广东省潮州市潮安区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
（2025七下·潮安期末）默写古诗文。
1． ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
2．可怜夜半虚前席， 。（李商隐《贾生》）
3．《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是： ， 。
4．草树知春不久归， 。 ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
5．予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
6．诗文中有壮美山河：仰望泰山，“造化钟神秀，① “，奇景雄姿激起杜甫的豪情壮志；夜泊秦淮，“② ，夜泊秦淮近酒家“，朦胧月色引发杜牧的兴亡之忧。诗文中有丰富情思：登幽州台，“念天地之悠悠，③ “，想到天地无穷、人生有限，陈子昂潸然泪下；攀飞来峰，“④ ，自缘身在最高层“，浮云重重，遮天蔽日，但是王安石充满自信；游山西村，“⑤ ，衣冠简朴古风存“，乐声阵阵，古风犹存，陆游心生欢喜。
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
在那段艰苦岁月里，红军战士们为了kāi pì（ ）道路，不得不在xuán yán jué bì（ ）间艰难前行，砍伐密林中的树木，____抵御敌人的防线。每当夜幕降临，他们围坐在篝火旁，眼中闪烁着对胜利的yīn qiè（ ）期盼。面对重重困难，每位战士都以实际行动建立了不朽的____。即便是在危急时刻，指挥员们也____寻找破局之策。有这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明与胜利。
7．请根据语境和拼音写出汉字。
kāi pì xuán yán jué bì yīn qiè
8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．布设 贡献 深思熟虑
B．布设 功勋 绞尽脑汁
C．布施 功勋 深思熟虑
D．布施 贡献 绞尽脑汁
9．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．有这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明，取得了胜利。
B．这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明与胜利。
C．有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明与胜利。
D．有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明，取得了胜利。
10．（2025七下·潮安期末）在“百善孝为先“主题演讲比赛中，小语同学搜集了以下几个古代小故事，其中不符合本次演讲主题的一项是（ ）
A．卧冰求鲤 B．曾子杀猪 C．黄香温席 D．乌鸦反哺
11．（2025七下·潮安期末）好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。根据对联常识，挑选其中适合的短语组合成一副以“好家风“为主题的对联。
德勤孝义 喜居宝地 东海白鹤 和善信诚 金榜名 出世风 千秋寿 传家宝
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
不二斋①，高梧三丈，翠樾②千重。墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛③，方竹数竿，潇潇洒洒，天光下射，望空视之，晶沁④如玻璃、云母⑤，坐者恒在清凉世界。图书四壁，充栋⑥连床；余于左设石床竹几帷之纱幕以障蚊虻；绿暗侵纱，照面⑦成碧。余解衣盘礴⑧，寒暑未尝轻出。
（张岱《不二斋》节选）
【注】①不二斋：张岱旧日读书、休憩的屋舍。②翠樾（yuè）：绿荫。③槛：栏杆。④晶沁：亮光透入。⑤云母：一种造岩矿物，呈现六方形的片状晶形。⑥栋：这里指屋子。⑦面：这里指墙壁。⑧盘礴：这里指舒展两腿而坐。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．有仙则名/卷卷有爷名
B．可以调素琴/可爱者甚蕃
C．阅金经/孤岂欲卿治经为博士邪
D．何陋之有/问女何所思
13．把下列句子翻译成现代汉语。
⑴斯是陋室，惟吾德馨。
⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14．借助词义推断方法提示，解释句子中的加点词语。
文言语句 词义推断方法提示 释义
但有绿天 课内迁移：无他，但手熟尔。（《卖油翁》） ⑴
坐者恒在清凉世界 查词典：①平常的，普通的；②从前的、旧的（做法），常规；③永久，持久；④遍及（《古代汉语词典》） ⑵
充栋连床 成语联想：充耳不闻 ⑶
15．请用斜线为【乙】文中画线的句子断句（限断两处）。
余 于 左 设 石 床 竹 几 帷 之 纱 幕 以 障 蚊 虻
16．请你结合【甲】【乙】两文的内容，完成人物对话。
小文：居室环境与闲居生活常能表现出一个人的志趣。刘禹锡和张岱的志趣不相近。刘禹锡身居陋室是对境况的一种抗争，表现了其安贫乐道、洁身自好的志趣；张岱过着惬意的闲居生活，他的志趣更多地体现为闲情逸致。
小语：我倒认为他们志趣相近。因为
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
①在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
②不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清楚那到底是些什么。
（出自《太空一日》）
【材料二】
①近年来，空间碎片（本文提到的空间碎片特指太空垃圾）数量迅速增长，原因除了人类空间活动更频繁之外，还源于空间碎片、航天器之间碰撞情况加剧。
②美国宇航局科学家唐纳德·凯斯勒认为当空间碎片数量达到一定的临界点时，就会引发连锁在轨碰撞，使航天器无法在外层空间安全运行。
③2021年6月，机构间空间碎片协调委员会提出了4条空间碎片减缓措施：第一，限制航天器在轨期间产生碎片。第二，最大限度地降低航天器在轨解体的可能性。第三，对到寿航天器进行离轨处置。第四，尽力避免航天器发生在轨碰撞。
④在积极预防空间碎片产生的基础上，还有必要对在轨空间碎片进行治理。如果能够将较大的空间碎片移除，将会显著改善空间环境，有效遏制“链式碰撞“的发生。
⑤美国维维卫星公司希望发射太空机器人，将退役后“搁浅“的卫星重新定位到不同的轨道。美国系绳无限公司希望借助较复杂的在轨飞行器组合体，大量捕获退役的小型航天器，使其尽快再入大气层。
（出自《罚单督促！空间碎片清理与减缓招数翻新》）
17．请判断以下短语的类型。
⑴太空垃圾 ⑵改善空间环境
18．综合以上两则材料的内容，下列判断不正确的一项是（ ）
A．在飞船里感觉不到物体的任何撞击，所以太空垃圾没有危害。
B．杨利伟客观记录了在太空中的所见，体现了他实事求是的精神。
C．现在，既要预防空间碎片产生，又要对在轨空间碎片进行治理。
D．空间碎片安全问题虽然日益突出，但也创造了新的航天市场需求。
19．阅读以上两则材料，为班级黑板报“太空知识我来讲“栏目提供一段介绍“太空垃圾“的文字。（50~100字）
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
不怕冷的父亲
王秋珍
①父亲特别不怕冷。
②小时候，一到冬天，父亲就会让我烘火盆。我看着父亲在忙碌，这里洗洗，那里擦擦。我喊他过来暖几下手，父亲笑着说：“我不怕冷。你看。“父亲用手一指额头，奇怪，那里居然有微微的汗珠。
③父亲还在冬天挖藕。我的记忆里，父亲总是寒冬挖藕，有时还是雪花飘飘的日子。父亲没有如今流行的保暖内衣和连体雨衣，他直接脱掉外衣，卷上裤腿。就下藕塘。父亲将双手支在藕铲上，往下用力，再将掀动的塘泥用双手捧起甩到身后。
④我站在岸上，撑着一把小黑伞走来走去。没几分钟，我就感觉冷气入骨。我的双脚好像结成了铁块，脚趾头似乎连在一起了，两只手虽然戴了手套，却像要直接嘎嘣一声掉地上了。我在岸上喊：“爸，冻死我了。你不冷吗？“父亲没有停下挖塘泥的手，说：“闺女，回家吧。我不冷。就要出汗了呢。“
⑤我想，父亲一定长了一双神奇的脚。我想起秋天时，风已经有些寒意。我来到父亲承包的藕塘边，看着荷叶半绿半枯，对父亲说：“现在长藕了吗？能吃吗？““现在的很脆很脆，可以生吃。“父亲看着他的一塘莲藕，说，“我给你踩一根尝尝吧。“
⑥父亲卷上裤腿下了池塘。他找准塘边水浅荷多的地方，顺着一枚半枯的荷叶，用两只脚一点点地踩啊踩，小小的藕就踩上来了，简直像舞台上变戏法。父亲踩上来的藕居然是完整的。它鲜嫩洁白，细细长长，绝无半点瑕疵，和带斑点的褐色的老藕截然不同。我用塘水洗洗就放嘴里咬，声音脆亮脆亮，听着都很甜。吃完了，我才意识到刚才洗藕时，塘水冰凉冰凉。我忍不住看向父亲的脚，问他：“冷吗？“父亲果断地摇摇头，嘴角带起一点弧度，好像刚才的事和擦桌子拔秧苗一样简单，完全不值得一提。
