错误，正确读音为 “wǔ”，与选项 A 中该字错误一致，需注意区分 “wū” 和 “wǔ” 的发音。
D.“咨询（zī）”“颓唐（tuí）”“枯涸（hé）” 这三个加点字的注音正确。 “磅礴（bàng）” 注音错误，正确读音是 “páng”，“磅礴” 形容气势盛大，广大无边。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
3．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“小心翼翼”“庞然大物”“理直气壮” 这三个词语的字形均正确。 “小心翼翼” 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。“庞然大物” 指高大笨重的东西，也用来形容表面上很强大但实际很虚弱的事物。 “理直气壮” 指理由充分，说话有气势。
B.“和蔼可亲”“囫囵吞枣” 的字形正确。 “自做自受” 存在错别字，正确写法应为 “自作自受”，意思是自己做了错事，自己承受不好的后果，“作” 在这里指做错事。
C.“恍然大悟”“北风怒号” 的字形正确。 “波滔汹涌” 存在错别字，正确写法是 “波涛汹涌”，“涛” 指大的波浪，该词形容波浪又大又急。
D.“人山人海”“饱经风霜” 的字形正确。 “振耳欲聋” 存在错别字，正确写法为 “震耳欲聋”，“震” 有震动的意思，该词形容声音很大，耳朵都快震聋了。
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
4．【答案】C
【知识点】多义成语辨析；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“顾此失彼” 指顾了这个，丢了那个，形容不能全面照顾。这里的 “顾” 是 “顾及、照顾” 的意思，与 “环顾” 中 “顾” 的含义不同。
B.“自顾不暇” 指光顾自己还来不及，没有力量再照顾别人。其中 “顾” 是 “照顾、照料” 的意思，和 “环顾” 中 “顾” 的意思不一致。
C.“左顾右盼” 指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态。这里的 “顾” 是 “看” 的意思，与 “环顾” 中 “顾” 的含义相同，符合题意。
D.“奋不顾身” 指奋勇向前，不考虑个人安危。其中 “顾” 是 “考虑” 的意思，与 “环顾” 中 “顾” 的意思不同。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
5．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” 描绘寒食节宫廷传蜡烛的场景，暗含对权贵特权的讽刺，与 “当局者迷，旁观者清” 无关。
B.“咬定青山不放松，立根原在破岩中” 赞美竹子扎根破岩、坚韧不拔的品格，强调坚定的立场，与语境不符。
C.“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 意为看不清庐山全貌，是因为自己身处山中。诗句明确指出 “身在此山” 这一位置因素导致认识不全面，与 “当局者迷，旁观者清” 中 “因所处位置不同而看问题有差异” 的含义完全契合，准确体现了语境要表达的道理。
D.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 借梅花表达不图虚名、注重内在品格的追求，与语境无关。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“叱咤风云” 形容威力极大，能左右局势。句中用该词形容课桌因同学们下棋的投入，仿佛变成了充满激烈较量的 “战场”，生动体现了下棋时的紧张氛围，使用恰当。
B.“一丝不苟” 指做事认真细致，连细微之处都不马虎。该词用于描述王叔叔工作认真、任务完成严谨的态度，与语境完全契合，使用恰当。
C.“不可思议” 意为事情出乎常理，难以想象。句中用其形容 “挑战吉尼斯纪录” 这一行为的大胆与出人意料，符合语境，使用恰当。
