【精品解析】广东省深圳市福田区外国语学校2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷

广东省深圳市福田区外国语学校2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
（2025七下·福田期末）【美文生芳】同学们摘抄课文美句制作成以下书签。完成小题。
纯洁无邪 梨花 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ①香气四yì的梨花林。 ——《驿路梨花》 ▲ 翠竹 【甲】你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。 ——《井冈翠竹》 生机勃勃 紫藤萝 像一条瀑布，从空中垂下， 【乙】不见其发端，也不见其终极。 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地②lǒng zhào着我。 ——《紫藤萝瀑布》
1． 根据拼音写出符合语境的汉字。
①香气四yì 　 　
②lǒng zhào 　 　
2． 以下选项中最适合填入“翠竹”书签▲处的一项是（　　）。
A．锋芒毕露 B．坚韧不拔 C．盘虬卧龙
3．以下对书签内容的分析，正确的一项是（　　）。
A．“多么美丽”中“多么”的词性是助词。
B．“风吹雨打” “永不低头”是偏正短语。
C．【甲】句使用排比的修辞，强化情感。
D．【乙】句结构匀称，读起来朗朗上口。
4． 书签是常见的阅读工具。请根据你的日常体验，列举书签的两种作用。
5．（2025七下·福田期末）【佳作含芳】感受美文与古诗的相映成趣，请你将下列诗句补充完整。
幽芳自远 ①井冈翠竹与王维诗中的竹同为竹，但作者寄寓的情感不同，“　 　，弹琴复长啸”（《竹里馆》）二句，借竹林琴音传递了作者的超然心境。 ②紫藤萝以盛放的姿态展现生命的活力，韩愈《晚春》诗中“杨花榆荚无才思，　 　同样以漫天飞舞的姿态，展现了万物竞发的生命气象。
征途寻芳 ③红军长征中困难重重，正如《过松源晨炊漆公店》中“政入万山围子里，　 　但最终跨越艰险取得胜利。 ④《驿路梨花》中寻找茅屋主人的历程一波三折，最终谜底揭晓，恰似陆游《游山西村》中的“　 　
山河流芳 ⑤王安石登高远眺，以“不畏浮云遮望眼，　 　（《登飞来峰》）表达自己的远大抱负。 ⑥岑参东望故园，吟出“马上相逢无纸笔，　 　（《逢入京使》）表达思乡之情。 ⑦杜甫望泰山之景，以“　 　，　 　”（《望岳》）抒发壮志豪情。
（2025七下·福田期末）【素心芳志】花开花落是自然规律，在文学作品中也蕴含深意。请完成小题。
6． 龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句中，诗人以“落红”自 比，抒发了　 　的情感。
7． 同样身处困境之中，保尔“出淤泥而不染”，成长为钢铁战士，而祥子却 不然。请结合《骆驼祥子》整本书阅读，谈谈其中的原因。
8．（2025七下·福田期末） 芳华女子，流芳纸上。请参考卷首中“芳”的义项，归纳下列三位女子的共 同点，并结合具体内容加以阐释。
卷首 “芳”在《现代汉语词典》中有以下义项：①香；②花卉；③美好的(德行、名声)。文中有花香，转角遇诗意，读美文美句，闻一路芬芳。来吧，少年们，一起去寻芳！
黄文秀（《青春之光》）
木兰（《木兰诗》）
丽达（《钢铁是怎样炼成的》）
9．（2025七下·福田期末） 小福写下对“芳”的感悟，但画横线句语言不够简明，请你将修改后的句子 写下来。
原来“芳”不只是花香，更是人性的光芒！这光芒指引我们：只要战胜了 困难，展现在我们眼前的将是无比璀璨夺目的绚丽多衫的耀眼星河。我们只管 向下扎根，终有一天，会让世界闻到我们的芳香！
（2025七下·福田期末）脍炙文章，芳名远播。阅读下列选文，完成小题。
甲
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
乙
龙广寒，江湖异人也，事母至孝。六月一日其母寿旦，方启北牖①举寿觞②， 忽梅花枝入牖香色绝佳人遂以孝梅称之。士大夫赠诗者甚多，惟张存菊一绝， 最为人脍炙③，其诗曰：“南风吹南枝，一白照万绿。岁寒谁知心，孟宗林下竹。” 厥后④孝梅年百有五岁，犹童颜绿发，人以为孝感所致。
（选自《广群芳谱》卷二十二）
注释：①牖（yǒu）：窗户。②觞：酒杯。③脍炙：文中比喻美好的诗文，为人传诵。④厥后：后来。
10．下列加点字意义相同的组合是（　　）。
① 苔痕上阶绿/置铁板上
② 世人甚爱牡丹/赠诗者甚多
③惟手熟尔/惟张存菊一绝
④ 何见事之晚乎/事母至孝
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
11．用“/”给乙文中画波浪线处断句（限断2处）。
忽 梅 花 一 枝 入 牖 香 色 绝 佳 人 遂 以 孝 梅 称 之
12．请将下列句子翻译成现代汉语。
①孔子云：何陋之有？
②人以为孝感所致。
13．古人喜好在窗上悬挂窗额（如图），以彰显雅趣和品性。如果要为乙文龙广寒的窗额题字，下列甲文中的两句话，哪句合适？请结合两文简述理由。
A.惟吾德馨
B.谈笑有鸿儒
（2025七下·福田期末）啊“别有一番神采”校园内外，各有芬芳。班级开展“校外寻芳”活动，请你参与，完成小题。
【材料一】
七年级学生前往公园了解深圳绿化情况，发现深圳绿化带的设计独具匠心。 在观察过程中，小田完成了以下“绿化带果树观察笔记”。
　 观察笔记 相关资料
菠萝蜜的枝干上蜜蜜麻麻结满了果实，就连细细的小树杈都努力挂着好几个大小不一的“小射球”，可爱极了！ 常绿乔木，树形整齐：冠大荫浓，在热带湖湿地区广泛栽培。
芒果树长得特别漂亮，树冠树枝结实，不容易被折断。满树都是金灿灿的芒果，风一吹还能闻到淡淡香味。 常绿乔木，树冠球形；喜温热湿润、无霜冻的气候，对土壤适应性较强。
深圳公园中的荔枝树的枝头挂满了果实，果实多到压弯了树枝！一颗颗荔枝圆翻饱满，让人看了垂涎三尺。 常绿乔木，树木阔大，多分枝；喜高温高湿气候，喜光向阳，怕霜冻。
我最喜欢连雾了！连雾树上硕果累累，像粉色小灯笼似的，空气中都飘着甜丝丝的采香。 常绿乔木，生长快，适应性强；喜湿润气候和肥沃土壤。
（部分摘自“百度百科”，有删改）
【材料二】
小田想进一步了解深圳果树绿化带，她在“深圳政府网”进行了咨询。
深圳政府在线互动交流平台
昵称 小田 留言日期 2025-07-03
提问 您好，请问____？
咨询结果
答复单位 深圳市绿化管理处
答复内容 尊敬的市民朋友，您好|根据当前情况统计，我处管辖的道路绿地范围内约有1910株果树。其中，深南大道芒果树与扁桃树约有1400株，荔枝树约50株，北环大道菠萝蜜树约90株，滨河滨海大道芒果树约190株，菠萝蜜树约30株。
（摘自“深圳政府网”，有删改）
【材料三】
路边的芒果到底能不能采摘食用
“绿化芒”不建议采摘食用，主要有以下原因：
首先， “绿化芒”不好吃。城市绿化中的芒果树品种相对较差，结出的果 实与市面上销售的食用芒不同。绿化芒果核偏大，果肉含纤维多，口感粗糙， 味道生涩，同时“绿化芒”的营养价值也比较低。其次， “绿化芒”受污染。 “绿化芒”种在路边，日常吸收汽车尾气和烟尘，长出来的果实容易被污染， 有重金属超标的风险。为了防虫，会进行必要的喷药，因此也可能会有农药残 留。最后， “绿化芒”采摘有风险。
此外， 《深圳经济特区绿化条例》第四十六条规定，禁止以采摘、攀折、 钉拴、刻划、缠绕等方式损害植物。
（摘自“广东科普”公众号，有删改）
【材料四】
绿化花木筛选的原则
城市绿化应如何选择植物？如何根据实际情况进行科学规划？
因地制宜选择植物。城市绿化选择植物的首要原则是适地适树，即在一定 条件下，选择适宜生长的树种。其次要多选择乡土植物，它们经过当地长期生 态环境的锻炼和考验，长势好，病虫害少，更有利于维持生态平衡，体现经济 性与生态性并重的原则。栽种一些乡土野生植物，能为小动物提供栖息地和食 物，促进人与自然和谐共处。最后，在城市的风景林培育上，可以选择花色、 叶色、果色等富于季节色彩变化的树种。
重在全盘科学规划。对城市的绿地、公园及各种公共空间进行整体规划， 制定相应的技术指标，如绿化覆盖率、绿地率、人均公共绿地面积，这些指标 影响着一个城市的绿化水平和质量。
（摘自《科技日报》2023年8月17日，有删改）
14．阅读材料一，可以概括出小田记录的深圳绿化带果树有　 　、　 　、 　 　等特点。
15． 请根据材料二中的答复内容，推测小田咨询的问题。
16．小福和小田对深圳绿化带有以下讨论，结合材料三，补全对话。
这绿化带里的芒果太诱人了，我们去摘一些尝尝吧！
不能呀，因为①　 　。
没错！就像《爱莲说》中“②　 　” （用原文作答）说的那样，我们应该文明观赏。
17．有同学疑惑，既然绿化带果实不能自行采摘，为什么绿化带还要种果树。 你认为以上四则材料能否解答这个疑惑，请简要分析。
（2025七下·福田期末）“绽放各自的花朵”芳草含情，其意无穷。阅读下面的文章，完成小题。
我喊春天的时候 孙道荣
①这个春天，我将换一个方式，与我家院子里的草木见面。
