2.3 信息的鉴别与评价 教学设计 (2)

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2.3
信息的鉴别与评价
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
1、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息
2、能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。
二、过程与方法
采用案例学习、问题探究的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。
三、情感态度与价值观
1.培养学生甄别信息的能力，形成敏锐的洞察力。
2.学会识别和抵制身边的不良信息。
2学情分析
在前面两节中学习了“获取信息的过程与方法
( http: / / www.21cnjy.com )”和“获取网络信息的策略与技巧”内容，对获取信息的基本知识与技能有一定程度的了解，比如：确定信息需求当中，了解了从三个不同的来源即事物本身，他人，媒体以及网上获取信息的策略与技巧方面的技能等，在获取过程中如何去鉴别信息来源于获取信息的来源。因此有了前面两节的知识与技能，学习本节起来不会很费力。21cnjy.com
3重点难点
重点：认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。
难点：掌握信息鉴别与评价的主法与技巧，能结合实例对信息的真伪、价值性和时效性做出合理的判断。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
1、课前播放《雾里看花》歌曲。
2、课件展示“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”
很富有哲理的一句话，是什么意思呢？
3、播放动画《害人的短信》
4、引入课题
刚才同学看到这个视频，钱女士为什么会被骗？
( http: / / www.21cnjy.com )（骗子们就是利用她对银行和公安机关的信任，）在信息时代，各类信息纷繁，鱼龙混杂，目不暇接，扑朔迷离、真伪难辨，犹如雾里看花，那么，我们应当如何对获得的信息进行鉴别与评价呢？21教育网
活动2【活动】自主学习，探索新知
同学们课前自主阅读了教材，初步了解对获得的信息进行鉴别和评价，可以从哪三个方面来（从信息的来源、价值取向和时效性进行评价）评价呢？21·cn·jy·com
活动3【活动】探究合作
1、从信息的来源进行判断。
[布置任务]
指导学生分析教材中的案例，分组进行交流讨论，归纳小结，从信息的来源对信息的真伪进行判断的几种方法。
[讲解]
引导学生全面理解：
问题1：信息的要素是否齐全 （有公章吗 有地址吗 打电话有人接吗 可以找到该公司吗 ）
问题2：逻辑推理（免费上网 中奖 两者的关系 150元可以从奖金里面扣 ）
问题3：从侧面了解（不失偏颇,旁观者清）
问题4：信息来自权威部门（通过权威部门考证）
问题5：与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历）
问题6：不要这样做，原因：怕别有居心的人利用，冒名诽谤……
看到“中奖类”信息，切记“天上不会掉馅饼”
( http: / / www.21cnjy.com )，不是“馅饼”而是“陷阱”。而且同学们在上网的时候，不要随便在网上登记自己的真实信息，以防被别人利用。但有时在一些特殊场合，必须登记真实信息，如高考报名网。从信息的来源进行判断，有几种方法呀？
归纳总结：
从信息的来源进行判断
（1）、信息的要素是否齐全;
（2）、信息的来源是否来自权威部门;
（3）、逻辑推理;
（4）、与同类信息进行比较；
（5）、实地考证.
2、从信息的价值取向进行判断。
[布置任务]
展示以下多条信息，:
①重庆市2015年学业水平考试新举措
②三鹿婴幼儿奶粉事件
③国家土地价格将上调50%
④央行将调低存款利率
⑤2017年高考最新动态
学生最关心①、⑤；关心②的
( http: / / www.21cnjy.com )是食用三鹿婴幼儿奶粉的孩子的家人；关心③的是购房户、房地产开发商；关心④的是储户、贷款人，他们是两种截然不同的反应。
总结：一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。
[布置任务]
教师根据教材设置的任务指导学生阅读案例“天气预报”，然后根据教材中所提问题进行讨论交流。从而学会如何从信息的价值取向对信息进行判断的方法。21世纪教育网版权所有
（我们、社会福利院、医院、消防部门、商人、农民。）
归纳总结：信息对于每个人的价值是不同的。有的信息我们去关心，有的信息我们不去关心。
3、从信息的时效性进行判断。
案例：听小文说神州行、神州大众卡有充值
( http: / / www.21cnjy.com )赠送，小李赶紧去买了一张，谁知销售人员说却没有。他埋怨小文骗他，小文却说自己千真万确获得充值赠送了，没骗他。到底怎么回事？
像这些些信息具有很强的时效性，如天气预报、
广告、新闻、课表、时间表、通知、告示、招生招聘、食品
、药品保质期、产品保修期、股市行情。www.21-cn-jy.com
判断信息的时效性的方法可以归结为:
( http: / / www.21cnjy.com )对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。2·1·c·n·j·y
活动4【讲授】总结评价，巩固新知
[布置任务]
深入探讨：
要准确地对信息进行鉴别和评价，除了教材中所述的三种基本方法以外，还有哪些方法也是可取的？
①从感情成分，（所罗门事件）所罗门正是凭借着信息传递出来的感情成分做出了正确的裁决的。
②实用性（偷菜）除了Q币之外，网络
( http: / / www.21cnjy.com )上还有很受人追捧的“偷菜”，仓库里显示你有多少货物，你已经攒了多少钱，这些都只是虚拟的，并不是真实的，这样的信息就没有任何的实用性。【来源：21·世纪·教育·网】
完成练习题：cs2-3
活动5【练习】拓展延伸，知识迁移
利用今天所学知识，与你家人、身边朋友、同学进
( http: / / www.21cnjy.com )行交流，看看他们在平时生活、工作中有没有遇到时过虚假信息？他们是怎么处理的？以后遇到类似的问题我们应该如何面对？
不要贪图便宜，不要相信天上会掉馅饼。
观看视频《防范诈骗常识》
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