D.“欣喜若狂” 指高兴到了极点。但句子语境是 “生病的消息传来”，生病是令人担忧的事，与 “欣喜若狂” 所表达的极度喜悦形成矛盾，成语与语境完全不符，使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
7．【答案】A
【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦
【解析】【分析】A.“嘹亮的歌声打破了原野的沉寂” 一句中，主语 “歌声”、谓语 “打破”、宾语 “沉寂” 搭配合理，句子结构完整，语义明确，没有语病。
B.“超市的水果专柜上摆满了苹果、香蕉、樱桃、鸡蛋……” 存在分类不当的语病。“鸡蛋” 属于蛋类，并非水果，与 “苹果、香蕉、樱桃” 等水果并列摆放，不符合逻辑，应去掉 “鸡蛋”。
C.“通过学习了《鲁宾逊漂流记》这课，使我受到了教育” 存在成分残缺的语病。“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”，让 “我” 成为句子的主语，修改为 “学习了《鲁宾逊漂流记》这课，使我受到了教育” 或 “通过学习了《鲁宾逊漂流记》这课，我受到了教育”。
D.“我永远忘不了那些过去的往事” 存在语义重复的语病。“过去的” 和 “往事” 中的 “往” 意思相近，都表示过去的时间，应删去 “过去的”，改为 “我永远忘不了那些往事”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
8．【答案】D
【知识点】外国文学
【解析】【分析】A.寒食节通常在冬至后的第 105 天，临近清明。这一节日的传统习俗是禁火，不能生火做饭，只能吃冷食，以此纪念介子推。该选项表述正确。
B.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女” 出自《古诗十九首》，其中 “牵牛星” 俗称牛郎星，“河汉女” 指织女星，两句描绘了牛郎织女相隔遥远的情景，与民间传说一致。该选项表述正确。
C.“中庭地白树栖鸦” 出自王建的《十五夜望月》，“树栖鸦” 三字简洁凝练，既直接写出了鸦雀栖息在树上的景象，又以动衬静，烘托出月夜庭院的寂静氛围，富有画面感。该选项表述正确。
D.《腊八粥》的作者是沈从文，这一表述正确。但《汤姆 索亚历险记》的作者马克 吐温是美国作家，而非法国作家，该选项存在国籍表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
9．【答案】简；居；翻；得；其；锲；司；独；⑦；示例： 争先恐后；左顾右盼
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的积累与理解，需结合成语含义补充完整并掌握其用法： ①精兵简政：“简” 意为精简，该成语指精简人员、缩减机构，体现高效务实的原则。 ②居高临下：“居” 表示处在，成语指处在高处俯视下方，形容处于有利地位或傲视他人。 ③翻箱倒柜：“翻” 有翻动之意，指把箱子、柜子里的东西都翻出来，形容仔细搜寻。 ④万不得已：“得” 在此处表示能够，成语意为实在没有办法，不得不如此。 ⑤死得其所：“其” 指那个、那样，成语指死得有价值、有意义，符合应有的归宿。 ⑥锲而不舍：“锲” 意为镂刻，成语原指不断镂刻，比喻有恒心、有毅力。 ⑦司空见惯：“司” 指古代官名，成语指某事常见，不足为奇，强调事物的普遍性。 ⑧无独有偶：“独” 表示单独，成语指虽然罕见，但不止一个，还有可配对的，强调事物的成对出现。⑨结合语境 “科学并不神秘”“常常蕴含着真理”，可知应选⑦“司空见惯”，因为科学真理常隐藏在常见现象中，符合 “常见不足为奇” 的意思。 ⑩成语⑧“无独有偶” 中 “独” 和 “偶” 是反义词。类似的含反义词的成语还有： 争先恐后：“先” 与 “后” 为反义词，形容争着向前，唯恐落后。 左顾右盼：“左” 与 “右” 为反义词，指向左右两边看，形容得意或犹豫的神态。
故答案为：简；居；翻；得；其；锲；司；独；⑦；示例： 争先恐后；左顾右盼
【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