②每年惊蛰一过，院子里的草木就开始泛绿，疯长，不出半个月，就郁郁 葱葱。大多数我不认识，就统称它们为草或野草，心情不好的时候，还会骂一 句杂草丛生。它们中的一部分还会开花，花开得也好看，但我叫不出它们的名 字，就喊它们野花。它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认 识、叫不出，就全都成了野花。
③这个春天，我在院子里遇到它们的时候，一定要喊出它们每一个的名字。
④先是水池边，忽然探出了一颗小脑袋。它的叶子是嫩黄的，怯怯的，像 一个走错了教室门的小学生。搁在以前，我不大会在意它，也可能会一把将它揪出来。但这个春天我打算认识它。我打开手机小程序图识万物辨识它，但它 还太小太嫩，识别度不够，小程序并不能识别它。恰好小区里的保洁阿姨路过， 她来自乡村，认识的草木多。她只瞄了一眼，就认出来了： “它叫麦黄草，我 老家溪边到处都是。”
⑤麦黄草，多好听的名字。它是我这个春天认识的第一株草。第二天早晨， 我再去院子的水池边，一眼就看到了它。我轻轻地喊出它的名字“麦黄草”， 它好像听到了，微微摇摆了一下。也许只是微风，让它摇晃了一下。风本来就 是植物的代言人，它让每一棵植物都摇摆，手舞足蹈。此刻，我却宁愿相信， 是它听到了我唤它的名字，因而给我热情的回应。此后几天，每次我走到水池 边，都喊一次它的名字，有时喊它麦黄草，有时喊它小黄，它大约也听出了“小 黄”是我送它的昵称，它长出来的新叶子嫩得能掐出春水来，它是用嫩绿来回 报我呢。
⑥它本来只是水池边的一株草、一抹绿，当春天铺满整个院子的时候，它 就会被淹没在众草之中。但现在有点不一样了，我能叫出它的名字，就像在滚 滚人流中，看到一张熟悉的面孔，听到有人猛然喊出你的名字一样。往年，水 池边也长出过很多麦黄草，那时候我们还不认识，它只是杂草之一。这种感觉， 很像我刚从安徽来杭州时一样，我认识的第一个人，成了我最好的朋友，直到 今天。
⑦有天夜里，下了一场雨。我躺在床上，惦记着麦黄草会不会被风吹倒。 第二天早晨，我打开院门，眼前的景色，让我惊讶不已，院子里忽然多出了无 数的嫩绿的草尖，仿佛是昨夜的星辰，趁着春雨，全部落进了我的小院。它们 中我认识的只有狗尾巴草，剩下来的还是靠图识万物。能辨识出来的有五六种： 落葵薯、水麻、打碗花、鱼腥草，还有一个名字很奇怪，叫接骨草，像中药的 名字，一查，它竟然还真有治疗跌打损伤的功效。
⑧很快，院子里就像往年的春天一样，野草丛生，生机盎然。请原谅我， 又习惯性地称你们为野草，我其实已经认识你们。有的是通过手机，有的是请 教别人————刺狗牙、地梢花、竹叶莲、鹅肠菜、金姑娘、遍地香……一下子记 住这些草的名字，并不容易，这就像一个班主任突然接手了一个新班级，要尽 快记住全班同学的名字。点名是记住名字最好的方式，没事的时候，我就到院 子里，给院子里的草们点名。还是风在一旁帮我们的忙，我喊了哪棵草的名字， 风就让它点一点头。名点完了，我让它们坐下，它们的根就往土里扎一扎，茎 叶呢，则往上伸展。春天，在我的院子里恣意生长。
⑨我和院子里的草木，在这个春天，成为一个集体。我们不再是陌生人。 每次我走进院子，我都能听到众草的喧哗和躁动。而在我能叫出名字之前，我们之间其实是没有什么关系的。现在，我们可以静静地一起待着、聊天或发呆。 也许，再过个把月，我站在院子里，大声喊出它们的名字，它们就齐刷刷地绽 放各自的花朵。它们打开的，是自己的花苞，也是我如花的心情呢。
⑩我院中的这些草，都是有名字的。当我念着这些名字时，我不是和一株 草在对话，而是在和一个生命对话。
就像我喊春天的时候，春天就在我身边。
（摘自《解放日报》2025年5月15日，有删改）
18．以人称为“钥”，解读文本，完成小题。
人称 语句摘录 解读
它们 它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认识、叫不出，就全都成了野花。 ⑴一开始作者对草木是怎样的态度？　 　
你们 我其实已经认识你们。有的是通过手机，有的是请教别人————刺狗牙、地梢花、竹叶莲、鹅肠菜、金姑娘、遍地香…… ⑵作者为什么要一一列举这些草木的名字？　 　
我们 而在我能叫出名字之前，我们之间其实是没有什么关系的。现在，我们可以静静地一起待着、聊天或发呆。 ⑶想象一下，“我”会与这些花草聊些什么？请以“我”的口吻写下来。（不少于30个字）　 　
⑷这篇文章中，作者对草木有不同的称呼，这对你理解文本和写作有何启示？　 　
19．结尾作者为什么说“我喊春天的时候，春天就在我身边”？请谈谈你的理解。
20．（2025七下·福田期末）美，无处不在。清晨窗外的鸟鸣，三餐锅铲的叮当，校园里的故事，城市中的诗意……这些看似平凡无奇的景、事、人，都蕴藏着美好。
请以“美在寻常处”为题，写一篇作文。
要求：⑴不少于600字；文体不限，诗歌除外；⑵ 不得套作、抄袭；⑶ 文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．溢；笼罩
2．B
3．D
4．1.书签可精准标记阅读进度，当我们合上书籍再次翻开时，能迅速定位到上次阅读的位置，无需反复翻页查找，节省时间且保证阅读连贯性。
2.书签能辅助记录阅读时间，我们可以在书签上标注每次开始和结束阅读的日期与时间，便于回顾自己的阅读历程和习惯。
【知识点】音形相近字字形辨析；副词；近义成语适用范围对象辨析；并列短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）本题考查书签的作用。签作用丰富，一是标记阅读进度，助读者快速续读；二是装饰书页，凭独特设计添阅读仪式感；三可传递个人喜好，借图案、文字彰显个性；四是充当文化小载体，承载地域、民俗等文化元素；五能馈赠留念，将心意借书签传递给他人。
1．香气四溢yì：指香气弥漫、四处飘散，形容某种气味浓郁且广泛地传播开来，能让周围环境都充满该香气。
笼lǒng罩zhào：像笼子一样罩在上面，常指广泛覆盖、包围，可用于自然景象、氛围等。
故答案为：溢；笼罩。
2．A.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。不符合语境，不正确；
B.坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。此句形容翠竹经历各种磨炼，仍然保持自己坚韧性格，符合语境，正确；
C.盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。盘：盘旋，弯曲。虬：古代传说中有角的小龙（意说刚长出角的幼龙）。不符合语境，不正确。
故答案为：B。
3．A.不正确；“多么”为副词；
B.不正确；“风吹雨打”为偏正短语；
C.不正确；排比句相同的句式至少三句，此题中“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。”只有两句，不是排比；
D.正确。
故答案为：D。
4．书签的作用很多，对于我们读书有很大作用，比如：书签能帮助整理思绪，在阅读过程中若有新的法或感悟，可夹上书签暂停阅读，整理思路后再继续，防止思维中断。当阅读引发思考时，书签可作为一个暂停的标志，让读者有时间深入思考，保持思维的逻辑性。再比如：书签可标记重要段落，对于书中精彩的语句、重要的知识点或关键情节，夹上书签能方便之后复习和引用。这样在需要回顾这些内容时，能快速找到，提高学习和知识运用的效率。
故答案为：1.书签可精准标记阅读进度，当我们合上书籍再次翻开时，能迅速定位到上次阅读的位置，无需反复翻页查找，节省时间且保证阅读连贯性。
2.书签能辅助记录阅读时间，我们可以在书签上标注每次开始和结束阅读的日期与时间，便于回顾自己的阅读历程和习惯。
5．【答案】独坐幽篁里；惟解漫天作雪飞；一山放出一山拦；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；自缘身在最高层；凭君传语报平安；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第④⑦属于理解型默写，其余的都是记忆型默写；对于第④题，《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走时，柳绿花艳间出现新村庄，体现困境中出现转机，与《驿路梨花》找主人的一波三折、终得结果呼应，都有在迷茫后迎来明朗的意味；对于第⑦题，《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”借望泰山的想象，抒发杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，展现其壮志豪情，契合“山河流芳”板块对宏大志向与山河关联情感的体现，借泰山之景，将个人壮志融入对山河的仰望中。
故答案为：独坐幽篁里；惟解漫天作雪飞；一山放出一山拦；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；自缘身在最高层；凭君传语报平安；会当凌绝顶；一览众山小。
【点评】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
【答案】6．虽辞官离京，却依然关心国家前途命运，不忘报国之志
7．祥子堕落原因：社会环境：军阀混战、多重剥削（如刘四爷压榨、孙侦探敲诈）、道德沦丧（如小福子悲剧）。
