11. 有趣的仿生设计 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 11. 有趣的仿生设计 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-07-21 23:06:15 | ||
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文档简介
《有趣的仿生设计》教案
学科 美术 年级册别 六年级上册 共1课时
教材 人美版（北京） 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
本节课聚焦“有趣的仿生设计”，介绍了仿生设计概念、类型及步骤，展示多种仿生设计案例。有助于学生了解设计与自然的联系，培养创新思维和审美能力。
学情分析
六年级学生已有一定美术基础和观察能力，对新鲜事物充满好奇。但对仿生设计概念较陌生，在将仿生元素运用到设计创作中可能存在困难。可通过直观案例、互动活动引导学生理解和实践。
课时教学目标
审美感知
1. 能够识别不同类型的仿生设计，感受其独特的美感。
2. 体会仿生设计中自然与艺术结合的魅力。
艺术表现
1. 尝试运用绘画或制作的方法，进行简单的仿生设计创作。
2. 准确表现仿生设计作品的形态和特征。
创意实践
1. 发挥想象力，提出新颖的仿生设计创意。
2. 利用废旧材料，完成有创意的仿生设计作品。
文化理解
1. 了解仿生设计的历史和文化内涵。
2. 认识仿生设计对人类生活和社会发展的意义。
教学重点、难点
重点
1. 理解仿生设计的概念和类型。
2. 掌握仿生设计的步骤。
3. 学会从生物中提取设计元素。
难点
1. 运用仿生设计理念进行有创意的作品设计。
2. 巧妙利用废旧材料进行仿生设计制作。
3. 准确把握仿生设计作品的功能与形态的统一。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体课件、废旧材料、绘画工具
教学环节 教师活动 学生活动
课程导入 温故知新
(1) 展示一些常见的仿生设计图片，如飞机与鸟、潜水艇与鱼等，引导学生观察并思考这些设计与生物的联系。
(2) 提问学生是否知道这些设计的灵感来源，从而引出仿生设计的概念。
(3) 详细讲解仿生设计的定义，即模仿生命形态的设计，是人类对自然生命外在形态和内在功能创造性地模仿和应用的过程。
(4) 举例说明仿生设计在生活中的广泛应用，如建筑、交通工具、日用品等，让学生感受仿生设计的重要性。
(5) 播放一段关于仿生设计的视频，进一步加深学生对仿生设计的理解。
(6) 组织学生进行小组讨论，分享自己所知道的仿生设计案例，并在全班进行交流。
(7) 对学生的讨论结果进行总结和评价，肯定学生的积极参与和正确观点。
(8) 引导学生思考仿生设计的意义和价值，激发学生对仿生设计的兴趣和探索欲望。 1. 观察图片，思考设计与生物的联系。
2. 回答老师的提问，分享自己所知道的仿生设计案例。
3. 观看视频，加深对仿生设计的理解。
4. 参与小组讨论，积极交流自己的观点。
评价任务 观察能力：☆☆☆
参与讨论：☆☆☆
表达观点：☆☆☆
设计意图 通过展示图片、播放视频和组织讨论，引导学生回顾已有的知识经验，引出仿生设计的概念，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
知识讲解 仿生设计类型
(1) 展示形态仿生的案例，如椅子模仿动物或植物的外形，让学生观察并分析这些设计在形态上的模仿特点。
(2) 讲解形态仿生的概念，即模仿生物的外形进行设计，强调形态仿生可以使作品更具趣味性和独特性。
(3) 展示色彩仿生的案例，如迷彩服模仿自然环境的色彩，让学生感受色彩仿生在实际应用中的效果。
(4) 讲解色彩仿生的概念，即模仿生物的色彩进行设计，说明色彩仿生可以提高作品的隐蔽性或美观性。
