14.2 第1课时 初步认识比热容 教案 沪科版（2024）九年级全一册

第二节　物质的比热容
物理观念：
1．了解比热容的概念，了解一些常见物质比热容的大小，知道比热容是物质的物理特性之一。
2．尝试用比热容解释简单的自然现象。
科学思维：
比较不同物质吸收热量的情况，归纳不同物质吸热的特点，能根据比热容进行简单的计算。
科学探究：
经历实验探究过程，学习、感知科学归纳的方法。
科学态度与责任：
1．通过科学探究活动，增强联系实际及环境保护的意识。
2．培养学生的创造力和创造性思维。
3．培养学生的团队精神和互相协作、友好相处的健康心态。
重点：①物质的吸热和放热规律；②比热容。
难点：对比热容的理解及应用。
第1课时　初步认识比热容
多媒体课件、烧杯、酒精灯(或电加热器)、天平、钟表、温度计、搅拌器、铁架台、水、煤油、细绳、火柴。
一、情景导入
我们去海边旅游，在沙滩上玩的时候，可能会发现这样一个现象：同样在太阳底下，光脚踩在沙子上时感觉烫脚，而走在水中时却没有这种感觉，反而觉得水很凉爽，为什么同样在太阳光的照射下，一个温度高，一个温度低呢？下面我们就来学习今天的内容——物质的比热容。
“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”。三峡水库的建成，对我国电力、防汛、灌溉、环境保护起着巨大的作用。水库建成后，周围两公里地区的气温日较差、年较差会变小，真正实现冬暖夏凉。而吐鲁番盆地却是另一番景象：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，造成这种现象是因为白天光照强烈，气温日较差大。那么水是怎样实现调温的呢？就让我们一起学习本节知识去探究其中的奥秘吧！
二、合作探究
　探究物质吸热或放热规律
物体吸收热量后，温度可能升高了。那么，在质量和升高相同温度的情况下，不同物质吸收的热量都是相同的吗？我们如何比较物体温度变化时所吸收(或放出)的热量呢？
【猜想】同种物质在质量相等、温度变化相同时，吸收或放出的热量相同；不同种物质在质量相等、温度变化相同时，它们吸收或放出的热量不相同。
【设计思想】取相同质量的两种液体(如水和煤油)放入两个相同的容器中，用同样的热源分别对它们加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。
【实验器材】烧杯、酒精灯(或电加热器)、天平、钟表、温度计、搅拌器、铁架台、水、煤油、细绳、火柴。
【实验步骤】①取相同质量的水和煤油分别倒入两只相同的烧杯中。按图组装实验器材。
　　　
②观察并记录加热前两液体的初温T1，预先设定好液体加热的末温T2。
③分别给两液体加热，记下加热的开始时刻。加热时，上下反复缓慢地提拉搅拌器。
④当一种液体温度达到T2时，记录该液体加热的最终时刻，计算该液体加热的时间t。对另一液体进行同样的观察、操作和记录。当热源相同时，两液体升高相同温度的情况下，加热时间越长的液体从热源吸热越多。
液体 名称 液体质 量m/g 液体初 温T1/℃ 液体末 温T2/℃ 加热时 间t/min 液体吸热情 况“多”或“少”
水
煤油
同学们根据上述实验，交流讨论物质吸、放热的规律。
相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量通常相同；相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量通常不同。
　物质的比热容
为了表示不同物质的吸热情况不同，物理学中引入了比热容这个物理量。
教师多媒体展示一些常见物质的比热容表。
一些常见物质的比热容
物质 比热容 c/[J·(kg·℃)-1] 物质 比热容 c/[J·(kg·℃)-1]
水 4.2×103 铝 0.88×103
酒精 2.4×103 干泥土 约0.84×103
煤油 2.1×103 铁、钢 0.46×103
冰 2.1×103 铜 0.39×103
蓖麻油 1.8×103 汞 0.14×103
砂石 约0.92×103 铅 0.13×103
(1)比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。比热容用字母c表示，其常用单位是J/(kg·℃)。
(2)水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，表示1 kg的水温度每升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是4.2×103 J。
(3)比热容是反映物质自身性质的物理量，与物质的质量、体积、吸(放)热无关。不同的物质，比热容一般不同。
第二节　物质的比热容
第1课时　初步认识比热容
初步认识比热容
完成本课时对应练习。
比热容是本节的教学重点，也是初中物理教学中的一个难点。通过本节教学要让学生建构起比热容的概念，了解比热容较深的内涵、较广的外延，在正确理解比热容物理意义的基础上，能结合常见物质的比热容表，联系实际讨论一些日常现象。
本节课在教学设计上要充分体现学生的主体地位，在教学中让学生经历探究的各个环节。本节课的探究活动采用的是一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。