自身因素：性格软弱，经打击后逐渐丧失反抗力。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
（2）本题考查名著内容理解和人物情节识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．诗人以“落红”自比，“落红”即便从枝头飘落，也要化作春泥培育新花，这象征着诗人虽然辞官离开京城，但仍然心系国家，有着不忘报国、甘愿奉献的情感。所以答案是虽辞官离京，却依然关心着国家的前途命运，不忘报国之志。
故答案为：虽辞官离京，却依然关心国家前途命运，不忘报国之志。
7．首先，从社会环境来看，当时处于军阀混战时期，社会动荡不安，底层民众的基本生存都难以保障，就像祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走（如军阀混战的动荡时代使底层民众丧失基本生存保障，如祥子被大兵抢车）。同时，社会存在多重剥削，像刘四爷对祥子的压榨，孙侦探对祥子的敲诈（多重剥削的社会环境，如刘四爷的压榨、孙侦探的敲诈）。而且市井风气道德沦丧，小福子的悲惨遭遇以及车夫群体的堕落都影响着祥子（道德沦丧的市井风气，如小福子的悲惨遭遇、车夫群体的堕落）。其次，从祥子自身角度，他性格存在软弱性，在经历一系列打击后，逐渐失去了反抗和坚持的力量（祥子自身性格的软弱性，也是导致他最终走向堕落的重要原因）。综上所述，祥子的堕落是黑暗的社会环境以及他自身性格软弱等多种因素共同作用的结果。
故答案为：祥子堕落原因：社会环境：军阀混战、多重剥削（如刘四爷压榨、孙侦探敲诈）、道德沦丧（如小福子悲剧）。
自身因素：性格软弱，经打击后逐渐丧失反抗力。
8．【答案】三位女子都具有高尚的品德和为他人、为社会奉献的精神。黄文秀奉献于脱贫事业，造福家乡百姓；木兰替父从军，保家卫国，既尽孝又爱国；丽达为革命事业奉献精力，推动革命发展。她们都以自己的行动诠释了美好的品质，在各自的时代留下了光辉的印记，声名远扬，恰如“芳”所代表的美好之意。
【知识点】作品的人物形象；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】三位女子的共同点是都展现出“芳”所蕴含的美好品质，如芬芳的品德、卓越的才华与奉献精神，她们以各自的行动在时代中留下了闪光的印记。黄文秀：作为驻村扶贫干部，她放弃城市工作机会，扎根基层，带领村民脱贫致富，最终牺牲在扶贫路上。她的“芳”体现在对乡村振兴的执着奉献、对群众的深切关怀，用青春诠释了责任与担当，如芬芳的花朵般滋养大地，留下了无私奉献的芬芳。木兰：替父从军，驰骋沙场，战功赫赫却不慕功名，选择回归田园。她的“芳”在于打破性别偏见的勇气、对家庭的孝与对国家的忠，既有金戈铁马的刚毅，又有淡泊名利的纯粹，其事迹如传奇般流传，彰显了坚韧不屈的芬芳品格。丽达：作为布尔什维克党员，她投身革命斗争，参与组织工作，同时以智慧和勇气支持保尔等革命者。她的“芳”体现在对理想的坚定追求、对同志的真诚帮助，在革命洪流中展现出的智慧与坚韧，如同暗夜中的光芒，散发着革命信仰的芬芳。三人虽处于不同时代、不同领域，但都以自身的行动诠释了“芳”的深层内涵——以美好品格与不懈奋斗，为他人、为社会留下了持久的积极影响。
故答案为：
三位女子都具有高尚的品德和为他人、为社会奉献的精神。黄文秀奉献于脱贫事业，造福家乡百姓；木兰替父从军，保家卫国，既尽孝又爱国；丽达为革命事业奉献精力，推动革命发展。她们都以自己的行动诠释了美好的品质，在各自的时代留下了光辉的印记，声名远扬，恰如“芳”所代表的美好之意。
【点评】本题考查形象分析。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
9．【答案】示例：只要战胜了困难，眼前将是无比耀眼的星河
【知识点】语言简明
【解析】【分析】原句表意重复啰嗦，不够简洁。“我们”与前文“指引我们”以及后文“我们只管向下扎根”表意重复，删除后并不会引发歧义。“展现在眼前”词语修饰繁琐，因为“眼前”已经含有“展现”的意思。“璀璨夺目”“绚丽多彩”“耀眼”表意重复，都在强调星河的绚烂，缩减为“无比耀眼”修饰“星河”最为精简。据此修改即可。
故答案为：示例：只要战胜了困难，眼前将是无比耀眼的星河。
【点评】本题考查语句改写。注意通读语段，根据前后文及词语间的表意关系来梳理，删除表意重复的地方，让表达更加精炼即可。这类题难度不大，要注意把握语境，把重复啰嗦的地方删除，保留核心意思不变即可。
【答案】10．B
11．忽梅花一枝入牖/香色绝佳/人遂以孝梅称之。
12．①孔子说：有什么简陋的呢？
②人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
13．A句合适，因为乙文中龙广寒“事母至孝”体现了他美好的品德，与“惟吾德馨”注重品德修养相契合，而乙文未突出其交往的人是博学之士。
【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（2）本题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断向提供了依据。
（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（4）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。
参考译文：
甲
山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经书。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
乙
龙广寒，是江湖中的奇特之人，侍奉母亲极其孝顺。六月一日是他母亲的生日，（他）刚打开北面的窗户举起酒杯（祝寿），忽然有一枝梅花飘进窗户，香气和颜色都绝美，人们于是用“孝梅”称呼他。士大夫中给他赠诗的人很多，只有张存菊的一首绝句，最为人们传诵，那首诗说：“南风吹着南枝，一朵白色（的梅花）照亮万点绿色。在岁寒时节谁知道（他的）心意，（就像）孟宗林下的竹子（一样有孝行）。”后来孝梅活到一百零五岁，仍然是孩童般的容颜、绿色的头发，人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
10．①“苔痕上阶绿”句意是：苔痕碧绿，长到阶上。上：是动词，意思是“长到，蔓到”/“置铁板上”句意是：放在铁板上面。上：是名词，“上面”的意思，二者意义不同。
②“世人甚爱牡丹”句意是：世上的人非常爱牡丹。甚：副词，很，非常/“赠诗者甚多”句意是：士大夫中给他赠诗的人很多。甚：副词，很，非常。两者意义相同。
③“惟手熟尔”句意：只是手法熟练罢了。惟：只，只是/“惟张存菊一绝”句意是：只有张存菊的一首绝句。惟：只，只是。两者意义相同。
④“何见事之晚乎”句意是：怎么知晓事情这么晚呢。事：名词，事情/“事母至孝”句意是：侍奉母亲极其孝顺。事：动词，侍奉。二者意义不同。
所以意义相同的组合是②③
故答案为：B。
11．句意：忽然有一枝梅花飘进窗户，香气和颜色都绝美，人们于是用“孝梅”称呼他。
“忽梅花一枝入牖”中“忽”是副词，作句首状语，表突发情境；“梅花一枝入牖”是主谓结构，“梅花一枝”（主语，“一枝”是“梅花”的数量定语）+“入牖”（谓语，“入”为动词，“牖”是宾语），整体是完整事件描述，表意是“忽然有一枝梅花映入窗户”，需独立成句，体现事件起始。
“香色绝佳”是主谓结构，“香色”（主语，指梅花的香气、色泽）+“绝佳”（谓语，表极其美妙），是对“入牖梅花”特征的评价，与前句“梅花入牖”是承接关系，先有梅花入窗，再描述其香色，语法上是独立表意的谓语部分，需断开。
“人遂以孝梅称之”中“人”（主语）+“遂以孝梅称之”（谓语部分，“遂”副词表承接，“以孝梅称之”是“用孝梅称呼它”的意思），是完整主谓宾结构，说明人们因梅花前述表现给予的命名行为，与前句在表意逻辑上是因果推进（因梅花入牖、香色佳，所以人们称其为孝梅），语法上独立成句，故断开。
所以断句为“忽梅花一枝入牖/香色绝佳/人遂以孝梅称之”。
故答案为：忽梅花一枝入牖/香色绝佳/人遂以孝梅称之。
12．①重点词语：云，说；何陋之有，是宾语前置句，正常语序为“有何陋”，“之”是宾语前置的标志，无实义。句意：孔子说：有什么简陋的呢？
②重点词语：以为，认为；孝感，（他的）孝心感动（上天）；所致，所导致的。句意：人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
故答案为：①孔子说：有什么简陋的呢？②人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
13．A“惟吾德馨”强调的是个人品德的美好。在乙文中，龙广寒“事母至孝”，他的这种孝道体现了他美好的品德，与“惟吾德馨”所表达的注重品德修养相契合。B“谈笑有鸿儒”强调的是交往的都是博学的人。而乙文中并没有突出龙广寒交往的人是博学之士，主要突出的是他的孝行。所以A句合适。
故答案为：A句合适，因为乙文中龙广寒“事母至孝”体现了他美好的品德，与“惟吾德馨”注重品德修养相契合，而乙文未突出其交往的人是博学之士。
【答案】14．果实多；四季常绿；形态各异
