3 月是故乡明 课件 (共37张PPT)

(共37张PPT)
月是故乡明
作者简介
季羡林（1911—2009），山东聊城人。博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。
主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗润集》《天竺心影》等。
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。
初读课文
字词学习
出示字词，指名认读。
燕
燕子
多音字
yān
yàn
燕国
燕雀
燕园胜地
快速浏览全文，作者写了哪些地方的月亮？
再读课文
外国的月亮
燕园的月亮
故乡的月亮
故乡：指一个人出生或长期生活的地方，是心灵的归宿和情感的寄托。在文中，“故乡”不仅仅是一个地理位置，更是一个充满情感和记忆的符号，承载着人们对过去生活的怀念和对亲人的思念。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
了解引用内容
“月出于东山之上，徘徊于斗牛间”“山高月小”分别出自北宋著名文学家苏轼所作的散文《前赤壁赋》《后赤壁赋》。
“三潭印月”是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”，风景秀丽，景色清幽。
然而，作者话锋一转，讲述了自己在故乡的独特经历。由于故乡位于山东西北部的大平原，作者小时候从未见过山，因此无法将月亮与山联系起来。这种经历使得作者在望月时，无法像苏东坡那样想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的画面。这种对比不仅展现了作者对故乡的特殊情感，也反映了不同地域文化对个人体验的影响。
重点介绍了故乡的水——大苇坑，以及作者童年时在故乡的快乐时光。作者提到，故乡的小村虽然不像洞庭湖那样有气派，但几个大苇坑也颇具规模，在夏天的黄昏后，作者常常躺在坑边场院的地上数星星，或者在古柳下点燃篝火，摇树吸引知了。这些活动充满了童趣和自然之美，展现了作者童年时与大自然亲密接触的快乐时光。通过这些描写，作者不仅表达了对故乡自然环境的热爱，也唤起了读者对童年美好时光的回忆。
“烟波浩渺之势”中的“烟波浩渺”和“之势”是理解本段的关键。“烟波浩渺”形容水面辽阔，烟雾笼罩，景色迷茫的样子，用来形容大苇坑在作者眼中的景象，虽然规模不大，但也有一种辽阔的美感。而“之势”则强调了这种景象在作者心中的感受，体现了作者对故乡自然环境的独特感受和热爱。通过这种描写，作者不仅展现了故乡的自然之美，也传达了对故乡的深厚感情。
坑边望月
在更晚的时候走到大苇坑边，抬头看到晴空中的明月，清光四溢，与水中的倒影相映成趣，心中油然生出一种难以言喻的情感。尽管作者当时还不懂得什么是诗兴，但这种情感体验充满了诗意和美感，让作者沉浸其中，甚至在梦中都见到了两个月亮叠在一起的景象，清光更加晶莹澄澈。
由童年的趣事自然写到童年对月亮的深刻印象，自然表现出对“故乡的月”的深刻记忆与思念。
童年趣事的部分与主题有什么联系？
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？
借典型的往事
抒发对故乡的思念之情
默读第5、6自然段，思考：每次经历给作者带来了哪些感受？作者为什么写这些经历？
各地月亮美景
直抒胸臆
作者首先回顾了自己漂泊天涯的经历，从故乡离开后，他先后在济南、北京、欧洲等地生活，并游历了将近三十个国家，见识了世界各地的月亮。这些月亮在不同的自然环境中展现出各自的美妙绝伦，作者也坦诚自己非常喜欢。
然而，无论这些月亮多么美丽，每当看到它们，作者立刻就会想到故乡那个苇坑上面和水中的“小月亮”。通过对比，作者深刻感受到，无论世界多么广阔，那些大月亮都无法取代故乡的小月亮在他心中的地位。这种情感的强烈对比，突显了作者对故乡月亮的深深眷恋和无法割舍的乡情。
风光旖旎 无边无垠 碧波万顷
巍峨雄奇 美妙绝伦 波澜壮阔
层峦叠嶂 蔚为壮观 波涛汹涌
词语积累（描写景色的词语）
风光旖旎：形容景色柔和美好，风光美丽动人。在文中，“风光旖旎的瑞士莱芒湖”突出了瑞士湖泊的美丽景色。
平沙无垠：形容沙漠广阔无边。在文中，“平沙无垠的非洲大沙漠”描绘了非洲沙漠的壮阔景象。
碧波万顷：形容水面辽阔，波涛万顷。在文中，“碧波万顷的大海”展现了海洋的浩瀚无垠。
巍峨雄奇：形容山势高大雄伟，气势非凡。在文中，“巍峨雄奇的高山”突出了高山的雄伟气势。
美妙绝伦：形容事物完美到了极点，没有什么可以相比的。在文中，“美妙绝伦”用来形容世界各地的月亮，强调了它们的美丽和独特。
对家乡月亮的喜爱
是作者季羡林对自己晚年生活环境的描写，以及在这种美景中依然对故乡月亮的思念。作者首先描述了自己居住的朗润园，这里环境优美，有“茂林修竹，绿水环流”，还有几座土山点缀其间，景色堪称绝妙。每逢望夜，明月当空，月光洒在碧波之上，荷香四溢，宿鸟幽鸣，景色美不胜收。然而，尽管身处如此美妙的赏月胜地，作者心中思念的仍然是故乡那个平凡的小月亮。这种对比不仅突显了故乡月亮在作者心中的特殊地位，也表达了作者对故乡的深深眷恋和无法割舍的乡情。
对比
对故乡的思念
瑞士莱芒湖
小时候在场院上数星星
古柳下点篝火
坑边望月
童年
趣事
成年
经历
非洲大沙漠
大海
高山
朗润园
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
赏析语句
本段是《月是故乡明》的结尾，也是作者情感的升华和总结。作者在经历了对故乡月亮的深情回忆和对世界各地月亮的对比之后，最终发出了深情的呼唤：“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”这句话不仅表达了作者对故乡月亮的深深怀念，也流露出一种无法抑制的思乡之情和对故乡的渴望。通过这种直抒胸臆的表达，作者将全文的情感推向高潮，让读者深刻感受到他对故乡的热爱和眷恋。这种情感是跨越时空的，无论作者身在何处，故乡的月亮永远是他心中最明亮、最温暖的存在。
“月是故乡明”，在作者眼中，异乡的月亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月，在你的生活中，有没有类似的例子？
提示 回忆能让你想到家乡的事物，然后表达出自己的感受，如家乡的槐花、家乡的小河等等。
作者以“ ”为线索，回忆了在故乡的 ，抒发了离乡后的 之情。
月
童年生活
思念
主题概括
其他各地的月亮
喜爱思念
月是故乡明
朗润园的月亮
故乡的小月亮
对比
结构梳理
练一练
一、下列注音全部正确的一项是（ ）。
C
作者以“ ”为线索，回忆了
和 ，抒发了离乡后的 之情。
月
童年趣事
思念
二、根据课文内容填空。
成年经历
课后作业：
关于思乡的诗文，还有很多。同学们可以利用网络、查找书籍等方法课下再收集一些思乡的诗文，读一读，并和同学交流。