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九上第二单元复习讲义
一、字词梳理
第7课 《敬业与乐业》
1.读读写写。
2.多音字。
3.形近字。
4.词语集注。
蛀 zhù:被虫子咬坏。
赦 shè:免除或减轻刑罚。
禅师 chán shī:对和尚的尊称。
精微 jīng wēi:精深微妙。
旁骛 páng wù:对正业不专心而追求其他。
秘诀 mì jué:不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
羡慕 xiàn mù:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
亵渎 xiè dú:轻慢，不尊敬。
浪荡 làng dàng:到处游逛，不务正业，行为不检点。
妄想 wàng xiǎng:狂妄的打算。
杜绝 dù jué:遏制、彻底制止。
调和 tiáo hé:掺和并搅拌，也指排解纠纷，使双方重归于好。
断章取义 duàn zhāng qǔ yì:不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
不二法门 bù èr fǎ mén:佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门”指修行入道的门径。意思是说，观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。
言不及义 yán bù jí yì:只说些无聊的话，谈不到正经的事情。
5.小试牛刀。
下列选项中加点的成语，使用正确的一项是( )
A．许多成功者的经历告诉我们，勤奋努力是取得成就的不二法门。
B．现在生活水平提高了，人们可以饱食终日，再也不用忍受饥饿之苦了。
C．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成《史记》。
D．李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。
【答案】A【解析】A项，“不二法门”指最好的或独一无二的方法。B项，“饱食终日”指一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。含贬义。C项，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地截取其中一段或一句的意思。D项，“强聒不舍”形容唠唠叨叨说个没完。根据语境，应选A项。
第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
1.读读写写。
2.多音字。
3.形近字。
4.词语集注。
赞誉 zàn yù:赞美、称扬。
恍若 huǎng ruò:形容茫然，或指好像，仿佛。
绸缎 chóu duàn:绸子和缎子，也泛指丝织品。
琉璃 liú li:一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。
惊骇 jīng hài:惊慌害怕。
瞥见 piē jiàn:一眼看见。
剪影 jiǎn yǐng:照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，比喻对于事物轮廓的描写。
劫掠 jié lüè:抢劫、掠夺（财物或人）。
赃物 zāng wù:因犯罪而取得的财物。
制裁 zhì cái:对违法者依法给予惩罚。
荡然无存 dàng rán wú cún:形容东西完全失去，一点没有留下。
富丽堂皇 fù lì táng huáng:形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
丰功伟绩 fēng gōng wěi jì:伟大的功绩。
5.小试牛刀。
下列句中加点的成语运用恰当的一项是( B )
A.这个商店里眼花缭乱的商品,吸引了很多顾客。
B.在数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时,传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存
C.她今天晚上要穿着这件富丽堂皇的礼服去参加宴会。
D.我们班能发生如此巨变,与班主任在平时不辞劳苦反复做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
第9课 《论教养》
1.读读写写。
多音字。
3.形近字。
4.词语集注。
贸然 mào rán:轻率地，不加考虑地。
涵养 hán yǎng:滋润养育。
恪守 kè shǒu:严格遵守。
自持 zì chí:控制自己的欲望或情绪。
汲取 jí qǔ:吸收，摄取。
遵循 zūn xún:遵照。
箴言 zhēn yán:规劝告诫的话。
彬彬有礼 bīn bīn yǒu lǐ:形容文雅有礼貌的样子。
大发雷霆 dà fā léi tíng:比喻大发脾气，高声斥责别人。
随心所欲 suí xīn suǒ yù:一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
一意孤行 yī yì gū xíng:本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。
自吹自擂 zì chuī zì léi:自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
矫揉造作 jiǎo róu zào zuò:形容装腔作势，极不自然。
附庸风雅 fù yōng fēng yǎ:指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。
扭捏作态 niǔ niē zuò tài:具有娇揉造作或夸张的性格，也指不是天然或自然的。
随机应变 suí jī yìng biàn:根据情况灵活地应付事态的变化。
5.小试牛刀。
下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（ ）
A.演讲完毕，他彬彬有礼地向在场观众和评委鞠了一躬，赢得了热烈的掌声。
B.老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
C.她神态自然，没有丝毫的矫揉造作。
D.一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露相的。
【答案】B 【解析】正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。该句中用以形容写字的姿势，属望文生义。
第10课 《精神的三间小屋》
1.读读写写。
2.多音字。
3.形近字。
4.词语集注。
广袤 guǎng mào:形容大地、天空、草原、湖泊等广阔、宽广。
积攒 jī zǎn:一点一点地聚集。
宽宥 kuān yòu:宽恕，饶恕。
游弋 yóu yì:指巡逻，也指在水中游动。
困厄 kùn è:形容处境艰难窘迫。
濡养 rú yǎng:养育，培养。
麾下 huī xià:古代对将帅的一种尊称。
嘟囔 dū nang:不间断地小声自言自语。
灰烬 huī jìn:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西
自惭形秽 zì cán xíng huì:指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。
间不容发 jiān bù róng fà:相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点，也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。
金戈铁马 jīn gē tiě mǎ:指战事，也用以形容战士的雄姿。
形销骨立 xíng xiāo gǔ lì:形容身体极其消瘦。
抽丝剥茧 chōu sī bō jiǎn:形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
鸠占鹊巢 jiū zhàn què cháo:比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。
李代桃僵 lǐ dài táo jiāng:原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。
相得益彰 xiāng dé yì zhāng:两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
可望而不可即 kě wàng ér bù kě jí:看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。
5.小试牛刀。
对下列句中加点词语理解有误的一项是（ ）
