浙江省杭州市临平区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2024·临平期末）展板一有以下“前言”，根据要求完成任务。
我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中qiè ____ 而不舍地探寻。当我们屏息凝神，亘古流传的故事如画卷般徐徐展开：①____前行的长辈，用一生的操劳诠释着责任；②____ 满志的晚辈，在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流，我们的心灵都能得到滋养，追求孝道的情绪愈发àng____然。我们从美文佳篇中汲取精神养分，提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德，以实际行动诠释美好家风。
1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
qiè 而不舍 àng 然
2．①②处应分别填入哪个词 选择正确的一项（ ）
A．蹒跚踌躇 B．踌躇蹒跚
3．上文画波浪线的句子有语病，请修改。
4．（2024·临平期末）展板一要配上一副对联，请为下面这副对联选择最合适的下联（ ）
【上联】孝亲承风传美范
【下联】____
A．爱老尊贤世德传 B．孝长行品自高
C．敬老继俗树家风 D．发扬慈心世泽长
5．（2024·临平期末）展板二选用了以下内容，根据语境填写古诗文名句。
，一览众山小”，杜甫的《望岳》展现出积极向上、勇攀高峰的雄心壮志：“谁家玉笛暗飞声， ”，李白的《春夜洛城闻笛》勾起对故乡与亲人的思念；“ ，柳暗花明又一村”，陆游在《游山西村》中传达出困境中蕴含希望的乐观精神；“出淤泥而不染， ”，周敦颐用《爱莲说》表达对不名利、洁身自好的高尚品德的追求。真情与美德是古人孝敬的另一种阐释。当下，我们更应传承孝敬家风，让传统美德的火种永不熄灭。
6．（2024·临平期末）展板三布置了“亲情诗苑”海报，请仿造诗中画波浪线的句子，在空格处补写合适的诗句。
7．（2024·临平期末）展板四推荐了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部文学作品。请结合原著内容，完成以下两位同学的对话。
甲：祥子和保尔·柯察金都生活在社会底层且命运坎坷，两人的结局却不相同。这是什么原因呢
乙：首先是个人性格因素。祥子起初勤劳坚忍，也有懦弱的一面，在经历打击后，失去了抗争的勇气，变得自暴自弃。而保尔·柯察金 。
甲：除了个人性格因素，社会环境也是重要因素吧
乙：是的。保尔·柯察金面临的处境十分艰难，但革命的浪潮和新思想给予了他奋斗的目标和动力，使他在革命的熔炉中不断成长。
甲：嗯。祥子面临的社会环境是 ，使他 。
乙：这两部作品给了我一些人生的启示： 。
（2024·临平期末）阅读下面这篇文章，完成学习任务。
母亲的笑脸
刘平
①春节，我带着妻于王卉和儿子回乡下陪独居的母亲。我给母亲买了一些穿的、营养品啥的，还有一本单位发的挂历。
②午饭后，妻子带着儿子去外而玩了，我陪母亲坐在椅子上聊天。院里一张小桌子，两杯香茶，母亲脸上开心的笑容成了一道风景。为了迎接我们回来，母亲早已熏好了腊肉香肠，把屋里屋外打扫得干干净净，院边还种了一溜儿串串红。
③聊了一会儿，我的目光停留在堂屋门边墙上的挂历上，突然想起了一件事，说：“妈，我把挂历给您换了。”说完，就起身去屋里把那本新挂历拿出来，一只手把墙上去年的旧挂历取下来，另一只手把新挂历挂上去。端详了片刻新挂历，我的目光移向手里的旧挂历。这挂历也是去年过年的时候我给母亲拿回来的，365个日子，不知不觉已经翻完了。
④我刚要把旧挂历卷起来，无意中突然发现最上面一页挂历上用红色水彩笔画着两张笑脸，挺有意思的。仔细一看，我意识到那两张笑脸不是随便画的，每一张都画得很认真，眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。再一看，一张笑脸画在1月16日，另一张笑脸画在1月28日。我隐隐觉得母亲画的这些笑脸有名堂。
⑤我把旧挂历拿过去放在母亲面前的小桌子上，坐下来，看着母亲问：“妈，您画这些笑脸啥意思呀 ”母亲看一眼挂历，笑眯眯地说：“有喜事，妈高兴。”
⑥我指着一张笑脸问：“这天有啥喜事 ”母亲看着那个日子，几乎没有片刻的回忆，说：“你们这天搬了新房子。”我仔细想想，去年我们搬新房子，真的是这天。妻子说：“搬新房子好过年。”我又指着另一张笑脸问：“这个呢 ”母亲还是几乎没有思索，说：“这天你们买了小汽车。”
⑦看着母亲笑眯眯的样子，我突然想把整本挂历都翻一遍。翻到2月那一页，上面有三张笑脸，分别在2月9日、2月17日和2月23日。每张笑脸都是眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。
⑧我很好奇。母亲还是笑眯眯的，挨个指着三张笑脸说：“这天王卉康复出院，这天你们结婚8周年。”指到2月23日那张笑脸的时候，母亲似乎一时记不得那天有啥喜事了，皱着眉头回忆了一阵，眉头突然一展，说：“想起来了，这天你给我打电话，说你要去上海培训了。”
⑨我一下意识到，挂历上的每一张笑脸都和我们有关。我又继续往后翻挂历，几乎每一个月份都有笑脸。而那些笑脸，确实都和我们有关：儿子上小学了、我评上先进了、妻子调动了、我们带她出去旅游了。出去旅游那张笑脸，画得特别大、笑得特别开心……我们一家三口的生日，也无一例外各有一张笑脸。
⑩然而，也有一些笑脸母亲实在想不起来是啥喜事了，毕竟时间过去太久，母亲年纪也大了。看母亲努力回忆的样子，我说：“妈，想不起来就别想了，反正都是喜事。”母亲看着我，又笑了，说：“嗯。反正都是喜事。”我不想扔了它，因为上面有很多张母亲的笑脸。进屋四处看看，我把旧挂历放在了墙角一个小木箱里。
妻子和儿子还在外面玩，儿子不时发出开心的笑声。我说：“妈，我出去看看。”母亲笑眯眯点点头说：“好。”
我出去了，我要把挂历上那些母亲的笑脸告诉妻子和儿子。
过一阵回来的时候，我看见母亲正站在堂屋门边墙上的新挂历前，像在上面画什么。我悄悄走上前去，发现母亲右手拿着一支红色水彩笔，在挂历上认真画一张笑脸：眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。那个日子，就是今天。
（选自《剑南文学》202年第1期，有剧改）
8．阅读小说，按用提示梳理情节。
9．文中对母亲画的笑脸进行了多次细节描写，这样写有什么作用
10．文中的母亲是一个怎样的人 请结合文本简要分析。
11．文章结尾，母亲在新挂历上又画丁笑脸。请问母亲画完笑脸后，可能会对“我”说些什么 请结合文章内容，补写出母亲可能说的话。100字左右。
（2024·临平期末）阅读下面材料，完成学习任务。
材料一：全国大中城市2024年生活垃圾分类情况统计数据
材料二：垃圾分类的奥秘与益处
◎不同类型的垃圾有着不同的处理方式和用途。可回收物，像废纸、塑料、玻璃、金属等，通过回收再利用，可以减少资源的浪费，降低对新贵源的开米需求。例如，回收1吨废纸， 可再造出800公斤好纸，节省木材300公斤。有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等，这些垃圾若随意丢弃，会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理，能防止有害物质扩散，保障生态安全。
◎我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物，经过处理可以转化为有机肥料，用于农业生产，实现资源的循环利用。当然，还有其他垃圾需要通过填理等方式处理。做好垃圾分类，不仅有助于环境保护，还能推动资源节约型和环境友好型社会的建设。
材料三：报刊专栏《持续推进垃圾分类，共建美好家园》（摘选）
◎垃圾分类是关乎环保与资源可持续利用的重要举措，正逐步在全社会推广。其积极意义显著，既能减少垃圾处理量、降低成本，又能提高资源回收利用率，助力经济可持续发展，还能改善生态环境，减少污染，提升居民生活质量。
◎然而，部分地区推杆中存在不少阻碍。主要是居民参与度低，重视不足，还有设施不完善，分类运输与处理脱节。要让垃圾分类见实效，需要各方协同。政府应加大投入，完善设施，加强宣传：企业要参与构建产业链：居民要养成习惯。如此，才能让垃圾分类成新风尚，建美丽家园。
材料四：漫画《研学途中》
（以上材料选自2024年10月15日（中国环境报》、2025年1月24日《新民·上观》等，有改编）
12．材料一是全国大中城市2024年生活垃圾分类情况，从中你可以获取哪些信息 请写出2点。
13．垃圾有不同的类型和处理方式，请根据材料二说明（写出其中2类即可）。
14．在垃圾分类推行的过程中，你遇到过材料三中的问题和阻碍吗 你当时是怎么应对的 请结合生活实际回答。
15．如果有同学在研学活动中出现了材料四漫画中的现象，你会怎样劝告他 请结合上述材料，写一段80字左右的话.