(5) 展示结构仿生的案例，如建筑模仿生物的结构，让学生了解结构仿生在增强作品稳定性和功能性方面的作用。
(6) 讲解结构仿生的概念，即模仿生物的结构进行设计，强调结构仿生可以使作品更加坚固和实用。
(7) 展示功能仿生的案例，如鲨鱼开瓶器模仿鲨鱼的牙齿形状，让学生体会功能仿生在提高作品实用性方面的优势。
(8) 讲解功能仿生的概念，即模仿生物的功能进行设计，鼓励学生在设计中注重功能与形态的统一。 1. 观察案例，分析不同类型仿生设计的特点。
2. 聆听老师的讲解，理解各种仿生设计类型的概念。
3. 思考不同类型仿生设计的应用场景和优势。
4. 与同学交流自己对仿生设计类型的理解和感受。
评价任务 观察分析：☆☆☆
概念理解：☆☆☆
交流表达：☆☆☆
设计意图 通过展示丰富的案例和详细的讲解，让学生了解仿生设计的不同类型，掌握各种类型的特点和应用，为学生进行仿生设计创作提供理论基础和灵感来源。
案例分析 活动一：作品赏析 苍鹭台灯
(1) 展示苍鹭台灯的图片，让学生观察台灯的外形和结构，思考它模仿了苍鹭的哪些特点。
(2) 引导学生分析苍鹭台灯的优点和便利之处，如可调节的灯臂模仿了苍鹭的脖子，方便调整照明角度。
(3) 组织学生进行小组讨论，探讨苍鹭台灯在设计上的创新点和实用性。
(4) 请小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师对学生的发言进行点评和总结。
(5) 展示其他仿生设计作品，如海豚加湿器、海螺仿生灯罩等，让学生按照同样的方法进行赏析和分析。
(6) 引导学生总结仿生设计作品的评价标准，如形态美观、功能实用、创意新颖等。
(7) 让学生根据评价标准，对自己喜欢的仿生设计作品进行评价，并在小组内交流。
(8) 教师对学生的评价进行反馈和指导，帮助学生提高审美能力和评价水平。 1. 观察苍鹭台灯的图片，思考其模仿的特点。
2. 参与小组讨论，分析苍鹭台灯的优点和创新点。
3. 按照评价标准，对其他仿生设计作品进行评价。
4. 与小组同学交流自己的评价意见。
评价任务 观察思考：☆☆☆
小组讨论：☆☆☆
评价表达：☆☆☆
设计意图 通过对具体仿生设计作品的赏析和分析，让学生深入理解仿生设计的理念和方法，提高学生的审美能力和分析能力，同时引导学生总结评价标准，为学生进行自我评价和相互评价提供依据。
设计实践 活动二：创意设计 明确任务
(1) 布置设计任务，让学生选择一种生物，运用所学的仿生设计知识，进行一件仿生设计作品的创作。
(2) 提醒学生可以从生物的形态、色彩、结构、功能等方面进行模仿和创新，同时要考虑作品的实用性和美观性。
(3) 提供一些废旧材料，如纸盒、塑料瓶、易拉罐等，鼓励学生利用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和创新能力。
(4) 展示一些利用废旧材料制作的仿生设计作品，为学生提供灵感和参考。
(5) 组织学生进行小组讨论，分享自己的设计创意和思路，教师巡视并给予指导和建议。
(6) 让学生开始进行设计创作，教师在教室里巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
(7) 提醒学生注意创作的进度和时间安排，确保在规定的时间内完成作品。
(8) 鼓励学生在创作过程中发挥团队合作精神，相互交流和学习。 1. 选择一种生物，构思仿生设计作品的创意。
2. 参与小组讨论，分享自己的设计思路。
3. 利用废旧材料进行设计创作。
4. 与同学合作交流，共同解决创作中的问题。
评价任务 创意构思：☆☆☆
材料运用：☆☆☆
合作交流：☆☆☆
设计意图 通过设计实践活动，让学生将所学的知识和技能应用到实际创作中，培养学生的创新能力和实践能力，同时让学生在创作过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和学习兴趣。
展示评价 活动三：成果展示 作品展示