A.假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。（形容身体极其消瘦）
B.否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。（比喻强占他人的房屋、土地、产业等）
C.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。（相互得到表彰）
D.这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。（形容杂乱众多）
【答案】C
●典题演练
1．下列各组词语书写和加点字的读音全部正确的一项是( B )
A．绸缎(chǒu) 亵渎(dú) 濡养(rú) 扭捏作态(niǔ)
B．轻觑(qù) 恍若(huǎng) 羡慕(xiàn) 心无旁骛(wù)
C．汲取(jí) 坍塌(tān) 瞥见(pī) 抽丝剥茧(bō)
D．困厄(è) 麾下(huī) 广袤(mào) 眼花嘹乱(niáo)
【解析】A项中“绸”应读chóu；C项中“瞥”应读piē；D项中“眼花嘹乱”应为“眼花缭(liáo)乱”。
2.对下列句中加点词语理解有误的一项是（ D ）
A．絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。（形容说话啰嗦，唠叨）
B．可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。（比喻大发脾气，高声训斥）
C．假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。（从道理上说应当这样）
D．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。（自己吹奏自己擂鼓）
【解析】考查词语（成语）的正确使用。D项中，自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。语句用的是比喻义，不是其本义。故答案为D。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( D )
A．从中美两国首脑会晤来看，和平谈判是解决两国贸易争端的不二法门。
B．在这间不容发的关键时刻，我们一定要保持清醒的头脑，防止被坏人利用。
C．人应该学会负责，你这样李代桃僵，不是帮他，而是害他。
D．在天真烂漫的童年时代，我们俩就结下了深厚的友谊；如今处在金戈铁马的求学期间，我们更是相互帮助。
【解析】“金戈铁马”的意思是金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。不能用来修饰“求学期间”。
4．下列句子中没有语病的一项是( A )
A．通过文明城市的评选，广大市民爱岗敬业、乐于助人的价值观得到了进一步的巩固和弘扬。
B．教育的根本使命，不仅要构建学生健全完善的人格，更要传授未来生存发展所需的知识和能力。
C．几年来学校大力推进社团建设，我们的知识结构和综合素质在各种活动中得到了普遍提高。
D．联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。
【解析】B.语序不当，应把“构建学生健全完善的人格”和“传授未来生存发展所需的知识和能力”调换位置；C.搭配不当，“知识结构”与“提高”不能搭配，应把“知识结构和”删去；D.成分赘余，应删去“大约”或“左右”。
5．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( B )
第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】________实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】________上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。
A．【甲】分号 【乙】冒号 B．【甲】分号 【乙】破折号
C．【甲】逗号 【乙】冒号 D．【甲】逗号 【乙】破折号
【解析】甲处前文已经使用了逗号，与后文内容构成了并列关系，所以此处应用分号；乙处解释说明文物的时代和件数，应用破折号。
二、文学、文体常识
（一）文学常识（作者作品）
1.《敬业与乐业》作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果（1802-1885），法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
3.《论教养》作者利哈乔夫（1906-1999），全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学者、作家。
4.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，1952年生，当代作家著有长篇小说《红处方》《血玲珑》、中短篇小说集《女人之约》散文集《婚姻鞋》等。
（二）文体知识
1.演讲词的三种类型。
①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。
②说理型：以言论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。
③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。
《敬业与乐业》属于说理型演讲词。
2.书信。
（1）格式。
①称呼：顶格。
②问候语：可以另起一行空两格。
③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来定。
④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下一行右侧写上日期。
（2）书信体议论文（《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）
本文主要观点：赞美瑰宝般的建筑——圆明园；谴责了英法联军的强盗行为。
3.议论性散文（《精神的三间小屋》）
所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文 ( https: / / baike. / item / %E8%AE%AE%E8%AE%BA%E6%96%87 / 357196" \t "https: / / baike. / item / %E8%AE%AE%E8%AE%BA%E6%80%A7%E6%95%A3%E6%96%87 / _blank )”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，具有抒情性 ( https: / / baike. / item / %E6%8A%92%E6%83%85%E6%80%A7 / 4582394" \t "https: / / baike. / item / %E8%AE%AE%E8%AE%BA%E6%80%A7%E6%95%A3%E6%96%87 / _blank )、形象性和哲理性的特点。
4.议论文的三要素。
（1）论点。
论点是作者对所议论问题所持的见解和主张，是正确、鲜明阐述作者观点（或主张）的句子,是一篇文章的灵魂、统率。解决“证明什么”的问题。有的议论文有中心论点和分论点，分论点是对中心论点的支撑与补充。
★注意：
①论点应为陈述语句，表达明确的观点。如：但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。论题是文章所议论的问题、话题，多为词语或短语，如：“敬业与乐业”“论教养”。
②中心论点只有一个，分论点可以有多个，但并不是每篇议论文都有分论点。
③论点要正确、鲜明、新颖。
（2）论据。
是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。解决“用什么来证明”的问题。分为事实论据和道理论据。
①事实论据：包括历史事实、故事、现实生活中的事例和现象、统计数据等。
②道理论据：包括经过实践检验的真理，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句，诗歌等。
★注意：
①论据要有确凿性、典型性，最好具有新颖性。
②论据的表述要准确、精炼，要能证明论点。
（3）论证。
论证是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。解决“怎样证明”的问题。
<1>论证方法及作用。
①举例论证(例证法)：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用：具体有力地论证了观点(中心论点或分论点) , 增强文章的说服力。
②道理论证（引用论证）：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明。