15．深圳管辖的道路绿地范围内有多少株果树？
16．“绿化芒”不好吃，口感粗糙，味道生涩，营养价值低；受污染，有重金属超标风险和农药残留；采摘有风险；采摘违反相关规定；可远观而不可亵玩焉
17．能解答。材料一介绍了深圳绿化带果树四季常绿、形态各异、果实多等特点，具有观赏价值；材料四说明城市绿化选择植物要因地制宜、科学规划，果树符合适地适树原则，能提升城市绿化水平和质量，促进生态平衡等，所以绿化带种果树是有意义的。
【知识点】理解性默写；应用性默写；概括说明内容；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。
（2）本题考查根据语境补写语句。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。
（3）①本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
②本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
（4）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
14．从材料一中对菠萝蜜、芒果树、荔枝树、莲雾树的描述来看，“菠萝蜜的枝干上密密麻麻结满了果实，就连细细的小树杈都努力挂着好几个大小不一的‘小刺球’”“满树都是金灿灿的芒果”“深圳公园中的荔枝树的枝头挂满了果实，果实多到压弯了树枝”“莲雾树上硕果累累”都体现了果实数量多的特点；“常绿乔木”多次出现，说明这些果树四季常绿；“树形整齐：冠大荫浓”“树冠球形”“树木阔大，多分枝”“生长快，适应性强”等描述体现了果树形态各异的特点。
故答案为：果实多；四季常绿；形态各异。
15．材料二中答复内容主要是深圳市绿化管理处关于管辖的道路绿地范围内果树数量的统计情况，包括不同道路上的不同果树的数量。由此可以推测小田咨询的问题应该是关于深圳管辖的道路绿地范围内果树数量相关的问题。
故答案为：深圳管辖的道路绿地范围内有多少株果树？
16．①结合材料三可知，“绿化芒”不建议采摘食用，原因有不好吃，口感粗糙，味道生涩，营养价值低；受污染，有重金属超标风险和农药残留；采摘有风险；且采摘违反《深圳经济特区绿化条例》。所以小田应围绕这些方面进行劝阻。
②《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”意思是可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它，强调要文明观赏，与小田劝阻小福不要采摘芒果的语境相符。
故答案为：①“绿化芒”不好吃，口感粗糙，味道生涩，营养价值低；受污染，有重金属超标风险和农药残留；采摘有风险；采摘违反相关规定；
②可远观而不可亵玩焉。
17．材料一介绍了深圳绿化带果树的特点，如四季常绿、形态各异、果实多等，说明果树具有观赏价值。材料四提到城市绿化选择植物的原则，包括因地制宜选择植物，多选择乡土植物，体现经济性与生态性并重，促进人与自然和谐共处；重在全盘科学规划，选择富于季节色彩变化的树种等。果树作为乡土植物的一种，符合适地适树原则，且其花色、叶色、果色等富于季节色彩变化，能提升城市的绿化水平和质量。综合四则材料，虽然绿化带果实不能自行采摘，但种果树有观赏价值，能提升城市绿化水平，促进生态平衡等，所以能解答这个疑惑。
故答案为：能解答。材料一介绍了深圳绿化带果树四季常绿、形态各异、果实多等特点，具有观赏价值；材料四说明城市绿化选择植物要因地制宜、科学规划，果树符合适地适树原则，能提升城市绿化水平和质量，促进生态平衡等，所以绿化带种果树是有意义的。
【答案】18．一开始作者对草木比较漠视，没有给予足够关注和尊重，简单统称且心情不好时会抱怨。；体现作者对草木的重视和熟悉，表现与草木建立联系后的喜悦满足，强调草木的独特性。；嗨，麦黄草，你又长新叶子啦，嫩绿嫩绿的真好看。还有刺狗牙、地梢花，你们也都长得好茂盛呀，咱们一起在这个春天好好生长吧。；不同称呼体现与草木关系的变化，启示写作可通过人称变化体现与写作对象关系改变，增强情感表达和感染力。
19．作者通过认识草木名字与之建立联系，将草木视为春天生命的一部分，喊出草木名字就似与春天对话，用心感受春天生命时春天就在身边。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
18．⑴从“它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认识、叫不出，就全都成了野花”以及“心情不好的时候，还会骂一句杂草丛生”可以看出，一开始作者对草木比较漠视，没有给予足够的关注和尊重，只是简单地统称它们为草、野草、野花，甚至在心情不好时会抱怨。
⑵作者一一列举这些草木的名字，是因为之前不认识它们，现在通过努力认识了，列举名字体现出作者对草木的重视和熟悉，也表现出作者与草木建立联系后的喜悦和满足，同时强调了每一个草木都是独特的个体。
⑶结合前文“我”与草木成为集体，能静静相处、聊天发呆的情境，以“我”的口吻表达与花草交流的内容，要体现出亲切、自然的感觉。
⑷作者对草木有“它们”“你们”“我们”等不同称呼。“它们”体现出最初的陌生和疏离；“你们”表现出开始认识、亲近；“我们”则说明建立了紧密的联系。这启示我们在写作中，可以通过人称的变化来体现与写作对象关系的改变，增强情感的表达和文章的感染力。
故答案为：⑴一开始作者对草木比较漠视，没有给予足够关注和尊重，简单统称且心情不好时会抱怨。
⑵体现作者对草木的重视和熟悉，表现与草木建立联系后的喜悦满足，强调草木的独特性。
⑶嗨，麦黄草，你又长新叶子啦，嫩绿嫩绿的真好看。还有刺狗牙、地梢花，你们也都长得好茂盛呀，咱们一起在这个春天好好生长吧。
⑷不同称呼体现与草木关系的变化，启示写作可通过人称变化体现与写作对象关系改变，增强情感表达和感染力。
19．在文章中，作者通过认识院子里草木的名字，与草木建立了紧密的联系，将草木视为有生命的个体进行对话。当作者喊出草木的名字时，就仿佛在与春天对话，因为草木是春天的一部分，它们代表着春天的生机与活力。所以作者说“我喊春天的时候，春天就在我身边”，意味着当作者用心去感受、去呼唤春天中的生命时，春天就以一种具体可感的形式陪伴在作者身边。
故答案为：作者通过认识草木名字与之建立联系，将草木视为春天生命的一部分，喊出草木名字就似与春天对话，用心感受春天生命时春天就在身边。
20．【答案】例文：
美在寻常处
美，宛如夜空中闪烁的繁星，散落在生活的每一个角落，等待着我们去发现、去品味。它并非总是藏于高山大川的壮丽，或是艺术殿堂的华彩，更多时候，美在寻常处悄然绽放。
清晨，第一缕阳光轻柔地洒进房间，窗外传来清脆的鸟鸣。那声音，或婉转悠扬，或高亢嘹亮，交织成一曲天然的乐章。我静静地躺在床上，聆听这大自然的馈赠，心中的疲惫与烦恼仿佛被这鸟鸣一点点驱散。这寻常的鸟鸣，是生命活力的奏响，是自然和谐的象征，美得质朴而纯粹。
走进厨房，母亲正忙碌地准备早餐。锅铲与锅底碰撞，发出“叮叮当当”的声响，那是生活的交响曲。母亲熟练地翻炒着菜肴，热气腾腾中，她的脸上洋溢着专注与慈爱。不一会儿，一盘盘美味的菜肴端上餐桌，那色泽、那香气，无不让人垂涎欲滴。这寻常的一日三餐，饱含着母亲深深的爱意，是家的味道，美得温暖而实在。
校园里，课间休息时，同学们三两成群地聚在一起，谈笑风生。有的分享着有趣的见闻，有的讨论着难题的解法，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。操场上，几个同学正在激烈地打篮球，他们奔跑、跳跃、投篮，尽情挥洒着青春的汗水。那充满活力的身影，那团结协作的精神，构成了校园里一道亮丽的风景线。这寻常的校园生活，是青春的舞台，是梦想起航的地方，美得朝气蓬勃。
城市的大街小巷，也处处藏着美。清晨，环卫工人认真地清扫着街道，他们的身影在晨曦中显得格外高大；傍晚，志愿者们耐心地帮助迷路的老人，那温暖的笑容如同一束光照亮了人心；夜晚，路灯下，一对老人相互搀扶着缓缓前行，他们的背影写满了岁月的沧桑与相濡以沫的深情。
美，其实就在我们身边，在那些看似平凡无奇的寻常之处。只要我们用心去感受，用爱去发现，就能在琐碎的生活中找到无尽的诗意与美好。让我们珍惜这些寻常之美，让生活充满阳光与温暖。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
审题立意上，“美在寻常处”这一题目强调“美”的普遍性与平凡性，要求我们关注日常生活中常被忽视的美好。立意应聚焦于发现平凡中的非凡，展现生活中的诗意与温情。
选材构思方面，可以从自然景象入手，如晨曦初照、雨后彩虹，描绘其宁静与绚烂；亦可选取家庭生活片段，如母亲烹制早餐的温馨场景，展现亲情的细腻与温暖；还可以聚焦校园生活，记录同学间的互助与欢笑，体现青春的活力与纯真。通过具体事例，结合细腻的环境描写与人物心理刻画，展现寻常之处的不凡之美。同时，可运用对比手法，如将忙碌中的片刻宁静与喧嚣对比，强化主题，让读者在平凡中感受到美的存在，领悟生活的真谛。
【点评】文章紧扣“美在寻常处”，从清晨鸟鸣、母亲做早餐等生活场景，到校园生活、城市街头的点滴，多角度展现寻常之美。语言清新自然，如“那声音，或婉转悠扬……美得质朴而纯粹”，细腻描绘中让读者深切感受到，平凡生活处处蕴含动人美好。