⑦16岁那年，我考上了师范学校。学校在邻县，有二十多公里的路程。糟糕的是，我对汽油味过敏，一闻到就想吐。那时，我家的交通工具是一辆永久自行车，车身笨重，车位很高，骑起来特别费力。父亲执意要送我。冬天的风叫嚣着，父亲顶风作战，像个无畏的勇士。骑了一段，父亲脱下外衣说：“风大，你披上！“我没接。父亲在我前面挡着风，冷的应该是父亲呀。父亲说：“坐着的才冷呢。再说，我不怕冷。“快到学校时，老天还下起了小雨。父亲又把唯一的雨衣给我，不容我丝毫拒绝。到了宿舍楼，我发现父亲的手变得又红又紫，父亲的鞋子完全湿透了！“爸，你脚冻成冰棍了吧。“父亲笑笑，很轻松似的说：“你爸就是不怕冷。“说着，两只手往裤子上摩挲了两下，右脚使劲在地上蹦了两下，像在说：“你看看你爸爸多厉害。“
⑧是的，父亲就是这么厉害！
⑨光阴像箭一般，嗖的一声，来到了2016年的冬天。南方的冬天，白天的阳光下，街上的小年轻还穿着衬衣打着领带。可我的父亲，居然穿得像个大熊猫，人变矮了，脖子也短了。我摸摸父亲的衣服，好多呀。一件蚕丝棉，一件毛衣，一件棉背心，还有一件羽绒服。可是，他还是觉得夜晚有些瑟瑟的冷。他插上电暖器，轮流烘着手和脚。我的父亲，他才70岁啊！
⑩我记忆里不怕冷的父亲呢？
我的眼前，出现了父亲裸着手和脚弯着腰用劲挖藕的画面。可是如今，父亲的手，十指粗黑弯曲，手指尖钝钝的。父亲的脚抖颤颤的，走路一步一挪，我挨着父亲坐下，父亲轻轻地说：“我一直不怕冷也不敢怕冷。可是，我没用，我老了……“
我的泪唰地流了下来。
（选自《散文百家》，有删改）
20．文章通过哪几件事来表现父亲“不怕冷“？请简要概括。
21．做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。小语读完文章后做了两处批注，请你帮他补充完整。
语句 批注
冬天的风叫嚣着，父亲顶风作战，像个无畏的勇士。 ⑴请从修辞的角度对画线句做赏析式批注。
可我的父亲，居然穿得像个大熊猫，人变矮了，脖子也短了。我摸摸父亲的衣服，好多呀。一件蚕丝棉，一件毛衣，一件棉背心，还有一件羽绒服。可是，他还是觉得夜晚有些瑟瑟的冷。他插上电暖器，轮流烘着手和脚。 ⑵请联系文章内容对画线句做理解性批注。
22．请简述文章采用第一人称写法的好处。
23．请结合文章内容，分析文中父亲的形象。
（2025七下·潮安期末）按要求回答问题。
24．下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来到修铁路的工地视察时说：“他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！“
B．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在车站食堂这个微缩的小社会里，窥见了人性的黑暗与世道的艰难。庆幸的是，还有零星的光亮温暖着少年保尔的心灵。
C．《骆驼祥子》中车夫老马曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上，看到了自己的未来。
D．《骆驼祥子》是老舍的著名长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运。
25．阅读中外名著，要十分关注主要人物形象和主要故事情节等。请根据相关名著主要内容完成下面的表格。
人物 苦难经历 行动态度 命运结局
保尔 早年丧父，当过童工，饱受折磨；战斗中屡次受伤病倒；全身瘫痪，最终双目失明。 ⑴ 用钢铁般的意志战胜困难；用文学创作鼓舞了更多的革命者。
祥子 被兵匪、官吏压迫失去洋车；妻子虎妞难产而亡，心爱的小福子自尽。 刚拉车时，勤快肯干，充满希望；理想一次次破灭后便陷入迷惘和痛苦的挣扎中。 ⑵
26．（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命“的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当“的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中，相信你也经历过“哪吒式“的破茧之旅。
请以“这就是与众不同的我“为题目，写一篇记叙文，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾。
要求：⑴不得套作，不得抄袭；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实的姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．此夜曲中闻折柳
2．不问苍生问鬼神
3．将军百战死；壮士十年归
4．百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思
5．出淤泥而不染
6．阴阳割昏晓；烟笼寒水月笼沙；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。本题考查李白《春夜洛城闻笛》的默写。诗句 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中，“折柳” 是古代送别时的习俗，象征离别之情，诗人借听到《折杨柳》曲调引发思乡之情。默写时需注意 “折柳” 的写法，结合诗意理解 “闻折柳” 与 “故园情” 的关联，避免错别字。
故答案为：此夜曲中闻折柳
2．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。本题出自李商隐《贾生》。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”通过汉文帝召见贾谊，夜半移坐却只问鬼神之事的细节，讽刺统治者不关心百姓疾苦。默写要关注 “苍生”“鬼神”的字形，理解诗句借古讽今的寓意，把握 “虚前席”所体现的表面重视与实际不问国事的对比。
故答案为：不问苍生问鬼神
3．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 《木兰诗》中 “将军百战死，壮士十年归” 以互文手法概述了战争的漫长与惨烈，“百战死”“十年归”体现战争持续时间长、战斗激烈。默写时需注意 “壮”“归”的写法，理解互文修辞中 “将军”与 “壮士”“百战死”与 “十年归”的交叉含义，准确再现战争的悲壮场景。
故答案为：将军百战死，壮士十年归
4．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。韩愈《晚春》中 “百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思” 描绘晚春花草争艳的景象，“斗芳菲”赋予花草以人的情态，“杨花榆荚” 以 “无才思”自谦却漫天飞雪般飘飞。默写要注意 “芳菲”“榆荚”“才思”的字形，结合拟人手法理解花草树木的生机与情趣。
故答案为：百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思
5．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。周敦颐《爱莲说》中 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 是描写莲品质的名句，“出淤泥而不染”强调莲从污泥中生长却不沾染污秽的高洁。默写需重点掌握 “淤泥”的写法，理解莲象征君子洁身自好的寓意，把握句子的对仗与象征意义。
故答案为：出淤泥而不染
6．本题综合考查多首古诗文的默写。①杜甫《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 中 “割昏晓”写出泰山分割明暗的雄伟；②杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”以朦胧月色渲染悲凉氛围；③陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 抒发孤独悲怆之情；④王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现自信与高瞻远瞩；⑤陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘乡村春社热闹场景。默写时需结合各诗的情感与场景，注意 “割”“笼”“怆”“遮”“箫鼓” 等易错字的写法，理解诗句在原诗中的意境与作用。
故答案为：①阴阳割昏晓；②烟笼寒水月笼沙；③独怆然而涕下；④不畏浮云遮望眼；⑤箫鼓追随春社近
【答案】7．开辟；悬崖绝壁；殷切
8．B
9．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
7．本题考查根据拼音写汉字的能力。“kāi pì”对应的汉字是 “开辟”，“开辟”指打开通路、开拓发展，书写时注意 “辟” 的结构，左边是 “辛”，右边是 “辶”，不要误写为 “劈”。“xuán yán jué bì” 写作 “悬崖绝壁”，“悬崖” 指高耸陡峭的山崖，“绝壁” 指极陡峭不能攀援的山崖，“悬” 字上面是 “县”，下面是 “心”；“崖”是山字头，不要写成 “涯”；“绝”右边是 “色”，“壁”注意下面是 “土”，需准确把握字形细节。“yīn qiè” 为 “殷切”，“殷” 在这里读 yīn，有深厚、恳切的意思，“切” 表示急切，书写时 “殷”左边不要多写一撇，“切” 右边是 “刀”，体现期盼的恳切程度。
故答案为：开辟；悬崖绝壁；殷切