（2024·临平期末）阅读下面这首古诗，完成学习任务。
喜康将军见访①
〔唐〕刘禹锡
谪君愁寂似幽栖②，百草当门茅舍低。
夜猎将军忽相访，鹧鸪③惊起绕篱啼。
【注释】①此诗为作者于贞元二十一年（805年）被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖：意为由的隐居之处。③鹧鸪：鸟名，形似姓，
16．诗歌最后一句描绘鹧鸪“ ”的动态画面，以动衬静，从侧面表现出诗人因将军来访的 之情。
17．诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同？请结合诗文简要分析。
（2024·临平期末）阅读下面的文言文，完成学习任务
赵将李牧①常居雁门，备匈奴。以便宜②置史，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨③士，习骑射，谨烽火，多间课，厚遥将士，为曰：“勾奴入，急入收保"，有敢虏者，斩。”匈奴每入益°，辄入收保，不与战。
如是数岁，无所亡失。然勾奴以李牧为快，虽赵边兵亦以为吾将快。赵王让李牧，李牧如故。赵王召之，使人代牧将。岁余，勾奴来，每出战，不利，失亡多，边不得田畜。于是复请牧。牧称疾，杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。”王许之。李牧递往，王，如故约。匈奴来无所得，终以为快。
边士且得赏赐不用皆愿一战。于是，乃具选车得一千三百，选骑得一万三千匹、百金之士五万人、控弦者°十万人，悉勒兵习战，大纵畜牧，人民满野。勾奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于~闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀勾奴十万余骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢犯赵边。
（节选自刘基《百战奇略·强战》）
【注释】①李牧：战国末期赵国著名将领。②便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。③飨 （xiǎng）：用酒食招待。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”同“堡”。⑤入盗：入侵。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。⑦控弦者：指士兵。⑧单于：匈奴部落首领的专称。
18．根据语境，解释下面的加点字。
赵王让李牧，李牧如故 故：
王许之 许：
李牧遂往，至，如故约 遂：
单于奔走 走：
19．文章画波浪线的句子有两处需要断句，请选出断句正确的一项。
边士①日得②赏赐③不用④皆愿⑤一战
A．①③ B．②④ C．③④ D．③⑤
20．李牧成功大破匈奴的原因不包括以下哪一项（ ）
A．长期积累高昂士气的士兵
B．单于轻敌冒进
C．赵王给予充足的物资支持
D．李牧精心策划的诱敌与奇袭战术
21．李牧在防御匈奴时遭受了外界的质疑，《卖油翁》中的卖油翁也同样遭遇康肃公的质疑。请分析李牧和卖油翁分别是怎样应对的。
22．（2024·临平期末）阅读下面的材料，完成写作任务。
清晨时、出门前、回到家，父母的唠叨无时不在。“快起床，别迟到了!”“记得带好东西，注意安全。”“先做作业，再吃饭吧!”“老盯着电脑，那可不行!”......父母的唠叨不断在重复。我们成长的旅程中，这样的唠叨是一种常态。
以上材料也许会唤起你一些回忆和思考。请结合你的生活经历和体会感悟，写一篇文章。
要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．锲；盎
2．A
3．“弘扬”和“继承”调换位置。
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字形。“qiè而不舍”应写作“锲而不舍”，“àng然”应写作“盎然”。
故答案为：
2．本题考查词语理解与运用。“蹒跚”形容走路缓慢、摇摆不稳的样子，可用来形容前行的长辈。故①处应选“蹒跚”。“踌躇”形容心满意足，从容得意的样子，用来形容晚辈在孝道感召下充满信心地接过传承接力棒恰当。故②处选“踌躇”。
故答案为：
3．本题考查病句辨析及修改。画波浪线句子存在语序不当的问题，应先“继承”再“弘扬”。修改后的句子为：我们要更加坚定地继承和弘扬传统美德，以实际行动诠释美好家风。
故答案为：
4．【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】上联“孝亲承风传美范”的结构和词性：“孝亲”是动宾结构，“孝”是动词，“亲”是宾语；“承风”也是动宾结构，“承”是动词，“风”是宾语；“传美范”同样是动宾结构，“传”是动词，“美范”是宾语。整体表达的是孝顺亲人、承接风气、传扬美好典范的意思。A.不适合，“爱老尊贤世德传”：“爱老尊贤”是并列结构，由“爱老”和“尊贤”两个动宾结构组成，与上联“孝亲承风”的结构不完全一致；“世德传”是主谓结构，“世德”是主语，“传”是谓语，与上联“传美范”的动宾结构不同，所以A选项不合适。
B.不适合，“孝道长行品自高”：“孝道长行”中“孝道”是名词，与上联“孝亲”的动宾结构不同；“品自高”是主谓结构，与上联“传美范”的动宾结构不同，所以B选项不合适。
C.适合，“敬老继俗树家风”：“敬老”是动宾结构，与“孝亲”结构相同；“继俗”是动宾结构，与“承风”结构相同；“树家风”是动宾结构，与“传美范”结构相同，且在意义上都围绕着尊老敬老、传承习俗等美好品德展开，与上联意义相关，所以C选项合适。
D.不适合，“发扬慈心世谨长”：“发扬慈心”是动宾结构，但“世谨长”表述不通顺，结构也不清晰，与上联不匹配，所以D选项不合适。
故答案为：C
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
5．【答案】会当凌绝顶；散入春风满洛城；山重水复疑无路；濯清涟而不妖
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：凌；洛；疑；濯；涟。
故答案为：会当凌绝顶；散入春风满洛城；山重水复疑无路；濯清涟而不妖
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
6．【答案】示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。
示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。
示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子。先看画波浪线句子“爱是暖流回旋，悄然流进我的心房”，结构上是“爱是+主谓短语+动宾短语”，且语言富有诗意，体现亲情的温暖与传递。海报围绕“亲情诗苑”，有奶奶、妈妈、“我”，展现家庭亲情。要从亲情互动、情感传递角度，用类似结构创作。
故答案为：示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。
示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。
示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
7．【答案】性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想；旧中国军阀混战、社会动荡；在这样的环境中一步步堕落；我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】①本题考查对名著人物的把握。保尔是一个阶级立场分明、道德风貌崇高，革命激情高昂、意志坚强、自觉无私、作战勇敢、不向命运屈服。有为理想而献身的精神的人。②③本题考查对名著情节的把握。祥子面临的社会环境是旧中国军阀混战、社会动荡，使他在这样的环境中一步步堕落。④本题考查对名著情节的把握。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》给我们的启示：不怕困难、不屈不挠、勇往直前；不能虚度光阴，要利用每一秒去充实自己；人的真正价值是个人价值和社会价值的统一。
故答案为：性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想；旧中国军阀混战、社会动荡；在这样的环境中一步步堕落；我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力