1 / 1广东省深圳市福田区外国语学校2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
（2025七下·福田期末）【美文生芳】同学们摘抄课文美句制作成以下书签。完成小题。
纯洁无邪 梨花 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ①香气四yì的梨花林。 ——《驿路梨花》 ▲ 翠竹 【甲】你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。 ——《井冈翠竹》 生机勃勃 紫藤萝 像一条瀑布，从空中垂下， 【乙】不见其发端，也不见其终极。 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地②lǒng zhào着我。 ——《紫藤萝瀑布》
1． 根据拼音写出符合语境的汉字。
①香气四yì 　 　
②lǒng zhào 　 　
2． 以下选项中最适合填入“翠竹”书签▲处的一项是（　　）。
A．锋芒毕露 B．坚韧不拔 C．盘虬卧龙
3．以下对书签内容的分析，正确的一项是（　　）。
A．“多么美丽”中“多么”的词性是助词。
B．“风吹雨打” “永不低头”是偏正短语。
C．【甲】句使用排比的修辞，强化情感。
D．【乙】句结构匀称，读起来朗朗上口。
4． 书签是常见的阅读工具。请根据你的日常体验，列举书签的两种作用。
【答案】1．溢；笼罩
2．B
3．D
4．1.书签可精准标记阅读进度，当我们合上书籍再次翻开时，能迅速定位到上次阅读的位置，无需反复翻页查找，节省时间且保证阅读连贯性。
2.书签能辅助记录阅读时间，我们可以在书签上标注每次开始和结束阅读的日期与时间，便于回顾自己的阅读历程和习惯。
【知识点】音形相近字字形辨析；副词；近义成语适用范围对象辨析；并列短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）本题考查书签的作用。签作用丰富，一是标记阅读进度，助读者快速续读；二是装饰书页，凭独特设计添阅读仪式感；三可传递个人喜好，借图案、文字彰显个性；四是充当文化小载体，承载地域、民俗等文化元素；五能馈赠留念，将心意借书签传递给他人。
1．香气四溢yì：指香气弥漫、四处飘散，形容某种气味浓郁且广泛地传播开来，能让周围环境都充满该香气。
笼lǒng罩zhào：像笼子一样罩在上面，常指广泛覆盖、包围，可用于自然景象、氛围等。
故答案为：溢；笼罩。
2．A.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。不符合语境，不正确；
B.坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。此句形容翠竹经历各种磨炼，仍然保持自己坚韧性格，符合语境，正确；
C.盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。盘：盘旋，弯曲。虬：古代传说中有角的小龙（意说刚长出角的幼龙）。不符合语境，不正确。
故答案为：B。
3．A.不正确；“多么”为副词；
B.不正确；“风吹雨打”为偏正短语；
C.不正确；排比句相同的句式至少三句，此题中“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。”只有两句，不是排比；
D.正确。
故答案为：D。
4．书签的作用很多，对于我们读书有很大作用，比如：书签能帮助整理思绪，在阅读过程中若有新的法或感悟，可夹上书签暂停阅读，整理思路后再继续，防止思维中断。当阅读引发思考时，书签可作为一个暂停的标志，让读者有时间深入思考，保持思维的逻辑性。再比如：书签可标记重要段落，对于书中精彩的语句、重要的知识点或关键情节，夹上书签能方便之后复习和引用。这样在需要回顾这些内容时，能快速找到，提高学习和知识运用的效率。
故答案为：1.书签可精准标记阅读进度，当我们合上书籍再次翻开时，能迅速定位到上次阅读的位置，无需反复翻页查找，节省时间且保证阅读连贯性。
2.书签能辅助记录阅读时间，我们可以在书签上标注每次开始和结束阅读的日期与时间，便于回顾自己的阅读历程和习惯。
5．（2025七下·福田期末）【佳作含芳】感受美文与古诗的相映成趣，请你将下列诗句补充完整。
幽芳自远 ①井冈翠竹与王维诗中的竹同为竹，但作者寄寓的情感不同，“　 　，弹琴复长啸”（《竹里馆》）二句，借竹林琴音传递了作者的超然心境。 ②紫藤萝以盛放的姿态展现生命的活力，韩愈《晚春》诗中“杨花榆荚无才思，　 　同样以漫天飞舞的姿态，展现了万物竞发的生命气象。
征途寻芳 ③红军长征中困难重重，正如《过松源晨炊漆公店》中“政入万山围子里，　 　但最终跨越艰险取得胜利。 ④《驿路梨花》中寻找茅屋主人的历程一波三折，最终谜底揭晓，恰似陆游《游山西村》中的“　 　
山河流芳 ⑤王安石登高远眺，以“不畏浮云遮望眼，　 　（《登飞来峰》）表达自己的远大抱负。 ⑥岑参东望故园，吟出“马上相逢无纸笔，　 　（《逢入京使》）表达思乡之情。 ⑦杜甫望泰山之景，以“　 　，　 　”（《望岳》）抒发壮志豪情。
【答案】独坐幽篁里；惟解漫天作雪飞；一山放出一山拦；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；自缘身在最高层；凭君传语报平安；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第④⑦属于理解型默写，其余的都是记忆型默写；对于第④题，《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走时，柳绿花艳间出现新村庄，体现困境中出现转机，与《驿路梨花》找主人的一波三折、终得结果呼应，都有在迷茫后迎来明朗的意味；对于第⑦题，《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”借望泰山的想象，抒发杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，展现其壮志豪情，契合“山河流芳”板块对宏大志向与山河关联情感的体现，借泰山之景，将个人壮志融入对山河的仰望中。
故答案为：独坐幽篁里；惟解漫天作雪飞；一山放出一山拦；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；自缘身在最高层；凭君传语报平安；会当凌绝顶；一览众山小。
【点评】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
（2025七下·福田期末）【素心芳志】花开花落是自然规律，在文学作品中也蕴含深意。请完成小题。
6． 龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句中，诗人以“落红”自 比，抒发了　 　的情感。
7． 同样身处困境之中，保尔“出淤泥而不染”，成长为钢铁战士，而祥子却 不然。请结合《骆驼祥子》整本书阅读，谈谈其中的原因。
【答案】6．虽辞官离京，却依然关心国家前途命运，不忘报国之志
7．祥子堕落原因：社会环境：军阀混战、多重剥削（如刘四爷压榨、孙侦探敲诈）、道德沦丧（如小福子悲剧）。
自身因素：性格软弱，经打击后逐渐丧失反抗力。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
（2）本题考查名著内容理解和人物情节识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．诗人以“落红”自比，“落红”即便从枝头飘落，也要化作春泥培育新花，这象征着诗人虽然辞官离开京城，但仍然心系国家，有着不忘报国、甘愿奉献的情感。所以答案是虽辞官离京，却依然关心着国家的前途命运，不忘报国之志。
故答案为：虽辞官离京，却依然关心国家前途命运，不忘报国之志。
7．首先，从社会环境来看，当时处于军阀混战时期，社会动荡不安，底层民众的基本生存都难以保障，就像祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走（如军阀混战的动荡时代使底层民众丧失基本生存保障，如祥子被大兵抢车）。同时，社会存在多重剥削，像刘四爷对祥子的压榨，孙侦探对祥子的敲诈（多重剥削的社会环境，如刘四爷的压榨、孙侦探的敲诈）。而且市井风气道德沦丧，小福子的悲惨遭遇以及车夫群体的堕落都影响着祥子（道德沦丧的市井风气，如小福子的悲惨遭遇、车夫群体的堕落）。其次，从祥子自身角度，他性格存在软弱性，在经历一系列打击后，逐渐失去了反抗和坚持的力量（祥子自身性格的软弱性，也是导致他最终走向堕落的重要原因）。综上所述，祥子的堕落是黑暗的社会环境以及他自身性格软弱等多种因素共同作用的结果。
故答案为：祥子堕落原因：社会环境：军阀混战、多重剥削（如刘四爷压榨、孙侦探敲诈）、道德沦丧（如小福子悲剧）。
自身因素：性格软弱，经打击后逐渐丧失反抗力。
8．（2025七下·福田期末） 芳华女子，流芳纸上。请参考卷首中“芳”的义项，归纳下列三位女子的共 同点，并结合具体内容加以阐释。