8．本题考查词语辨析与运用能力。第一空，“布设” 指布置、设置，“布施” 指施舍财物等，语境中是说设置抵御敌人的防线，应选 “布设”，排除 C、D 两项。第二空，“贡献” 指拿出物资、力量等献给国家或公众，“功勋” 指重大的贡献、特殊的功劳，结合语境 “不朽的” 可知，用 “功勋” 更能体现红军战士功劳的重大，排除 A 项。第三空，“深思熟虑” 指深入细致地考虑，“绞尽脑汁” 形容费尽心思，语境中 “危急时刻” 强调指挥员们费尽心思寻找对策，“绞尽脑汁” 更符合紧急情境下的努力状态。综上，最恰当的一项是 B。
故答案为：B
9．A 项 “有这种顽强拼搏的精神，引领……” 依然存在句式杂糅的问题，没有彻底修改。
B 项 “这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明与胜利” 中，“看到胜利” 搭配不当，胜利是通过行动取得的，并非单纯 “看到”。
C 项 “有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明与胜利” 同样存在 “看到胜利” 的搭配问题，表述不够准确。
D 项 “有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明，取得了胜利”，既解决了句式杂糅的问题，将 “有…… 引领” 明确结构，又把 “看到光明与胜利” 改为 “看到光明，取得了胜利”，使搭配更合理，表述更准确。
故答案为：D
10．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“卧冰求鲤” 是传统孝道故事，讲述王祥为满足继母想吃鲤鱼的愿望，在天寒地冻时卧于冰面融化冰层捕鱼，核心是子女对长辈的孝顺之举，与 “孝” 的主题高度契合。
B.“曾子杀猪” 讲述曾子为兑现对孩子的承诺而杀猪，体现的是为人处世中 “诚信” 的重要性，强调父母对孩子要言而有信，其核心内涵是诚信品质，与 “孝” 的主题无直接关联。
C.“黄香温席” 讲的是黄香年幼时为父亲暖被窝、为母亲扇凉席，以实际行动孝敬父母，生动展现了子女对长辈的关怀与孝顺，紧扣 “孝” 的主题。
D.“乌鸦反哺” 是自然界中乌鸦长大后会反过来喂养年老的父母的现象，常被用来比喻子女对父母的孝顺回报，是传统孝道文化的象征之一，符合 “孝” 的主题。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
11．【答案】“德勤孝义传家宝，和善信诚立家风”
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联常识的运用，需围绕 “好家风” 主题，结合词性相对、结构相称、内容相关的原则筛选短语组合。 首先分析备选短语的内涵与属性：“德勤孝义”“和善信诚” 均为体现品德修养的四字短语，与家风中倡导的道德准则高度相关；“传家宝” 直接点明家风的传承价值，属于名词性短语；“喜居宝地” 侧重居住环境，“东海白鹤”“千秋寿” 关联长寿吉祥，“金榜名” 涉及学业成就，“出世风” 偏向超脱世俗，这些短语与 “好家风” 主题关联较弱。 从对联结构来看，上联与下联需词性相对、字数相等。“德勤孝义” 和 “和善信诚” 均为并列结构的四字美德短语，可作为上下联的核心内容；“传家宝” 作为名词性短语，适合作为对联的收尾，与 “家风” 的传承意义呼应。
故答案为： “德勤孝义传家宝，和善信诚立家风”
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【答案】12．C
13．⑴这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。⑵没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。
14．只，只是；永久，持久；充满
15．余于左设石床竹几 / 帷之纱幕 / 以障蚊虻
16．他们都不看重物质环境的优劣，更注重精神世界的充盈。刘禹锡在陋室中与鸿儒交往，调素琴、阅金经，以品德修养和精神追求超越物质简陋；张岱在不二斋中图书满室，于清凉环境中潜心休憩读书，享受纯粹的精神生活，二者都展现出对高洁精神境界的追求。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
译文：
【甲】
山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了蛟龙就会显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】
不二斋中，有三丈高的梧桐，绿荫层层叠叠。墙壁西边稍显空旷的地方，种上腊梅来填补，只觉得满眼都是绿色，暑热的气息一点也透不进来。后窗的墙壁比栏杆还高，有几竿方竹，姿态潇洒舒展，阳光从上面照射下来，抬头向空中望去，亮光透入，像玻璃、云母一样晶莹剔透，坐在里面的人长久处于清凉的世界里。图书在四周墙壁上摆满，从屋子到床边都堆满了；我在左边设置了石床、竹几，用纱幕把它们围起来，用来阻挡蚊虻；绿色透过纱幕暗暗地映照进来，把墙壁都染成了碧绿色。我解开衣服舒展两腿坐着，无论寒暑都不曾轻易出去。
12．A.“有仙则名” 的 “名” 是 “出名、有名” 的意思，“卷卷有爷名” 的 “名” 是 “名字”，二者含义不同；
B.“可以调素琴” 的 “可” 是 “可以”，“可爱者甚蕃” 的 “可” 是 “值得”，意思不同；
C.“阅金经” 和 “孤岂欲卿治经为博士邪” 中的 “经” 均指 “儒家经典著作”，含义相同；
D.“何陋之有” 的 “何” 是 “什么”，“问女何所思” 的 “何” 是 “为什么”，含义不同。
故答案为：C
13．本题考查文言句子翻译。⑴“斯是陋室，惟吾德馨” 中，“斯” 是 “这”，“陋室” 指简陋的屋子，“惟” 是 “只”，“德馨” 指品德高尚。⑵“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 中，“丝竹” 指奏乐的声音，“乱耳” 是 “使耳朵扰乱”，“案牍” 指官府文书，“劳形” 是 “使身体劳累”。要注意 “乱”“劳” 的使动用法。
故答案为： ⑴这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。⑵没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。
14．本题考查借助方法推断文言词义。⑴“但有绿天” 运用课内迁移法，联系《卖油翁》中 “无他，但手熟尔” 的 “但” 是 “只、只是”，结合语境 “墙西稍空，腊梅补之，只存在一片绿荫”，可推断 “但” 意为 “只，只是”。⑵“坐者恒在清凉世界” 采用查词典法，结合 “坐在其中长久处于清凉环境” 的语境，从词典释义中选择 “永久，持久”，准确体现 “恒” 在句中表示时间长久的含义。⑶“充栋连床” 通过成语联想法，由 “充耳不闻” 的 “充” 是 “充满”，联系 “图书四壁，充栋连床” 的语境，可知 “充” 意为 “充满”，形容图书数量极多、充满屋子。
故答案为： ⑴只，只是 ⑵永久，持久 ⑶充满
15．本题考查文言断句。断句需依据句子语义和结构停顿，先理解句子大意：“我在左边设置石床、竹几，用纱幕围起来，用来阻挡蚊虻”。“余于左设石床竹几” 表述完整的动作和对象，应断开；“帷之纱幕” 是另一个连续的动作，之后断开；“以障蚊虻” 说明目的，单独成句。
故答案为： 余于左设石床竹几 / 帷之纱幕 / 以障蚊虻
16．本题考查对人物志趣的理解与概括。需结合两文具体内容提炼共性，刘禹锡在《陋室铭》中通过 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”“调素琴、阅金经” 等描写，表明其以品德和精神追求超越物质简陋；张岱在《不二斋》中写 “图书四壁，充栋连床”“寒暑未尝轻出”，体现其在舒适环境中专注于精神生活。二者虽居室环境不同，但都轻视物质条件，重视精神世界的充盈与高洁，答题时需整合这些共性，明确阐述 “志趣相近” 的核心依据，即对精神追求的共同重视。
故答案为：他们都不看重物质环境的优劣，更注重精神世界的充盈。刘禹锡在陋室中与鸿儒交往，调素琴、阅金经，以品德修养和精神追求超越物质简陋；张岱在不二斋中图书满室，于清凉环境中潜心休憩读书，享受纯粹的精神生活，二者都展现出对高洁精神境界的追求。
【答案】17．偏正短语；动宾短语
18．A
19．太空垃圾是太空中的杂质或废弃航天器等碎片。其数量因人类活动和碰撞而激增，可能引发连锁碰撞。目前需通过限制产生、离轨处置等措施预防，还可借助机器人等进行治理。
【知识点】新闻、材料类文本；动宾短语；偏正短语；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查短语类型的辨析能力，解答此题，需把握常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
17． 本题考查短语类型判断。“太空垃圾” 中，“太空” 修饰 “垃圾”，表明垃圾所处的空间范围，符合偏正短语 “修饰语 + 中心语” 的结构，故为偏正短语。“改善空间环境” 中，“改善” 是动词，“空间环境” 是动作的对象，构成 “动词 + 宾语” 的结构，属于动宾短语。
故答案为：偏正短语；动宾短语
18．A. “在飞船里感觉不到物体的任何撞击，所以太空垃圾没有危害” 错误，材料二明确提到空间碎片会引发连锁碰撞，使航天器无法安全运行，并非没有危害，该选项忽略了太空垃圾的潜在风险