【点评】①本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。②③④本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】8．①“我”发现旧挂历有笑脸；②“我”询问母亲画笑脸的原因；③母亲给新挂历又画了笑脸
9．通过描写，让人想象到母亲画笑脸时的开心，使笑脸更加生动形象；反复强调这些细节，突出母亲对家人喜事的关注，对家人深深的爱，笑脸成为串联情节的线索，推动故事发展。
10．关爱家人：为迎接家人，熏好腊肉香肠，打扫屋子，种串串红，还时刻关注家人的生活点滴，把家人的喜事都记录在挂历上。乐观开朗：母亲总是笑眯眯的，面对生活中的喜事，用画笑脸的方式表达喜悦。细致用心：挂历上的标记所对应的喜事，母亲大多能迅速准确地回忆起来，体现出她对家人的事格外细心。
11．示例：今天你们回来，我们一家人又热热闹闹在一起了，心里真是说不出的开心!今天是个好日子，我一定要画上一个大大的笑脸。真希望以后的日子里，我们家天天有喜事，天天都画上笑脸，也希望一家人天天在一起，开开心心的。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
8．本题考查情节梳理。春节回家“我”带妻子和儿子回乡下陪独居母亲，给母亲买了东西和挂历；发现笑脸“我”陪母亲聊天后换挂历，发现旧挂历上母亲画的笑脸；探寻喜事“我”询问母亲笑脸对应的喜事，母亲一一作答，大多与“我们”一家三口有关；保存挂历“我”不想扔掉有母亲笑脸的挂历，将其放在墙角小木箱里；再画笑脸“我”回来时发现母亲在新挂历上为当天画了笑脸。
故答案为：①“我”发现旧挂历有笑脸；②“我”询问母亲画笑脸的原因；③母亲给新挂历又画了笑脸
9．本题考查文章内容分析。突出情感：多次对笑脸“眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子”的细节描写，生动形象地展现出母亲内心的喜悦和幸福，体现出她对子女深深的爱和关心。推动情节：以笑脸为线索，引出“我”对笑脸背后喜事的探寻，使情节不断发展，吸引读者的阅读兴趣。塑造人物：从笑脸的认真绘制以及涵盖的丰富内容，能看出母亲心思细腻、重视子女生活点滴，有助于塑造母亲的人物形象。深化主题：这些笑脸象征着母亲对子女的爱和家庭的温暖，深化了亲情这一主题。
故答案为：通过描写，让人想象到母亲画笑脸时的开心，使笑脸更加生动形象；反复强调这些细节，突出母亲对家人喜事的关注，对家人深深的爱，笑脸成为串联情节的线索，推动故事发展。
10．本题考查人物形象分析。关爱子女：母亲为迎接子女回家，熏好腊肉香肠，打扫屋子，院边种花；在挂历上记录子女生活中的喜事，说明她时刻关注着子女的生活，把子女的点滴幸福都放在心上。勤劳能干：为了让子女有舒适的居住环境，她早早做好准备，将屋里屋外打扫得干干净净，体现出她的勤劳。乐观开朗：从她脸上常常挂着开心的笑容，以及在挂历上画笑脸记录喜事，可以看出她是一个积极乐观的人。
故答案为：关爱家人：为迎接家人，熏好腊肉香肠，打扫屋子，种串串红，还时刻关注家人的生活点滴，把家人的喜事都记录在挂历上。乐观开朗：母亲总是笑眯眯的，面对生活中的喜事，用画笑脸的方式表达喜悦。细致用心：挂历上的标记所对应的喜事，母亲大多能迅速准确地回忆起来，体现出她对家人的事格外细心。
11．本题考查补写。此题答案不唯一。示例：儿啊，今天你们回来陪妈过年，妈心里可高兴啦!你看这挂历上的笑脸，都是咱家里的喜事。以后啊，咱们家肯定还会有更多的好事，一家人团团圆圆、平平安安的，比啥都强！
故答案为：示例：今天你们回来，我们一家人又热热闹闹在一起了，心里真是说不出的开心!今天是个好日子，我一定要画上一个大大的笑脸。真希望以后的日子里，我们家天天有喜事，天天都画上笑脸，也希望一家人天天在一起，开开心心的。
【答案】12．2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高：大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。
13．可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理，厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。
14．示例：我遇到过。小区居民分类意识弱，垃圾混投，且分类桶点少、清运不及时。我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设桶点、公示清运时间，情况逐渐改善。
15．示例：同学，可不能这样随意扔垃圾呀!参加研学我们要做好榜样，保持环境的整洁，更要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶。垃圾分类减少污染、回收资源，意义重大。我们一起为环保出份力，好吗？
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．2024年全国大中城市各月垃圾分类达标率呈上升趋势，从1月约45%逐步提升到12月约85%；大中城市平均可回收物回收量为7973吨/日，各城市生活垃圾回收利用率达到43%；经评估，大城市S市220个街道均达到A等次及以上，且S市各街道垃圾分类达标A等占比100%。其中A+等次的182个。由此看出：2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高：大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。
故答案为：2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高：大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。
13．根据材料“可回收物，像废纸、塑料、玻璃、金属等，通过回收再利用，可以减少资源的浪费，降低对新资源的开采需求”可以提取出答案：可回收垃圾的处理方式是回收再利用；“有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等，这些垃圾若随意丢弃，会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理，能防止有害物质扩散，保障生态安全”可以提取出答案：有害垃圾可进行专门处理；“我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物，经过处理可以转化为有机肥料，用于农业生产，实现资源的循环利用。当然，还有其他垃圾需要通过填埋等方式处理”可以提取出答案：厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。
故答案为：可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理，厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。
14．结合自身生活中推行垃圾分类时遇到的实际问题，比如他人不配合、分类设施不完善等，阐述应对办法。示例：遇到过，比如有人随意丢弃垃圾不分类。我会主动上前礼貌提醒对方做好垃圾分类，并向其说明垃圾分类对保护环境的重要性，引导其正确投放垃圾。
故答案为：示例：我遇到过。小区居民分类意识弱，垃圾混投，且分类桶点少、清运不及时。我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设桶点、公示清运时间，情况逐渐改善。
15．先指出漫画中同学乱扔垃圾不对，再结合材料说明垃圾分类和保护环境的意义，最后发出呼吁。示例：同学，可别乱扔垃圾呀!材料里都说啦，垃圾分类能保护环境，咱们研学出来玩也要爱护这片环境呢。快把垃圾捡起来，按分类扔到相应垃圾桶里吧！
故答案为：示例：同学，可不能这样随意扔垃圾呀!参加研学我们要做好榜样，保持环境的整洁，更要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶。垃圾分类减少污染、回收资源，意义重大。我们一起为环保出份力，好吗？
【答案】16．惊起(或“绕篱啼”)；惊喜
17．诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道和高洁的情操，情感上更为积极乐观。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
16．本题考查诗句的赏析。诗歌最后一句“鹧鸪惊起绕篱啼”，这里描绘鹧鸪“惊起绕篱啼”的动态画面。作者此时处于谪居愁寂的状态，好友康将军忽然来访，打破了这份寂静，鹧鸪的惊起啼叫更衬出环境原本的安静，同时也从侧面表现出诗人因将军来访的惊喜之情。