作用：使论述有权威性，增强说服力。
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
作用：全面地突出论证观点(中心论点或分论点)，让人印象深刻。起到突出强调的作用。
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用：生动形象地论证了观点(中心论点或分论点) ,使文章浅显易懂,易于理解和接受。
⑤类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证方法。
作用：富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动，浅显易懂。
<2>论证思路。（三步法）
①首先（提出问题），突出论点的提出方式，
②然后，（分析问题），突出使用的论据及其作用，
③最后，（解决问题或得出结论），突出结尾的作用或结论。
5.议论文的结构。
（1）总分式：总—分、分—总、总—分—总。
（2）并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。
（3）层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。
6.议论文的语言特点。
（1）准确、严密，是议论文语言的第一要素。从逻辑角度分析用词的准确、严密。
（2）概括性和简洁性。从说理角度分析叙述的概括性和简洁性。
（3）鲜明性和生动性。从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感彩。
●小试牛刀
下列关于文体知识说法正确的是（ ）
A.论点可以是一个短语。
B.论据类型包括事实论据、道理论据和比喻论据。
C.论证方法包括：事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
D.事实论证具体有力，道理论证充分有力，比喻论证形象生动，对比论证准确有力。
【答案与解析】 C A项，论点是一个完整的判断句；B项，没有比喻论据；D项，对比论证鲜明有力。
三、语法知识
1.并列复句。
（1）概念。
由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。并列复句常由分句直接组合而成，有时借助关联词语组合。
（2）分类。
①他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。（平列并列）
②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（并举并列）
③虚心使人进步，骄傲使人落后。（对照并列）
2.选择复句。
（1）概念。
选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。
（2）类型。
①我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。（已定选择，先取后舍）
②与其造那么多炼不出铁的小高炉，还不如给老百姓盖一点房，改善居住条件呢！（已定选择，先舍后取）
③要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。（未定选择）
★并列复句和选择复句的区别
并列复句中几个分句说的情况同时存在，而选择复句中几个分句说的情况是有选择性的存在。相应的，两者的关联词语也是不同的。
例如：
①“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。”（并列复句）
②“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，就是人们的社会存在决定人们的意识。”（选择复句）
3.转折复句。
（1）概念。
转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。
（2）分类。
①天才出于勤奋，但勤奋不一定都能成为天才。（重转，转折意味很重）
②他长得结结实实，只是比原来瘦了些。（轻转，转折意味比较轻）
4.因果复句。
（1）概念。
因果复句前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。常用“因为(由于)……所以……”“……之所以……是因为……”“因为”“由于”“所以”“因此”等关联词语。
（2）类型。
①由于主要人物还没到，屋里“嘁嘁喳喳”一片。（说明因果句）
②既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。（推论因果句）
★有些因果复句不用关联词语。例如：
①村子离县城的医院太远，病人没来得及抢救。
②他优柔寡断，错失了难得的良机。
③河里结了冰，轮船开不出去了。
④你烧得这么厉害，一定是病了。
★转折、因果复句的语病。
（1）无转折因果关系。
①这部作品虽然写的是农民，但却深刻地表达了广大农民的愿望。（前后分句没有转折关系，删去关联词）
②他生长在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情。(无因果关系,建议将“山区”改成“农村”)
（2）关联词语的问题。
①他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。 （前面使用了关联词“虽然”，后面应该在“平常”前加“但是”）
②尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静，渺渺湖水，却清澈如镜。（“却”的位置放得靠后了，应把“却”放在判断词“是”的前面）
③因为你拯救了我们，因此你也自由了。（关联词搭配不当，“因此”可改为“所以”，或者删去“因为”）
（3）句式杂糅。
①根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系所造成的。（删去“所造成的”）
②解除预配的目的是为了年末的资产盘点。（删去“的目的”）
③因为“作者景观化”的这一假说之所以存在，是因为……（删去前一个“因为”）
●小试牛刀
（1）下列各句与所给例句的复句类型相同的一项是（ ）
例句：不是意识决定存在，而是存在决定意识。
A.不是东风压倒了西风，就是西风压倒了东风。
B.这条路天气好的时候尚且坑洼不平，何况一场暴雨过后呢？
C.一方面我们要认真钻研书本，另一方面我们也要注重动手操作。
D.不辛勤地耕耘，不会有丰硕的成果。
【答案】C
【解析】C项与例句都是并列复句。A句是选择复句，B项是递进复句，D项是条件复句。故答案为：C
（2）下列复句类型与其他三项不同的一项是（ C ）
A．人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断进步。
B．一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。
C．他是完完全全的中国人，只是中文只能说一点点。
D．他既然知道了事情的真相，就让他去解决吧！
【答案】C
【解析】A.“所以”表因果关系，是因果复句，前因后果；B.“因为”表因果关系，是因果复句，前果后因；C.“只是”表转折关系，是转折复句；D.“既然……就……”表因果关系，是因果复句，是推论因果关系；故选C。
四、阅读考点
考点一：论题和论点考查
1.找寻论点。
（1）标题：标题有时可以充当论点，有时不可。但不管标题是不是论点，都能够给我们找论点而指出方向（有时标题是论题，我们可以结合论题和文章内容得出论点）。
如：《厚道》一文，标题即为词语，也就是我们所说的论题。我们再结合文章内容就可得出“我们做人做事要厚道”的论点。
（2）文章首句：文章首句即交代论点。
（3）开头（1-3段）：通常格式为文章开头先讲述事例或引用名言，然后再以总结性词语（因此、所以、由此可见、可见、总而言之、事实上、换句话说等）引出文章论点。
（4）文章中间：有时论点也出现在文章的中间位置。
（5）结尾：有时，论点也常出现在结尾的位置。
较多情况下，论点是出现在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
2.概括论点。
在题干明确要求“概括论点”的时候，一定不要使用文章原话。我们可以遵循以下格式：
论点：我们做人/做事/文章特定范畴+要/不要+论题
3.标题、开头、结尾作用。
●小试牛刀
思考《论教养》第1、2、18段有什么作用。
明确：第1段直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。第2段承上启下的过渡作用。自然引出下文对“真正的教养”的剖析。第18段总结全文，点明中心，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。
考点二：论据的考查
1.概括事实论据。