10．【答案】乞丐掏出了（五元）钱。(缩句)；爸爸说：“到了那边，我担心你会渐渐忘记了中文。”；看完这部电影，我们流下感动的泪水。；她的成绩不仅在班里名列前茅，而且在学校很突出。
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；不合逻辑；陈述句与反问句的变换；缩句
【解析】【分析】（1）缩句解析 缩句需保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰成分（定语、状语、补语）。 原句 “在路边，面黄肌瘦的乞丐从破旧的衣服口袋里掏出了身上仅有的五元钱” 中： “在路边”“从破旧的衣服口袋里” 是状语，可删； “面黄肌瘦的”“身上仅有的”“五元” 是定语，可删； 主干为 “乞丐（主语）掏出了（谓语）钱（宾语）”。
（2）改为直接叙述句解析 直接叙述句需用第一人称直接表达，将间接引语中的人称和标点调整。 原句 “爸爸说，到了那边，他担心我会渐渐忘记了中文” 中： 间接引语里 “他” 指爸爸，改为第一人称 “我”； “我” 指听话人，改为第二人称 “你”； 添加冒号和引号，体现直接说话的语气。
（3）改为陈述句解析 反问句改陈述句需去掉反问词（如 “怎么能不”）、语气词（如 “呢”），将问号改为句号，否定变肯定（或肯定变否定）。 原句 “看完这部电影，我们怎么能不流下感动的泪水呢？” 中： “怎么能不” 表肯定，去掉后变为 “流下”； 去掉 “呢”，问号改句号。
（4）病句修改解析 原句 “她的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅” 存在逻辑顺序不当的问题。 “不仅…… 而且……” 表递进关系，应先小范围（班里）后大范围（学校），符合由近及远的逻辑。
故答案为：乞丐掏出了（五元）钱。(缩句)；爸爸说：“到了那边，我担心你会渐渐忘记了中文。”；看完这部电影，我们流下感动的泪水。；她的成绩不仅在班里名列前茅，而且在学校很突出。
【点评】（1）（2）（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
11．【答案】一字值千金；近山识鸟音；视死忽如归；惟有它发扬起来；中国才有真进步；劝君更进一杯酒；西出阳关无故人；莫愁前路无知己；示例：宇宙无限大，知识无限多，学无止境。我们要不断学习。；认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，敢于大胆质疑。/认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。/知识是不分年龄，不分界限的。
【知识点】一般性默写；理解性默写；概括文言文给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）“读书须用意，一字值千金”：强调读书要用心钻研，因为书中的每一个字都价值千金，体现了读书的重要性和严谨性。 “近水知鱼性，近山识鸟音”：意为靠近水边能了解鱼的习性，靠近山林能熟悉鸟的叫声，说明实践出真知，只有深入接触才能了解事物本质。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归” 出自曹植的《白马篇》，邓世昌在甲午海战中英勇牺牲，用行动诠释了这句诗所蕴含的为国家危难献身、把死亡看得如归家般坦然的爱国精神。 “惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步” 是鲁迅的名言，强调民族精神的重要性，只有民族精神得到发扬，国家才能真正进步，体现了鲁迅对民族复兴的深切期盼。
（3）王维的 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 出自《送元二使安西》，通过劝酒的细节，抒发了对友人西行后难遇故知的不舍之情，充满离愁别绪。 高适的 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 出自《别董大》，以豪迈的语气鼓励友人，不要担心前路没有知己，天下人都会认识你，展现了豁达的送别情怀。