故答案为：惊起(或“绕篱啼”)；惊喜
17．本题考查诗歌重点词语比较。《喜康将军见放》中“茅舍”及心境：诗中“百草当门茅舍低”描写的茅舍，周围长满百草，且茅舍低矮。结合注释可知作者此时被贬，这茅舍体现出作者谪居生活的愁寂、凄凉与落魄。作者被贬朗州司马，处于失意的状态，内心充满了愁绪。《陋室铭》中“陋室”及心境：《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，虽然屋子简陋，但是作者认为自己品德高尚，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，陋室中有高雅的朋友往来，作者可以“调素琴，阅金经”，表达出作者安贫乐道、高洁傲岸的心境。刘禹锡在写《陋室铭》时，虽也可能遭遇困境，但他的心态较为乐观豁达，以陋室为乐，强调自身的精神追求。
故答案为：诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道和高洁的情操，情感上更为积极乐观。
【答案】18．原来，从前；答应，允许；于是，就；跑，逃跑
19．C
20．C
21．李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
赵国将领李牧常年驻守在雁门，防备匈奴。他可以根据实际情况自行设置官吏，城中的租税都送入将军府，作为士兵的费用。每天杀几头牛犒劳士兵，让士兵练习骑马射箭，谨慎地看守烽火台，多派侦察兵，优厚地对待将士，下令说：“匈奴如果入侵，要赶快退入营垒防守，有敢去捕捉匈奴的，斩首。” 匈奴每次入侵，（士兵们）就立即退入营垒坚守，不与匈奴交战。
像这样过了好几年，没有什么损失。然而匈奴认为李牧胆小，即使赵国守边的士兵也认为自己的将领胆小。赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王召见他，派人代替李牧担任将领。一年多以后，匈奴来侵犯，（新将领）每次都出兵交战，作战不利，损失伤亡很多，边境地区不能耕种、放牧。于是（赵王）又请李牧（出任将领）。李牧称病，闭门不出。赵王就又强行起用他，让他领兵。李牧说：“如果任用我，我要像以前那样做，才敢接受命令。” 赵王答应了他。李牧于是前往（雁门），到了之后，按照原来的约定（行事）。匈奴来侵犯，没有什么收获，最终还是认为李牧胆小。
边境的士兵每天得到赏赐却不使用，都愿意打仗。这时，李牧就准备挑选出来的战车一千三百辆，挑选出来的战马一万三千匹、曾获得百金赏赐的勇士五万人、能拉弓射箭的士兵十万人，全部组织起来训练作战，大力放牧牲畜，让百姓布满原野。匈奴来侵犯时，（李牧率军）假装战败不能取胜，把几千人丢给匈奴。单于听说这件事后，率领大批人马入侵。李牧布下许多奇特的战阵，张开左右两翼攻击匈奴，大败匈奴，杀死匈奴十多万骑兵，单于逃跑。这之后十多年，匈奴不敢侵犯赵国的边境。
18．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：赵王责备李牧，李牧像原来一样。故：原来，从前； ②句意：大王答应了他。许：答应，允许； ③句意：李牧于是前往，到了之后，按照原来的约定。遂：于是，就； ④句意：单于逃跑了。走：跑，逃跑。
故答案为：原来，从前；答应，允许；于是，就；跑，逃跑。
19．本题考查文言断句。句意：守边士卒每天都得到赏赐，却不用他们打仗，因此，都请求愿与匈奴决一死战。句子的主语是 “边士”（边疆的士兵），后面的内容均为谓语部分，描述士兵的状态和行为。“日得赏赐” 中，“日”（每天）是状语，“得”（获得）是谓语，“赏赐” 是宾语，构成完整的动宾短语，表达 “每天得到赏赐” 的意思，应作为独立语义单元。“不用” 在这里指 “（赏赐）不被使用”，承接前文的 “得赏赐”，说明赏赐的处置情况；“皆愿一战” 则是士兵的最终意愿，与前文构成因果逻辑（因赏赐不用而愿作战）。
故答案为：C
20．A.包括，根据“边士日得赏赐不用皆愿一战”可知。
B.包括，根据“匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之”可知。
C.不包括。
D.包括，根据“赵将李牧常居雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇将士，约曰：“匈奴入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩。’”“李牧遂往，至，如故约。匈奴来无所得，终以为怯”可知。
故答案为：C
21．本题考查内容理解与概括。根据“赵王让李牧，李牧如故….….牧曰：‘若用臣，臣如前，乃敢奉命。‘王许之。李牧遂往，至，如故约”可知，李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；根据《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之…‘我亦无他，但手熟尔””可知，卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
故答案为：李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
22．【答案】唠叨里的阳光
清晨的闹钟还没响，厨房的抽油烟机先哼起了调子。我揉着惺忪的睡眼推开门，妈妈的声音就像准时的晨光：“快洗漱！粥在锅里温着，煎蛋要趁热吃，书包昨晚检查过了吗？别又落了作业本。”
这样的话，我听了整整十二年。
上小学时，我总嫌她像只不停扇动翅膀的蜜蜂。校门口晨检时，她会扒着栏杆喊：“红领巾系正了！上课要举手，别跟同桌打闹！” 声音穿过拥挤的人潮，引得周围同学直笑。我红着脸冲进教学楼，心里把那些唠叨揉成一团，塞进书包最底层。
直到五年级那个雨天。那天早上妈妈反复叮嘱带伞，我嫌麻烦偷偷放在玄关。放学时暴雨倾盆，我站在教学楼门口望着白茫茫的雨幕发呆，忽然听见熟悉的声音穿透雨帘：“这边！” 妈妈举着伞跑过来，裤脚沾满泥点，头发被风吹得贴在脸上。她把伞往我这边使劲倾斜，自己半边肩膀全湿透了，嘴里还在念叨：“叫你带伞偏不听，淋感冒了怎么办？作业能按时写吗？” 雨水顺着她的发梢滴落，我却第一次觉得，那些唠叨像雨里的暖光，把寒意都驱散了。
上了初中，唠叨换了新模样。晚自习回家，爸爸会端着温牛奶走进来：“别总趴着写作业，眼睛要近视的。这道数学题思路不对，我给你讲讲？” 他讲题时总爱重复步骤，我不耐烦地说 “懂了懂了”，他却坚持再讲一遍：“细节最关键，考试就怕马虎。” 直到那次期中考试，我靠着他反复强调的解题步骤，在最后十分钟解出了附加题。看着成绩单上的分数，忽然想起他台灯下泛白的鬓角。
现在每天出门前，我会主动接过妈妈递来的保温杯：“知道啦，水是温的，过马路看红绿灯，放学按时回家。” 她愣了一下，眼里闪过惊喜的光。爸爸在玄关换鞋时，我会帮他把公文包拉链拉好：“路上开车慢点，晚上别喝太多酒。” 他笑着拍拍我的肩膀，掌心的温度透过校服传来。
原来那些被我嫌弃过的唠叨，早已像阳光一样融进生活的缝隙。它们藏在冒着热气的粥里，躲在倾斜的伞下，裹在反复讲解的习题中，在我成长的每一步，悄悄洒下温暖的光。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 材料以父母的唠叨为核心话题，通过列举 “快起床，别迟到了！”“记得带好东西，注意安全。” 等具体的唠叨话语，展现了父母在清晨、出门前、回到家等不同场景下对孩子的叮嘱，呈现出父母唠叨是孩子成长旅程中的常态这一现象，属于生活场景类叙述材料。
【题干分析】
①材料中 “父母的唠叨” 是核心关键词。这些唠叨看似是重复的话语，实则蕴含着父母对孩子的关心、爱护与牵挂。“快起床，别迟到了！” 体现了父母对孩子作息和学业的关注；“记得带好东西，注意安全” 饱含着父母对孩子出行安全的担忧；“先做作业，再吃饭吧！” 是对孩子学习习惯的督促；“老盯着电脑，那可不行！” 则是关心孩子的身体健康。这些唠叨贯穿孩子成长的各个阶段，是父母爱与责任的一种表达方式。 ②写作思路：从 “是什么” 的角度，可阐述父母的唠叨本质上是深沉的爱，是亲情的体现；从 “为什么” 的角度，可分析父母唠叨背后的原因，如对孩子的不放心、希望孩子更好等；从 “怎么做” 的角度，可探讨孩子应如何看待和回应父母的唠叨，比如从最初的不耐烦到后来的理解与感恩。写作时要避免将父母的唠叨写得过于负面，重点应放在体现唠叨中的爱以及自己对唠叨态度的转变上。开头可以用一个具体的父母唠叨的场景引入，引发读者共鸣；事例素材可选取自己成长过程中与父母唠叨相关的典型事件，比如某次因不听父母唠叨而犯错，从而理解了唠叨的意义；结尾可以升华主题，表达对父母的感恩，或者强调这种唠叨式的爱对自己成长的影响。
【立意提取】
1.唠叨里的阳光，通过回忆不同时期父母的唠叨，展现其中蕴含的温暖与关爱，表达对父母的感恩。
