第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共20张ppt）统编版语文七年级上册

(共20张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
学习目标
学会诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
能够从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
作者介绍
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。 王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
创作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
文体知识
绝句：大多每首四句，每句五个字或者七个字，分别叫做五绝、七绝。其中第二句和第四句必须押韵。
词语释义
左迁:古尊右卑左，即降职、贬官。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、[yǒu]酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。这里指湖南的夜郎。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
课文原文
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
唐·李白
选取漂泊无定的柳絮，含飘零之意，引起读者对王昌龄流落远方的担忧；
子规是杜鹃的别名，又名蜀魂、杜宇…相传为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切。古诗文中常以杜鹃叫声来烘托气氛渲染情感，杜鹃成了一种悲情意象。
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意象的作用
诗歌中的意象起着传情达意的作用。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，这两句诗选取“杨花”“子规”两个意象：一是取其季节的意义，表明事情发生的时令为暮春；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，柳絮飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，暗含离别之痛，借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄。
1.诗歌的第一句有哪些意象，点明了什么季节 这些意象开头有何作用
2.第二句运用了哪种表达方式，你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏远
意象：杨花； 子规鸟
季节：“暮春”
作用：点明时令，融情于景，“奠定了全诗伤感的基调，渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。
记叙
过五溪
明月象征了什么 明月是圆的，象征团圆，如果月圆人不圆（全），就会引起望月思人的情思；
明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限的遐想；
明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡；
明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情友情的纯洁。
3.诗中哪一个词真实集中体现了作者的感情 抒发了诗人怎样的思想感情
愁心
(1) 对朋友远赴偏远之地的牵挂思念；
(2) 对朋友遭遇的同情和关切；
(3)为友人前途、命运而担忧。
4.三四句历来为人所称道，你觉得它好在哪里
答题步骤：①. 准确指出用了何种方法或者写法；
②. 结合诗句阐释如何运用了这种手法；
③. 归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛
赏析方法：写作角度：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等；
写作内容：画面描绘（景）、感情抒发（情）、哲理（意）表达。
名句赏析：诗意：我要把我的情感托付给明月，一路伴随你直到夜郎之西。
诗人发挥的奇特的想象，运用拟人的修辞手法，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。
构思新巧，想象美妙，抒发了作者对友人的同情和关切之情。
课堂小结
诗人李白通过丰富的想象，抒写真挚的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。
想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
月圆形状而得名：明月如银似银盘；月圆如盘似玉盘，月如圆镜似玉镜；圆月如轮似玉轮；月色如金似金轮；月光如冰似冰镜。
课外延伸1
月亮的别称
传说月中有兔而得名：银兔、玉兔、玄兔
传说月中有蟾而得名：在中国古代观天之时，观天上之月犹如蟾形，且蟾在古代是吉祥财富的象征，因此以金蟾、银蟾、蟾宫、冰蟾、蟾魄、蟾精等来代指月亮。
因八月月圆桂飘香而得名：八月中秋，月亮圆圆，丹桂飘香，古人把月与桂产生联想，在月圆之时，桂花如此之香，认为月亮之上，也应该有桂树。因此以桂来代指月亮，如桂月、桂轮、桂宫、丹桂、桂蟾。
古代神话嫦娥奔月故事而得名：在嫦娥奔月故事里，详细描述了嫦娥是的居住住所，因此人们借用嫦娥和其住所来代指月亮。如广寒宫、寒玉、寒月、婵娟、嫦娥、娥月、金娥、素娥等，一是以此来表达对嫦娥的怀念，二是用来形容月亮的美丽。
玄月如钩而得名：新月时，月亮弯弯似弯钩如弯弓，因此古人根据其形状给月亮取名为玉弓、银钩、玉钩。
课外延伸2
“小时不识月，呼作白玉盘 。”李白 《古朗月行》
“床前明月光，疑是地上霜。”李白 《静夜》
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”王昌龄《出塞》
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”张继《枫桥夜泊》
“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维《鸟鸣涧》
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”王建《十五夜望月》
你还记得哪些明月的古诗句？
课外延伸3
点名诗人闻讯的时节的一句诗是： ____ 。
本诗中最脍炙人口的名句： ， ___ 。
本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是： ______________ 。苏轼《水调歌头》中的 ____ ， __________ 。也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。
杨花落尽子规啼
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
但愿人长久 千里共婵娟
李白
作业布置
1.背诵并在家默写本课古诗；
2.完成第4课的《导学全程练》；
3.预习第8课的《世说新语》二则。
谢谢观看