（4）从知识探索角度：宇宙无限，知识无穷，即便是博学的孔子也有不能解答的问题，这告诉我们学无止境，要保持谦虚好学的态度，不断探索未知。 从思考与质疑角度：两小儿针对太阳远近的问题各执一词，敢于独立思考、大胆质疑，启示我们面对事物要勇于提出自己的见解，不盲从权威，通过探究寻求答案。
故答案为：一字值千金；近山识鸟音；视死忽如归；惟有它发扬起来；中国才有真进步；劝君更进一杯酒；西出阳关无故人；莫愁前路无知己；示例：宇宙无限大，知识无限多，学无止境。我们要不断学习。；认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，敢于大胆质疑。/认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。/知识是不分年龄，不分界限的。
【点评】（1）（2）（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
12．【答案】反方：电脑打字速度更快，可以节省很多时间。（答案不唯一，合理即可）；正方：书法是我国历史、文化的见证，写汉字有利于我们继承和传播文化，我们不会因为互联网时代的来临而抛弃优秀的文化。（答案不唯一，合理即可）
【知识点】语言得体
【解析】【分析】反方观点及理由解析 ：反方的观点是 “有了电脑，不需要练字”。 理由如下：在互联网高度普及的时代，键盘输入已成为主流的文字记录方式，无论是工作汇报、日常沟通还是资料整理，通过电脑打字都能高效完成，且速度远快于手写。同时，电子文稿可随时存储、备份、传输和打印，修改起来也更加便捷，相比纸质手写稿更能适应现代快节奏的生活与工作需求。从实用性来看，手写场景日益减少，练字的必要性也随之降低。 正方观点及理由解析 ：正方认为 “有了电脑，还需要练字”。 理由主要有两点：一是练字具有不可替代的文化价值。汉字书法是中华民族传承千年的优秀传统文化，一撇一捺间蕴含着独特的艺术魅力和文化底蕴，练字的过程也是对这种文化的继承与发扬，不能因电脑的普及而丢弃。二是练字关乎个人素养与实际需求。生活中仍有诸多必须手写的场景，如签名、手写贺卡、课堂笔记等，一手整洁美观的字迹不仅能给人留下良好印象，也是个人文化素养的体现。此外，练字能培养专注力、耐心和审美能力，这些都是电脑输入无法替代的。
故答案为：反方：电脑打字速度更快，可以节省很多时间。（答案不唯一，合理即可）；正方：书法是我国历史、文化的见证，写汉字有利于我们继承和传播文化，我们不会因为互联网时代的来临而抛弃优秀的文化。（答案不唯一，合理即可）
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】13．毛泽东；张思德
14．H；氵
15．人总是要死的，但死的意义有不同。
16．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
17．示例：雷锋；刘胡兰
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；近代文学；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）（5）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
13．本题考查对《为人民服务》相关背景的掌握。 《为人民服务》是毛泽东同志在 1944 年 9 月 8 日为纪念张思德同志而作的演讲。张思德在炭窑崩塌中为抢救战友而牺牲，他的牺牲是为人民利益奉献的体现，毛泽东通过这篇演讲号召大家学习他完全、彻底为人民服务的精神。
故答案为：毛泽东；张思德
14．本题考查 “鸿” 字的查字典方法，需掌握音序查字法和部首查字法的规则。 “鸿” 读音为 “hóng”，音序查字法先查音节的第一个大写字母H；其部首为 “氵”（三点水），部首查字法应先查氵部，再查除去部首后的笔画数。
故答案为：H；氵
15．本题考查对第①自然段中心句的把握，中心句通常概括段落主要内容。 第①自然段围绕 “死的意义” 展开，先提出 “人总是要死的，但死的意义有不同”，随后引用司马迁的话阐述死的轻重之别，并以张思德为例说明为人民利益而死的意义。因此，段落的中心句是 “人总是要死的，但死的意义有不同。”