2.读懂那重复的叮咛，叙述自己从对父母唠叨的厌烦到逐渐理解的过程，体现亲情的珍贵。
3.耳畔的爱之音，将父母的唠叨比作动听的声音，阐述其对自己成长的指引和激励。
【点评】 这篇文章以 “唠叨” 为线索，用厨房声响、雨天送伞等具体场景，展现父母之爱。从厌烦到理解的情感转变自然，语言细腻，如 “阳光融进生活缝隙” 的比喻，让亲情更显温暖动人。
1 / 1浙江省杭州市临平区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2024·临平期末）展板一有以下“前言”，根据要求完成任务。
我们在承载着孝亲敬老的美文佳篇中qiè ____ 而不舍地探寻。当我们屏息凝神，亘古流传的故事如画卷般徐徐展开：①____前行的长辈，用一生的操劳诠释着责任；②____ 满志的晚辈，在孝道的感召下毅然接过传承的接力棒。与美文的每一次交流，我们的心灵都能得到滋养，追求孝道的情绪愈发àng____然。我们从美文佳篇中汲取精神养分，提升对传统文化的理解。我们要更加坚定地弘扬和继承传统美德，以实际行动诠释美好家风。
1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
qiè 而不舍 àng 然
2．①②处应分别填入哪个词 选择正确的一项（ ）
A．蹒跚踌躇 B．踌躇蹒跚
3．上文画波浪线的句子有语病，请修改。
【答案】1．锲；盎
2．A
3．“弘扬”和“继承”调换位置。
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字形。“qiè而不舍”应写作“锲而不舍”，“àng然”应写作“盎然”。
故答案为：
2．本题考查词语理解与运用。“蹒跚”形容走路缓慢、摇摆不稳的样子，可用来形容前行的长辈。故①处应选“蹒跚”。“踌躇”形容心满意足，从容得意的样子，用来形容晚辈在孝道感召下充满信心地接过传承接力棒恰当。故②处选“踌躇”。
故答案为：
3．本题考查病句辨析及修改。画波浪线句子存在语序不当的问题，应先“继承”再“弘扬”。修改后的句子为：我们要更加坚定地继承和弘扬传统美德，以实际行动诠释美好家风。
故答案为：
4．（2024·临平期末）展板一要配上一副对联，请为下面这副对联选择最合适的下联（ ）
【上联】孝亲承风传美范
【下联】____
A．爱老尊贤世德传 B．孝长行品自高
C．敬老继俗树家风 D．发扬慈心世泽长
【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】上联“孝亲承风传美范”的结构和词性：“孝亲”是动宾结构，“孝”是动词，“亲”是宾语；“承风”也是动宾结构，“承”是动词，“风”是宾语；“传美范”同样是动宾结构，“传”是动词，“美范”是宾语。整体表达的是孝顺亲人、承接风气、传扬美好典范的意思。A.不适合，“爱老尊贤世德传”：“爱老尊贤”是并列结构，由“爱老”和“尊贤”两个动宾结构组成，与上联“孝亲承风”的结构不完全一致；“世德传”是主谓结构，“世德”是主语，“传”是谓语，与上联“传美范”的动宾结构不同，所以A选项不合适。
B.不适合，“孝道长行品自高”：“孝道长行”中“孝道”是名词，与上联“孝亲”的动宾结构不同；“品自高”是主谓结构，与上联“传美范”的动宾结构不同，所以B选项不合适。
C.适合，“敬老继俗树家风”：“敬老”是动宾结构，与“孝亲”结构相同；“继俗”是动宾结构，与“承风”结构相同；“树家风”是动宾结构，与“传美范”结构相同，且在意义上都围绕着尊老敬老、传承习俗等美好品德展开，与上联意义相关，所以C选项合适。
D.不适合，“发扬慈心世谨长”：“发扬慈心”是动宾结构，但“世谨长”表述不通顺，结构也不清晰，与上联不匹配，所以D选项不合适。
故答案为：C
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
5．（2024·临平期末）展板二选用了以下内容，根据语境填写古诗文名句。
，一览众山小”，杜甫的《望岳》展现出积极向上、勇攀高峰的雄心壮志：“谁家玉笛暗飞声， ”，李白的《春夜洛城闻笛》勾起对故乡与亲人的思念；“ ，柳暗花明又一村”，陆游在《游山西村》中传达出困境中蕴含希望的乐观精神；“出淤泥而不染， ”，周敦颐用《爱莲说》表达对不名利、洁身自好的高尚品德的追求。真情与美德是古人孝敬的另一种阐释。当下，我们更应传承孝敬家风，让传统美德的火种永不熄灭。
【答案】会当凌绝顶；散入春风满洛城；山重水复疑无路；濯清涟而不妖
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：凌；洛；疑；濯；涟。
故答案为：会当凌绝顶；散入春风满洛城；山重水复疑无路；濯清涟而不妖
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
6．（2024·临平期末）展板三布置了“亲情诗苑”海报，请仿造诗中画波浪线的句子，在空格处补写合适的诗句。
【答案】示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。
示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。
示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子。先看画波浪线句子“爱是暖流回旋，悄然流进我的心房”，结构上是“爱是+主谓短语+动宾短语”，且语言富有诗意，体现亲情的温暖与传递。海报围绕“亲情诗苑”，有奶奶、妈妈、“我”，展现家庭亲情。要从亲情互动、情感传递角度，用类似结构创作。
故答案为：示例1：爱是春风拂面，无声吹化岁月的寒凉。
示例2：爱是晨光照射，温柔抚平岁月的沧桑。
示例3：爱是炽烈的乐章，不断编织命运的交响。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
7．（2024·临平期末）展板四推荐了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部文学作品。请结合原著内容，完成以下两位同学的对话。
甲：祥子和保尔·柯察金都生活在社会底层且命运坎坷，两人的结局却不相同。这是什么原因呢
乙：首先是个人性格因素。祥子起初勤劳坚忍，也有懦弱的一面，在经历打击后，失去了抗争的勇气，变得自暴自弃。而保尔·柯察金 。
甲：除了个人性格因素，社会环境也是重要因素吧
乙：是的。保尔·柯察金面临的处境十分艰难，但革命的浪潮和新思想给予了他奋斗的目标和动力，使他在革命的熔炉中不断成长。
甲：嗯。祥子面临的社会环境是 ，使他 。
乙：这两部作品给了我一些人生的启示： 。
【答案】性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想；旧中国军阀混战、社会动荡；在这样的环境中一步步堕落；我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】①本题考查对名著人物的把握。保尔是一个阶级立场分明、道德风貌崇高，革命激情高昂、意志坚强、自觉无私、作战勇敢、不向命运屈服。有为理想而献身的精神的人。②③本题考查对名著情节的把握。祥子面临的社会环境是旧中国军阀混战、社会动荡，使他在这样的环境中一步步堕落。④本题考查对名著情节的把握。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》给我们的启示：不怕困难、不屈不挠、勇往直前；不能虚度光阴，要利用每一秒去充实自己；人的真正价值是个人价值和社会价值的统一。
故答案为：性格坚毅，具有强烈的反抗精神和坚定的信念，面对困难从不退缩，始终坚守自己的理想；旧中国军阀混战、社会动荡；在这样的环境中一步步堕落；我们要培养坚韧不拔的性格，在面对困难和挫折时不轻易放弃，始终保持积极向上的心态，不断努力
【点评】①本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。②③④本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2024·临平期末）阅读下面这篇文章，完成学习任务。
母亲的笑脸
刘平
①春节，我带着妻于王卉和儿子回乡下陪独居的母亲。我给母亲买了一些穿的、营养品啥的，还有一本单位发的挂历。
②午饭后，妻子带着儿子去外而玩了，我陪母亲坐在椅子上聊天。院里一张小桌子，两杯香茶，母亲脸上开心的笑容成了一道风景。为了迎接我们回来，母亲早已熏好了腊肉香肠，把屋里屋外打扫得干干净净，院边还种了一溜儿串串红。
③聊了一会儿，我的目光停留在堂屋门边墙上的挂历上，突然想起了一件事，说：“妈，我把挂历给您换了。”说完，就起身去屋里把那本新挂历拿出来，一只手把墙上去年的旧挂历取下来，另一只手把新挂历挂上去。端详了片刻新挂历，我的目光移向手里的旧挂历。这挂历也是去年过年的时候我给母亲拿回来的，365个日子，不知不觉已经翻完了。
