1.古诗三首《三衢道中》 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
三衢道中
第一单元 · 古诗三首
诗中四季
引入诗歌
曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。
作者简介
大声朗读，读准字音，读通诗句，划分好节奏。
同桌互相正音。
壹
贰
初读要求
减少
jiǎn
短
梅
溪
泛
减
认识字词
字词解释
衢qú、减jiǎn、
①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
字词解释
我会写
梅
溪
泛
减
我会写
梅子
书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。
梅
méi
结构：左右
音序：M 部首：木
我会写
小溪
书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。
溪
xī
结构：左右
造句：小溪里的水清澈见底，可以看到小鱼在水中游来游去。溪水潺潺，发出悦耳的声音，让人感到非常放松。
音序：X 部首：扌
我会写
泛尽
书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。
泛
fàn
结构：左右
造句：周末的时候，我们一家人去湖上泛舟，享受大自然的美好。由于连日暴雨，河水泛滥，导致很多地方被淹。
音序：F 部首：氵
我会写
不减
书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。
减
jiǎn
结构：左右
造句：为了保持健康，他决定减少每天的糖分摄入。数学课上，老师教我们如何进行减法运算。
音序：J 部首：冫
三衢道中
宋
曾
几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
写出行时间：五月
写天晴，也是写诗人的愉快心情。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
三
衢
道
中
梅子黄时 小溪泛尽 山行
黄梅天
舍舟登岸
绿树浓阴
黄鹂鸣啼
绿荫 黄鹂四五声
结构梳理
《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的 。表现了诗人 的心情。
主题概括
见闻感受
愉悦
一课一法一练
想象
想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。
读写方法
古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，”的意思是“竹林外两三枝桃花初放，”根据这句话你会想到什么景象？
读写方法
练一练