BCD.正确
故答案为：A
19．本题考查内容概括与表达。需结合两则材料，涵盖太空垃圾的定义（材料一 “高空杂质、太空垃圾”，材料二 “空间碎片特指太空垃圾”）、现状（数量增长、碰撞加剧）、应对措施（预防减缓、治理移除）等要素。语言需简洁明了，控制在 50 - 100 字，确保信息准确全面，符合黑板报栏目的科普性要求。
故答案为：太空垃圾是太空中的杂质或废弃航天器等碎片。其数量因人类活动和碰撞而激增，可能引发连锁碰撞。目前需通过限制产生、离轨处置等措施预防，还可借助机器人等进行治理。
【答案】20．①冬天让 “我” 烘火盆，自己忙碌额头冒汗；②寒冬雪花天脱外衣下藕塘挖藕，说不冷快出汗；③秋天寒时下水塘踩藕给 “我” 吃，说不冷；④16 岁冬天顶风骑自行车送 “我” 去师范学校，脱外衣给 “我”，把雨衣给 “我”，自己手红紫、鞋湿透仍说不冷。
21．运用拟人和比喻的修辞，“叫嚣” 赋予风以人的情态，将顶风骑车的父亲比作 “无畏的勇士”，生动形象地写出冬天风大寒冷，突出父亲的坚强和对 “我” 的关爱。；通过描写父亲穿很多衣服仍怕冷、用电暖器烘手脚的细节，与前文父亲 “不怕冷” 形成对比，体现父亲年老后身体机能衰退，也暗含 “我” 对父亲老去的心疼。
22．采用第一人称写法，以 “我” 的视角叙述父亲的故事，使文章内容更真实可信，便于直接抒发 “我” 对父亲的情感，如对父亲的敬佩、心疼等，让读者更易代入情境，感受父女间的温情。
23．父亲是一位深爱子女的人，送 “我” 上学时顶风冒雨，把衣服和雨衣给 “我”；他勤劳坚韧，寒冬挖藕、承包藕塘，不畏严寒辛苦劳作；他默默付出，对子女的关爱不轻易言说，用行动表达对 “我” 的爱。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
20．本题考查对文章事件的概括能力。解答时需通读全文，梳理与父亲 “不怕冷” 相关的情节。文章第②段写冬天父亲忙碌让 “我” 烘火盆，自己额头冒汗；第③④段描述寒冬雪花天父亲下藕塘挖藕，不顾 “我” 的寒冷说自己不冷；第⑤⑥段回忆秋天寒时父亲下水踩藕给 “我” 吃，称不冷；第⑦段讲述 16 岁冬天父亲顶风骑车送 “我” 上学，脱衣、给雨衣，自己受冻仍说不冷。
故答案为：①冬天让 “我” 烘火盆，自己忙碌额头冒汗；②寒冬雪花天脱外衣下藕塘挖藕，说不冷快出汗；③秋天寒时下水塘踩藕给 “我” 吃，说不冷；④16 岁冬天顶风骑自行车送 “我” 去师范学校，脱外衣给 “我”，把雨衣给 “我”，自己手红紫、鞋湿透仍说不冷。
21．本题考查语句赏析。“冬天的风叫嚣着，父亲顶风作战，像个无畏的勇士” 中，“叫嚣” 把风当作人来写，运用拟人手法突出风的大与寒冷；将父亲比作 “无畏的勇士”，是比喻手法，表现父亲在寒风中的坚强和对 “我” 的保护。赏析时需点出修辞，结合语境分析其作用和表达的情感。画线句描写父亲年老后穿很多衣服仍怕冷、用电暖器的情景，与前文父亲寒冬下水、顶风冒雨却说不冷形成鲜明对比，既体现父亲身体的衰老，也通过前后变化表现 “我” 对父亲老去的心疼，理解时要联系前文内容分析对比的作用和蕴含的情感。
故答案为：运用拟人和比喻的修辞，“叫嚣” 赋予风以人的情态，将顶风骑车的父亲比作 “无畏的勇士”，生动形象地写出冬天风大寒冷，突出父亲的坚强和对 “我” 的关爱。；通过描写父亲穿很多衣服仍怕冷、用电暖器烘手脚的细节，与前文父亲 “不怕冷” 形成对比，体现父亲年老后身体机能衰退，也暗含 “我” 对父亲老去的心疼。
22．本题考查第一人称写法的好处。第一人称以 “我” 的口吻叙述，能使故事更具真实感，因为是 “我” 的亲身经历和感受。同时，便于直接表达 “我” 对父亲的情感，如敬佩、心疼等，增强文章的感染力，让读者更容易走进 “我” 的内心，感受父女之间的温情，理解文章主旨。
故答案为：采用第一人称写法，以 “我” 的视角叙述父亲的故事，使文章内容更真实可信，便于直接抒发 “我” 对父亲的情感，如对父亲的敬佩、心疼等，让读者更易代入情境，感受父女间的温情。
23．本题考查人物形象分析。需结合文章具体内容，从父亲的言行举止中提炼形象特点。父亲在寒冬为 “我” 挖藕、踩藕，送 “我” 上学时把衣服和雨衣让给 “我”，体现他深爱子女；他承包藕塘，寒冬辛苦挖藕劳作，表现出勤劳坚韧；他总是说 “不冷”，默默为 “我” 付出，不轻易表达关爱，可见其沉默付出的特点。分析时要结合具体事例，使形象更丰满真实。
故答案为：父亲是一位深爱子女的人，送 “我” 上学时顶风冒雨，把衣服和雨衣给 “我”；他勤劳坚韧，寒冬挖藕、承包藕塘，不畏严寒辛苦劳作；他默默付出，对子女的关爱不轻易言说，用行动表达对 “我” 的爱。
【答案】24．C
25．以顽强的意志投身革命事业，即使身体遭受重创也不放弃战斗与追求；从充满希望的劳动者沦为麻木、潦倒、狡猾的 “社会病胎里的产儿”
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．ABD.正确
C. 在《骆驼祥子》中，是祥子看到饿晕的老马并给了他一些帮助，而非老马救祥子，祥子从老马身上看到了自己未来可能的悲惨结局；
故答案为：C
25．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。对于保尔，他的行动态度贯穿始终的是顽强不屈，无论是在革命战斗中还是身体残疾后，都以钢铁般的意志坚持斗争，投身革命事业，从未向苦难低头，这是他面对苦难的核心态度。对于祥子，他最初充满希望、勤劳肯干，但在经历多次打击后，理想彻底破灭，最终丧失了斗志，从一个正直好强的劳动者堕落为麻木潦倒的人，这是他在残酷社会现实下的悲惨命运结局。
故答案为：以顽强的意志投身革命事业，即使身体遭受重创也不放弃战斗与追求；从充满希望的劳动者沦为麻木、潦倒、狡猾的 “社会病胎里的产儿”
26．【答案】范文 ：
这就是与众不同的我
蝉鸣渐弱的九月，我攥着皱巴巴的竞选稿站在教室门口，手心的汗浸湿了纸角。谁也没想到，这个小学时连举手发言都发抖的我，要竞选班长。
初中开学初，班主任让大家自荐班干部，教室里鸦雀无声。我盯着课桌角那道淡淡的刻痕，突然想起暑假看《哪吒》时，那个喊着 “我命由我不由天” 的少年。我深吸一口气，几乎是冲上台：“我想试试！” 台下传来细碎的议论，有人小声说：“她行吗？那么内向。”
竞选成功后，第一次组织班会就出了岔子。我准备的 PPT 突然黑屏，台下瞬间炸开了锅。手心冒汗的我正要道歉，突然想起爸爸说的 “慌乱时先深呼吸”。我定了定神，笑着说：“看来 PPT 也想让大家听听我的‘原声版’计划。” 我凭着记忆流畅地讲完流程，结束时掌声比预想中更响亮。
最难的是处理同学矛盾。一次大扫除，男生们为擦窗户抢抹布吵了起来。我没有像其他班干部那样大声制止，而是搬来两把椅子：“要不你们石头剪刀布，赢的擦外面，输的擦里面，我来当裁判？” 他们愣了愣，随即笑起来，矛盾就这样化解了。后来有人说：“没想到你解决问题的方式这么特别。”
期末评优时，班主任在评语里写：“你用温柔的坚持，让大家看到了内向者的力量。” 我望着窗外掠过的飞鸟，突然明白，与众不同不是刻意张扬，而是带着勇气做自己，用适合自己的方式发光。
这就是我，一个曾胆怯却勇敢突破的我，一个用独特方式温暖班级的我。初中这趟旅程，我终于读懂：与众不同，是成长最好的勋章。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料是一段关于初中生成长的富有哲理的表述，以哪吒的锐气、李靖夫妇的亲情托举以及 “破偏见、立担当” 的循环上升为核心，阐述了初中生青春期蜕变所需的多维支撑，中心话题聚焦于初中生在成长过程中展现出的独特性与成长轨迹。
【题干分析】①材料中，“哪吒般‘逆天改命’的锐气” 指的是初中生在成长中勇于突破自我、挑战困难与常规的勇气和决心；“李靖夫妇般的亲情托举” 强调亲情在成长过程中的支撑与滋养作用；“破偏见、立担当” 则意味着在成长中打破他人的固有看法，主动承担责任，实现自我提升。这些都是构成 “与众不同” 的重要内涵。②写作思路方面，可从 “是什么” 的角度，选取初中生活中能体现自身独特之处的具体事件，比如在学习中突破自我瓶颈、在集体活动中用独特方式解决问题、在面对他人偏见时坚持自我等；从 “为什么” 的角度，阐述这些经历如何塑造了与众不同的自己，展现成长的意义。学生易出现的写作误区：一是将 “与众不同” 理解为外在的标新立异，缺乏对成长内涵的挖掘；二是事例叙述过于简略，没有细节描写，无法体现 “与众不同” 的具体表现。开头可以用一个能体现自身独特成长起点的场景描写引入，比如第一次尝试挑战自我的瞬间；事例素材可选取学习、生活、人际交往中的具体经历，注重过程中的心理变化和行动表现；结尾要总结自己的与众不同之处，点明成长的收获与感悟，呼应主题。
【立意提取】
1.以勇气打破局限，成就独特的自己
2.在亲情滋养下，走出与众不同的成长路
3.突破偏见枷锁，书写独特的成长篇章
【点评】 文章紧扣 “与众不同的我” 主题，以初中竞选班长及后续经历为线索，展现成长蜕变。开头用场景描写切入，“攥着皱巴巴的竞选稿” 细节生动，引出 “内向者挑战自我” 的独特起点。主体部分选取班会 PPT 故障、化解同学矛盾两个典型事例，通过 “笑着化解尴尬”“用游戏解决矛盾” 等具体行动，展现 “与众不同” 的处事方式，细节描写如手心冒汗、同学议论等增强真实感。 文中巧妙呼应材料中的 “哪吒式锐气” 和 “亲情托举”，将电影感悟与父亲的话自然融入情节，体现成长的多维支持。结尾用班主任评语点题，揭示 “与众不同是做自己” 的内涵，升华主题。全文语言流畅，情感真挚，没有华丽辞藻却充满感染力，符合记叙文 “以事动人” 的要求，避免了内容空洞的误区。
