3.1 文本信息的加工与表达 教学设计

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文本信息的加工与表达
教学设计
1教学目标
教学目标分析
1、知识与技能
（1）了解常见文本类型，了解常见文本处理工具；
（2）巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念；
（3）能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
2、过程与方法
经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生的审美能力；
（2）培养团结协作的精神。
2学情分析
学情分析
大部分学生曾经使用过Microsoft
Word软件对文字、图片等对象做过简单的编辑。
3重点难点
教学目标分析
1、知识与技能
（1）了解常见文本类型，了解常见文本处理工具；
（2）巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念；
（3）能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
2、过程与方法
经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生的审美能力；
（2）培养团结协作的精神。
4教学活动
活动1【导入】1
1、课程引入
教师创设情境引入课题：“假如学校要举行运动会，你的任务是用计算机制作一份通知或宣传标语。”（学生讨论）21教育网
信息加工前需明确的问题：
·要表达什么信息？
（明确信息内容主题）
·加工信息给谁看？
（了解信息接收方特点）
·加工成什么样子才能充分表达自己的
意图并让对方容易接受？
（选择信息表达形式）
·选择什么加工软件较合适？
（选择信息加工工具）
·怎样加工？
（确定信息加工方法）
举例：降价广告、寻人启事；
活动2【活动】2
二、进入新课的学习：
1、常见文本类型
提问调查：
（1）你曾用过的文本加工软件？Word、wps、记事本、写字板、北大方正、其他
（2）用该软件加工过什么？信函、贺卡、报刊、论文、杂志等
（3）你对该软件掌握的程度如何？熟练、一般、不熟练、较差。
从而总结常见文本类型：信函、贺卡、报告、标语、通知、广告、报纸、论文、书籍、杂志等
常用文字处理软件：
记事本、写字板：处理简单的文字；
Word、Wps：可以进行文字处理，并实现图文并茂的处理；
北大方正：可以进行图文混排，主要用于报章杂志的大型排版。
活动3【讲授】3
2、日常文本信息的加工与表达
展示课本所列三种文本示例，分析其加工形式，主要评价参考：
※　文本表达的主题、意图是否鲜明？
※　版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？
※　版面布局是否合理匀称：内容层次结构是否清晰？
※　文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？
※　能否给人留下深刻印象？
活动4【练习】4
由学生通过小组协作制作：（1）运动会通知
（2）运动会标语
（3）制作一份海报：元旦表演、舞会或运动会等
（4）运动会简讯21世纪教育网版权所有
交流、评价：小组内成员分别按自己能力互相取长补短。小组间分别展示自己的方案，推荐优秀作品。
活动5【讲授】5
通过对各小组的作品进行比较、鉴评归纳出常用文本信息的加工要点。
1、设置版面规格
2、确定文本正文主体样式
3、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字体的设定等
4、配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力
5、对多页文本添加页面提示信息
6、输出最终文本：A纸质文档
B电子文档
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