这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括之。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；什么事怎么样；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
2.论据的作用。
分析论据作用时，要看所分析的论据是从属于哪一论点，是从属于中心论点，还是从属于分论点。
3.根据论点补写论据。
补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型。论据所证明的道理要与文章观点一致。首先要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据。
补写论据要做到：论点与论据统一；叙述角度合理；平时多积累；语言简明扼要。
（1）补充事实论据，可举名人事例，不但有更大的说服力，而且能展示自己的知识面，更容易博得阅卷老师的青睐和赞赏；但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。
语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物＋事例＋简短评价。也可模仿原文的事例格式来写。
（2）补写道理论据，要补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。
4.论据顺序能否调换。
5.文章某一论据能否删去。
考点三：论证方法及作用
遇到此类问题该如何解答呢？
明确：（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而增强了文章的说服力。
（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，有力地论证了……的观点，从而增强文章的权威性和说服力。
（3）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……的观点，让人印象深刻。
（4）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而使文章浅显易懂，易于理解和接受。
（5）引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）。
●小试牛刀
1.下面这段文字，用了什么论证方法，作用是什么？
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当做一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
【答案】举例论证。列举了当大总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例，论述了“凡职业没有不是可敬的”，从而论证了“要敬业”的观点，使论证更具体、更有说服力。
2.下面这段文字用了什么论证方法？作用是什么？
如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
【答案】比喻论证，把人的精神世界比作庭院，把一切负能量的精神品质比作垃圾，形象生动地告诉人们要清除内心的负能量的东西这一观点。
3.下面这段文字用了什么论证方法？作用是什么？
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假入恨比爱多小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。
【答案】对比论证。把精神小屋里爱多和恨多的状况进行对比，鲜明具体有力地证明了爱的给人带来温暖和幸福。
4.《论教养》第12段引用谚语，有何作用？
明确：运用道理论证的方法，有力地证明了有教养的人懂得珍惜别人的时间，增强了文章的说服力。
考点四：分析论证过程
解题思路：
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
其实，分析议论文的论证思路，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
答题方式：
① 文章（段）首先提出……这一论点 / 引出……论题。
② 然后使用……论据，对论据……进行了……的分析。
③ 接着从……角度/ 运用……论证方法从正面 / 反面进行论证。
④ 最后得出……的结论 / 强调……的中心论点 / 发出……的号召 / 提出……的希望。
●小试牛刀
1.分析《敬业与乐业》的论证思路。
文章一开始，作者就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，从中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，用“责任心”和“趣味”总结升华文章主旨。
2.《论教养》在论述“风度”时的论证思路是怎样的？
明确：首先由谈论“风度”的书籍谈起，但很少人能从中获益，其原因是这些书籍“很少解释人们为什么需要优雅风度”。
然后批驳错误的观点——有些人认为优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
接着解说风度的缘起。再列举有风度的现象，论述养成优雅风度应遵循的准则。
最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。
考点五：议论文语言考查
（1）生动性【结合手法分析作答即可】
（2）严密性【以某个词语能否删去为例】
●小试牛刀
1.我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
明确：运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
2.《敬业与乐业》一文中“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除这句可以吗？为什么？
明确：不可以。原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般，有亲切感，而且有强调作用。
3.赏析下面的语句。
我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
明确：用了比喻和排比的修辞方法，把事业比作田野，排比句式整齐，增强语势，形象生动地告诉人们有付出就会有收获的道理。
考点六：结合文章或材料，谈启示感悟，拓展延伸
解题思路：
（1）首先应明确同意与否。
（2）展开联想，联系实际加以论证或阐述。
（3）组织语言时要有论点、论据，注意恰当引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
●小试牛刀
1.结合《论教养》作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？
明确：诚信守约：无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。
和善亲切：对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。
尊重他人：听到他人的观点时，即使不同意，也不喊 “瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯不表示否定态度。
2.《敬业与乐业》文中说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据谈一谈。
明确：两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了干一行爱一行的中国人生哲学。
拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是鼓励人们要有远大的报负，不能满足于现状的人生观。
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九 年 级 上 册 第 二 单 元
单 元 复 习
蛀（ ） 赦（ ） 禅师（ ）
精微 旁骛（ ） 秘诀
羡慕（ ） 亵渎（ ） 浪荡
妄想（ ） 杜绝 调和（ ）
断章取义 不二法门 言不及义
教诲（ ） 解剖（ ） 佝偻（ ）
承蜩（ ） 骈进（ ） 强聒不舍（ ）
读读写写
zhù
shè
chán
wù
xiàn
xiè dú
wànɡ
tiáo
huì
pōu
ɡōu lóu
tiáo
pián
ɡuō
下面为“马”。
区别于
“显赫”的“赫”
“姓郝”的“郝”
注意下面的“ ”右边有两点。
字词梳理
第7课 《敬业与乐业》
多音字
累
（ ）层累
（ ）劳累
lěi
lèi
（ ）累赘
léi
咽
（ ）咽气
（ ）咽喉
yàn
yān
（ ）呜咽
yè
禅
（ ）禅师
（ ）禅让
chán
shàn
丧
（ ）哭丧
（ ）沮丧
sānɡ
sànɡ
罪行累累（lěilěi）
·
·
硕果累累（léiléi）
·