1 / 1广东省潮州市潮安区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
（2025七下·潮安期末）默写古诗文。
1． ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
2．可怜夜半虚前席， 。（李商隐《贾生》）
3．《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是： ， 。
4．草树知春不久归， 。 ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
5．予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
6．诗文中有壮美山河：仰望泰山，“造化钟神秀，① “，奇景雄姿激起杜甫的豪情壮志；夜泊秦淮，“② ，夜泊秦淮近酒家“，朦胧月色引发杜牧的兴亡之忧。诗文中有丰富情思：登幽州台，“念天地之悠悠，③ “，想到天地无穷、人生有限，陈子昂潸然泪下；攀飞来峰，“④ ，自缘身在最高层“，浮云重重，遮天蔽日，但是王安石充满自信；游山西村，“⑤ ，衣冠简朴古风存“，乐声阵阵，古风犹存，陆游心生欢喜。
【答案】1．此夜曲中闻折柳
2．不问苍生问鬼神
3．将军百战死；壮士十年归
4．百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思
5．出淤泥而不染
6．阴阳割昏晓；烟笼寒水月笼沙；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。本题考查李白《春夜洛城闻笛》的默写。诗句 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中，“折柳” 是古代送别时的习俗，象征离别之情，诗人借听到《折杨柳》曲调引发思乡之情。默写时需注意 “折柳” 的写法，结合诗意理解 “闻折柳” 与 “故园情” 的关联，避免错别字。
故答案为：此夜曲中闻折柳
2．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。本题出自李商隐《贾生》。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”通过汉文帝召见贾谊，夜半移坐却只问鬼神之事的细节，讽刺统治者不关心百姓疾苦。默写要关注 “苍生”“鬼神”的字形，理解诗句借古讽今的寓意，把握 “虚前席”所体现的表面重视与实际不问国事的对比。
故答案为：不问苍生问鬼神
3．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 《木兰诗》中 “将军百战死，壮士十年归” 以互文手法概述了战争的漫长与惨烈，“百战死”“十年归”体现战争持续时间长、战斗激烈。默写时需注意 “壮”“归”的写法，理解互文修辞中 “将军”与 “壮士”“百战死”与 “十年归”的交叉含义，准确再现战争的悲壮场景。
故答案为：将军百战死，壮士十年归
4．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。韩愈《晚春》中 “百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思” 描绘晚春花草争艳的景象，“斗芳菲”赋予花草以人的情态，“杨花榆荚” 以 “无才思”自谦却漫天飞雪般飘飞。默写要注意 “芳菲”“榆荚”“才思”的字形，结合拟人手法理解花草树木的生机与情趣。
故答案为：百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思
5．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。周敦颐《爱莲说》中 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 是描写莲品质的名句，“出淤泥而不染”强调莲从污泥中生长却不沾染污秽的高洁。默写需重点掌握 “淤泥”的写法，理解莲象征君子洁身自好的寓意，把握句子的对仗与象征意义。
故答案为：出淤泥而不染
6．本题综合考查多首古诗文的默写。①杜甫《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 中 “割昏晓”写出泰山分割明暗的雄伟；②杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”以朦胧月色渲染悲凉氛围；③陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 抒发孤独悲怆之情；④王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现自信与高瞻远瞩；⑤陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘乡村春社热闹场景。默写时需结合各诗的情感与场景，注意 “割”“笼”“怆”“遮”“箫鼓” 等易错字的写法，理解诗句在原诗中的意境与作用。
故答案为：①阴阳割昏晓；②烟笼寒水月笼沙；③独怆然而涕下；④不畏浮云遮望眼；⑤箫鼓追随春社近
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
在那段艰苦岁月里，红军战士们为了kāi pì（ ）道路，不得不在xuán yán jué bì（ ）间艰难前行，砍伐密林中的树木，____抵御敌人的防线。每当夜幕降临，他们围坐在篝火旁，眼中闪烁着对胜利的yīn qiè（ ）期盼。面对重重困难，每位战士都以实际行动建立了不朽的____。即便是在危急时刻，指挥员们也____寻找破局之策。有这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明与胜利。
7．请根据语境和拼音写出汉字。
kāi pì xuán yán jué bì yīn qiè
8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．布设 贡献 深思熟虑
B．布设 功勋 绞尽脑汁
C．布施 功勋 深思熟虑
D．布施 贡献 绞尽脑汁
9．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．有这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明，取得了胜利。
B．这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明与胜利。
C．有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明与胜利。
D．有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明，取得了胜利。
【答案】7．开辟；悬崖绝壁；殷切
8．B
9．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
7．本题考查根据拼音写汉字的能力。“kāi pì”对应的汉字是 “开辟”，“开辟”指打开通路、开拓发展，书写时注意 “辟” 的结构，左边是 “辛”，右边是 “辶”，不要误写为 “劈”。“xuán yán jué bì” 写作 “悬崖绝壁”，“悬崖” 指高耸陡峭的山崖，“绝壁” 指极陡峭不能攀援的山崖，“悬” 字上面是 “县”，下面是 “心”；“崖”是山字头，不要写成 “涯”；“绝”右边是 “色”，“壁”注意下面是 “土”，需准确把握字形细节。“yīn qiè” 为 “殷切”，“殷” 在这里读 yīn，有深厚、恳切的意思，“切” 表示急切，书写时 “殷”左边不要多写一撇，“切” 右边是 “刀”，体现期盼的恳切程度。
故答案为：开辟；悬崖绝壁；殷切
8．本题考查词语辨析与运用能力。第一空，“布设” 指布置、设置，“布施” 指施舍财物等，语境中是说设置抵御敌人的防线，应选 “布设”，排除 C、D 两项。第二空，“贡献” 指拿出物资、力量等献给国家或公众，“功勋” 指重大的贡献、特殊的功劳，结合语境 “不朽的” 可知，用 “功勋” 更能体现红军战士功劳的重大，排除 A 项。第三空，“深思熟虑” 指深入细致地考虑，“绞尽脑汁” 形容费尽心思，语境中 “危急时刻” 强调指挥员们费尽心思寻找对策，“绞尽脑汁” 更符合紧急情境下的努力状态。综上，最恰当的一项是 B。
故答案为：B
9．A 项 “有这种顽强拼搏的精神，引领……” 依然存在句式杂糅的问题，没有彻底修改。
B 项 “这种顽强拼搏的精神，引领红军看到了光明与胜利” 中，“看到胜利” 搭配不当，胜利是通过行动取得的，并非单纯 “看到”。
C 项 “有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明与胜利” 同样存在 “看到胜利” 的搭配问题，表述不够准确。
D 项 “有这种顽强拼搏的精神的引领，红军看到了光明，取得了胜利”，既解决了句式杂糅的问题，将 “有…… 引领” 明确结构，又把 “看到光明与胜利” 改为 “看到光明，取得了胜利”，使搭配更合理，表述更准确。
故答案为：D