(1) 组织学生将自己的作品展示在教室的展示区，让学生互相欣赏和交流。
(2) 请每位学生简要介绍自己的作品，包括设计灵感、模仿的生物、运用的仿生设计类型等。
(3) 引导其他学生对展示的作品进行评价，从形态、功能、创意、废旧材料运用等方面进行评价，提出优点和建议。
(4) 教师对学生的评价进行总结和补充，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和不足之处。
(5) 按照评价等级标准，对学生的作品进行评价，用☆表示评价结果。
(6) 对表现优秀的作品进行表扬和奖励，激发学生的创作热情。
(7) 引导学生对自己的作品进行反思和总结，思考如何在今后的创作中改进和提高。
(8) 鼓励学生将自己的作品带回家，与家人分享自己的创作成果。 1. 展示自己的作品，介绍设计思路和创意。
2. 倾听其他同学的评价，学习他人的优点。
3. 对其他同学的作品进行评价，提出合理的建议。
4. 反思自己的作品，思考改进的方向。
评价任务 展示表达：☆☆☆
评价他人：☆☆☆
反思总结：☆☆☆
设计意图 通过展示评价活动，让学生有机会展示自己的创作成果，增强学生的自信心和成就感，同时让学生在相互评价和交流中学习他人的优点，提高自己的审美能力和评价水平，最后引导学生进行反思和总结，促进学生的成长和进步。
课堂总结 总结归纳
(1) 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括仿生设计的概念、类型、步骤以及评价标准等。
(2) 强调仿生设计在生活中的重要性和应用价值，鼓励学生在今后的生活中多观察自然，发现更多的设计灵感。
(3) 对学生在本节课中的表现进行总结和评价，肯定学生的积极参与和努力，同时对学生提出更高的期望。
(4) 布置课后作业，让学生收集更多的仿生设计案例，下节课进行分享和交流。
(5) 感谢学生的配合和参与，宣布本节课结束。
(6) 整理教学用具和资料，保持教室的整洁和卫生。
(7) 对本节课的教学效果进行反思和总结，思考在教学过程中存在的问题和不足之处，以便在今后的教学中改进和提高。
(8) 与其他教师交流教学经验和心得，共同提高教学水平。 1. 回顾本节课所学的内容，加深记忆。
2. 聆听老师的总结和评价，明确自己的优点和不足。
3. 记录课后作业，准备课后收集仿生设计案例。
4. 向老师表达感谢，有序离开教室。
评价任务 知识回顾：☆☆☆
态度表现：☆☆☆
作业记录：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课所学的知识，强化学生的记忆，同时对学生的学习态度和表现进行评价，激励学生在今后的学习中不断进步，最后布置课后作业，让学生在课后继续拓展学习，加深对仿生设计的理解和认识。
作业设计
基础作业
1. 收集至少3个不同类型的仿生设计案例，用文字和图片记录下来。
2. 选择其中一个案例，分析其模仿的生物特点和设计的创新之处。
3. 为自己喜欢的生物设计一个简单的仿生产品草图，并标注设计思路。
拓展作业
1. 尝试用废旧材料制作一个小型的仿生设计作品。
2. 与家人或朋友分享自己的仿生设计作品和创意，听取他们的意见和建议。
3. 思考仿生设计在未来生活中的应用前景，写一篇简短的心得体会。
板书设计
有趣的仿生设计
一、概念：模仿生命形态的设计
二、类型
1. 形态仿生
2. 色彩仿生
3. 结构仿生
4. 功能仿生
三、步骤
观察生物 - 提取元素 - 设计创作
四、评价标准
形态美观、功能实用、创意新颖、废旧材料运用有新意
教学反思
成功之处
1. 通过丰富的案例和生动的讲解，学生对仿生设计的概念和类型有了较清晰的理解，激发了学生的学习兴趣。
2. 设计实践活动让学生充分发挥了想象力和创造力，培养了学生的创新能力和实践能力。
3. 展示评价环节为学生提供了交流和学台，学生能够积极参与评价，提高了审美能力和表达能力。
不足之处