故答案为：人总是要死的，但死的意义有不同。
16．本题考查对张思德同志死的意义的理解，需结合文中观点分析。 文中明确指出 “为人民利益而死，就比泰山还重”，而张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死比泰山还要重。
故答案为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
17．本题考查对 “死比泰山还重” 的人物的积累，需符合 “为人民利益而死” 的标准。 符合要求的人物有很多，例如： 雷锋：全心全意为人民服务，始终坚守为人民奉献的信念，他的牺牲是为了帮助他人，精神影响深远。 刘胡兰：面对敌人的威胁，坚贞不屈，为革命事业献出生命，用行动践行了对人民和国家的忠诚。
故答案为：示例：雷锋；刘胡兰
【答案】18．出类拔萃；络绎不绝
19．蜘蛛夏洛；小猪威尔伯
20．孤单；；兴奋；；难过；；怀念；
21．C；理由：夏洛快不行了，但它帮助过威尔伯，让自身的价值得以体现。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．本题考查根据意思从文中提取词语，需结合上下文理解词语的语境含义。 （1）“形容卓越出众，不同一般” 对应的词语是 “出类拔萃”。文中第③段提到 “牧师说是神在暗示这是一头出类拔萃、非同寻常的猪”，用该词形容威尔伯因夏洛织网而被认为具有非凡特质，符合 “卓越出众” 的含义。 （2）“形容车船、人、马等前后相接，连续不断” 对应的词语是 “络绎不绝”。第⑤段 “秋天到了，来访者仍然络绎不绝”，描绘了人们为观看威尔伯接连不断到来的场景，贴合 “前后相接、连续不断” 的意思。
故答案为：出类拔萃；络绎不绝
19．本题考查对句子中 “它” 所指对象的判断，需结合前文内容梳理人物关系。 （1）“它既聪明又能干，任何苍蝇、蚊子都逃不过它织的网” 中的 “它” 指蜘蛛夏洛。前文明确提到威尔伯认识了 “灰蜘蛛夏洛”，且夏洛的主要行为是织网捕捉昆虫，与句子描述一致。（2）“它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友” 中的 “它” 指小猪威尔伯。夏洛死后，威尔伯带着夏洛的卵回到谷仓，“怀念着老友” 正是威尔伯对夏洛的情感体现，符合情节发展。
故答案为：蜘蛛夏洛；小猪威尔伯
20．本题考查梳理威尔伯的内心情感变化，需按情节发展顺序提取关键情感词。 最初，威尔伯虽然结识了小鹅、小羊等伙伴，但 “还是觉得有些孤单”，因此第一空为 “孤单”。 当主人要杀掉威尔伯时，它 “吓坏了，恐惧地尖叫着大哭”，体现 “恐惧”。 威尔伯在农展会上受到人们的鼓掌和欢呼，“兴奋地把好消息告诉了夏洛”，此时情感为 “兴奋”。 夏洛生命即将耗尽时，威尔伯 “难过地哭起来”，表现出 “难过”。 夏洛死后，威尔伯 “时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友”，情感为 “怀念”。
故答案为：孤单；兴奋；难过；怀念；
21．本题考查对夏洛说话语气的判断，需结合夏洛的心理和行为动机分析。 夏洛说这句话时的语气应选C. 自豪。 理由：夏洛用生命帮助威尔伯摆脱被宰杀的命运，它认为 “帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值”。这种通过付出实现自我价值的满足感，使它在临终时没有遗憾，反而因生命的意义得以体现而感到自豪。
故答案为：C；理由：夏洛快不行了，但它帮助过威尔伯，让自身的价值得以体现。
22．【答案】例文：
名言，给予我力量
你喜欢读书吗？你知道书中描绘的纯洁美好的世界吗？你体会过遨游在知识的海洋中那无穷的乐趣吗？朋友，读书吧！你会受益终生的。
你先看看我书桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是《论语》中的一句话，它告诉我，时间不停地流逝，一去不复返，必须珍惜时间，珍惜时间就是珍惜今天，珍惜现在；“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎。”要紧紧抓住现在，不让光阴虚度。