10．（2025七下·潮安期末）在“百善孝为先“主题演讲比赛中，小语同学搜集了以下几个古代小故事，其中不符合本次演讲主题的一项是（ ）
A．卧冰求鲤 B．曾子杀猪 C．黄香温席 D．乌鸦反哺
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“卧冰求鲤” 是传统孝道故事，讲述王祥为满足继母想吃鲤鱼的愿望，在天寒地冻时卧于冰面融化冰层捕鱼，核心是子女对长辈的孝顺之举，与 “孝” 的主题高度契合。
B.“曾子杀猪” 讲述曾子为兑现对孩子的承诺而杀猪，体现的是为人处世中 “诚信” 的重要性，强调父母对孩子要言而有信，其核心内涵是诚信品质，与 “孝” 的主题无直接关联。
C.“黄香温席” 讲的是黄香年幼时为父亲暖被窝、为母亲扇凉席，以实际行动孝敬父母，生动展现了子女对长辈的关怀与孝顺，紧扣 “孝” 的主题。
D.“乌鸦反哺” 是自然界中乌鸦长大后会反过来喂养年老的父母的现象，常被用来比喻子女对父母的孝顺回报，是传统孝道文化的象征之一，符合 “孝” 的主题。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
11．（2025七下·潮安期末）好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。根据对联常识，挑选其中适合的短语组合成一副以“好家风“为主题的对联。
德勤孝义 喜居宝地 东海白鹤 和善信诚 金榜名 出世风 千秋寿 传家宝
【答案】“德勤孝义传家宝，和善信诚立家风”
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联常识的运用，需围绕 “好家风” 主题，结合词性相对、结构相称、内容相关的原则筛选短语组合。 首先分析备选短语的内涵与属性：“德勤孝义”“和善信诚” 均为体现品德修养的四字短语，与家风中倡导的道德准则高度相关；“传家宝” 直接点明家风的传承价值，属于名词性短语；“喜居宝地” 侧重居住环境，“东海白鹤”“千秋寿” 关联长寿吉祥，“金榜名” 涉及学业成就，“出世风” 偏向超脱世俗，这些短语与 “好家风” 主题关联较弱。 从对联结构来看，上联与下联需词性相对、字数相等。“德勤孝义” 和 “和善信诚” 均为并列结构的四字美德短语，可作为上下联的核心内容；“传家宝” 作为名词性短语，适合作为对联的收尾，与 “家风” 的传承意义呼应。
故答案为： “德勤孝义传家宝，和善信诚立家风”
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
不二斋①，高梧三丈，翠樾②千重。墙西稍空，腊梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛③，方竹数竿，潇潇洒洒，天光下射，望空视之，晶沁④如玻璃、云母⑤，坐者恒在清凉世界。图书四壁，充栋⑥连床；余于左设石床竹几帷之纱幕以障蚊虻；绿暗侵纱，照面⑦成碧。余解衣盘礴⑧，寒暑未尝轻出。
（张岱《不二斋》节选）
【注】①不二斋：张岱旧日读书、休憩的屋舍。②翠樾（yuè）：绿荫。③槛：栏杆。④晶沁：亮光透入。⑤云母：一种造岩矿物，呈现六方形的片状晶形。⑥栋：这里指屋子。⑦面：这里指墙壁。⑧盘礴：这里指舒展两腿而坐。
12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．有仙则名/卷卷有爷名
B．可以调素琴/可爱者甚蕃
C．阅金经/孤岂欲卿治经为博士邪
D．何陋之有/问女何所思
13．把下列句子翻译成现代汉语。
⑴斯是陋室，惟吾德馨。
⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14．借助词义推断方法提示，解释句子中的加点词语。
文言语句 词义推断方法提示 释义
但有绿天 课内迁移：无他，但手熟尔。（《卖油翁》） ⑴
坐者恒在清凉世界 查词典：①平常的，普通的；②从前的、旧的（做法），常规；③永久，持久；④遍及（《古代汉语词典》） ⑵
充栋连床 成语联想：充耳不闻 ⑶
15．请用斜线为【乙】文中画线的句子断句（限断两处）。
余 于 左 设 石 床 竹 几 帷 之 纱 幕 以 障 蚊 虻
16．请你结合【甲】【乙】两文的内容，完成人物对话。
小文：居室环境与闲居生活常能表现出一个人的志趣。刘禹锡和张岱的志趣不相近。刘禹锡身居陋室是对境况的一种抗争，表现了其安贫乐道、洁身自好的志趣；张岱过着惬意的闲居生活，他的志趣更多地体现为闲情逸致。
小语：我倒认为他们志趣相近。因为
【答案】12．C
13．⑴这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。⑵没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。
14．只，只是；永久，持久；充满
15．余于左设石床竹几 / 帷之纱幕 / 以障蚊虻
16．他们都不看重物质环境的优劣，更注重精神世界的充盈。刘禹锡在陋室中与鸿儒交往，调素琴、阅金经，以品德修养和精神追求超越物质简陋；张岱在不二斋中图书满室，于清凉环境中潜心休憩读书，享受纯粹的精神生活，二者都展现出对高洁精神境界的追求。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
译文：
【甲】
山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了蛟龙就会显得有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】
不二斋中，有三丈高的梧桐，绿荫层层叠叠。墙壁西边稍显空旷的地方，种上腊梅来填补，只觉得满眼都是绿色，暑热的气息一点也透不进来。后窗的墙壁比栏杆还高，有几竿方竹，姿态潇洒舒展，阳光从上面照射下来，抬头向空中望去，亮光透入，像玻璃、云母一样晶莹剔透，坐在里面的人长久处于清凉的世界里。图书在四周墙壁上摆满，从屋子到床边都堆满了；我在左边设置了石床、竹几，用纱幕把它们围起来，用来阻挡蚊虻；绿色透过纱幕暗暗地映照进来，把墙壁都染成了碧绿色。我解开衣服舒展两腿坐着，无论寒暑都不曾轻易出去。
12．A.“有仙则名” 的 “名” 是 “出名、有名” 的意思，“卷卷有爷名” 的 “名” 是 “名字”，二者含义不同；
B.“可以调素琴” 的 “可” 是 “可以”，“可爱者甚蕃” 的 “可” 是 “值得”，意思不同；
C.“阅金经” 和 “孤岂欲卿治经为博士邪” 中的 “经” 均指 “儒家经典著作”，含义相同；
D.“何陋之有” 的 “何” 是 “什么”，“问女何所思” 的 “何” 是 “为什么”，含义不同。
故答案为：C
13．本题考查文言句子翻译。⑴“斯是陋室，惟吾德馨” 中，“斯” 是 “这”，“陋室” 指简陋的屋子，“惟” 是 “只”，“德馨” 指品德高尚。⑵“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 中，“丝竹” 指奏乐的声音，“乱耳” 是 “使耳朵扰乱”，“案牍” 指官府文书，“劳形” 是 “使身体劳累”。要注意 “乱”“劳” 的使动用法。
故答案为： ⑴这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。⑵没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。
14．本题考查借助方法推断文言词义。⑴“但有绿天” 运用课内迁移法，联系《卖油翁》中 “无他，但手熟尔” 的 “但” 是 “只、只是”，结合语境 “墙西稍空，腊梅补之，只存在一片绿荫”，可推断 “但” 意为 “只，只是”。⑵“坐者恒在清凉世界” 采用查词典法，结合 “坐在其中长久处于清凉环境” 的语境，从词典释义中选择 “永久，持久”，准确体现 “恒” 在句中表示时间长久的含义。⑶“充栋连床” 通过成语联想法，由 “充耳不闻” 的 “充” 是 “充满”，联系 “图书四壁，充栋连床” 的语境，可知 “充” 意为 “充满”，形容图书数量极多、充满屋子。
故答案为： ⑴只，只是 ⑵永久，持久 ⑶充满
15．本题考查文言断句。断句需依据句子语义和结构停顿，先理解句子大意：“我在左边设置石床、竹几，用纱幕围起来，用来阻挡蚊虻”。“余于左设石床竹几” 表述完整的动作和对象，应断开；“帷之纱幕” 是另一个连续的动作，之后断开；“以障蚊虻” 说明目的，单独成句。
故答案为： 余于左设石床竹几 / 帷之纱幕 / 以障蚊虻
16．本题考查对人物志趣的理解与概括。需结合两文具体内容提炼共性，刘禹锡在《陋室铭》中通过 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”“调素琴、阅金经” 等描写，表明其以品德和精神追求超越物质简陋；张岱在《不二斋》中写 “图书四壁，充栋连床”“寒暑未尝轻出”，体现其在舒适环境中专注于精神生活。二者虽居室环境不同，但都轻视物质条件，重视精神世界的充盈与高洁，答题时需整合这些共性，明确阐述 “志趣相近” 的核心依据，即对精神追求的共同重视。
故答案为：他们都不看重物质环境的优劣，更注重精神世界的充盈。刘禹锡在陋室中与鸿儒交往，调素琴、阅金经，以品德修养和精神追求超越物质简陋；张岱在不二斋中图书满室，于清凉环境中潜心休憩读书，享受纯粹的精神生活，二者都展现出对高洁精神境界的追求。
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