·
表示与佛教相关时读chán。
表示与帝王相关时读shàn。
渎（ ）
牍（ ）
骛（ ）
dú
dú
wù
犊（ ）
dú
鹜（ ）
wù
形近字
亵渎
牛犊
简牍
旁骛
趋之若鹜
【因义辨字法】“骛”本义是“马乱奔驰”，引申为“追求”之意，故以“马”为底；“鹜”指“鸭子”，故以“鸟”为底。
蛀 zhù:被虫子咬坏。
赦 shè:免除或减轻刑罚。
禅师 chán shī:对和尚的尊称。
精微 jīng wēi:精深微妙。
旁骛 páng wù:对正业不专心而追求其他。
秘诀 mì jué:不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
羡慕 xiàn mù:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
亵渎 xiè dú:轻慢，不尊敬。
浪荡 làng dàng:到处游逛，不务正业，行为不检点。
词语集注
妄想 wàng xiǎng:狂妄的打算。
杜绝 dù jué:遏制、彻底制止。
调和 tiáo hé:掺和并搅拌，也指排解纠纷，使双方重归于好。
断章取义 duàn zhāng qǔ yì:不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
不二法门 bù èr fǎ mén:佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门”指修行入道的门径。意思是说，观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。
言不及义 yán bù jí yì:只说些无聊的话，谈不到正经的事情。
下列选项中的成语，使用正确的一项是( )
A．许多成功者的经历告诉我们，勤奋努力是取得成就的不二法门。
B．现在生活水平提高了，人们可以饱食终日，再也不用忍受饥饿之苦了。
C．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成《史记》。
D．李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。
【答案】A【解析】A项，“不二法门”指最好的或独一无二的方法。B项，“饱食终日”指一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。含贬义。C项，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地截取其中一段或一句的意思。D项，“强聒不舍”形容唠唠叨叨说个没完。根据语境，应选A项。
A
读读写写
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）
琉璃（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ）
剪影 劫掠（ ） 赃物（ ）
制裁（ ） 荡然无存 富丽堂皇
丰功伟绩 给予（ ） 缀满（ ）
珐琅（ ） 眼花缭乱（ ）晨曦（ ） 箱箧（ ）
yù
huǎnɡ
duàn
liú li
hài
piē
lüè
zānɡ
jǐ
zhuì
fà lánɡ
liáo
xī
qiè
与财物相关，故以“贝”为部首。
cái
第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
多音字
给
（ ）给予
（ ）给面子
jǐ
ɡěi
【串句记忆法】他不断地给（ɡěi）人帮助，不求回报，居委会给（jǐ）予他“爱心居民”的称号。
形近字
缭（ ）
撩（ ）
liáo
liáo
燎（ ）
liáo
眼花缭乱
星火燎原
撩动
绸（ ）
倜（ ）
chóu
tì
稠（ ）
chóu
绸缎
稠密
倜傥
骇（ ）
hài
赅（ ）
ɡāi
惊骇
言简意赅
赃（ ）
zānɡ
脏（ ）
zānɡ
赃物
肮脏
意为“惊吓，震惊”。
意为“完备”。
赞誉 zàn yù:赞美、称扬。
恍若 huǎng ruò:形容茫然，或指好像，仿佛。
绸缎 chóu duàn:绸子和缎子，也泛指丝织品。
琉璃 liú li:一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层，烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。
惊骇 jīng hài:惊慌害怕。
瞥见 piē jiàn:一眼看见。
剪影 jiǎn yǐng:照人脸或人体、物体的轮廓剪纸成形，比喻对于事物轮廓的描写。
词语集注
恍若隔世：好像隔了一世，多形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。
劫掠 jié lüè:抢劫、掠夺（财物或人）。
赃物 zāng wù:因犯罪而取得的财物。
制裁 zhì cái:对违法者依法给予惩罚。
荡然无存 dàng rán wú cún:形容东西完全失去，一点没有留下。
富丽堂皇 fù lì táng huáng:形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
丰功伟绩 fēng gōng wěi jì:伟大的功绩。
近义词：金碧辉煌
下列句中的成语运用恰当的一项是( )
A.这个商店里眼花缭乱的商品,吸引了很多顾客。
B.在数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时,传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存
C.她今天晚上要穿着这件富丽堂皇的礼服去参加宴会。
D.我们班能发生如此巨变,与班主任在平时不辞劳苦反复做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
【答案】B
贸然 涵养 恪守（ ）
自持 汲取（ ） 遵循（ ）
箴言（ ） 彬彬有礼（ ）
大发雷霆（ ） 随心所欲
一意孤行 自吹自擂（ ）
矫揉造作（ ） 附庸风雅（ ）
忸怩作态（ ） 随机应变
疲惫不堪（ ） 漠不关心（ ） 絮絮叨叨（ ）（ ） 尴尬（ ）
读读写写
kè
jí
xún
zhēn
bīn
tínɡ
léi
jiǎo
niǔ ní
bèi
mò
xù
dāo
ɡān ɡà
yōnɡ
第9课 《论教养》
诺（ ）
nuò
喏（ ）
nuò
形近字
允诺
喏喏连声
恪（ ）
kè
格（ ）
ɡé
恪守
格子
【形旁辨字法】心（ 忄）怀敬畏，恪（kè）尽职守品行美；木（ ）条交错，窗格（ɡé）隔景景色美。
多音字
处
（ ）处方
（ ）到处
擂
（ ）自吹自擂
（ ）擂台
chǔ
chù
léi
lèi
贸然 mào rán:轻率地，不加考虑地。
涵养 hán yǎng:滋润养育。
恪守 kè shǒu:严格遵守。
自持 zì chí:控制自己的欲望或情绪。
汲取 jí qǔ:吸收，摄取。
遵循 zūn xún:遵照。
箴言 zhēn yán:规劝告诫的话。
彬彬有礼 bīn bīn yǒu lǐ:形容文雅有礼貌的样子。
词语集注
还可以做动词，指蓄积并保持（水分等）。
大发雷霆 dà fā léi tíng:比喻大发脾气，高声斥责别人。
随心所欲 suí xīn suǒ yù:一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
一意孤行 yī yì gū xíng:本谓谢绝请托，坚持自己的主张。后多指不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。
自吹自擂 zì chuī zì léi:自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
矫揉造作 jiǎo róu zào zuò:形容装腔作势，极不自然。
附庸风雅 fù yōng fēng yǎ:指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。
扭捏作态 niǔ niē zuò tài:具有娇揉造作或夸张的性格，也指不是天然或自然的。
随机应变 suí jī yìng biàn:根据情况灵活地应付事态的变化。
多含贬义。
多含贬义。
含贬义。
含贬义。
下列句子中的词语运用不正确的一项是（ ）
A.演讲完毕，他彬彬有礼地向在场观众和评委鞠了一躬，赢得了热烈的掌声。
B.老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
C.她神态自然，没有丝毫的矫揉造作。
D.一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露相的。
【答案】B 【解析】正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。该句中用以形容写字的姿势，属望文生义。
广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ）