卷首 “芳”在《现代汉语词典》中有以下义项：①香；②花卉；③美好的(德行、名声)。文中有花香，转角遇诗意，读美文美句，闻一路芬芳。来吧，少年们，一起去寻芳！
黄文秀（《青春之光》）
木兰（《木兰诗》）
丽达（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】三位女子都具有高尚的品德和为他人、为社会奉献的精神。黄文秀奉献于脱贫事业，造福家乡百姓；木兰替父从军，保家卫国，既尽孝又爱国；丽达为革命事业奉献精力，推动革命发展。她们都以自己的行动诠释了美好的品质，在各自的时代留下了光辉的印记，声名远扬，恰如“芳”所代表的美好之意。
【知识点】作品的人物形象；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】三位女子的共同点是都展现出“芳”所蕴含的美好品质，如芬芳的品德、卓越的才华与奉献精神，她们以各自的行动在时代中留下了闪光的印记。黄文秀：作为驻村扶贫干部，她放弃城市工作机会，扎根基层，带领村民脱贫致富，最终牺牲在扶贫路上。她的“芳”体现在对乡村振兴的执着奉献、对群众的深切关怀，用青春诠释了责任与担当，如芬芳的花朵般滋养大地，留下了无私奉献的芬芳。木兰：替父从军，驰骋沙场，战功赫赫却不慕功名，选择回归田园。她的“芳”在于打破性别偏见的勇气、对家庭的孝与对国家的忠，既有金戈铁马的刚毅，又有淡泊名利的纯粹，其事迹如传奇般流传，彰显了坚韧不屈的芬芳品格。丽达：作为布尔什维克党员，她投身革命斗争，参与组织工作，同时以智慧和勇气支持保尔等革命者。她的“芳”体现在对理想的坚定追求、对同志的真诚帮助，在革命洪流中展现出的智慧与坚韧，如同暗夜中的光芒，散发着革命信仰的芬芳。三人虽处于不同时代、不同领域，但都以自身的行动诠释了“芳”的深层内涵——以美好品格与不懈奋斗，为他人、为社会留下了持久的积极影响。
故答案为：
三位女子都具有高尚的品德和为他人、为社会奉献的精神。黄文秀奉献于脱贫事业，造福家乡百姓；木兰替父从军，保家卫国，既尽孝又爱国；丽达为革命事业奉献精力，推动革命发展。她们都以自己的行动诠释了美好的品质，在各自的时代留下了光辉的印记，声名远扬，恰如“芳”所代表的美好之意。
【点评】本题考查形象分析。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
9．（2025七下·福田期末） 小福写下对“芳”的感悟，但画横线句语言不够简明，请你将修改后的句子 写下来。
原来“芳”不只是花香，更是人性的光芒！这光芒指引我们：只要战胜了 困难，展现在我们眼前的将是无比璀璨夺目的绚丽多衫的耀眼星河。我们只管 向下扎根，终有一天，会让世界闻到我们的芳香！
【答案】示例：只要战胜了困难，眼前将是无比耀眼的星河
【知识点】语言简明
【解析】【分析】原句表意重复啰嗦，不够简洁。“我们”与前文“指引我们”以及后文“我们只管向下扎根”表意重复，删除后并不会引发歧义。“展现在眼前”词语修饰繁琐，因为“眼前”已经含有“展现”的意思。“璀璨夺目”“绚丽多彩”“耀眼”表意重复，都在强调星河的绚烂，缩减为“无比耀眼”修饰“星河”最为精简。据此修改即可。
故答案为：示例：只要战胜了困难，眼前将是无比耀眼的星河。
【点评】本题考查语句改写。注意通读语段，根据前后文及词语间的表意关系来梳理，删除表意重复的地方，让表达更加精炼即可。这类题难度不大，要注意把握语境，把重复啰嗦的地方删除，保留核心意思不变即可。
（2025七下·福田期末）脍炙文章，芳名远播。阅读下列选文，完成小题。
甲
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
乙
龙广寒，江湖异人也，事母至孝。六月一日其母寿旦，方启北牖①举寿觞②， 忽梅花枝入牖香色绝佳人遂以孝梅称之。士大夫赠诗者甚多，惟张存菊一绝， 最为人脍炙③，其诗曰：“南风吹南枝，一白照万绿。岁寒谁知心，孟宗林下竹。” 厥后④孝梅年百有五岁，犹童颜绿发，人以为孝感所致。
（选自《广群芳谱》卷二十二）
注释：①牖（yǒu）：窗户。②觞：酒杯。③脍炙：文中比喻美好的诗文，为人传诵。④厥后：后来。
10．下列加点字意义相同的组合是（　　）。
① 苔痕上阶绿/置铁板上
② 世人甚爱牡丹/赠诗者甚多
③惟手熟尔/惟张存菊一绝
④ 何见事之晚乎/事母至孝
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
11．用“/”给乙文中画波浪线处断句（限断2处）。
忽 梅 花 一 枝 入 牖 香 色 绝 佳 人 遂 以 孝 梅 称 之
12．请将下列句子翻译成现代汉语。
①孔子云：何陋之有？
②人以为孝感所致。
13．古人喜好在窗上悬挂窗额（如图），以彰显雅趣和品性。如果要为乙文龙广寒的窗额题字，下列甲文中的两句话，哪句合适？请结合两文简述理由。
A.惟吾德馨
B.谈笑有鸿儒
【答案】10．B
11．忽梅花一枝入牖/香色绝佳/人遂以孝梅称之。
12．①孔子说：有什么简陋的呢？
②人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
13．A句合适，因为乙文中龙广寒“事母至孝”体现了他美好的品德，与“惟吾德馨”注重品德修养相契合，而乙文未突出其交往的人是博学之士。
【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。
（2）本题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断向提供了依据。
（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（4）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。
参考译文：
甲
山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经书。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
乙
龙广寒，是江湖中的奇特之人，侍奉母亲极其孝顺。六月一日是他母亲的生日，（他）刚打开北面的窗户举起酒杯（祝寿），忽然有一枝梅花飘进窗户，香气和颜色都绝美，人们于是用“孝梅”称呼他。士大夫中给他赠诗的人很多，只有张存菊的一首绝句，最为人们传诵，那首诗说：“南风吹着南枝，一朵白色（的梅花）照亮万点绿色。在岁寒时节谁知道（他的）心意，（就像）孟宗林下的竹子（一样有孝行）。”后来孝梅活到一百零五岁，仍然是孩童般的容颜、绿色的头发，人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
10．①“苔痕上阶绿”句意是：苔痕碧绿，长到阶上。上：是动词，意思是“长到，蔓到”/“置铁板上”句意是：放在铁板上面。上：是名词，“上面”的意思，二者意义不同。
②“世人甚爱牡丹”句意是：世上的人非常爱牡丹。甚：副词，很，非常/“赠诗者甚多”句意是：士大夫中给他赠诗的人很多。甚：副词，很，非常。两者意义相同。
③“惟手熟尔”句意：只是手法熟练罢了。惟：只，只是/“惟张存菊一绝”句意是：只有张存菊的一首绝句。惟：只，只是。两者意义相同。
④“何见事之晚乎”句意是：怎么知晓事情这么晚呢。事：名词，事情/“事母至孝”句意是：侍奉母亲极其孝顺。事：动词，侍奉。二者意义不同。
所以意义相同的组合是②③
故答案为：B。
11．句意：忽然有一枝梅花飘进窗户，香气和颜色都绝美，人们于是用“孝梅”称呼他。
“忽梅花一枝入牖”中“忽”是副词，作句首状语，表突发情境；“梅花一枝入牖”是主谓结构，“梅花一枝”（主语，“一枝”是“梅花”的数量定语）+“入牖”（谓语，“入”为动词，“牖”是宾语），整体是完整事件描述，表意是“忽然有一枝梅花映入窗户”，需独立成句，体现事件起始。
“香色绝佳”是主谓结构，“香色”（主语，指梅花的香气、色泽）+“绝佳”（谓语，表极其美妙），是对“入牖梅花”特征的评价，与前句“梅花入牖”是承接关系，先有梅花入窗，再描述其香色，语法上是独立表意的谓语部分，需断开。
“人遂以孝梅称之”中“人”（主语）+“遂以孝梅称之”（谓语部分，“遂”副词表承接，“以孝梅称之”是“用孝梅称呼它”的意思），是完整主谓宾结构，说明人们因梅花前述表现给予的命名行为，与前句在表意逻辑上是因果推进（因梅花入牖、香色佳，所以人们称其为孝梅），语法上独立成句，故断开。
所以断句为“忽梅花一枝入牖/香色绝佳/人遂以孝梅称之”。
故答案为：忽梅花一枝入牖/香色绝佳/人遂以孝梅称之。
12．①重点词语：云，说；何陋之有，是宾语前置句，正常语序为“有何陋”，“之”是宾语前置的标志，无实义。句意：孔子说：有什么简陋的呢？
②重点词语：以为，认为；孝感，（他的）孝心感动（上天）；所致，所导致的。句意：人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
故答案为：①孔子说：有什么简陋的呢？②人们认为是（他的）孝心感动（上天）所导致的。
13．A“惟吾德馨”强调的是个人品德的美好。在乙文中，龙广寒“事母至孝”，他的这种孝道体现了他美好的品德，与“惟吾德馨”所表达的注重品德修养相契合。B“谈笑有鸿儒”强调的是交往的都是博学的人。而乙文中并没有突出龙广寒交往的人是博学之士，主要突出的是他的孝行。所以A句合适。