我知道了时间的宝贵，就身体力行，做事不拖拉不松懈。我国清代文学家蒲松龄，多次科考都名落孙山，后来专心创作，为了激励自己，他在铜尺上刻了一副对联：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终归楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”蒲松龄正是用项羽破釜沉舟大破秦兵，和勾践卧薪尝胆终于灭掉越国的历史故事来激励自己埋头写书的。由于他从不懈怠，终于创作出传世佳作《聊斋志异》。蒲松龄的故事，给我很大启发，立下志愿，要努力奋斗，争取成功。这句名言时时鞭策我，做事不要惧怕困难，要坚持到底。
书籍给我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我才必有用”的诗句，使我明白了：人要有所作为，人能有所作为；孙膑修兵法、司马迁写《史记》的故事告诉我，做人要自尊自爱，力争上游，不甘落后。这样才能化腐朽为神奇，变耻辱为光荣；齐桓公重用曾经是自己对手的管仲，告诉我对人要宽容大度，更需要的是理解与信任；东汉太学范式不远千里探望朋友，它告诉我“言必信行必果。”
名人给我力量，名言伴我成长，人类积累起来的一切经验与智慧，在知识的彼岸在等待着我们，等待我们去采撷去吸收。而到达彼岸的航船就是读书。开卷有益，让这些名人名言作为我们心中的灯塔，为生命之舟导航，让我们在生活的波涛中不畏困难，劈波斩浪，驶向理想的彼岸。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】 本题为半命题作文，题目需补充 “给予我力量” 的对象，核心是围绕成长中给予自己力量的人、事、物展开。材料中 “力量” 的来源广泛，可是他人的鼓励、伙伴的拥抱，也可是一首歌、一本书等，重点要体现这些力量如何帮助 “我” 克服困难、勇敢前行。
【题干分析】 内容要点： 补充题目：需明确 “给予我力量” 的具体对象，如 “母亲的目光”“那束向日葵”“一句‘你能行’” 等，对象要具体，能承载情感与力量。 核心事件：结合具体事例，展现 “力量” 的产生过程 ——“我” 遇到的困难（如学习挫折、比赛失利、人际矛盾等），以及对象如何传递力量，“我” 又是如何借助这份力量走出困境的。 情感表达：真实自然地体现 “我” 在获得力量前后的心理变化，突出力量带来的积极影响。 写作思路： 开头：可直接点题，引出给予力量的对象，如 “每当我站在起跑线上，总会想起父亲那句‘稳住，你能行’，正是这句话，给予我冲破终点的力量”，奠定情感基调。 主体：详写 “我” 遇到的具体困难（如参加演讲比赛前的紧张退缩），细致描写对象给予力量的瞬间（如朋友分享自己的失利经历并鼓励 “别怕，我陪你练”），以及 “我” 在力量支撑下的行动与改变（如反复练习、克服恐惧站上舞台），突出 “力量” 的作用。略写困难发生的背景或后续的小影响，避免喧宾夺主。 结尾：升华主题，点明这份力量对 “我” 成长的深远意义，如 “那束向日葵始终在窗台绽放，正如它给予我的力量，让我明白：挫折不过是成长的养分，勇敢面对才能收获绽放的喜悦”。 误区提醒：避免事例笼统，如只说 “妈妈鼓励了我” 却不写具体话语和场景；忌详略不当，过多描写困难却忽略力量传递的过程；情感表达要真挚，避免刻意煽情。
【立意提取】
1.那抹鼓励的微笑，给予我力量，写作角度聚焦运动会上 “我” 因紧张险些放弃长跑，好友在跑道边始终微笑加油，那抹微笑让 “我” 坚持到终点，展现友情带来的力量。
2.《钢铁是怎样炼成的》，给予我力量，围绕 “我” 因骨折休学感到沮丧，阅读保尔的故事后，被其坚韧精神打动，重新振作进行康复训练，体现书籍赋予的精神力量。
3.父亲的背影，给予我力量，通过描写 “我” 学骑自行车屡次摔倒想放弃时，看到父亲默默修好自行车并示范的背影，从中汲取坚持的力量，最终学会骑车，突出亲情的无声激励。【点评】这篇例文以名言为切入点，通过引用多句名言及相关人物故事，展现了名言给予 “我” 的力量。内容充实，将名言与自身感悟结合，只是可再加入具体生活事例，让 “力量” 的体现更鲜活。
1 / 1