游弋（ ） 困厄（ ） 濡养（ ）
麾下（ ） 嘟囔（ ） 灰烬（ ）
自惭形秽（ ） 间不容发（ ）
金戈铁马（ ） 形销骨立
抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ）
李代桃僵（ ） 相得益彰（ ）
可望而不可即（ ）
读读写写
mào
zǎn
yòu
yì
è
rú
huī
dū nɑnɡ
jìn
huì
jiān
bō
jiū
jiānɡ
zhānɡ
jí
读fà，意为“头发”。
区别“金戈铁马”的“戈”。
ɡē
意为“靠近，接触”，如“若即若离”。
第10课《精神的三间小屋》
襟怀（ ） 云霓（ ） 憎恶（ ）
轻觑（ ） 挟持（ ） 驰骋（ ）
坍塌（ ） 窗棂（ ） 矗立（ ）
jīn
ní
zēnɡ
qù
xié
chěnɡ
tān
línɡ
chù
多音字
间
（ ）间不容发
（ ）间隙
jiān
jiàn
攒
（ ）积攒
（ ）攒动
zǎn
cuán
剥
（ ）抽丝剥茧
（ ）剥皮
bō
bāo
菌
（ ）菌子
（ ）细菌
jùn
jūn
【串句记忆法】他们之间（jiān）的通信从来没间（jiàn）断过。
形近字
僵（ ）
缰（ ）
jiānɡ
jiānɡ
疆（ ）
jiānɡ
李代桃僵
疆域
缰绳
销（ ）
硝（ ）
xiāo
xiāo
消（ ）
xiāo
形销骨立
消失
硝烟
弋（ ）
yì
戈（ ）
ɡē
游弋
金戈铁马
坍（ ）
tān
彤（ ）
tónɡ
坍塌
彤云
广袤 guǎng mào:形容大地、天空、草原、湖泊等广阔、宽广。
积攒 jī zǎn:一点一点地聚集。
宽宥 kuān yòu:宽恕，饶恕。
游弋 yóu yì:指巡逻，也指在水中游动。
困厄 kùn è:形容处境艰难窘迫。
濡养 rú yǎng:养育，培养。
麾下 huī xià:古代对将帅的一种尊称。
嘟囔 dū nang:不间断地小声自言自语。
灰烬 huī jìn:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西
自惭形秽 zì cán xíng huì:指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。
词语集注
间不容发 jiān bù róng fà:相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点，也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。
金戈铁马 jīn gē tiě mǎ:指战事，也用以形容战士的雄姿。
形销骨立 xíng xiāo gǔ lì:形容身体极其消瘦。
抽丝剥茧 chōu sī bō jiǎn:形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
鸠占鹊巢 jiū zhàn què cháo:比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。
李代桃僵 lǐ dài táo jiāng:原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。
相得益彰 xiāng dé yì zhāng:两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
可望而不可即 kě wàng ér bù kě jí:看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。
也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。注意不能形容人与人之间情感亲密无间。
多含贬义，不能用在正面人物上。
对下列句中词语理解有误的一项是（ ）
A.假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。（形容身体极其消瘦）
B.否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。（比喻强占他人的房屋、土地、产业等）
C.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。（相互得到表彰）
D.这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。（形容杂乱众多）
【答案】C
题一：下列各组词语书写和字的读音全部正确的一项是( )
A．绸缎(chǒu) 亵渎(dú) 濡养(rú) 扭捏作态(niǔ)
B．轻觑(qù) 恍若(huǎng) 羡慕(xiàn) 心无旁骛(wù)
C．汲取(jí) 坍塌(tān) 瞥见(pī) 抽丝剥茧(bō)
D．困厄(è) 麾下(huī) 广袤(mào) 眼花嘹乱(niáo)
【解析】A项中“绸”应读chóu；C项中“瞥”应读piē；D项中“眼花嘹乱”应为“眼花缭(liáo)乱”。
B
典题演练
题二：对下列句中画线词语理解有误的一项是（ ）
A．絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。（形容说话啰嗦，唠叨）
B．可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人。（比喻大发脾气，高声训斥）
C．假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。（从道理上说应当这样）
D．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。（自己吹奏自己擂鼓）
D
【解析】A项中，考查词语（成语）的正确使用。D项中，自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。语句用的是比喻义，不是其本义。故答案为D。
题三：下列句中画线的成语使用有误的一项是（ ）
A．从中美两国首脑会晤来看，和平谈判是解决两国贸易争端的不二法门。
B．在这间不容发的关键时刻，我们一定要保持清醒的头脑，防止被坏人利用。
C．人应该学会负责，你这样李代桃僵，不是帮他，而是害他。
D．在天真烂漫的童年时代，我们俩就结下了深厚的友谊；如今处在金戈铁马的求学期间，我们更是相互帮助。
C
【解析】“金戈铁马”的意思是金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。不能用来修饰“求学期间”。
题四：下列句子中没有语病的一项是( )
A．通过文明城市的评选，广大市民爱岗敬业、乐于助人的价值观得到了进一步的巩固和弘扬。
B．教育的根本使命，不仅要构建学生健全完善的人格，更要传授未来生存发展所需的知识和能力。
C．几年来学校大力推进社团建设，我们的知识结构和综合素质在各种活动中得到了普遍提高。
D．联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。
A
【解析】B.语序不当，应把“构建学生健全完善的人格”和“传授未来生存发展所需的知识和能力”调换位置；C.搭配不当，“知识结构”与“提高”不能搭配，应把“知识结构和”删去；D.成分赘余，应删去“大约”或“左右”。
题五：在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )
第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】________实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】________上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。
A．【甲】分号 【乙】冒号 B．【甲】分号 【乙】破折号
C．【甲】逗号 【乙】冒号 D．【甲】逗号 【乙】破折号
【解析】甲处前文已经使用了逗号，与后文内容构成了并列关系，所以此处应用分号；乙处解释说明文物的时代和件数，应用破折号。
B
1.文学常识。（作者作品）
（1）《敬业与乐业》作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
（2）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果（1802-1885），法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
（3）《论教养》作者利哈乔夫（1906-1999），全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学者、作家。
（4）《精神的三间小屋》作者毕淑敏，1952年生，当代作家著有长篇小说《红处方》《血玲珑》、中短篇小说集《女人之约》散文集《婚姻鞋》等。
文学、文体常识
演讲词
叙事型
说理型