故答案为：A句合适，因为乙文中龙广寒“事母至孝”体现了他美好的品德，与“惟吾德馨”注重品德修养相契合，而乙文未突出其交往的人是博学之士。
（2025七下·福田期末）啊“别有一番神采”校园内外，各有芬芳。班级开展“校外寻芳”活动，请你参与，完成小题。
【材料一】
七年级学生前往公园了解深圳绿化情况，发现深圳绿化带的设计独具匠心。 在观察过程中，小田完成了以下“绿化带果树观察笔记”。
　 观察笔记 相关资料
菠萝蜜的枝干上蜜蜜麻麻结满了果实，就连细细的小树杈都努力挂着好几个大小不一的“小射球”，可爱极了！ 常绿乔木，树形整齐：冠大荫浓，在热带湖湿地区广泛栽培。
芒果树长得特别漂亮，树冠树枝结实，不容易被折断。满树都是金灿灿的芒果，风一吹还能闻到淡淡香味。 常绿乔木，树冠球形；喜温热湿润、无霜冻的气候，对土壤适应性较强。
深圳公园中的荔枝树的枝头挂满了果实，果实多到压弯了树枝！一颗颗荔枝圆翻饱满，让人看了垂涎三尺。 常绿乔木，树木阔大，多分枝；喜高温高湿气候，喜光向阳，怕霜冻。
我最喜欢连雾了！连雾树上硕果累累，像粉色小灯笼似的，空气中都飘着甜丝丝的采香。 常绿乔木，生长快，适应性强；喜湿润气候和肥沃土壤。
（部分摘自“百度百科”，有删改）
【材料二】
小田想进一步了解深圳果树绿化带，她在“深圳政府网”进行了咨询。
深圳政府在线互动交流平台
昵称 小田 留言日期 2025-07-03
提问 您好，请问____？
咨询结果
答复单位 深圳市绿化管理处
答复内容 尊敬的市民朋友，您好|根据当前情况统计，我处管辖的道路绿地范围内约有1910株果树。其中，深南大道芒果树与扁桃树约有1400株，荔枝树约50株，北环大道菠萝蜜树约90株，滨河滨海大道芒果树约190株，菠萝蜜树约30株。
（摘自“深圳政府网”，有删改）
【材料三】
路边的芒果到底能不能采摘食用
“绿化芒”不建议采摘食用，主要有以下原因：
首先， “绿化芒”不好吃。城市绿化中的芒果树品种相对较差，结出的果 实与市面上销售的食用芒不同。绿化芒果核偏大，果肉含纤维多，口感粗糙， 味道生涩，同时“绿化芒”的营养价值也比较低。其次， “绿化芒”受污染。 “绿化芒”种在路边，日常吸收汽车尾气和烟尘，长出来的果实容易被污染， 有重金属超标的风险。为了防虫，会进行必要的喷药，因此也可能会有农药残 留。最后， “绿化芒”采摘有风险。
此外， 《深圳经济特区绿化条例》第四十六条规定，禁止以采摘、攀折、 钉拴、刻划、缠绕等方式损害植物。
（摘自“广东科普”公众号，有删改）
【材料四】
绿化花木筛选的原则
城市绿化应如何选择植物？如何根据实际情况进行科学规划？
因地制宜选择植物。城市绿化选择植物的首要原则是适地适树，即在一定 条件下，选择适宜生长的树种。其次要多选择乡土植物，它们经过当地长期生 态环境的锻炼和考验，长势好，病虫害少，更有利于维持生态平衡，体现经济 性与生态性并重的原则。栽种一些乡土野生植物，能为小动物提供栖息地和食 物，促进人与自然和谐共处。最后，在城市的风景林培育上，可以选择花色、 叶色、果色等富于季节色彩变化的树种。
重在全盘科学规划。对城市的绿地、公园及各种公共空间进行整体规划， 制定相应的技术指标，如绿化覆盖率、绿地率、人均公共绿地面积，这些指标 影响着一个城市的绿化水平和质量。
（摘自《科技日报》2023年8月17日，有删改）
14．阅读材料一，可以概括出小田记录的深圳绿化带果树有　 　、　 　、 　 　等特点。
15． 请根据材料二中的答复内容，推测小田咨询的问题。
16．小福和小田对深圳绿化带有以下讨论，结合材料三，补全对话。
这绿化带里的芒果太诱人了，我们去摘一些尝尝吧！
不能呀，因为①　 　。
没错！就像《爱莲说》中“②　 　” （用原文作答）说的那样，我们应该文明观赏。
17．有同学疑惑，既然绿化带果实不能自行采摘，为什么绿化带还要种果树。 你认为以上四则材料能否解答这个疑惑，请简要分析。
【答案】14．果实多；四季常绿；形态各异
15．深圳管辖的道路绿地范围内有多少株果树？
16．“绿化芒”不好吃，口感粗糙，味道生涩，营养价值低；受污染，有重金属超标风险和农药残留；采摘有风险；采摘违反相关规定；可远观而不可亵玩焉
17．能解答。材料一介绍了深圳绿化带果树四季常绿、形态各异、果实多等特点，具有观赏价值；材料四说明城市绿化选择植物要因地制宜、科学规划，果树符合适地适树原则，能提升城市绿化水平和质量，促进生态平衡等，所以绿化带种果树是有意义的。
【知识点】理解性默写；应用性默写；概括说明内容；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。
（2）本题考查根据语境补写语句。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。
（3）①本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
②本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
（4）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
14．从材料一中对菠萝蜜、芒果树、荔枝树、莲雾树的描述来看，“菠萝蜜的枝干上密密麻麻结满了果实，就连细细的小树杈都努力挂着好几个大小不一的‘小刺球’”“满树都是金灿灿的芒果”“深圳公园中的荔枝树的枝头挂满了果实，果实多到压弯了树枝”“莲雾树上硕果累累”都体现了果实数量多的特点；“常绿乔木”多次出现，说明这些果树四季常绿；“树形整齐：冠大荫浓”“树冠球形”“树木阔大，多分枝”“生长快，适应性强”等描述体现了果树形态各异的特点。
故答案为：果实多；四季常绿；形态各异。
15．材料二中答复内容主要是深圳市绿化管理处关于管辖的道路绿地范围内果树数量的统计情况，包括不同道路上的不同果树的数量。由此可以推测小田咨询的问题应该是关于深圳管辖的道路绿地范围内果树数量相关的问题。
故答案为：深圳管辖的道路绿地范围内有多少株果树？
16．①结合材料三可知，“绿化芒”不建议采摘食用，原因有不好吃，口感粗糙，味道生涩，营养价值低；受污染，有重金属超标风险和农药残留；采摘有风险；且采摘违反《深圳经济特区绿化条例》。所以小田应围绕这些方面进行劝阻。
②《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”意思是可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它，强调要文明观赏，与小田劝阻小福不要采摘芒果的语境相符。
故答案为：①“绿化芒”不好吃，口感粗糙，味道生涩，营养价值低；受污染，有重金属超标风险和农药残留；采摘有风险；采摘违反相关规定；
②可远观而不可亵玩焉。
17．材料一介绍了深圳绿化带果树的特点，如四季常绿、形态各异、果实多等，说明果树具有观赏价值。材料四提到城市绿化选择植物的原则，包括因地制宜选择植物，多选择乡土植物，体现经济性与生态性并重，促进人与自然和谐共处；重在全盘科学规划，选择富于季节色彩变化的树种等。果树作为乡土植物的一种，符合适地适树原则，且其花色、叶色、果色等富于季节色彩变化，能提升城市的绿化水平和质量。综合四则材料，虽然绿化带果实不能自行采摘，但种果树有观赏价值，能提升城市绿化水平，促进生态平衡等，所以能解答这个疑惑。
故答案为：能解答。材料一介绍了深圳绿化带果树四季常绿、形态各异、果实多等特点，具有观赏价值；材料四说明城市绿化选择植物要因地制宜、科学规划，果树符合适地适树原则，能提升城市绿化水平和质量，促进生态平衡等，所以绿化带种果树是有意义的。
（2025七下·福田期末）“绽放各自的花朵”芳草含情，其意无穷。阅读下面的文章，完成小题。
我喊春天的时候 孙道荣
①这个春天，我将换一个方式，与我家院子里的草木见面。
②每年惊蛰一过，院子里的草木就开始泛绿，疯长，不出半个月，就郁郁 葱葱。大多数我不认识，就统称它们为草或野草，心情不好的时候，还会骂一 句杂草丛生。它们中的一部分还会开花，花开得也好看，但我叫不出它们的名 字，就喊它们野花。它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认 识、叫不出，就全都成了野花。
③这个春天，我在院子里遇到它们的时候，一定要喊出它们每一个的名字。
④先是水池边，忽然探出了一颗小脑袋。它的叶子是嫩黄的，怯怯的，像 一个走错了教室门的小学生。搁在以前，我不大会在意它，也可能会一把将它揪出来。但这个春天我打算认识它。我打开手机小程序图识万物辨识它，但它 还太小太嫩，识别度不够，小程序并不能识别它。恰好小区里的保洁阿姨路过， 她来自乡村，认识的草木多。她只瞄了一眼，就认出来了： “它叫麦黄草，我 老家溪边到处都是。”
⑤麦黄草，多好听的名字。它是我这个春天认识的第一株草。第二天早晨， 我再去院子的水池边，一眼就看到了它。我轻轻地喊出它的名字“麦黄草”， 它好像听到了，微微摇摆了一下。也许只是微风，让它摇晃了一下。风本来就 是植物的代言人，它让每一棵植物都摇摆，手舞足蹈。此刻，我却宁愿相信， 是它听到了我唤它的名字，因而给我热情的回应。此后几天，每次我走到水池 边，都喊一次它的名字，有时喊它麦黄草，有时喊它小黄，它大约也听出了“小 黄”是我送它的昵称，它长出来的新叶子嫩得能掐出春水来，它是用嫩绿来回 报我呢。