④我刚要把旧挂历卷起来，无意中突然发现最上面一页挂历上用红色水彩笔画着两张笑脸，挺有意思的。仔细一看，我意识到那两张笑脸不是随便画的，每一张都画得很认真，眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。再一看，一张笑脸画在1月16日，另一张笑脸画在1月28日。我隐隐觉得母亲画的这些笑脸有名堂。
⑤我把旧挂历拿过去放在母亲面前的小桌子上，坐下来，看着母亲问：“妈，您画这些笑脸啥意思呀 ”母亲看一眼挂历，笑眯眯地说：“有喜事，妈高兴。”
⑥我指着一张笑脸问：“这天有啥喜事 ”母亲看着那个日子，几乎没有片刻的回忆，说：“你们这天搬了新房子。”我仔细想想，去年我们搬新房子，真的是这天。妻子说：“搬新房子好过年。”我又指着另一张笑脸问：“这个呢 ”母亲还是几乎没有思索，说：“这天你们买了小汽车。”
⑦看着母亲笑眯眯的样子，我突然想把整本挂历都翻一遍。翻到2月那一页，上面有三张笑脸，分别在2月9日、2月17日和2月23日。每张笑脸都是眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。
⑧我很好奇。母亲还是笑眯眯的，挨个指着三张笑脸说：“这天王卉康复出院，这天你们结婚8周年。”指到2月23日那张笑脸的时候，母亲似乎一时记不得那天有啥喜事了，皱着眉头回忆了一阵，眉头突然一展，说：“想起来了，这天你给我打电话，说你要去上海培训了。”
⑨我一下意识到，挂历上的每一张笑脸都和我们有关。我又继续往后翻挂历，几乎每一个月份都有笑脸。而那些笑脸，确实都和我们有关：儿子上小学了、我评上先进了、妻子调动了、我们带她出去旅游了。出去旅游那张笑脸，画得特别大、笑得特别开心……我们一家三口的生日，也无一例外各有一张笑脸。
⑩然而，也有一些笑脸母亲实在想不起来是啥喜事了，毕竟时间过去太久，母亲年纪也大了。看母亲努力回忆的样子，我说：“妈，想不起来就别想了，反正都是喜事。”母亲看着我，又笑了，说：“嗯。反正都是喜事。”我不想扔了它，因为上面有很多张母亲的笑脸。进屋四处看看，我把旧挂历放在了墙角一个小木箱里。
妻子和儿子还在外面玩，儿子不时发出开心的笑声。我说：“妈，我出去看看。”母亲笑眯眯点点头说：“好。”
我出去了，我要把挂历上那些母亲的笑脸告诉妻子和儿子。
过一阵回来的时候，我看见母亲正站在堂屋门边墙上的新挂历前，像在上面画什么。我悄悄走上前去，发现母亲右手拿着一支红色水彩笔，在挂历上认真画一张笑脸：眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子。那个日子，就是今天。
（选自《剑南文学》202年第1期，有剧改）
8．阅读小说，按用提示梳理情节。
9．文中对母亲画的笑脸进行了多次细节描写，这样写有什么作用
10．文中的母亲是一个怎样的人 请结合文本简要分析。
11．文章结尾，母亲在新挂历上又画丁笑脸。请问母亲画完笑脸后，可能会对“我”说些什么 请结合文章内容，补写出母亲可能说的话。100字左右。
【答案】8．①“我”发现旧挂历有笑脸；②“我”询问母亲画笑脸的原因；③母亲给新挂历又画了笑脸
9．通过描写，让人想象到母亲画笑脸时的开心，使笑脸更加生动形象；反复强调这些细节，突出母亲对家人喜事的关注，对家人深深的爱，笑脸成为串联情节的线索，推动故事发展。
10．关爱家人：为迎接家人，熏好腊肉香肠，打扫屋子，种串串红，还时刻关注家人的生活点滴，把家人的喜事都记录在挂历上。乐观开朗：母亲总是笑眯眯的，面对生活中的喜事，用画笑脸的方式表达喜悦。细致用心：挂历上的标记所对应的喜事，母亲大多能迅速准确地回忆起来，体现出她对家人的事格外细心。
11．示例：今天你们回来，我们一家人又热热闹闹在一起了，心里真是说不出的开心!今天是个好日子，我一定要画上一个大大的笑脸。真希望以后的日子里，我们家天天有喜事，天天都画上笑脸，也希望一家人天天在一起，开开心心的。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
8．本题考查情节梳理。春节回家“我”带妻子和儿子回乡下陪独居母亲，给母亲买了东西和挂历；发现笑脸“我”陪母亲聊天后换挂历，发现旧挂历上母亲画的笑脸；探寻喜事“我”询问母亲笑脸对应的喜事，母亲一一作答，大多与“我们”一家三口有关；保存挂历“我”不想扔掉有母亲笑脸的挂历，将其放在墙角小木箱里；再画笑脸“我”回来时发现母亲在新挂历上为当天画了笑脸。
故答案为：①“我”发现旧挂历有笑脸；②“我”询问母亲画笑脸的原因；③母亲给新挂历又画了笑脸
9．本题考查文章内容分析。突出情感：多次对笑脸“眼睛眯成了一条缝，嘴角翘得很高，很开心的样子”的细节描写，生动形象地展现出母亲内心的喜悦和幸福，体现出她对子女深深的爱和关心。推动情节：以笑脸为线索，引出“我”对笑脸背后喜事的探寻，使情节不断发展，吸引读者的阅读兴趣。塑造人物：从笑脸的认真绘制以及涵盖的丰富内容，能看出母亲心思细腻、重视子女生活点滴，有助于塑造母亲的人物形象。深化主题：这些笑脸象征着母亲对子女的爱和家庭的温暖，深化了亲情这一主题。
故答案为：通过描写，让人想象到母亲画笑脸时的开心，使笑脸更加生动形象；反复强调这些细节，突出母亲对家人喜事的关注，对家人深深的爱，笑脸成为串联情节的线索，推动故事发展。
10．本题考查人物形象分析。关爱子女：母亲为迎接子女回家，熏好腊肉香肠，打扫屋子，院边种花；在挂历上记录子女生活中的喜事，说明她时刻关注着子女的生活，把子女的点滴幸福都放在心上。勤劳能干：为了让子女有舒适的居住环境，她早早做好准备，将屋里屋外打扫得干干净净，体现出她的勤劳。乐观开朗：从她脸上常常挂着开心的笑容，以及在挂历上画笑脸记录喜事，可以看出她是一个积极乐观的人。
故答案为：关爱家人：为迎接家人，熏好腊肉香肠，打扫屋子，种串串红，还时刻关注家人的生活点滴，把家人的喜事都记录在挂历上。乐观开朗：母亲总是笑眯眯的，面对生活中的喜事，用画笑脸的方式表达喜悦。细致用心：挂历上的标记所对应的喜事，母亲大多能迅速准确地回忆起来，体现出她对家人的事格外细心。
11．本题考查补写。此题答案不唯一。示例：儿啊，今天你们回来陪妈过年，妈心里可高兴啦!你看这挂历上的笑脸，都是咱家里的喜事。以后啊，咱们家肯定还会有更多的好事，一家人团团圆圆、平平安安的，比啥都强！
故答案为：示例：今天你们回来，我们一家人又热热闹闹在一起了，心里真是说不出的开心!今天是个好日子，我一定要画上一个大大的笑脸。真希望以后的日子里，我们家天天有喜事，天天都画上笑脸，也希望一家人天天在一起，开开心心的。
（2024·临平期末）阅读下面材料，完成学习任务。
材料一：全国大中城市2024年生活垃圾分类情况统计数据
材料二：垃圾分类的奥秘与益处
◎不同类型的垃圾有着不同的处理方式和用途。可回收物，像废纸、塑料、玻璃、金属等，通过回收再利用，可以减少资源的浪费，降低对新贵源的开米需求。例如，回收1吨废纸， 可再造出800公斤好纸，节省木材300公斤。有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等，这些垃圾若随意丢弃，会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理，能防止有害物质扩散，保障生态安全。
◎我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物，经过处理可以转化为有机肥料，用于农业生产，实现资源的循环利用。当然，还有其他垃圾需要通过填理等方式处理。做好垃圾分类，不仅有助于环境保护，还能推动资源节约型和环境友好型社会的建设。
材料三：报刊专栏《持续推进垃圾分类，共建美好家园》（摘选）
◎垃圾分类是关乎环保与资源可持续利用的重要举措，正逐步在全社会推广。其积极意义显著，既能减少垃圾处理量、降低成本，又能提高资源回收利用率，助力经济可持续发展，还能改善生态环境，减少污染，提升居民生活质量。
◎然而，部分地区推杆中存在不少阻碍。主要是居民参与度低，重视不足，还有设施不完善，分类运输与处理脱节。要让垃圾分类见实效，需要各方协同。政府应加大投入，完善设施，加强宣传：企业要参与构建产业链：居民要养成习惯。如此，才能让垃圾分类成新风尚，建美丽家园。
材料四：漫画《研学途中》
（以上材料选自2024年10月15日（中国环境报》、2025年1月24日《新民·上观》等，有改编）
12．材料一是全国大中城市2024年生活垃圾分类情况，从中你可以获取哪些信息 请写出2点。
13．垃圾有不同的类型和处理方式，请根据材料二说明（写出其中2类即可）。
14．在垃圾分类推行的过程中，你遇到过材料三中的问题和阻碍吗 你当时是怎么应对的 请结合生活实际回答。
15．如果有同学在研学活动中出现了材料四漫画中的现象，你会怎样劝告他 请结合上述材料，写一段80字左右的话.