1. 在教学过程中，对个别学生的指导不够细致，导致部分学生在创作中遇到困难。
2. 时间安排不够合理，设计实践环节时间略显紧张，部分学生未能完成作品。
3. 教学方法的多样性还有待提高，可尝试更多的互动方式，让学生更积极主动地参与学习。
学科 美术 年级册别 六年级上册 共1课时
教材 人美版（北京） 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
本节课聚焦“有趣的仿生设计”，介绍了仿生设计概念、类型及步骤，展示多种仿生设计案例。有助于学生了解设计与自然的联系，培养创新思维和审美能力。
学情分析
六年级学生已有一定美术基础和观察能力，对新鲜事物充满好奇。但对仿生设计概念较陌生，在将仿生元素运用到设计创作中可能存在困难。可通过直观案例、互动活动引导学生理解和实践。
课时教学目标
审美感知
1. 能够识别不同类型的仿生设计，感受其独特的美感。
2. 体会仿生设计中自然与艺术结合的魅力。
艺术表现
1. 尝试运用绘画或制作的方法，进行简单的仿生设计创作。
2. 准确表现仿生设计作品的形态和特征。
创意实践
1. 发挥想象力，提出新颖的仿生设计创意。
2. 利用废旧材料，完成有创意的仿生设计作品。
文化理解
1. 了解仿生设计的历史和文化内涵。
2. 认识仿生设计对人类生活和社会发展的意义。
教学重点、难点
重点
1. 理解仿生设计的概念和类型。
2. 掌握仿生设计的步骤。
3. 学会从生物中提取设计元素。
难点
1. 运用仿生设计理念进行有创意的作品设计。
2. 巧妙利用废旧材料进行仿生设计制作。
3. 准确把握仿生设计作品的功能与形态的统一。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体课件、废旧材料、绘画工具
教学环节 教师活动 学生活动
课程导入 温故知新
(1) 展示一些常见的仿生设计图片，如飞机与鸟、潜水艇与鱼等，引导学生观察并思考这些设计与生物的联系。
(2) 提问学生是否知道这些设计的灵感来源，从而引出仿生设计的概念。
(3) 详细讲解仿生设计的定义，即模仿生命形态的设计，是人类对自然生命外在形态和内在功能创造性地模仿和应用的过程。
(4) 举例说明仿生设计在生活中的广泛应用，如建筑、交通工具、日用品等，让学生感受仿生设计的重要性。
(5) 播放一段关于仿生设计的视频，进一步加深学生对仿生设计的理解。
(6) 组织学生进行小组讨论，分享自己所知道的仿生设计案例，并在全班进行交流。
(7) 对学生的讨论结果进行总结和评价，肯定学生的积极参与和正确观点。
(8) 引导学生思考仿生设计的意义和价值，激发学生对仿生设计的兴趣和探索欲望。 1. 观察图片，思考设计与生物的联系。
2. 回答老师的提问，分享自己所知道的仿生设计案例。
3. 观看视频，加深对仿生设计的理解。
4. 参与小组讨论，积极交流自己的观点。
评价任务 观察能力：☆☆☆
参与讨论：☆☆☆
表达观点：☆☆☆
设计意图 通过展示图片、播放视频和组织讨论，引导学生回顾已有的知识经验，引出仿生设计的概念，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
知识讲解 仿生设计类型
(1) 展示形态仿生的案例，如椅子模仿动物或植物的外形，让学生观察并分析这些设计在形态上的模仿特点。
(2) 讲解形态仿生的概念，即模仿生物的外形进行设计，强调形态仿生可以使作品更具趣味性和独特性。
(3) 展示色彩仿生的案例，如迷彩服模仿自然环境的色彩，让学生感受色彩仿生在实际应用中的效果。
(4) 讲解色彩仿生的概念，即模仿生物的色彩进行设计，说明色彩仿生可以提高作品的隐蔽性或美观性。
(5) 展示结构仿生的案例，如建筑模仿生物的结构，让学生了解结构仿生在增强作品稳定性和功能性方面的作用。
(6) 讲解结构仿生的概念，即模仿生物的结构进行设计，强调结构仿生可以使作品更加坚固和实用。