⑥它本来只是水池边的一株草、一抹绿，当春天铺满整个院子的时候，它 就会被淹没在众草之中。但现在有点不一样了，我能叫出它的名字，就像在滚 滚人流中，看到一张熟悉的面孔，听到有人猛然喊出你的名字一样。往年，水 池边也长出过很多麦黄草，那时候我们还不认识，它只是杂草之一。这种感觉， 很像我刚从安徽来杭州时一样，我认识的第一个人，成了我最好的朋友，直到 今天。
⑦有天夜里，下了一场雨。我躺在床上，惦记着麦黄草会不会被风吹倒。 第二天早晨，我打开院门，眼前的景色，让我惊讶不已，院子里忽然多出了无 数的嫩绿的草尖，仿佛是昨夜的星辰，趁着春雨，全部落进了我的小院。它们 中我认识的只有狗尾巴草，剩下来的还是靠图识万物。能辨识出来的有五六种： 落葵薯、水麻、打碗花、鱼腥草，还有一个名字很奇怪，叫接骨草，像中药的 名字，一查，它竟然还真有治疗跌打损伤的功效。
⑧很快，院子里就像往年的春天一样，野草丛生，生机盎然。请原谅我， 又习惯性地称你们为野草，我其实已经认识你们。有的是通过手机，有的是请 教别人————刺狗牙、地梢花、竹叶莲、鹅肠菜、金姑娘、遍地香……一下子记 住这些草的名字，并不容易，这就像一个班主任突然接手了一个新班级，要尽 快记住全班同学的名字。点名是记住名字最好的方式，没事的时候，我就到院 子里，给院子里的草们点名。还是风在一旁帮我们的忙，我喊了哪棵草的名字， 风就让它点一点头。名点完了，我让它们坐下，它们的根就往土里扎一扎，茎 叶呢，则往上伸展。春天，在我的院子里恣意生长。
⑨我和院子里的草木，在这个春天，成为一个集体。我们不再是陌生人。 每次我走进院子，我都能听到众草的喧哗和躁动。而在我能叫出名字之前，我们之间其实是没有什么关系的。现在，我们可以静静地一起待着、聊天或发呆。 也许，再过个把月，我站在院子里，大声喊出它们的名字，它们就齐刷刷地绽 放各自的花朵。它们打开的，是自己的花苞，也是我如花的心情呢。
⑩我院中的这些草，都是有名字的。当我念着这些名字时，我不是和一株 草在对话，而是在和一个生命对话。
就像我喊春天的时候，春天就在我身边。
（摘自《解放日报》2025年5月15日，有删改）
18．以人称为“钥”，解读文本，完成小题。
人称 语句摘录 解读
它们 它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认识、叫不出，就全都成了野花。 ⑴一开始作者对草木是怎样的态度？　 　
你们 我其实已经认识你们。有的是通过手机，有的是请教别人————刺狗牙、地梢花、竹叶莲、鹅肠菜、金姑娘、遍地香…… ⑵作者为什么要一一列举这些草木的名字？　 　
我们 而在我能叫出名字之前，我们之间其实是没有什么关系的。现在，我们可以静静地一起待着、聊天或发呆。 ⑶想象一下，“我”会与这些花草聊些什么？请以“我”的口吻写下来。（不少于30个字）　 　
⑷这篇文章中，作者对草木有不同的称呼，这对你理解文本和写作有何启示？　 　
19．结尾作者为什么说“我喊春天的时候，春天就在我身边”？请谈谈你的理解。
【答案】18．一开始作者对草木比较漠视，没有给予足够关注和尊重，简单统称且心情不好时会抱怨。；体现作者对草木的重视和熟悉，表现与草木建立联系后的喜悦满足，强调草木的独特性。；嗨，麦黄草，你又长新叶子啦，嫩绿嫩绿的真好看。还有刺狗牙、地梢花，你们也都长得好茂盛呀，咱们一起在这个春天好好生长吧。；不同称呼体现与草木关系的变化，启示写作可通过人称变化体现与写作对象关系改变，增强情感表达和感染力。
19．作者通过认识草木名字与之建立联系，将草木视为春天生命的一部分，喊出草木名字就似与春天对话，用心感受春天生命时春天就在身边。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
18．⑴从“它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认识、叫不出，就全都成了野花”以及“心情不好的时候，还会骂一句杂草丛生”可以看出，一开始作者对草木比较漠视，没有给予足够的关注和尊重，只是简单地统称它们为草、野草、野花，甚至在心情不好时会抱怨。
⑵作者一一列举这些草木的名字，是因为之前不认识它们，现在通过努力认识了，列举名字体现出作者对草木的重视和熟悉，也表现出作者与草木建立联系后的喜悦和满足，同时强调了每一个草木都是独特的个体。
⑶结合前文“我”与草木成为集体，能静静相处、聊天发呆的情境，以“我”的口吻表达与花草交流的内容，要体现出亲切、自然的感觉。
⑷作者对草木有“它们”“你们”“我们”等不同称呼。“它们”体现出最初的陌生和疏离；“你们”表现出开始认识、亲近；“我们”则说明建立了紧密的联系。这启示我们在写作中，可以通过人称的变化来体现与写作对象关系的改变，增强情感的表达和文章的感染力。
故答案为：⑴一开始作者对草木比较漠视，没有给予足够关注和尊重，简单统称且心情不好时会抱怨。
⑵体现作者对草木的重视和熟悉，表现与草木建立联系后的喜悦满足，强调草木的独特性。
⑶嗨，麦黄草，你又长新叶子啦，嫩绿嫩绿的真好看。还有刺狗牙、地梢花，你们也都长得好茂盛呀，咱们一起在这个春天好好生长吧。
⑷不同称呼体现与草木关系的变化，启示写作可通过人称变化体现与写作对象关系改变，增强情感表达和感染力。
19．在文章中，作者通过认识院子里草木的名字，与草木建立了紧密的联系，将草木视为有生命的个体进行对话。当作者喊出草木的名字时，就仿佛在与春天对话，因为草木是春天的一部分，它们代表着春天的生机与活力。所以作者说“我喊春天的时候，春天就在我身边”，意味着当作者用心去感受、去呼唤春天中的生命时，春天就以一种具体可感的形式陪伴在作者身边。
故答案为：作者通过认识草木名字与之建立联系，将草木视为春天生命的一部分，喊出草木名字就似与春天对话，用心感受春天生命时春天就在身边。
20．（2025七下·福田期末）美，无处不在。清晨窗外的鸟鸣，三餐锅铲的叮当，校园里的故事，城市中的诗意……这些看似平凡无奇的景、事、人，都蕴藏着美好。
请以“美在寻常处”为题，写一篇作文。
要求：⑴不少于600字；文体不限，诗歌除外；⑵ 不得套作、抄袭；⑶ 文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
美在寻常处
美，宛如夜空中闪烁的繁星，散落在生活的每一个角落，等待着我们去发现、去品味。它并非总是藏于高山大川的壮丽，或是艺术殿堂的华彩，更多时候，美在寻常处悄然绽放。
清晨，第一缕阳光轻柔地洒进房间，窗外传来清脆的鸟鸣。那声音，或婉转悠扬，或高亢嘹亮，交织成一曲天然的乐章。我静静地躺在床上，聆听这大自然的馈赠，心中的疲惫与烦恼仿佛被这鸟鸣一点点驱散。这寻常的鸟鸣，是生命活力的奏响，是自然和谐的象征，美得质朴而纯粹。
走进厨房，母亲正忙碌地准备早餐。锅铲与锅底碰撞，发出“叮叮当当”的声响，那是生活的交响曲。母亲熟练地翻炒着菜肴，热气腾腾中，她的脸上洋溢着专注与慈爱。不一会儿，一盘盘美味的菜肴端上餐桌，那色泽、那香气，无不让人垂涎欲滴。这寻常的一日三餐，饱含着母亲深深的爱意，是家的味道，美得温暖而实在。
校园里，课间休息时，同学们三两成群地聚在一起，谈笑风生。有的分享着有趣的见闻，有的讨论着难题的解法，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。操场上，几个同学正在激烈地打篮球，他们奔跑、跳跃、投篮，尽情挥洒着青春的汗水。那充满活力的身影，那团结协作的精神，构成了校园里一道亮丽的风景线。这寻常的校园生活，是青春的舞台，是梦想起航的地方，美得朝气蓬勃。
城市的大街小巷，也处处藏着美。清晨，环卫工人认真地清扫着街道，他们的身影在晨曦中显得格外高大；傍晚，志愿者们耐心地帮助迷路的老人，那温暖的笑容如同一束光照亮了人心；夜晚，路灯下，一对老人相互搀扶着缓缓前行，他们的背影写满了岁月的沧桑与相濡以沫的深情。
美，其实就在我们身边，在那些看似平凡无奇的寻常之处。只要我们用心去感受，用爱去发现，就能在琐碎的生活中找到无尽的诗意与美好。让我们珍惜这些寻常之美，让生活充满阳光与温暖。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
审题立意上，“美在寻常处”这一题目强调“美”的普遍性与平凡性，要求我们关注日常生活中常被忽视的美好。立意应聚焦于发现平凡中的非凡，展现生活中的诗意与温情。
选材构思方面，可以从自然景象入手，如晨曦初照、雨后彩虹，描绘其宁静与绚烂；亦可选取家庭生活片段，如母亲烹制早餐的温馨场景，展现亲情的细腻与温暖；还可以聚焦校园生活，记录同学间的互助与欢笑，体现青春的活力与纯真。通过具体事例，结合细腻的环境描写与人物心理刻画，展现寻常之处的不凡之美。同时，可运用对比手法，如将忙碌中的片刻宁静与喧嚣对比，强化主题，让读者在平凡中感受到美的存在，领悟生活的真谛。
【点评】文章紧扣“美在寻常处”，从清晨鸟鸣、母亲做早餐等生活场景，到校园生活、城市街头的点滴，多角度展现寻常之美。语言清新自然，如“那声音，或婉转悠扬……美得质朴而纯粹”，细腻描绘中让读者深切感受到，平凡生活处处蕴含动人美好。
1 / 1