【答案】12．2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高：大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。
13．可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理，厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。
14．示例：我遇到过。小区居民分类意识弱，垃圾混投，且分类桶点少、清运不及时。我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设桶点、公示清运时间，情况逐渐改善。
15．示例：同学，可不能这样随意扔垃圾呀!参加研学我们要做好榜样，保持环境的整洁，更要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶。垃圾分类减少污染、回收资源，意义重大。我们一起为环保出份力，好吗？
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．2024年全国大中城市各月垃圾分类达标率呈上升趋势，从1月约45%逐步提升到12月约85%；大中城市平均可回收物回收量为7973吨/日，各城市生活垃圾回收利用率达到43%；经评估，大城市S市220个街道均达到A等次及以上，且S市各街道垃圾分类达标A等占比100%。其中A+等次的182个。由此看出：2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高：大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。
故答案为：2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高：大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。
13．根据材料“可回收物，像废纸、塑料、玻璃、金属等，通过回收再利用，可以减少资源的浪费，降低对新资源的开采需求”可以提取出答案：可回收垃圾的处理方式是回收再利用；“有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等，这些垃圾若随意丢弃，会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理，能防止有害物质扩散，保障生态安全”可以提取出答案：有害垃圾可进行专门处理；“我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物，经过处理可以转化为有机肥料，用于农业生产，实现资源的循环利用。当然，还有其他垃圾需要通过填埋等方式处理”可以提取出答案：厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。
故答案为：可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理，厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。
14．结合自身生活中推行垃圾分类时遇到的实际问题，比如他人不配合、分类设施不完善等，阐述应对办法。示例：遇到过，比如有人随意丢弃垃圾不分类。我会主动上前礼貌提醒对方做好垃圾分类，并向其说明垃圾分类对保护环境的重要性，引导其正确投放垃圾。
故答案为：示例：我遇到过。小区居民分类意识弱，垃圾混投，且分类桶点少、清运不及时。我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设桶点、公示清运时间，情况逐渐改善。
15．先指出漫画中同学乱扔垃圾不对，再结合材料说明垃圾分类和保护环境的意义，最后发出呼吁。示例：同学，可别乱扔垃圾呀!材料里都说啦，垃圾分类能保护环境，咱们研学出来玩也要爱护这片环境呢。快把垃圾捡起来，按分类扔到相应垃圾桶里吧！
故答案为：示例：同学，可不能这样随意扔垃圾呀!参加研学我们要做好榜样，保持环境的整洁，更要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶。垃圾分类减少污染、回收资源，意义重大。我们一起为环保出份力，好吗？
（2024·临平期末）阅读下面这首古诗，完成学习任务。
喜康将军见访①
〔唐〕刘禹锡
谪君愁寂似幽栖②，百草当门茅舍低。
夜猎将军忽相访，鹧鸪③惊起绕篱啼。
【注释】①此诗为作者于贞元二十一年（805年）被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖：意为由的隐居之处。③鹧鸪：鸟名，形似姓，
16．诗歌最后一句描绘鹧鸪“ ”的动态画面，以动衬静，从侧面表现出诗人因将军来访的 之情。
17．诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同？请结合诗文简要分析。
【答案】16．惊起(或“绕篱啼”)；惊喜
17．诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道和高洁的情操，情感上更为积极乐观。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
16．本题考查诗句的赏析。诗歌最后一句“鹧鸪惊起绕篱啼”，这里描绘鹧鸪“惊起绕篱啼”的动态画面。作者此时处于谪居愁寂的状态，好友康将军忽然来访，打破了这份寂静，鹧鸪的惊起啼叫更衬出环境原本的安静，同时也从侧面表现出诗人因将军来访的惊喜之情。
故答案为：惊起(或“绕篱啼”)；惊喜
17．本题考查诗歌重点词语比较。《喜康将军见放》中“茅舍”及心境：诗中“百草当门茅舍低”描写的茅舍，周围长满百草，且茅舍低矮。结合注释可知作者此时被贬，这茅舍体现出作者谪居生活的愁寂、凄凉与落魄。作者被贬朗州司马，处于失意的状态，内心充满了愁绪。《陋室铭》中“陋室”及心境：《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，虽然屋子简陋，但是作者认为自己品德高尚，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，陋室中有高雅的朋友往来，作者可以“调素琴，阅金经”，表达出作者安贫乐道、高洁傲岸的心境。刘禹锡在写《陋室铭》时，虽也可能遭遇困境，但他的心态较为乐观豁达，以陋室为乐，强调自身的精神追求。
故答案为：诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道和高洁的情操，情感上更为积极乐观。
（2024·临平期末）阅读下面的文言文，完成学习任务
赵将李牧①常居雁门，备匈奴。以便宜②置史，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨③士，习骑射，谨烽火，多间课，厚遥将士，为曰：“勾奴入，急入收保"，有敢虏者，斩。”匈奴每入益°，辄入收保，不与战。
如是数岁，无所亡失。然勾奴以李牧为快，虽赵边兵亦以为吾将快。赵王让李牧，李牧如故。赵王召之，使人代牧将。岁余，勾奴来，每出战，不利，失亡多，边不得田畜。于是复请牧。牧称疾，杜门不出。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“若用臣，臣如前，乃敢奉命。”王许之。李牧递往，王，如故约。匈奴来无所得，终以为快。
边士且得赏赐不用皆愿一战。于是，乃具选车得一千三百，选骑得一万三千匹、百金之士五万人、控弦者°十万人，悉勒兵习战，大纵畜牧，人民满野。勾奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于~闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之，杀勾奴十万余骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢犯赵边。
（节选自刘基《百战奇略·强战》）
【注释】①李牧：战国末期赵国著名将领。②便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。③飨 （xiǎng）：用酒食招待。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”同“堡”。⑤入盗：入侵。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。⑦控弦者：指士兵。⑧单于：匈奴部落首领的专称。
18．根据语境，解释下面的加点字。
赵王让李牧，李牧如故 故：
王许之 许：
李牧遂往，至，如故约 遂：
单于奔走 走：
19．文章画波浪线的句子有两处需要断句，请选出断句正确的一项。
边士①日得②赏赐③不用④皆愿⑤一战
A．①③ B．②④ C．③④ D．③⑤