(7) 展示功能仿生的案例，如鲨鱼开瓶器模仿鲨鱼的牙齿形状，让学生体会功能仿生在提高作品实用性方面的优势。
(8) 讲解功能仿生的概念，即模仿生物的功能进行设计，鼓励学生在设计中注重功能与形态的统一。 1. 观察案例，分析不同类型仿生设计的特点。
2. 聆听老师的讲解，理解各种仿生设计类型的概念。
3. 思考不同类型仿生设计的应用场景和优势。
4. 与同学交流自己对仿生设计类型的理解和感受。
评价任务 观察分析：☆☆☆
概念理解：☆☆☆
交流表达：☆☆☆
设计意图 通过展示丰富的案例和详细的讲解，让学生了解仿生设计的不同类型，掌握各种类型的特点和应用，为学生进行仿生设计创作提供理论基础和灵感来源。
案例分析 活动一：作品赏析 苍鹭台灯
(1) 展示苍鹭台灯的图片，让学生观察台灯的外形和结构，思考它模仿了苍鹭的哪些特点。
(2) 引导学生分析苍鹭台灯的优点和便利之处，如可调节的灯臂模仿了苍鹭的脖子，方便调整照明角度。
(3) 组织学生进行小组讨论，探讨苍鹭台灯在设计上的创新点和实用性。
(4) 请小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师对学生的发言进行点评和总结。
(5) 展示其他仿生设计作品，如海豚加湿器、海螺仿生灯罩等，让学生按照同样的方法进行赏析和分析。
(6) 引导学生总结仿生设计作品的评价标准，如形态美观、功能实用、创意新颖等。
(7) 让学生根据评价标准，对自己喜欢的仿生设计作品进行评价，并在小组内交流。
(8) 教师对学生的评价进行反馈和指导，帮助学生提高审美能力和评价水平。 1. 观察苍鹭台灯的图片，思考其模仿的特点。
2. 参与小组讨论，分析苍鹭台灯的优点和创新点。
3. 按照评价标准，对其他仿生设计作品进行评价。
4. 与小组同学交流自己的评价意见。
评价任务 观察思考：☆☆☆
小组讨论：☆☆☆
评价表达：☆☆☆
设计意图 通过对具体仿生设计作品的赏析和分析，让学生深入理解仿生设计的理念和方法，提高学生的审美能力和分析能力，同时引导学生总结评价标准，为学生进行自我评价和相互评价提供依据。
设计实践 活动二：创意设计 明确任务
(1) 布置设计任务，让学生选择一种生物，运用所学的仿生设计知识，进行一件仿生设计作品的创作。
(2) 提醒学生可以从生物的形态、色彩、结构、功能等方面进行模仿和创新，同时要考虑作品的实用性和美观性。
(3) 提供一些废旧材料，如纸盒、塑料瓶、易拉罐等，鼓励学生利用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和创新能力。
(4) 展示一些利用废旧材料制作的仿生设计作品，为学生提供灵感和参考。
(5) 组织学生进行小组讨论，分享自己的设计创意和思路，教师巡视并给予指导和建议。
(6) 让学生开始进行设计创作，教师在教室里巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
(7) 提醒学生注意创作的进度和时间安排，确保在规定的时间内完成作品。
(8) 鼓励学生在创作过程中发挥团队合作精神，相互交流和学习。 1. 选择一种生物，构思仿生设计作品的创意。
2. 参与小组讨论，分享自己的设计思路。
3. 利用废旧材料进行设计创作。
4. 与同学合作交流，共同解决创作中的问题。
评价任务 创意构思：☆☆☆
材料运用：☆☆☆
合作交流：☆☆☆
设计意图 通过设计实践活动，让学生将所学的知识和技能应用到实际创作中，培养学生的创新能力和实践能力，同时让学生在创作过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和学习兴趣。
展示评价 活动三：成果展示 作品展示
(1) 组织学生将自己的作品展示在教室的展示区，让学生互相欣赏和交流。
(2) 请每位学生简要介绍自己的作品，包括设计灵感、模仿的生物、运用的仿生设计类型等。
(3) 引导其他学生对展示的作品进行评价，从形态、功能、创意、废旧材料运用等方面进行评价，提出优点和建议。