以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。
抒情型
以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。
以言论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。
2.文体知识。
《敬业与乐业》属于说理型演讲词。
（1）格式。
①称呼：顶格。
②问候语：可以另起一行空两格。
③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来定。
④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下一行右侧写上日期。
书信
（2）书信体议论文。
（《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）
本文主要观点：赞美瑰宝般的建筑——圆明园；谴责了英法联军的强盗行为。
议论性散文
（《精神的三间小屋》）
所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；
从 “笔法”角度看，它是“散文”，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
三要素
论点
论据
中心论点（只有一个）
论证
论证方法及作用
事实论据（历史事实、故事、事例和现象、统计数据等）
议论文三要素
分论点（可以多个）
道理论据（真理、理论、谚语、格言、警句，诗歌等）
论证思路（提出问题---分析问题----解决问题或得出结论）
举例论证（具体有力地论证了……）
道理论证（使论述有权威性，增强说服力）
对比论证（全面地突出论证……观点）
比喻论证（生动形象地论证了……观点）
类比论证（富于启发性,……浅显易懂）
①论点应为陈述语句，表达明确的观点。
如：但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
论题是文章所议论的问题、话题，多为词语或短语。
如：“敬业与乐业”“论教养”。
②中心论点只有一个，分论点可以有多个，但并不是每篇议论文都有分论点。
③论据要有确凿性、典型性，最好具有新颖性。
④论据的表述要准确、精炼，要能证明论点。
★注意：
议论文的结构
总—分、分—总、总—分—总。
总分式
文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。
并列式
文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。
层进式
（1）准确、严密，是议论文语言的第一要素。从逻辑角度分析用词的准确、严密。
（2）概括性和简洁性。从说理角度分析叙述的概括性和简洁性。
（3）鲜明性和生动性。从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感彩。
议论文的语言特点
典题演练
下列关于文体知识说法正确的是（ ）
A.论点可以是一个短语。
B.论据类型包括事实论据、道理论据和比喻论据。
C.论证方法包括：事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
D.事实论证具体有力，道理论证充分有力，比喻论证形象生动，对比论证准确有力。
【答案与解析】 C。 A项，论点是一个完整的判断句；B项，没有比喻论据；D项，对比论证鲜明有力。
C
1.并列复句。
（1）概念。
由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。并列复句常由分句直接组合而成，有时借助关联词语组合。
（2）分类。
①他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。（平列并列）
②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（并举并列）
③虚心使人进步，骄傲使人落后。（对照并列）
语法知识
2.选择复句。
（1）概念。
选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。
（2）类型。
①我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。（已定选择，先取后舍）
②与其造那么多炼不出铁的小高炉，还不如给老百姓盖一点房，改善居住条件呢！（已定选择，先舍后取）
③要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。（未定选择）
★并列复句和选择复句的区别
并列复句中几个分句说的情况同时存在，而选择复句中几个分句说的情况是有选择性的存在。相应的，两者的关联词语也是不同的。
例如：
①“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。”
（并列复句）
②“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，
就是人们的社会存在决定人们的意识。”
（选择复句）
3.转折复句。
（1）概念。
转折复句，又称转折句。指分句之间具有转折关系的复句。前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。
（2）分类。
①天才出于勤奋，但勤奋不一定都能成为天才。
（重转，转折意味很重）
②他长得结结实实，只是比原来瘦了些。
（轻转，转折意味比较轻）
4.因果复句。
（1）概念。
因果复句前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。常用“因为(由于)……所以……”“……之所以……是因为……”“因为”“由于”“所以”“因此”等关联词语。
（2）类型。
①由于主要人物还没到，屋里“嘁嘁喳喳”一片。（说明因果句）
②既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。（推论因果句）
★有些因果复句不用关联词语。例如：
①村子离县城的医院太远，病人没来得及抢救。
②他优柔寡断，错失了难得的良机。
③河里结了冰，轮船开不出去了。
④你烧得这么厉害，一定是病了。
★转折、因果复句的语病。
（1）无转折因果关系。
①这部作品虽然写的是农民，但却深刻地表达了广大农民的愿望。
（前后分句没有转折关系，删去关联词）
②他生长在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情。
(无因果关系,建议将“山区”改成“农村”)
（2）关联词语的问题。
①他虽然是个工人，平常喜欢音乐，作曲很在行。
（前面使用了关联词“虽然”，后面应该在“平常”前加“但是”）
②尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静，渺渺湖水，却清澈如镜。
（“却”的位置放得靠后了，应把“却”放在判断词“是”的前面）
③因为你拯救了我们，因此你也自由了。
（关联词搭配不当，“因此”可改为“所以”，或者删去“因为”）
（3）句式杂糅。
①根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系所造成的。
（删去“所造成的”）
②解除预配的目的是为了年末的资产盘点。
（删去“的目的”）
③因为“作者景观化”的这一假说之所以存在，是因为……
（删去前一个“因为”）
●小试牛刀
（1）下列各句与所给例句的复句类型相同的一项是（ ）
例句：不是意识决定存在，而是存在决定意识。
A.不是东风压倒了西风，就是西风压倒了东风。
B.这条路天气好的时候尚且坑洼不平，何况一场暴雨过后呢？
C.一方面我们要认真钻研书本，另一方面我们也要注重动手操作。
D.不辛勤地耕耘，不会有丰硕的成果。
【答案】C
【解析】C项与例句都是并列复句。A句是选择复句，B项是递进复句，D项是条件复句。故答案为：C
（2）下列复句类型与其他三项不同的一项是（ ）
A．人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断进步。
B．一个思维不集中的人，不可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。
C．他是完完全全的中国人，只是中文只能说一点点。
D．他既然知道了事情的真相，就让他去解决吧！
【答案】C
【解析】A.“所以”表因果关系，是因果复句，前因后果；B.“因为”表因果关系，是因果复句，前果后因；C.“只是”表转折关系，是转折复句；D.“既然……就……”表因果关系，是因果复句，是推论因果关系；故选C。
1.找寻论点。
（1）标题：标题有时可以充当论点，有时不可。
（2）文章首句：文章首句即交代论点。
（3）开头（1-3段）：通常格式为文章开头先讲述事例或引用名言，然后再以总结性词语（因此、所以、由此可见、可见、总而言之、事实上、换句话说等）引出文章论点。