①在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
②不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清楚那到底是些什么。
（出自《太空一日》）
【材料二】
①近年来，空间碎片（本文提到的空间碎片特指太空垃圾）数量迅速增长，原因除了人类空间活动更频繁之外，还源于空间碎片、航天器之间碰撞情况加剧。
②美国宇航局科学家唐纳德·凯斯勒认为当空间碎片数量达到一定的临界点时，就会引发连锁在轨碰撞，使航天器无法在外层空间安全运行。
③2021年6月，机构间空间碎片协调委员会提出了4条空间碎片减缓措施：第一，限制航天器在轨期间产生碎片。第二，最大限度地降低航天器在轨解体的可能性。第三，对到寿航天器进行离轨处置。第四，尽力避免航天器发生在轨碰撞。
④在积极预防空间碎片产生的基础上，还有必要对在轨空间碎片进行治理。如果能够将较大的空间碎片移除，将会显著改善空间环境，有效遏制“链式碰撞“的发生。
⑤美国维维卫星公司希望发射太空机器人，将退役后“搁浅“的卫星重新定位到不同的轨道。美国系绳无限公司希望借助较复杂的在轨飞行器组合体，大量捕获退役的小型航天器，使其尽快再入大气层。
（出自《罚单督促！空间碎片清理与减缓招数翻新》）
17．请判断以下短语的类型。
⑴太空垃圾 ⑵改善空间环境
18．综合以上两则材料的内容，下列判断不正确的一项是（ ）
A．在飞船里感觉不到物体的任何撞击，所以太空垃圾没有危害。
B．杨利伟客观记录了在太空中的所见，体现了他实事求是的精神。
C．现在，既要预防空间碎片产生，又要对在轨空间碎片进行治理。
D．空间碎片安全问题虽然日益突出，但也创造了新的航天市场需求。
19．阅读以上两则材料，为班级黑板报“太空知识我来讲“栏目提供一段介绍“太空垃圾“的文字。（50~100字）
【答案】17．偏正短语；动宾短语
18．A
19．太空垃圾是太空中的杂质或废弃航天器等碎片。其数量因人类活动和碰撞而激增，可能引发连锁碰撞。目前需通过限制产生、离轨处置等措施预防，还可借助机器人等进行治理。
【知识点】新闻、材料类文本；动宾短语；偏正短语；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查短语类型的辨析能力，解答此题，需把握常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
17． 本题考查短语类型判断。“太空垃圾” 中，“太空” 修饰 “垃圾”，表明垃圾所处的空间范围，符合偏正短语 “修饰语 + 中心语” 的结构，故为偏正短语。“改善空间环境” 中，“改善” 是动词，“空间环境” 是动作的对象，构成 “动词 + 宾语” 的结构，属于动宾短语。
故答案为：偏正短语；动宾短语
18．A. “在飞船里感觉不到物体的任何撞击，所以太空垃圾没有危害” 错误，材料二明确提到空间碎片会引发连锁碰撞，使航天器无法安全运行，并非没有危害，该选项忽略了太空垃圾的潜在风险
BCD.正确
故答案为：A
19．本题考查内容概括与表达。需结合两则材料，涵盖太空垃圾的定义（材料一 “高空杂质、太空垃圾”，材料二 “空间碎片特指太空垃圾”）、现状（数量增长、碰撞加剧）、应对措施（预防减缓、治理移除）等要素。语言需简洁明了，控制在 50 - 100 字，确保信息准确全面，符合黑板报栏目的科普性要求。
故答案为：太空垃圾是太空中的杂质或废弃航天器等碎片。其数量因人类活动和碰撞而激增，可能引发连锁碰撞。目前需通过限制产生、离轨处置等措施预防，还可借助机器人等进行治理。
（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，回答问题。
不怕冷的父亲
王秋珍
①父亲特别不怕冷。
②小时候，一到冬天，父亲就会让我烘火盆。我看着父亲在忙碌，这里洗洗，那里擦擦。我喊他过来暖几下手，父亲笑着说：“我不怕冷。你看。“父亲用手一指额头，奇怪，那里居然有微微的汗珠。
③父亲还在冬天挖藕。我的记忆里，父亲总是寒冬挖藕，有时还是雪花飘飘的日子。父亲没有如今流行的保暖内衣和连体雨衣，他直接脱掉外衣，卷上裤腿。就下藕塘。父亲将双手支在藕铲上，往下用力，再将掀动的塘泥用双手捧起甩到身后。
④我站在岸上，撑着一把小黑伞走来走去。没几分钟，我就感觉冷气入骨。我的双脚好像结成了铁块，脚趾头似乎连在一起了，两只手虽然戴了手套，却像要直接嘎嘣一声掉地上了。我在岸上喊：“爸，冻死我了。你不冷吗？“父亲没有停下挖塘泥的手，说：“闺女，回家吧。我不冷。就要出汗了呢。“
⑤我想，父亲一定长了一双神奇的脚。我想起秋天时，风已经有些寒意。我来到父亲承包的藕塘边，看着荷叶半绿半枯，对父亲说：“现在长藕了吗？能吃吗？““现在的很脆很脆，可以生吃。“父亲看着他的一塘莲藕，说，“我给你踩一根尝尝吧。“
⑥父亲卷上裤腿下了池塘。他找准塘边水浅荷多的地方，顺着一枚半枯的荷叶，用两只脚一点点地踩啊踩，小小的藕就踩上来了，简直像舞台上变戏法。父亲踩上来的藕居然是完整的。它鲜嫩洁白，细细长长，绝无半点瑕疵，和带斑点的褐色的老藕截然不同。我用塘水洗洗就放嘴里咬，声音脆亮脆亮，听着都很甜。吃完了，我才意识到刚才洗藕时，塘水冰凉冰凉。我忍不住看向父亲的脚，问他：“冷吗？“父亲果断地摇摇头，嘴角带起一点弧度，好像刚才的事和擦桌子拔秧苗一样简单，完全不值得一提。
⑦16岁那年，我考上了师范学校。学校在邻县，有二十多公里的路程。糟糕的是，我对汽油味过敏，一闻到就想吐。那时，我家的交通工具是一辆永久自行车，车身笨重，车位很高，骑起来特别费力。父亲执意要送我。冬天的风叫嚣着，父亲顶风作战，像个无畏的勇士。骑了一段，父亲脱下外衣说：“风大，你披上！“我没接。父亲在我前面挡着风，冷的应该是父亲呀。父亲说：“坐着的才冷呢。再说，我不怕冷。“快到学校时，老天还下起了小雨。父亲又把唯一的雨衣给我，不容我丝毫拒绝。到了宿舍楼，我发现父亲的手变得又红又紫，父亲的鞋子完全湿透了！“爸，你脚冻成冰棍了吧。“父亲笑笑，很轻松似的说：“你爸就是不怕冷。“说着，两只手往裤子上摩挲了两下，右脚使劲在地上蹦了两下，像在说：“你看看你爸爸多厉害。“
⑧是的，父亲就是这么厉害！
⑨光阴像箭一般，嗖的一声，来到了2016年的冬天。南方的冬天，白天的阳光下，街上的小年轻还穿着衬衣打着领带。可我的父亲，居然穿得像个大熊猫，人变矮了，脖子也短了。我摸摸父亲的衣服，好多呀。一件蚕丝棉，一件毛衣，一件棉背心，还有一件羽绒服。可是，他还是觉得夜晚有些瑟瑟的冷。他插上电暖器，轮流烘着手和脚。我的父亲，他才70岁啊！
⑩我记忆里不怕冷的父亲呢？
我的眼前，出现了父亲裸着手和脚弯着腰用劲挖藕的画面。可是如今，父亲的手，十指粗黑弯曲，手指尖钝钝的。父亲的脚抖颤颤的，走路一步一挪，我挨着父亲坐下，父亲轻轻地说：“我一直不怕冷也不敢怕冷。可是，我没用，我老了……“
我的泪唰地流了下来。
（选自《散文百家》，有删改）
20．文章通过哪几件事来表现父亲“不怕冷“？请简要概括。
21．做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。小语读完文章后做了两处批注，请你帮他补充完整。
语句 批注
冬天的风叫嚣着，父亲顶风作战，像个无畏的勇士。 ⑴请从修辞的角度对画线句做赏析式批注。
可我的父亲，居然穿得像个大熊猫，人变矮了，脖子也短了。我摸摸父亲的衣服，好多呀。一件蚕丝棉，一件毛衣，一件棉背心，还有一件羽绒服。可是，他还是觉得夜晚有些瑟瑟的冷。他插上电暖器，轮流烘着手和脚。 ⑵请联系文章内容对画线句做理解性批注。
22．请简述文章采用第一人称写法的好处。
23．请结合文章内容，分析文中父亲的形象。
【答案】20．①冬天让 “我” 烘火盆，自己忙碌额头冒汗；②寒冬雪花天脱外衣下藕塘挖藕，说不冷快出汗；③秋天寒时下水塘踩藕给 “我” 吃，说不冷；④16 岁冬天顶风骑自行车送 “我” 去师范学校，脱外衣给 “我”，把雨衣给 “我”，自己手红紫、鞋湿透仍说不冷。
21．运用拟人和比喻的修辞，“叫嚣” 赋予风以人的情态，将顶风骑车的父亲比作 “无畏的勇士”，生动形象地写出冬天风大寒冷，突出父亲的坚强和对 “我” 的关爱。；通过描写父亲穿很多衣服仍怕冷、用电暖器烘手脚的细节，与前文父亲 “不怕冷” 形成对比，体现父亲年老后身体机能衰退，也暗含 “我” 对父亲老去的心疼。
22．采用第一人称写法，以 “我” 的视角叙述父亲的故事，使文章内容更真实可信，便于直接抒发 “我” 对父亲的情感，如对父亲的敬佩、心疼等，让读者更易代入情境，感受父女间的温情。
23．父亲是一位深爱子女的人，送 “我” 上学时顶风冒雨，把衣服和雨衣给 “我”；他勤劳坚韧，寒冬挖藕、承包藕塘，不畏严寒辛苦劳作；他默默付出，对子女的关爱不轻易言说，用行动表达对 “我” 的爱。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
20．本题考查对文章事件的概括能力。解答时需通读全文，梳理与父亲 “不怕冷” 相关的情节。文章第②段写冬天父亲忙碌让 “我” 烘火盆，自己额头冒汗；第③④段描述寒冬雪花天父亲下藕塘挖藕，不顾 “我” 的寒冷说自己不冷；第⑤⑥段回忆秋天寒时父亲下水踩藕给 “我” 吃，称不冷；第⑦段讲述 16 岁冬天父亲顶风骑车送 “我” 上学，脱衣、给雨衣，自己受冻仍说不冷。
故答案为：①冬天让 “我” 烘火盆，自己忙碌额头冒汗；②寒冬雪花天脱外衣下藕塘挖藕，说不冷快出汗；③秋天寒时下水塘踩藕给 “我” 吃，说不冷；④16 岁冬天顶风骑自行车送 “我” 去师范学校，脱外衣给 “我”，把雨衣给 “我”，自己手红紫、鞋湿透仍说不冷。
