1.1 信息及其特征 教学设计 (1)

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信息及其特征
教学设计
1教学目标
1．知识与技能：
（1）学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；
（2）理解信息的5个特征，并能举例说明；
（3）培养学生通过直接观察法获取信息的能力；
（4）培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．过程与方法
（1）通过游戏引导学生进入信息技术学习的情境与状态中，激发学生的学习兴趣；
（2）通过“读图”培养学生在信息时代挖掘信息，整合信息的能力；
3．情感态度与价值观
通过学习本课，培养学生学习信息技术课程的浓厚兴趣，养成分析问题及对信息进行有效组织、整理的良好素养。www.21-cn-jy.com
教学重难点：学生对信息基本特征的理解。
2学情分析
学生刚刚升入高中，对信息技术这门课有着浓
( http: / / www.21cnjy.com )厚的兴趣，由于条件限制，有的学生在初中阶段并没有学过这门课程，还是零基础，对于“信息”还存在模糊中，可以让他们从大量的事例中获取这一门课的知识，提升他们的学习兴趣。2-1-c-n-j-y
3重点难点
难点：信息的含义，重点：信息的基本特征。
4教学活动
活动1【讲授】信息及其特征
活动一：你做我猜
通过游戏引导学生进入信息技术学习的情境与状态中，激发学生的学习兴趣
导入：
今天我们开始学习信息技术课程的内容，到底什
( http: / / www.21cnjy.com )么是信息技术？信息是什么？信息有哪些特征呢？信息技术的发展情况如何呢？相信我们对这些问题会存在一定疑惑，那么让我们一起来探讨和认识这些知识吧！21教育网
下面我们来做一个小游戏——“你做我猜”。
游戏规则：一位学生做“猜测者”，另一位学生
( http: / / www.21cnjy.com )以动作示范来表达计算机屏幕上出现的词组。不允许以语言表达。（每小组一分钟时间，猜中词组最多的小组获胜）
点评：
人们在远古时代通过什么来传递信息呢？
结绳记事、烽火告急、信鸽传
( http: / / www.21cnjy.com )书等，其中一种方法就是肢体动作，这是成本最低的，但是也会让人们产生不同的理解。同时这样的信息传递方法效率也是比较低的，信息的可再现性不强。21cnjy.com
活动二：考考记忆力
下面我们再来做一个小游戏：“考考记忆力”。
游戏规则：教师在30秒钟内说出一组词或单子，每组学生利用30秒的时间重现这组词或单字内容，重现内容最多的组为胜。21·cn·jy·com
顽强拼搏、勇夺第一挑战自我、突破极限
奋发拼搏、勇于开拓
遵规守纪、团结互敬
拼搏奋进、永远进步
（2）废寝忘食
埋头苦干
兢兢业业
尽心尽力
一丝不苟
文思敏捷
聪明过人
辛勤劳碌
青出于蓝
一鸣惊人【来源：21·世纪·教育·网】
（3）夜以继日，孟母三迁，语重心长，严父慈母，望子成龙，千辛万苦，骨肉相连
恩重如山，知恩图报,善莫大焉【来源：21cnj
y.co
m】
点评：
有一位信息学专家提出：“凡是能够扩展信
( http: / / www.21cnjy.com )息功能的技术是信息技术”。看来我们不少的同学都会借助一些工具来帮助我们存储信息，例如纸和笔，但其实质是通过语言和文字来表达的。信息不仅仅可以保存在我们的大脑中，还可以依附于不同的载体之上，更容易地再现信息——这也就是信息的其中一种特征，信息的载体依附性。【出处：21教育名师】
活动三：“读图时代”
信息技术的发展，人们不仅从文字中获取信息，特别是进入20世纪，人们也走进了“读图时代”。
仔细阅读图片，把你从图中能够找到的信息尽量挖掘出来。同时同学们还可以相互地看看其他同学的回答情况，对自己是否有所启发呢？21·世纪
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点评：我们会主动去看其他同学的回答，从其他同学的回答中我们是否受到启发呢？大家能够谈谈这种启发来源于信息的什么特征吗？【版权所有：21教育】
信息还有一种特征就是共享性，这也是信息的价值所在。
从图中我们看到各位同学对信息挖掘能
( http: / / www.21cnjy.com )力和对信息的发展敏感度是不同的。另外，什么是有用的信息呢？这点很重要，如果能够找到对我们有用的信息，信息的价值就体现出来了。
活动四：“讲故事”
　　师（故事）：有两家人是邻居，王
( http: / / www.21cnjy.com )家卖油、张家卖报刊。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也21世纪教育网家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一份报纸，可等到年底却没换到钱？为什么？2·1·c·n·j·y
　　点评：油代表的是物质，而报纸代表了信息，信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，渐渐失去效用。
　　举例让学生讨论回答：
　　交通地图、中奖兑奖、天气预报。
　（故事二）：略，
课堂小结：
通过今天的活动与学习，我们深入了解信息的各种
( http: / / www.21cnjy.com )特征（五个特征：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性）。值得注意的是，在不同的知识背景和不同的生活经验情况下，人们对信息的理解常带有主观性，但是信息本身的客观性是不会发生变化的。21世纪教育网版权所有
“信息就是信息，不是物质也不是能量”。
对于信息的定义是什么，不同
( http: / / www.21cnjy.com )的科学家从自身研究的角度出发有不同的定义。要深入理解信息的定义，我们别忘了从你们手中的教科书上去获取。千万不能有了因特网就丢弃最常用的技术工具。www-2-1-cnjy-com
从古至今，信息技术的发展不断地扩展人们获取信息、加工信息、表达和交流信息的能力。对信息的正确利用，使社会得到了发展，让人类得到了进步。　　21
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希望在今后的学习过程中，同学们能够更好地运用信息技术来提高我们的学习能力、生存能力和协作能力。
作业：举例人们是如何利用信息解决生活、学习和生产的常见问题（至少两例）
课后反思：
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