（4）文章中间：有时论点也出现在文章的中间位置。
（5）结尾：有时，论点也常出现在结尾的位置。
2.概括论点。
在题干明确要求“概括论点”的时候，一定不要使用文章原话。我们可以遵循以下格式：
论点：我们做人/做事/文章特定范畴+要/不要+论题
阅读考点
考点一：论题和论点考查
3.标题、开头、结尾作用。
●小试牛刀
思考《论教养》第1、2、18段有什么作用。
明确：第1段直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。
第2段承上启下的过渡作用。自然引出下文对“真正的教养”的剖析。
第18段总结全文，点明中心，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。
考点二：论据的考查
1.概括事实论据。
这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括之。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；什么事怎么样；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
2.论据的作用。
分析论据作用时，要看所分析的论据是从属于哪一论点，是从属于中心论点，还是从属于分论点。
3.根据论点补写论据。
补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型。论据所证明的道理要与文章观点一致。首先要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据。
补写论据要做到：论点与论据统一；叙述角度合理；平时多积累；语言简明扼要。
（1）补充事实论据，可举名人事例，不但有更大的说服力，而且能展示自己的知识面，更容易博得阅卷老师的青睐和赞赏；但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。
语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物＋事例＋简短评价。也可模仿原文的事例格式来写。
（2）补写道理论据，要补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。
4.论据顺序能否调换。
5.文章某一论据能否删去。
考点三：论证方法及作用
遇到此类问题该如何解答呢？
明确：（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而增强了文章的说服力。
（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，有力地论证了……的观点，从而增强文章的权威性和说服力。
（3）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……的观点，让人印象深刻。
（4）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而使文章浅显易懂，易于理解和接受。
（5）引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）。
典题演练
1.下面这段文字，用了什么论证方法，作用是什么？
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当做一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
【答案】举例论证。列举了当大总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例，论述了“凡职业没有不是可敬的”，从而论证了“要敬业”的观点，使论证更具体、更有说服力。
典题演练
2.下面这段文字用了什么论证方法？作用是什么？
如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
比喻论证，把人的精神世界比作庭院，把一切负能量的精神品质比作垃圾，形象生动地告诉人们要清除内心的负能量的东西这一观点。
典题演练
3.下面这段文字用了什么论证方法？作用是什么？
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假入恨比爱多小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。
对比论证。把精神小屋里爱多和恨多的状况进行对比，鲜明具体有力地证明了爱的给人带来温暖和幸福。
4.《论教养》第12段引用谚语，有何作用？
运用道理论证的方法，有力地证明了有教养的人懂得珍惜别人的时间，增强了文章的说服力。
考点四：分析论证过程
解题思路：
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
其实，分析议论文的论证思路，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
答题方式：
① 文章（段）首先提出……这一论点 / 引出……论题。
② 然后使用……论据，对论据……进行了……的分析。
③ 接着从……角度/ 运用……论证方法从正面 / 反面进行论证。
④ 最后得出……的结论 / 强调……的中心论点 / 发出……的号召 / 提出……的希望。
文章一开始，作者就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。
接下来，从中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
最后，用“责任心”和“趣味”总结升华文章主旨。
1.分析《敬业与乐业》的论证思路。
典题演练
2.《论教养》在论述“风度”时的论证思路是怎样的？
明确：首先由谈论“风度”的书籍谈起，但很少人能从中获益，其原因是这些书籍“很少解释人们为什么需要优雅风度”。
然后批驳错误的观点——有些人认为优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
接着解说风度的缘起。再列举有风度的现象，论述养成优雅风度应遵循的准则。
最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。
考点五：议论文语言考查
（1）生动性【结合手法分析作答即可】
（2）严密性【以某个词语能否删去为例】
1.赏析：
（1）我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
明确：运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
（2）我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
明确：用了比喻和排比的修辞方法，把事业比作田野，排比句式整齐，增强语势，形象生动地告诉人们有付出就会有收获的道理。
典题演练
2.《敬业与乐业》一文中“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除这句可以吗？为什么？
明确：不可以。原文不但语言通俗，
就像在和听众闲话家常一般，有亲切
感，而且有强调作用。
考点六：结合文章或材料，谈启示感悟，拓展延伸
解题思路：
（1）首先应明确同意与否。
（2）展开联想，联系实际加以论证或阐述。
（3）组织语言时要有论点、论据，注意恰当引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
1.结合《论教养》作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？
诚信守约
无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什么原因都是失礼的。不能按时赴约要事先通知，让人久候是对朋友的怠慢，但过早到也不好。
●小试牛刀
和善亲切
对人要和善亲切，彬彬有礼，不冷淡，发自内心地去关心别人。
要仁慈温柔，要有老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的心。
尊重他人
听到他人的观点时，即使不同意，也不喊 “瞎说”“废话”“胡说八道”，而是陈述自己的理由。不打断别人的讲话，在同别人谈话时，看着对方的眼睛。不当众指责别人的缺点，对别人的兴趣、爱好和习惯不表示否定态度。
2.讨论：《敬业与乐业》课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据谈一谈。
两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了干一行爱一行的中国人生哲学。
拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是鼓励人们要有远大的抱负，不能满足于现状的人生观。