20．李牧成功大破匈奴的原因不包括以下哪一项（ ）
A．长期积累高昂士气的士兵
B．单于轻敌冒进
C．赵王给予充足的物资支持
D．李牧精心策划的诱敌与奇袭战术
21．李牧在防御匈奴时遭受了外界的质疑，《卖油翁》中的卖油翁也同样遭遇康肃公的质疑。请分析李牧和卖油翁分别是怎样应对的。
【答案】18．原来，从前；答应，允许；于是，就；跑，逃跑
19．C
20．C
21．李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
赵国将领李牧常年驻守在雁门，防备匈奴。他可以根据实际情况自行设置官吏，城中的租税都送入将军府，作为士兵的费用。每天杀几头牛犒劳士兵，让士兵练习骑马射箭，谨慎地看守烽火台，多派侦察兵，优厚地对待将士，下令说：“匈奴如果入侵，要赶快退入营垒防守，有敢去捕捉匈奴的，斩首。” 匈奴每次入侵，（士兵们）就立即退入营垒坚守，不与匈奴交战。
像这样过了好几年，没有什么损失。然而匈奴认为李牧胆小，即使赵国守边的士兵也认为自己的将领胆小。赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王召见他，派人代替李牧担任将领。一年多以后，匈奴来侵犯，（新将领）每次都出兵交战，作战不利，损失伤亡很多，边境地区不能耕种、放牧。于是（赵王）又请李牧（出任将领）。李牧称病，闭门不出。赵王就又强行起用他，让他领兵。李牧说：“如果任用我，我要像以前那样做，才敢接受命令。” 赵王答应了他。李牧于是前往（雁门），到了之后，按照原来的约定（行事）。匈奴来侵犯，没有什么收获，最终还是认为李牧胆小。
边境的士兵每天得到赏赐却不使用，都愿意打仗。这时，李牧就准备挑选出来的战车一千三百辆，挑选出来的战马一万三千匹、曾获得百金赏赐的勇士五万人、能拉弓射箭的士兵十万人，全部组织起来训练作战，大力放牧牲畜，让百姓布满原野。匈奴来侵犯时，（李牧率军）假装战败不能取胜，把几千人丢给匈奴。单于听说这件事后，率领大批人马入侵。李牧布下许多奇特的战阵，张开左右两翼攻击匈奴，大败匈奴，杀死匈奴十多万骑兵，单于逃跑。这之后十多年，匈奴不敢侵犯赵国的边境。
18．本题考查对文言实词的理解。 ①句意：赵王责备李牧，李牧像原来一样。故：原来，从前； ②句意：大王答应了他。许：答应，允许； ③句意：李牧于是前往，到了之后，按照原来的约定。遂：于是，就； ④句意：单于逃跑了。走：跑，逃跑。
故答案为：原来，从前；答应，允许；于是，就；跑，逃跑。
19．本题考查文言断句。句意：守边士卒每天都得到赏赐，却不用他们打仗，因此，都请求愿与匈奴决一死战。句子的主语是 “边士”（边疆的士兵），后面的内容均为谓语部分，描述士兵的状态和行为。“日得赏赐” 中，“日”（每天）是状语，“得”（获得）是谓语，“赏赐” 是宾语，构成完整的动宾短语，表达 “每天得到赏赐” 的意思，应作为独立语义单元。“不用” 在这里指 “（赏赐）不被使用”，承接前文的 “得赏赐”，说明赏赐的处置情况；“皆愿一战” 则是士兵的最终意愿，与前文构成因果逻辑（因赏赐不用而愿作战）。
故答案为：C
20．A.包括，根据“边士日得赏赐不用皆愿一战”可知。
B.包括，根据“匈奴来，佯败不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼以击之，大破之”可知。
C.不包括。
D.包括，根据“赵将李牧常居雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇将士，约曰：“匈奴入盗，急入收保，有敢捕虏者，斩。’”“李牧遂往，至，如故约。匈奴来无所得，终以为怯”可知。
故答案为：C
21．本题考查内容理解与概括。根据“赵王让李牧，李牧如故….….牧曰：‘若用臣，臣如前，乃敢奉命。‘王许之。李牧遂往，至，如故约”可知，李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；根据《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之…‘我亦无他，但手熟尔””可知，卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
故答案为：李牧为了保家卫国，面对赵王等人的质疑，坚持采用坚守不战的策略，即使被误解也不轻易改变，用时间、战略来证明自己的正确性；卖油翁以平和的心态和熟练的倒油技艺回应康肃公的质疑，认为熟能生巧，没有过多的张扬和刻意的表现。
22．（2024·临平期末）阅读下面的材料，完成写作任务。
清晨时、出门前、回到家，父母的唠叨无时不在。“快起床，别迟到了!”“记得带好东西，注意安全。”“先做作业，再吃饭吧!”“老盯着电脑，那可不行!”......父母的唠叨不断在重复。我们成长的旅程中，这样的唠叨是一种常态。
以上材料也许会唤起你一些回忆和思考。请结合你的生活经历和体会感悟，写一篇文章。
要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】唠叨里的阳光
清晨的闹钟还没响，厨房的抽油烟机先哼起了调子。我揉着惺忪的睡眼推开门，妈妈的声音就像准时的晨光：“快洗漱！粥在锅里温着，煎蛋要趁热吃，书包昨晚检查过了吗？别又落了作业本。”
这样的话，我听了整整十二年。
上小学时，我总嫌她像只不停扇动翅膀的蜜蜂。校门口晨检时，她会扒着栏杆喊：“红领巾系正了！上课要举手，别跟同桌打闹！” 声音穿过拥挤的人潮，引得周围同学直笑。我红着脸冲进教学楼，心里把那些唠叨揉成一团，塞进书包最底层。
直到五年级那个雨天。那天早上妈妈反复叮嘱带伞，我嫌麻烦偷偷放在玄关。放学时暴雨倾盆，我站在教学楼门口望着白茫茫的雨幕发呆，忽然听见熟悉的声音穿透雨帘：“这边！” 妈妈举着伞跑过来，裤脚沾满泥点，头发被风吹得贴在脸上。她把伞往我这边使劲倾斜，自己半边肩膀全湿透了，嘴里还在念叨：“叫你带伞偏不听，淋感冒了怎么办？作业能按时写吗？” 雨水顺着她的发梢滴落，我却第一次觉得，那些唠叨像雨里的暖光，把寒意都驱散了。
上了初中，唠叨换了新模样。晚自习回家，爸爸会端着温牛奶走进来：“别总趴着写作业，眼睛要近视的。这道数学题思路不对，我给你讲讲？” 他讲题时总爱重复步骤，我不耐烦地说 “懂了懂了”，他却坚持再讲一遍：“细节最关键，考试就怕马虎。” 直到那次期中考试，我靠着他反复强调的解题步骤，在最后十分钟解出了附加题。看着成绩单上的分数，忽然想起他台灯下泛白的鬓角。
现在每天出门前，我会主动接过妈妈递来的保温杯：“知道啦，水是温的，过马路看红绿灯，放学按时回家。” 她愣了一下，眼里闪过惊喜的光。爸爸在玄关换鞋时，我会帮他把公文包拉链拉好：“路上开车慢点，晚上别喝太多酒。” 他笑着拍拍我的肩膀，掌心的温度透过校服传来。
原来那些被我嫌弃过的唠叨，早已像阳光一样融进生活的缝隙。它们藏在冒着热气的粥里，躲在倾斜的伞下，裹在反复讲解的习题中，在我成长的每一步，悄悄洒下温暖的光。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 材料以父母的唠叨为核心话题，通过列举 “快起床，别迟到了！”“记得带好东西，注意安全。” 等具体的唠叨话语，展现了父母在清晨、出门前、回到家等不同场景下对孩子的叮嘱，呈现出父母唠叨是孩子成长旅程中的常态这一现象，属于生活场景类叙述材料。
【题干分析】
①材料中 “父母的唠叨” 是核心关键词。这些唠叨看似是重复的话语，实则蕴含着父母对孩子的关心、爱护与牵挂。“快起床，别迟到了！” 体现了父母对孩子作息和学业的关注；“记得带好东西，注意安全” 饱含着父母对孩子出行安全的担忧；“先做作业，再吃饭吧！” 是对孩子学习习惯的督促；“老盯着电脑，那可不行！” 则是关心孩子的身体健康。这些唠叨贯穿孩子成长的各个阶段，是父母爱与责任的一种表达方式。 ②写作思路：从 “是什么” 的角度，可阐述父母的唠叨本质上是深沉的爱，是亲情的体现；从 “为什么” 的角度，可分析父母唠叨背后的原因，如对孩子的不放心、希望孩子更好等；从 “怎么做” 的角度，可探讨孩子应如何看待和回应父母的唠叨，比如从最初的不耐烦到后来的理解与感恩。写作时要避免将父母的唠叨写得过于负面，重点应放在体现唠叨中的爱以及自己对唠叨态度的转变上。开头可以用一个具体的父母唠叨的场景引入，引发读者共鸣；事例素材可选取自己成长过程中与父母唠叨相关的典型事件，比如某次因不听父母唠叨而犯错，从而理解了唠叨的意义；结尾可以升华主题，表达对父母的感恩，或者强调这种唠叨式的爱对自己成长的影响。
【立意提取】
1.唠叨里的阳光，通过回忆不同时期父母的唠叨，展现其中蕴含的温暖与关爱，表达对父母的感恩。
2.读懂那重复的叮咛，叙述自己从对父母唠叨的厌烦到逐渐理解的过程，体现亲情的珍贵。
3.耳畔的爱之音，将父母的唠叨比作动听的声音，阐述其对自己成长的指引和激励。
【点评】 这篇文章以 “唠叨” 为线索，用厨房声响、雨天送伞等具体场景，展现父母之爱。从厌烦到理解的情感转变自然，语言细腻，如 “阳光融进生活缝隙” 的比喻，让亲情更显温暖动人。
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