(4) 教师对学生的评价进行总结和补充，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和不足之处。
(5) 按照评价等级标准，对学生的作品进行评价，用☆表示评价结果。
(6) 对表现优秀的作品进行表扬和奖励，激发学生的创作热情。
(7) 引导学生对自己的作品进行反思和总结，思考如何在今后的创作中改进和提高。
(8) 鼓励学生将自己的作品带回家，与家人分享自己的创作成果。 1. 展示自己的作品，介绍设计思路和创意。
2. 倾听其他同学的评价，学习他人的优点。
3. 对其他同学的作品进行评价，提出合理的建议。
4. 反思自己的作品，思考改进的方向。
评价任务 展示表达：☆☆☆
评价他人：☆☆☆
反思总结：☆☆☆
设计意图 通过展示评价活动，让学生有机会展示自己的创作成果，增强学生的自信心和成就感，同时让学生在相互评价和交流中学习他人的优点，提高自己的审美能力和评价水平，最后引导学生进行反思和总结，促进学生的成长和进步。
课堂总结 总结归纳
(1) 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括仿生设计的概念、类型、步骤以及评价标准等。
(2) 强调仿生设计在生活中的重要性和应用价值，鼓励学生在今后的生活中多观察自然，发现更多的设计灵感。
(3) 对学生在本节课中的表现进行总结和评价，肯定学生的积极参与和努力，同时对学生提出更高的期望。
(4) 布置课后作业，让学生收集更多的仿生设计案例，下节课进行分享和交流。
(5) 感谢学生的配合和参与，宣布本节课结束。
(6) 整理教学用具和资料，保持教室的整洁和卫生。
(7) 对本节课的教学效果进行反思和总结，思考在教学过程中存在的问题和不足之处，以便在今后的教学中改进和提高。
(8) 与其他教师交流教学经验和心得，共同提高教学水平。 1. 回顾本节课所学的内容，加深记忆。
2. 聆听老师的总结和评价，明确自己的优点和不足。
3. 记录课后作业，准备课后收集仿生设计案例。
4. 向老师表达感谢，有序离开教室。
评价任务 知识回顾：☆☆☆
态度表现：☆☆☆
作业记录：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课所学的知识，强化学生的记忆，同时对学生的学习态度和表现进行评价，激励学生在今后的学习中不断进步，最后布置课后作业，让学生在课后继续拓展学习，加深对仿生设计的理解和认识。
作业设计
基础作业
1. 收集至少3个不同类型的仿生设计案例，用文字和图片记录下来。
2. 选择其中一个案例，分析其模仿的生物特点和设计的创新之处。
3. 为自己喜欢的生物设计一个简单的仿生产品草图，并标注设计思路。
拓展作业
1. 尝试用废旧材料制作一个小型的仿生设计作品。
2. 与家人或朋友分享自己的仿生设计作品和创意，听取他们的意见和建议。
3. 思考仿生设计在未来生活中的应用前景，写一篇简短的心得体会。
板书设计
有趣的仿生设计
一、概念：模仿生命形态的设计
二、类型
1. 形态仿生
2. 色彩仿生
3. 结构仿生
4. 功能仿生
三、步骤
观察生物 - 提取元素 - 设计创作
四、评价标准
形态美观、功能实用、创意新颖、废旧材料运用有新意
教学反思
成功之处
1. 通过丰富的案例和生动的讲解，学生对仿生设计的概念和类型有了较清晰的理解，激发了学生的学习兴趣。
2. 设计实践活动让学生充分发挥了想象力和创造力，培养了学生的创新能力和实践能力。
3. 展示评价环节为学生提供了交流和学台，学生能够积极参与评价，提高了审美能力和表达能力。
不足之处
1. 在教学过程中，对个别学生的指导不够细致，导致部分学生在创作中遇到困难。
2. 时间安排不够合理，设计实践环节时间略显紧张，部分学生未能完成作品。
3. 教学方法的多样性还有待提高，可尝试更多的互动方式，让学生更积极主动地参与学习。