21．本题考查语句赏析。“冬天的风叫嚣着，父亲顶风作战，像个无畏的勇士” 中，“叫嚣” 把风当作人来写，运用拟人手法突出风的大与寒冷；将父亲比作 “无畏的勇士”，是比喻手法，表现父亲在寒风中的坚强和对 “我” 的保护。赏析时需点出修辞，结合语境分析其作用和表达的情感。画线句描写父亲年老后穿很多衣服仍怕冷、用电暖器的情景，与前文父亲寒冬下水、顶风冒雨却说不冷形成鲜明对比，既体现父亲身体的衰老，也通过前后变化表现 “我” 对父亲老去的心疼，理解时要联系前文内容分析对比的作用和蕴含的情感。
故答案为：运用拟人和比喻的修辞，“叫嚣” 赋予风以人的情态，将顶风骑车的父亲比作 “无畏的勇士”，生动形象地写出冬天风大寒冷，突出父亲的坚强和对 “我” 的关爱。；通过描写父亲穿很多衣服仍怕冷、用电暖器烘手脚的细节，与前文父亲 “不怕冷” 形成对比，体现父亲年老后身体机能衰退，也暗含 “我” 对父亲老去的心疼。
22．本题考查第一人称写法的好处。第一人称以 “我” 的口吻叙述，能使故事更具真实感，因为是 “我” 的亲身经历和感受。同时，便于直接表达 “我” 对父亲的情感，如敬佩、心疼等，增强文章的感染力，让读者更容易走进 “我” 的内心，感受父女之间的温情，理解文章主旨。
故答案为：采用第一人称写法，以 “我” 的视角叙述父亲的故事，使文章内容更真实可信，便于直接抒发 “我” 对父亲的情感，如对父亲的敬佩、心疼等，让读者更易代入情境，感受父女间的温情。
23．本题考查人物形象分析。需结合文章具体内容，从父亲的言行举止中提炼形象特点。父亲在寒冬为 “我” 挖藕、踩藕，送 “我” 上学时把衣服和雨衣让给 “我”，体现他深爱子女；他承包藕塘，寒冬辛苦挖藕劳作，表现出勤劳坚韧；他总是说 “不冷”，默默为 “我” 付出，不轻易表达关爱，可见其沉默付出的特点。分析时要结合具体事例，使形象更丰满真实。
故答案为：父亲是一位深爱子女的人，送 “我” 上学时顶风冒雨，把衣服和雨衣给 “我”；他勤劳坚韧，寒冬挖藕、承包藕塘，不畏严寒辛苦劳作；他默默付出，对子女的关爱不轻易言说，用行动表达对 “我” 的爱。
（2025七下·潮安期末）按要求回答问题。
24．下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来到修铁路的工地视察时说：“他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！“
B．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在车站食堂这个微缩的小社会里，窥见了人性的黑暗与世道的艰难。庆幸的是，还有零星的光亮温暖着少年保尔的心灵。
C．《骆驼祥子》中车夫老马曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上，看到了自己的未来。
D．《骆驼祥子》是老舍的著名长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运。
25．阅读中外名著，要十分关注主要人物形象和主要故事情节等。请根据相关名著主要内容完成下面的表格。
人物 苦难经历 行动态度 命运结局
保尔 早年丧父，当过童工，饱受折磨；战斗中屡次受伤病倒；全身瘫痪，最终双目失明。 ⑴ 用钢铁般的意志战胜困难；用文学创作鼓舞了更多的革命者。
祥子 被兵匪、官吏压迫失去洋车；妻子虎妞难产而亡，心爱的小福子自尽。 刚拉车时，勤快肯干，充满希望；理想一次次破灭后便陷入迷惘和痛苦的挣扎中。 ⑵
【答案】24．C
25．以顽强的意志投身革命事业，即使身体遭受重创也不放弃战斗与追求；从充满希望的劳动者沦为麻木、潦倒、狡猾的 “社会病胎里的产儿”
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．ABD.正确
C. 在《骆驼祥子》中，是祥子看到饿晕的老马并给了他一些帮助，而非老马救祥子，祥子从老马身上看到了自己未来可能的悲惨结局；
故答案为：C
25．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。对于保尔，他的行动态度贯穿始终的是顽强不屈，无论是在革命战斗中还是身体残疾后，都以钢铁般的意志坚持斗争，投身革命事业，从未向苦难低头，这是他面对苦难的核心态度。对于祥子，他最初充满希望、勤劳肯干，但在经历多次打击后，理想彻底破灭，最终丧失了斗志，从一个正直好强的劳动者堕落为麻木潦倒的人，这是他在残酷社会现实下的悲惨命运结局。
故答案为：以顽强的意志投身革命事业，即使身体遭受重创也不放弃战斗与追求；从充满希望的劳动者沦为麻木、潦倒、狡猾的 “社会病胎里的产儿”
26．（2025七下·潮安期末）阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命“的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当“的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中，相信你也经历过“哪吒式“的破茧之旅。
请以“这就是与众不同的我“为题目，写一篇记叙文，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾。
要求：⑴不得套作，不得抄袭；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】范文 ：
这就是与众不同的我
蝉鸣渐弱的九月，我攥着皱巴巴的竞选稿站在教室门口，手心的汗浸湿了纸角。谁也没想到，这个小学时连举手发言都发抖的我，要竞选班长。
初中开学初，班主任让大家自荐班干部，教室里鸦雀无声。我盯着课桌角那道淡淡的刻痕，突然想起暑假看《哪吒》时，那个喊着 “我命由我不由天” 的少年。我深吸一口气，几乎是冲上台：“我想试试！” 台下传来细碎的议论，有人小声说：“她行吗？那么内向。”
竞选成功后，第一次组织班会就出了岔子。我准备的 PPT 突然黑屏，台下瞬间炸开了锅。手心冒汗的我正要道歉，突然想起爸爸说的 “慌乱时先深呼吸”。我定了定神，笑着说：“看来 PPT 也想让大家听听我的‘原声版’计划。” 我凭着记忆流畅地讲完流程，结束时掌声比预想中更响亮。
最难的是处理同学矛盾。一次大扫除，男生们为擦窗户抢抹布吵了起来。我没有像其他班干部那样大声制止，而是搬来两把椅子：“要不你们石头剪刀布，赢的擦外面，输的擦里面，我来当裁判？” 他们愣了愣，随即笑起来，矛盾就这样化解了。后来有人说：“没想到你解决问题的方式这么特别。”
期末评优时，班主任在评语里写：“你用温柔的坚持，让大家看到了内向者的力量。” 我望着窗外掠过的飞鸟，突然明白，与众不同不是刻意张扬，而是带着勇气做自己，用适合自己的方式发光。
这就是我，一个曾胆怯却勇敢突破的我，一个用独特方式温暖班级的我。初中这趟旅程，我终于读懂：与众不同，是成长最好的勋章。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料是一段关于初中生成长的富有哲理的表述，以哪吒的锐气、李靖夫妇的亲情托举以及 “破偏见、立担当” 的循环上升为核心，阐述了初中生青春期蜕变所需的多维支撑，中心话题聚焦于初中生在成长过程中展现出的独特性与成长轨迹。
【题干分析】①材料中，“哪吒般‘逆天改命’的锐气” 指的是初中生在成长中勇于突破自我、挑战困难与常规的勇气和决心；“李靖夫妇般的亲情托举” 强调亲情在成长过程中的支撑与滋养作用；“破偏见、立担当” 则意味着在成长中打破他人的固有看法，主动承担责任，实现自我提升。这些都是构成 “与众不同” 的重要内涵。②写作思路方面，可从 “是什么” 的角度，选取初中生活中能体现自身独特之处的具体事件，比如在学习中突破自我瓶颈、在集体活动中用独特方式解决问题、在面对他人偏见时坚持自我等；从 “为什么” 的角度，阐述这些经历如何塑造了与众不同的自己，展现成长的意义。学生易出现的写作误区：一是将 “与众不同” 理解为外在的标新立异，缺乏对成长内涵的挖掘；二是事例叙述过于简略，没有细节描写，无法体现 “与众不同” 的具体表现。开头可以用一个能体现自身独特成长起点的场景描写引入，比如第一次尝试挑战自我的瞬间；事例素材可选取学习、生活、人际交往中的具体经历，注重过程中的心理变化和行动表现；结尾要总结自己的与众不同之处，点明成长的收获与感悟，呼应主题。
【立意提取】
1.以勇气打破局限，成就独特的自己
2.在亲情滋养下，走出与众不同的成长路
3.突破偏见枷锁，书写独特的成长篇章
【点评】 文章紧扣 “与众不同的我” 主题，以初中竞选班长及后续经历为线索，展现成长蜕变。开头用场景描写切入，“攥着皱巴巴的竞选稿” 细节生动，引出 “内向者挑战自我” 的独特起点。主体部分选取班会 PPT 故障、化解同学矛盾两个典型事例，通过 “笑着化解尴尬”“用游戏解决矛盾” 等具体行动，展现 “与众不同” 的处事方式，细节描写如手心冒汗、同学议论等增强真实感。 文中巧妙呼应材料中的 “哪吒式锐气” 和 “亲情托举”，将电影感悟与父亲的话自然融入情节，体现成长的多维支持。结尾用班主任评语点题，揭示 “与众不同是做自己” 的内涵，升华主题。全文语言流畅，情感真挚，没有华丽辞藻却充满感染力，符合记叙文 “以事动人” 的要求，避免了内容空洞的误区。
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